本站小編為你精心整理了47篇《幼兒園英語教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《幼兒園英語教案》相關的範文。
一、活動目標：
1、通過情緒主題，學習用英語表達自己的感情與喜好。
2、模仿教師做表情
3、學習五個與情緒相關的英語形容詞——Happy，angry ，sad 。
4、複習已經學過的單詞，並且用遊戲的形式進行鞏固練習。
5、能聽懂會説本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。
二、活動準備：
三張不同表情的臉(快樂，生氣，傷心，)
三、活動過程：
1、教師進教室後，用Hello!與幼兒打招呼，鼓勵幼兒也以Hello!迴應，然後再請幼兒和同學説Hello!，全班一起熱鬧地互相打招呼。
2、教師在黑板上畫一張大臉，問幼兒現在的心情如何(How do you feel?)，然後替他們畫上五官表情。
3、如果幼兒説出快樂、生氣等本課將要學習的`形容詞，教師可利用機會介紹這些英語單詞。
4、請幼兒看教師表情，請幼兒猜猜是哪種情緒，鼓勵幼兒説出來。
5、請幼兒跟着教師一起做表情(Happy，angry ，sad ，)
6、老師出示五張臉，一邊念，一邊做出幼兒能理解的情緒表情。
7、帶幼兒兒念一遍單詞卡，請幼兒一邊念，一邊模仿教師的表情。
四：教學反思
反思：孩子們畫表情這一能力還是稍弱些,手不是很準確地表達出所要表達的線條，佔用的時間較多，因此臨改為教師畫。
活動目標：
1、能大膽地在同伴或別人面前介紹自己。
2、學習用“My name is ...”“I am (歲數)”等自我介紹的常用句式。
活動過程：
一、熱身《The morning has come》
二、日常用語
三、複習:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?
四、新授：
Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你聽到了什麼?小朋友講述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?
幼兒講: I can… I want to be…
五、遊戲：
1、找朋友，自我介紹
2、找老師去進行自我介紹
一、活動目標：
1、理解並學習“come in 、go out ”。
2、積極參與遊戲活動，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進行交流。
二、活動準備：
盒子、小玩具一隻、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一隻、呼啦圈兩個。
三、活動過程：
（一）warm up(律動)：“if you are happy”。（集中幼兒注意力）
（二）輸入“in out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（集體與個別練）。
game：walking walking……（個別與小組練習）
（三）輸入“come in go out”
1、利用圖片輸入“come in,go out”.（集體與小組）
2、game1：do as i tell you.（集體、個別操練、學説“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、鞏固並再次學説“come in,go out”。
（四）結束
game：“bunny and walf”
活動目標：
1．學習單詞：“bunny”和句型“pass the bunny”。並理解其含義。
2．能基本聽懂並按規則遊戲。
3．願意在集體面前表演。
活動準備：
1．教師身穿一個大口袋的上衣（內裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車）
2．鼓一個，擊棒一根。
3．小兔毛絨玩具一個
4．兔子舞音樂
活動過程：
一．師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣
1. t：good morning boys and girls .
c：good morning teacher .
t：do you want to dance ?
c：yes .
t：ok, let’s dance, please listen .
(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動作)
2．t：（教師做很累的動作）oh, i’m tired. are you tied ?
c:yes.
t：ok. please find a chair and sit down .
二．學習單詞“bunny”
1. t：today, here comes a new friend.(出示絨毛玩具小兔)look,what is this ?
c:小兔
t：yes bunny.
t c：:bunny，bunny（幼兒學説單詞）
t：(教師模仿小兔與幼兒打招呼)hello/hi/children
c:hello/hi/ bunny
2．聽指令做動作
t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?
c:yes.
t:kiss bunny(教師邊説邊示範動作，引導幼兒按照指令動作)
who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)
t：now please say and fllow me the bunny (教師做出傳遞的動作，邊示範邊講解)
t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?
c:yes.
t:’s have a try.
三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的遊戲。
1、介紹遊戲玩法及規則。
t：（教師拍拍大口袋）i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum ,let’s play the game “pass the bunny” .
t：i’ll beat the drum (擊鼓)，and you’ll pass the bunny one to one .(示範給幼兒看) when i stop you should stop child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先試着玩一次，老師在解釋一下)
2、引導幼兒玩遊戲。
t：now , let’s begin .(教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)
’s see who has the bunny.
c；xx.
t：well ,xx,come here and take one out.(xx從口袋裏摸出一樣)
t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very good/give a little clap let’go on .
