一、活動目標
1． 學習用服裝、髮型的變化來表現人物。
2、區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔
3、知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。
二、重點與難點
知道同一種顏色有深淺之分。 用髮型與服裝的變化表現男、女人物。
三、材料及環境創設
1． 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2． 在區域裏，可張貼各種範例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。
四、設計思路
本活動為了讓幼兒區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，繼而能發揮幼兒的想象力，利用已有的生活經驗，逐步使畫出的人物更具體、更生動。 中班幼兒已會有意識地調換顏色，並能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察過節時的弟弟妹妹的衣着這一環節，讓幼兒瞭解同一種顏色有深淺之分，並學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮豔。 在設計中，使用水粉色。活動的最後環節——花燈的製作，可延伸到區角活動中去完成，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
五、活動流程
介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評 ——製作教具（燈籠）
1． 介紹元宵節
知道華人新年中的元宵節 ——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日裏大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮豔奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。
此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。
2． 欣賞討論。
①建議在觀賞範例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭髮有什麼不同？ 通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。
②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在幹什麼？説説自己看到的彩燈是怎麼樣的？有什麼不同？（顏色、排列） 以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。
③討論作畫方法。 建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考並示範怎樣畫頭髮和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3． 幼兒創作
（1）教師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭髮、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的髮型和服裝來表示弟弟和妹妹，並引導相互啟發。
（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
説明
畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。
（3）手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識， 則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。
4． 引導講評
找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈漂亮嗎？為什麼這些彩燈特別漂亮？
5、製作教具
準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數
先用各色皺紋紙製作彩燈，也可用白色紙製作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，塗色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。
活動目標：
1、畫出幾隻形狀、大小不同的燕魚，體現它們在畫面中的位置變化。
2、培養幼兒對變化構圖的意識。
3、體驗成功的喜悦，並會正確評價他人的作品。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態等，並鼓勵他們自由想象，創造出新的形象。
2、教具：有關燕魚的錄像，磁吸燕魚，自制的燕魚錄像。
3、繪畫用具：畫紙，蠟筆，毛筆，藍顏料。
活動過程：
1、開始部分：
觀看有關燕魚的錄像，以引起興趣。
提問：剛才看到的是什麼？它長的什麼樣？（引導幼兒説出燕魚的基本特徵）
2、基本部分：
（1）。觀看自制的燕魚錄像。
（2）提問:故事中的燕魚是長的什麼樣子的？它出去玩的時候是整樣遊的？它捉迷藏的`時候又是怎樣遊的？
（3）幼兒繪畫，教師指導。
師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的遊這個故事，現在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看？在畫時，可讓燕魚遊向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最後，用顏料塗上大海的顏色。
活動評價：
1、陳列作品。
2、提問：你喜歡哪張畫/為什麼？（當幼兒説到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上）
3、組織幼兒收拾繪畫用具。活動結束。
活動反思：
在活動中本着開放性的原則，在創意美術教學活動中，我為幼兒創設開放的環境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本着讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕鬆愉悦的，營造快樂至上教學氛圍。
活動目標：
1、嘗試用窗紗作畫的形式，畫出自己喜歡的花朵。
2、瞭解四季裏開放的不同花卉，表現喜愛花朵的情感。
活動準備：
1、多媒體課件、幼兒收集的有關四季的花。
2、窗紗、卡紙、顏料、展板等。
3、幼兒有一定顏料作畫的經驗。
活動重難點：
重點：嘗試用窗紗作畫，畫出自己喜歡的花朵。
難點：用顏料畫花時的力度把握。
活動過程：
一、導入活動
1、這幾天，我們收集了四季花卉，誰願意來給我們介紹一下，你找到的是什麼花？在什麼季節開的？它長得是什麼樣的？（幼兒收集到的圖片、實物花、旅遊時拍攝的。照片，統計用的表格）