（鼓聲起，由剛才摸的幼兒繼續向下傳小兔，到鼓聲停）stop ’s see who has the bunny……
（玩法同上，直到老師口袋中所有的東西摸完）
四、結束
t：i’m so happy ! are you happy ?
c：yes .
t:：it’s later now , let’s play next time . let’s go .(音樂起，師生跳着兔子舞出去)
設計意圖：
認識水果apple、pear、orange、banana。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先複習“eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後通過教師的引導，認識這些水果的英文名稱,並且初步理解yes/no/i like …的含義，學會用yes/no/i like …的句式表達。以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插摘果及品嚐水果的遊戲活動，讓幼兒在快樂愉悦的氛圍中學習。
活動目標：
1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師説英語。
活動準備：
盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
活動過程：
1、熱身運動。
first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
eyes ears mouth and nose,
mouth and nose, mouth and nose,
eyes ears mouth and nose,
it’s my body.
教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。
2、學習水果單詞。
（1）、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神祕的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的慾望.
t: look! what’s this?
c：盒子
t: yes. a box
t: what’s in the box? do you know?
t: ok, do you want to know? (引導幼兒説出yes或no)
ding ding dong (敲盒子)
t: who want to try?(作舉手狀，並引導幼兒説出let me try)
當幼兒拿出蘋果之後，教師：oh(驚喜的)，what’s this?
c:蘋果
t: yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反覆讀) after me, apple.（幼兒跟讀）
（2）、pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，並讓他們猜出是什麼東西。
教師：hum！（作吃的動作）it’s wonderful!
然後分給幼兒吃：eat it！
接着問幼兒：what’s this？（梨）
教師：yes，pear ! read after me, pear.（幼兒跟讀）
教師用餐巾紙把橘子包起來，然後示範聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜猜是什麼東西。
t: hmm！（作聞的動作）the smell is good.
然後拿到幼兒面前：smell it!
接着問幼兒：what’s this?
c:橘子
t: yes. orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆讀，讓幼兒跟讀)。
（3）banana
教師把香蕉裝在一個不透明口袋裏，然後示範摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，並請他猜猜是什麼東西。
t: what’s in it? do you know?
c:香蕉。
t: really?
請幼兒拿出水果。
t：（驚喜）yes, banana. (教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆讀，讓幼兒跟讀)
3、複習鞏固
（電腦出示一個會變魔術的小丑）今天我們這裏來了一位客人，大家看是誰呀？
瞧他的手裏有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one, two, three變變變。
（1）變出蘋果並提問：
t：what’s this？
s：it’s an apple 。
t；very good！apple, apple. it’s an apple 。
（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）
（2）變出橘子並提出問題。
t：wha’s this？
s：it’s an orange。
t：read after me，orange, orange。
（3）現在請小朋友再看看魔術師還能變出什麼？（梨子）
t：what’s this？
s：it’s a pear。
t：pear，pear，pear。
（4）變出香蕉並提問。
t：what’s this？
s：it’s a banana
t：banana，banana
4、摘果遊戲。
第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示範。教師説i like orange,配班教師摘橘子；教師説i like apple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。並説：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you !
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接着教師引導幼兒辨認。
t: apple, stand up. jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）
pear, stand up! jump!（拿pear的小朋友站起來跳一下）
orange, stand up! jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）
banana, stand up! jump!（拿banana的小朋友站起來跳一下）
5、品嚐水果：
魔術師今天真開心和這麼多的小朋友一起玩了這麼多的遊戲，現在請小朋友和它一起品嚐水果。
教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t: do you want to eat?（繼續引導二説出yes）
c: yes.
t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.
接着教師發水果讓幼兒品嚐。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲説出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）
6、結束：
t: ok! we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c: bye-bye, apple!
t: say goodbye to the pear.
c: bye-bye, pear.
t: say goodbye to the orange.
c: bye-bye, orange.
t: say goodbye to the banana.
c: bye-bye, banana.
多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，幼兒邊表演邊唱。結束活動。
活動反思：
(1)由於大部分幼兒在小班時沒有英語基礎，所以進入中班後在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。
(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要誇張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。
一、活動目的：
1、通過在遊戲中複習學過的單詞，如：apple 、pear 、orange 、banana 、等等。
2、學習新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。
3、初步運用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。
二、活動準備：
準備各種水果(圖片）、水果頭飾、
錄音機、磁帶
三、活動過程：
1、老師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發幼兒對英語活動的興趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我帶來了很多很多好吃的東西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？
2、出示魔術棒，玩變魔術遊戲，複習鞏固學過的水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。
要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲説話。
b、不要擠來擠去。
（1） 變出水果並提問：
T： What's this ？
S：It's an apple 。
T；Very good！apple apple It's an apple 。
（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）
（2） 變出橘子並提出問題。
T：What's this ？
S：It's an orange。
T：Read after me ，orange orange。
（3） 現在請小朋友再看看魔術師還能變出什麼？（梨子）
T：What's this？
S：It's a pear。
T：pear，pear，pear。
pig
大班英語教學What’s this ?
ening,speakingandreadingeisit?”，老狼任意回答一個時間，當12點時，老狼就要去抓其他小朋友，而其他時間則沒有任何事情發生，小朋友可以繼續跟在老狼身後提問時間。
2、傳聲筒：教師在紙杯子底上挖一個洞，當作“傳聲筒”，準備兩個“傳聲筒”，將小朋友分為兩隊站成兩排，請站在隊尾的兩位小朋友到教師面前，教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上，悄悄的説出一個單詞或一句話，這兩位小朋友回到隊伍中，把傳聲筒貼在前面小朋友的耳朵上，告訴他們老師所説的單詞或句型，並把傳聲筒傳給他們，請他們向前傳指令，以此種方式一位一位向前傳，站在隊首的小朋友聽到後，馬上跑到集體前，用錘子敲出單詞卡片，同時説出內容，迅速且準確的一隊獲勝。
3、相鄰數遊戲：全班小朋友排好隊或圍成一個大圓圈報數，老師任意説出一個數字，與該數字相臨的兩個數字需要馬上蹲下，反應慢的小朋友被罰下。
4、心心相印：請一名幼兒看圖片，之後該小朋友用表情、動作或聲音來表示該英文單詞，其餘幼兒猜出他所表示的英文單詞。
5、報時比賽：在地上貼出一個鐘錶的樣子，並貼好1――12的時間（也可以用小椅子代替）。將小朋友分為兩隊，每隊小朋友報數，獲得一個號碼。大家一起用句型“Whattimeisit?”提問，老師用句型“It’s?o’clock.”回答，並叫一個號碼，則兩隊該號碼的小朋友就要馬上跑到地上的該數字處，並大聲用句型“It’s?o’clock.”報出時間，迅速且正確的小朋友得分，最後分數高的隊伍獲勝。
Ⅰ活動目標（TeachingAim）
1(a)能聽懂、會説apple,banana,pear.
(b)當看到卡片時幼兒能認讀單詞apple,banana,pear.
2教學難點：apple,banana,pear的正確發音。
Ⅱ活動準備（TeachingAids）
1教具準備：ards,教師自制教具。
2經驗準備：幼兒在日常生活中對水果有所瞭解。
Ⅲ活動過程
Step1Greetings(問候)
教師和孩子相互問候。
T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.
T:Ho:
pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.
1教師根據《TwoTigers》的調把單詞編成歌
2教師先邊唱邊做動作
3教幼兒唱這首歌
4一起唱
Step7Goodbye(再見)
1師生相互告別
T:Goodbye,Kids.
S:Goodbye,Nancy.
【設計意圖】
活動設計採取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等遊戲情境，激發幼兒在遊戲中主動學習的興趣。
【活動目標】
1.通過遊戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。
2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow;認讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I ，I don’t.
3.培養幼兒合作學習的意識和習慣。
【活動準備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端塗有藍、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。
【活動過程】
一、熱身運動
1.以一首英文歌曲Good Morning引入學習氛圍中。
2.師生打招呼問好並自由對話，營造英語氛圍。
HOW are you? I’m k you!
How old are you? I’m four years old.
What’S the weather’like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示圖片，複習white、black、pink、purple、green，並提問幼兒：Do you like black?
Peter：I don’t like black.
Teacher：I like purple.
二、認識顏色
1.通過賣氣球的情境引出新的教學內容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手裏拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)
Children：I want to buy a balloon.
Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)
2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，並瞭解他們之間的密切關係。
3.通過遊戲來檢查幼兒對字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”遊戲。
Teacher：I am very thirsty.
Linda：Miss r，Water.
Teacher：Thank you.(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice.
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow.
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes.
Teacher：Please，drink water.
經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解於水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的遊戲來鞏固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.
I can……
Teaching aims:（活動目標）
l通過看看、聽聽、動動、説説、理解並學習句型“I can……”
l鼓勵幼兒嘗試用英語進行交住。
Teaching aids:（活動準備）
l請大班四名幼兒扮演動物。
l頭飾、背景圖（天空、草地、小河、跑道）
Teaching proce :（活動過程）
lGreeting:
T:Hello!