2、小結：春，是一位小姑娘，春風一吹，花開了，有迎春花、桃花、梨花、蝴蝶花。.。.。.；夏，是一位大哥哥，太陽曬着，花兒可不怕，荷花、向日葵、龍船花、彼岸花更豔了。.。.。.；秋，是位大畫家，畫筆揮過，帶來了一串紅、波斯菊、桂花、百合。.。.。.；冬，是位老爺爺，給大地帶來的冰天雪地，可是，臘梅、水仙、馬蹄蓮、君子蘭。.。.。.一點也不怕寒冷，很勇敢。四季的花各不相同，各有特色。
二、欣賞作品，示範“窗紗”畫法
1、欣賞教師作品
師：今天，錢老師也帶來了一朵花，我們一起來看一看是什麼花？是什麼季節的開放的？有哪些色彩？
師：那你們覺得它和我們平時畫的花有什麼不同？（1.材料使用的不同。2.顏色沒有塗滿。）給你什麼感覺？其實模模糊糊，若隱若現的畫也是一種美。
師：是怎麼畫出來這種模模糊糊的感覺的？跟你的同伴説説看（1.因為顏料沒有塗滿看上去模模糊糊的。2.可能是牙刷畫。2.可能是刷子刷出來的。3.手指印上去的。）
2、介紹作畫工具，示範窗紗畫法步驟
（1）介紹作畫工具
師：你們的想法可真多！老師這裏有件祕密武器，它可以讓畫變得朦朦朧朧的。
師：（出示窗紗）這是什麼？你們認識嗎？在哪裏見過？有什麼用？
小結：窗紗除了可以用來防止蚊子蒼蠅進入屋子以外，還可以用來畫畫呢！
（2）示範繪畫步驟
師：怎麼畫呢？讓我們一起來看個小短片。（播放ppt）
師：看明白的了嗎？是怎麼畫的？
小結：原來，就是這麼簡單，在固定好窗紗的紙上，用顏料筆在窗紗上畫花，畫完之後，輕輕取下窗紗，畫兒就完成了。這就是具有朦朧美的窗紗畫。
三、幼兒操作、教師指導
1、選擇作畫桌子
師：你們等一下也來試一試。好，那先想一想你最喜歡什麼季節的哪種花？它是什麼樣的？
師：（介紹四組）你們看，這裏是春天裏的花，這裏呢？你喜歡哪個季節的花，就把小椅子搬到相應的桌子上去。
2、教師巡迴指導
（1）使用顏料筆的力度；（2）顏料筆固定顏色使用；（3）不能反覆塗抹；（4）防止窗紗移動；
四、展示欣賞
1、展示作品
師：把你們畫完的花掛起來，讓大家欣賞欣賞。注意了，你的花是什麼季節開的就掛到相應的季節哦。
2、分享
師：讓我們一起去欣賞四季美麗的花，哇，這是百花爭豔的春天，有些什麼花？現在來到了夏天。走過了夏天，我們來到了秋天，這裏是寒冷的冬天，花頂着嚴寒悄悄開放。四季因為有了這些花，變得更美了！我們把這麼美的花帶回去和同伴一起分享一下吧！孩子們，和客人老師説再見！
一、活動思路：
在語言活動區，我利用瓷磚牆壁為孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉着實吸引了孩子們的注意力，在過後的幾次遊戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，並且對之意猶為盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特徵；在塗色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車説成各種功能的，説出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的願望，只是表現與設想之間存在着一定的差距，為此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。
二、活動目標：
1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特徵，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。
2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不塗到輪廓之外等。
3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。
三、活動準備：
1、收集幼兒的玩具汽車，利用遊戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。
2、大的汽型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。
3、畫紙，水筆與油畫棒。
四、活動過程：
1、玩開汽車的遊戲，引出課題。
在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，
師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎麼辦？（停）如果闖紅燈那會怎麼樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽型，進入下一步。
2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。
師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什麼樣子的？有些什麼？象什麼形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意願。
3、學習繪畫汽車。
出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。
師：“大汽車畫好了，現在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑線用力地塗，不塗到外面，你們看，我的汽車塗好了（出示已完成的範例），顏色鮮豔嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它塗上漂亮的顏色，好嗎？”
4、幼兒繪畫，教師指導。
（1）提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。
（2）鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。
5、講評
（1）幼兒在音樂聲中開着自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。
（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。
（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。
五、活動總結：
教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悦的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。
六、活動反思：
本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓並添畫觀察到的特徵，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恆小朋友畫的汽車是與範例不同的，充分體現了他的創新意識。在着色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴裏還哼哼着要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。
在活動設計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。
蒙田範文網