S:Hi！
T:Goodming,boys and girls!
S:Googming,teacher!
lWarm up
T:Now！Let`s warm up. stand up!
Let`s sing a song 《Googmoring》together!ok?
T and S:sing 《Googmoring》
T:you are Very Good!
S:Thank you!
T:Sit down!next,let`s play a game!《Follw me》、《My face》
T and S let`s play a game!
lReview:
T:let`s have a review!look!what`s this?（bird）
What am I doing?（fly）
What`s on the card?（fish/tiger/ra it）
lPresen tation:
T:“Who`s coming?”
Ainmal:I`m a bird/a fish/a tiger/a ra it.
I can fly/swim/run/jump.
I`ll go to the animalorts.
lPractice:
Song:《I can》
Game:《送小動物回家》
T:who want`s to try?
lclosure.
幼兒園小班英語活動：colour
設計意圖：
我班幼兒經過半年多的英語學習，認識了幾種顏色，根據孩子現在的情況，我就設計了本次活動，活動中利用生活中孩子熟悉的彩色墊子，通過看看、聽聽、做做、説説等遊戲形式激發幼兒參與英語活動的興趣，在此過程中不僅提高他們的英語表達能力與理解能力，同時也讓幼兒體驗到英語學習的快樂。
活動目標：
1、在聽聽、説説、玩玩的過程中複習顏色單詞red green yellow orange blue，學習purple。
2、能積極參與遊戲，體驗英語活動的快樂。
活動準備 已學過單詞red green yellow orange blue ，玩過遊戲 “wolf,wolf, are you hungry?” 彩色墊子16塊
教學重難點：鞏固對顏色單詞的認識與發音
活動流程：複習顏色學習purple——遊戲鞏固——結束活動
活動過程：
一、複習顏色、學習purple
1、good morning boys and girls. i have some cards. look,what colour is it?
ok,you are very clever! clap your hands!
2、look,what colour is it?（紫色）purple
3、開火車練習
二、盒子游戲
1、colour box
now,i will made a colour box. what colour is it? ,help ow,give ’s this? colour box.
2、(轉動) what colour is it?
3、（拋落）what colour is it?（個別幼兒上來拋盒子）
三、跳墊遊戲
1、拆開放地上what colour is it?
2、let’s play a game. if i say red ，you （師踏上紅色墊子）
if i say blue，you （師踏上藍色墊子）?
三個幼兒單獨遊戲。兩個幼兒合作遊戲。
ok,you are very wonderful!
四、結束活動
1、遊戲 “wolf,wolf, are you hungry?”
師繼續拿出剩餘十塊墊子，邊認邊放四周地上。
now,we’ll play a game. you say“wolf,wolf, are you hungry?”if i say “no” , you say“wolf,wolf, are you hungry?”again. if i say “yes.”you dengdeng (師做蹲在墊子上抱胸動作) understand?(yes)ok,let’s begin.
（遊戲兩次）
3、are you happy today?but i am so tired,now,let’s have a rest．
大班英語教案come in and go out
一、活動目標：
1、理解並學習“come in 、go out ”。
2、積極參與遊戲活動，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進行交流。
二、活動準備：
盒子、小玩具一隻、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一隻、呼啦圈兩個。
三、活動過程：
（一）warm up(律動)：“if you are happy”。（集中幼兒注意力）
（二）輸入“in out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（集體與個別練習）。
game ：walking walking……。（個別與小組練習）
（三）輸入“come in go out”
1、利用圖片輸入“come in,go out”.（集體與小組）
2、game1：do as i tell you.（集體、個別操練、學説“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone” 理解、鞏固並再次學説 “come in,go out”。
（四）結束
game：“bunny and walf”。
幼兒英語教案：my family（我的家）
年齡：小班
遊戲目標：
1、會用it’s……句型介紹自我的mummy、daddy、grandma、grandpa。
2、學習新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發音並確切地用這些詞稱呼長輩。
材料準備：
1、小熊一家的圖片及頭飾
2、幼兒每人帶一張全家福照片
遊戲過程：
一、my family
1、 look！（show the photos）what are these？（photos）
2、 who is he（she）？
3、 師生一齊邊指邊説：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、 引導幼兒用it’s……介紹自我的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、 introduce your family to your friends．（幼兒與同伴交流）
二、bear’s family
（出示小熊一家圖片）who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼兒練習用it’s……作答）
三、now。 let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？
（幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾）
please introduce yourselves to other children。
wele bear’s family。
大班英語教案Come in and go out
一、活動目標：
1、理解並學習“e in 、go out ”。
2、用心參與遊戲活動，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進行交流。
二、活動準備：
盒子、小玩具一隻、“e in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一隻、呼啦圈兩個。
三、活動過程：
（一）Warm up(律動)：“If you are happy”。（集中幼兒注意力）
（二）輸入“in out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。（羣眾與個別練習）。
Game ：walking walking……。（個別與小組練習）
（三）輸入“e in go out”
1、利用圖片輸入“e in，go out”。（羣眾與小組）
2、Game1：Do as I tell you。（羣眾、個別操練、學説“e in，go out”）
3、Game2：“paper scissors stone” 理解、鞏固並再次學説 “e in，go out”。
（四）結束
Game：“bunny and walf”。
幼兒英語教案：The tail of animals
一、活動目標：
1、熟悉各種動物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進行簡單的數學配對。
2、培養幼兒的觀察潛力、決定潛力。
3、培養幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感
二、活動重點：區分各種動物的尾巴，進行簡單的配對。
掌握tail，tiger。
三、活動難點：幼兒能與老師互動，領會老師的問題並做出相應的回答。
四、重難點解決方法：透過課件及動物圖片，教師示範，引導幼兒反覆跟讀掌握髮音，理解意思。
五、活動準備：教學課件、自制動物的圖片
六、活動過程：
1、 Greeting
T:Good morning，boys and girls。 How are you today? Are you ha y?（幼兒回答）
2、 Warm—up
Let’s have a warm up，ok? “Follow Melody。”(與幼兒一齊做熱身運動)
3、New learning
透過反覆利用動物課件學習單詞tail。
Today， Melody will introduce five friends to you。 Look! Who’s ing? （出示課件） This is my tail， I can swim。 Who am I? Yes， I’m fish。Hello!
依次出示狗（I can woof。 I’m dog。）、兔子（I can jump。I’m ra it。 ）、孔雀（I’m beautiful。 I’m peacock。）
完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger。
點數後：Who’s not here? Oh，tiger。Where’s tiger?（tiger……）出示哭的tiger。
幫忙tiger找尾巴，進一步學習tail、tiger。
出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。
4、ENDING
教師做出評價，動物向孩子們説Thankyou。
幼兒英語教案：White and black
目標：
1、在遊戲中學習單詞white，black，能大膽地運用“It’s…。”的句型來表達。
2、願意與同伴共同遊戲並大膽表達。
準備：黑兔白兔圖片各一、黑白圈圈各一、顏色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六隻；黑色和白色各形象圖片若干。
流程：
一、情景引趣
1、歌曲“Baby Bunny”
2、兔媽媽找寶寶
T: I’m mummy rabbit。 I can not find my babies。 Can you help me? You should answer the question“What color can you see?”
C: I can see red。
二、學習新單詞white ，black
1、黑兔和白兔
T: Thank you for your help。 Look， what color is my baby?
T: It’s black
2、黑兔或白兔
T: Now my babies can change。 Look carefully， is it white or black？
3、送給小兔子的禮物
T: I want to give some gifts to my babies。 I will ask my babies first， and can you send it to them?
C: It’s black/white。
三、遊戲：Bad Wolf
1、小兔乖乖
T: Do you want to be rabbits now， you can put on your ears。 If your ears are white， you are white rabbits， if your ears are black， you are black rabbits。
2、大灰狼來了
T: Now I’m a bad wolf。 I am so hungry。 I wanna have my lunch。 Music on， you can jump here and there。 Music off， if you are white， you should run to the white circle。 If you are black， you should run to the black circle。
玩法：教師扮演大灰狼，幼兒做小兔子，音樂響起，幼兒可四散在教室中，音樂停，不一樣顏色的兔子需回答不一樣顏色的家中。
幼兒園小班英語活動：Colour
設計意圖：
我班幼兒經過半年多的英語學習，認識了幾種顏色，根據孩子此刻的狀況，我就設計了本次活動，活動中利用生活中孩子熟悉的彩色墊子，透過看看、聽聽、做做、説説等遊戲形式激發幼兒參與英語活動的興趣，在此過程中不僅僅提高他們的英語表達潛力與理解潛力，同時也讓幼兒體驗到英語學習的快樂。
活動目標：
1、在聽聽、説説、玩玩的過程中複習顏色單詞red green yellow orange blue，學習purple。
2、能用心參與遊戲，體驗英語活動的快樂。
活動準備 已學過單詞red green yellow orange blue ，玩過遊戲 “Wolf，wolf， are you hungry?” 彩色墊子16塊
教學重難點：鞏固對顏色單詞的認識與發音
活動流程：複習顏色學習purple�D�D遊戲鞏固�D�D結束活動
活動過程：
一、複習顏色、學習purple
1、Good morning boys and girls。 I have some cards。 Look，what colour is it?
OK，you are very clever! Clap your hands!
2、Look，what colour is it?（紫色）Purple
3、開火車練習
二、盒子游戲
1、colour box
Now，I Will made a colour box。 What colour is it? XX，help me。yellow，give me。What’s this? colour box。
2、(轉動) What colour is it?
3、（拋落）What colour is it?（個別幼兒上來拋盒子）
三、跳墊遊戲
1、拆開放地上What colour is it?
2、Let’s play a game。 If I say red ，you （師踏上紅色墊子）
If I say blue，you （師踏上藍色墊子）。Ok?
三個幼兒單獨遊戲。兩個幼兒合作遊戲。
OK，you are very wonderful!
四、結束活動
1、遊戲 “Wolf，wolf， are you hungry?”
師繼續拿出剩餘十塊墊子，邊認邊放四周地上。
Now，we’ll play a game。 You say“Wolf，wolf， are you hungry?”If I say “no” ， you say“Wolf，wolf， are you hungry?”again。 If I say “Yes。”you dengdeng (師做蹲在墊子上抱胸動作) understand?(yes)OK，let’s begin。
（遊戲兩次）
3、Are you happy today?But I am so tired，now，let’s have a rest．
幼兒英語教案：My Body（我的身體）
一、目標：
1、複習單詞 eye mouth ，學習新單詞 head hand foot 。
2、在遊戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發幼兒學習英語的興趣。
二、活動過程：
1、warm up (熱身)：English song:
Good morning 。
Good morning， Good morning Good morning to you 。 Good morning Good morning Good morning to you 。
2、Reviewing(複習)：
Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）
A、老師來説，請小朋友來做出相應的動作。
B、一個小朋友來説，其他小朋友來做相應的動作。
3、Learn new words(學習新單詞)：
Head（頭） Hand（手） Foot（腳）
出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。
A、開火車：
一個一個輪流來念，保證每個孩子都能夠發音正確。
B、看誰的眼睛最最亮：
把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來説一説看到的是什麼，並用英文説出來。
C、老師把自我身上的部位指出來，請小朋友來説英文。
4、Have a rest（休息一下）：
English song：
clap my hands ，clap my hands， stamp my feet ，stamp my feet， shake my bottom， shake my bottom， I am very ha y。
5、play games（做遊戲）:
A、幼兒之間的互動遊戲：
請一個小朋友來説，另一個小朋友來做相應的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人説的好不好，做的對不對。對的要説YES，不對的要説NO。並且指出來他們哪裏説的不對，就應怎樣改正。
B、擊鼓傳花：
隨着鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問（説出相應的部位相應的英文單詞）。
6、end(結束)：
An English song ：Goodbye， teacher。
Goodbye， teacher。 Goodbye， teacher。 Goodbye， teacher so a long， see you again ，see you again ，see you again tomorrow。
Goodbye， teacher。 Goodbye， teacher。 Goodbye ，teacher so a long， see you again ，see you again ，see you again tomorrow。
英語：Banana and peach
活動目標：
1。學習新單詞banana peach
2。樂意參與到活動中
活動準備：
1。草地背景圖，monkey
2。實物banana peach
3。水果拼盤（banana peach）
活動過程：
一．引起興趣，組織教學
1。出示背景圖，集中幼兒注意力．
2。出示monkey引起幼兒興趣
(1) who is ing? Oh， the monkey。
(2)say “hello， monkey。”
二．透過monkey is hungry引出教學資料
1。詢問幼兒小猴子最喜歡吃什麼東西？
2。幼兒自由回答，教師相應出示幼兒所説的水果．
3。引導幼兒開口説＂banana peach”
三．結束部分
1。 幼兒品嚐水果拼盤中的水果．
2。請幼兒説出自我所吃水果的名稱（banana peach）
大班英語活動:What Colour?
教學目標：1、能聽懂會説本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。
2、能用who are you？並用I’m進行對話交流。
3、激發興趣，培養幼兒大聲講話的習慣及自信。
教學資料：1、對話
2、詞彙：Yellow Red Orange Blue Green White
教具：一個五彩魔術盒，彩色繩，花瓣似的色片。
Step1：師生互致問候。
T: Hello， Good morning， boys and girls!
S: Hello， Good morning， Miss Wu。
Step2:句型“Who are you？ I’m…”操練。
T: First， Let’s play a game， Ok?
1）玩捉迷藏遊戲引入句型，教師矇住眼睛，走進幼兒中摸到幼兒問：Who are you？請幼兒回答 I’m… （三次以上）
2）T: Next， Let’s talk。
示範：雙人活動。
Step3: 學習新單詞
T: Let’s stop! Now well， look， I have red coat。 How nice! again。
Do you like red? What colour? Again。
1）學習yellow red orange blue green white
依次出示彩色花片（組成一朵花）學習單詞。分全班—男孩—女孩—小組讀。
T: well， Now， Let’s play an other game， Ok?
2）教師指色片，幼兒讀單詞。
3）教師讀單詞，幼兒指（請2—4名幼兒）。
Step4: 複習單詞。
T: Well， This game with colours。
Guess what am I holding?
It’s a Magicbox。
1）出示彩盒。
T: Open the box， It’s a Magicrope。
Guess first what colour?
2）請幼兒猜顏色説對單詞，即拉出同色的繩子。
猜對了就歡呼“Yes”，猜錯了，就説“No， sorry”。
T: At last， Now look。
3）將繩子系在椅子兩邊，走鋼絲。
教師示範，走到什麼顏色上，幼兒齊讀單詞。
請一名幼兒來走，剩下的幼兒讀。
高矮胖瘦
（一）教學目標
1。複習單詞：short/tall/fat/thin
2。學習新句子：He/she is tall/short/thin/fat。
3。培養幼兒的觀察力，體驗比賽的快樂。
（二）教學準備 圖片、單詞卡片、大白紙兩張上方畫了蘋果、梨子。
（三）教學過程
一、開始部分
熱身活動：
聽音樂複習歌曲：
歌詞為：Mommy mommy ，where is mommy?Kitchen， kitchen ，she is in the kitchen。Daddy daddy，where is daddy?Bedroom，bedroom，he is in the bedroom。(讓幼兒透過複習歌曲，鞏固he 和she 的用法。為下方的活動環節進行鋪墊。)
二、基本部分
1。出示單詞short/tall/fat/thin卡片，幼兒讀出單詞。並與教師一齊用肢體動作誇張表現出高、矮、胖、瘦。
2。遊戲：Passing game。教師説：Let’s play a game。Pass this card one by one ，and read it one by one。(請幼兒一個一個傳卡片，同時大聲的把單詞讀出來)
3。請兩個不一樣性別的幼兒上來比高矮、胖瘦、教師提問：who is short?who is tall? Who is thin? who is fat?幼兒學習用he is……。或she is…。。來回答。
4。依次請兩個兩個幼兒上來比高矮、胖瘦，全班幼兒羣眾用he is……。或she is…。。回答教師的提問“who is short/tall/fat/thin?。”然後能夠幼兒問：“who is short/tall/fat/thin?”教師用he is……。或she is…。。回答。
5。遊戲：Which group is better?將全班幼兒分成兩隊：蘋果隊和梨子隊。請五對男女家長上來比較高矮，然後請幼兒互相問話，蘋果隊提問：”who is short/tall/fat/thin?”梨子隊用he is……。或she is…。。回答。然後梨子隊提問，蘋果隊回答。提問和回答正確的組都能夠得到貼紙獎勵。教師在白紙上畫的蘋果隊和梨子隊下方根據幼兒比賽狀況分別貼上貼紙。最後看哪隊小朋友得到的獎勵最多。
三、結束部分
1。教師：Let’s count !兩組幼兒分別點數得到貼紙的個數，教師宣佈apple team or pear team is better。同時鼓勵沒有獲勝的隊加油。
2。教師：Class is over!Good bye everyone! 小朋友：Good bye Miss
大班英語教案-tall和short
一、活動資料：
英語：tall和short
二、活動目標：
1、掌握tall（高）和short（矮）
2、複習巨型i am tall。 i am short。
3、激發幼兒參與活動的用心性並在活動中培養幼兒相互學習的優良品格。
三、活動準備：1、挑選3名幼兒排練小童話劇《長頸鹿和山羊》。
2、佈置童話劇場景：用�G色皺紋紙剪粹鋪成草地，用白板紙畫背景，有大樹、圍牆、蔬菜，圍牆下有一個洞。
3、一顆小樹和一盆花。
4、每個幼兒一張長頸鹿或山羊的掛牌。
四、活動過程：
1、師生相互問候。——good morning boys and girls!
——good morning teacher!
2、利用童話劇引出高和矮的兩個概念。童話劇主要資料：有一天，長頸鹿
遇上了山羊，他們互相譏笑對方個子的高矮。長頸鹿認為個子高，能夠
吃到樹上的樹葉；山羊認為個子矮，能夠鑽進圍牆的破洞裏吃到新鮮的
蔬菜。最後，熊大叔來評理説：“個子高，有高的好處；個子矮，有礙的
好處。你們就應相互學習，取長補短。”
3、利用圖片教授單詞talla，short。
師：“ok，剛才我們看了表演，有誰告訴我長頸鹿的個子怎樣樣？”
生：“高！”
師：“yes，tall! please read after me ‘tall’。”
師：“boys and girls please tell me，is it tall?”
生：“no! 矮！”
師：“yes，good！山羊長得矮。用英語來説就是‘short’。please read after me‘short’。”
4、在活動中鞏固練習單詞的發音。
①透過花和樹的比較進行復習。
師：手指樹，問：“look，what is this?”
生：“it is a tree。”教師手指樹花，問：“what is that?”生：“flower”
師：“look at them，which one is tall?tree or flower。”
生：“tree。”
師：“yes，the tree is tall。 which one is short?”
生：“flower。”
師：“yes，good! the flower is short。”
②透過桌子和椅子高矮的比較進行復習。
③透過教師與幼兒高矮的比較進行復習。擴展句子“i am tall。”“i am shot。”
師：“look at me。”（教師蹲下）“老師變得怎樣樣？”
生：“short。”
師：“yes， i am short。 please read after me ‘i am short’。”
“now，老師此刻長得怎樣樣？”（師站起來，將雙臂舉起）
生：“tall。”
師：“yes， i am tall。 please read after me ‘i am tall’。”分別請幾名幼兒上來，重複老師的動作，請小朋友回答問題。
教師發口令，幼兒説英語並做動作。
師：“ok，boys and girls， listen to me carefully。當我説‘tall’請站起來並舉起雙臂説‘i am short’ 。 are you ready?”老師發口令，幼兒反覆説和做。
六、活動延伸：幼兒自願選取扮演長頸鹿或山羊，用英語説出tall和short。
大班英語：Big and Small
Teaching aim:
1。 be able to read the words: big and small
2。 say the sentence: I can see a bird /tree/orange……
3。 enjoy the game:
Teaching preparation:
Animals card (各種動物卡片a picture (一幅背景圖) 與幼兒相等的圓(有大與小)
Teaching course:
Step 1: Greeting
Hello! Boys and girls。
What is your name? My name is …
How old are you? I am four。
Which class are you in? K1F。
Let us play a game? (potato) Ok?
Step 2: New lesson
T: What season is it?
C: spring is ing。
T: This is a picture about spring。 You say open。 Ok?
One two three“open”。
T: What can you see?
C:I can see a bird/orange/tree。。。
(幼兒回答完，出示小的動物卡片，引出small。把兩個相同動物
作比較，請幼兒説出big/small)
T: What is this?
C: circle (拿出大小不一圓形)
T: yes。 Big circle/small circle。(同時發給幼兒圓形)
Game 1: show me your big circle/small circle
Game 2: All the children stand up。 handing and hand make a big circle。 Count five stop。 Ok?
T: One。 Two…Five。 What is this?
C: Big circle。
T: Are you ready? Ready go。 (遊戲反覆進行)
Step 3:Good bye
Let us play a game
大班英語教案：Listen and do
目的: 1、複習鞏固並引導幼兒仔細傾聽口令，大膽表現，體驗英語活動的樂趣。
準備: 英語口令（相關的卡片）1) touch your headtouch your facetouch your eyes------2)wash your facewash your handsbrash your teeth------3)fly 5 timesjump 2timesswim 4times------過程:一、|指導語:上次我們學會了幾個英文單詞，明白了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。這天我們來做一個遊戲叫“listen and do”。
二、規則：聽英語口令做出相應的動作，同時大聲説出英語（重複口令）。遊戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。必須要反應迅速的做對才能過關。
三、老師示範作發令者開展遊戲。做對了就説：Great！/ That's right！錯誤的説：Oh， no。/ You are wrong。
四、羣眾開展遊戲， 老師觀察指導。之後可請做得優秀的幼兒當發令者。
注意：1。當幼兒沒説發準音時，老師要糾正發音。
大班英語教案：Colour Game
教學目標：
在遊戲活動中，複習已學過的顏色單詞，學習新單詞：purple(紫色)、pink(粉紅色)。
鼓勵幼兒大膽運用已學過的顏色、物品的單詞進行組合，培養幼兒思維的靈活性。
教學準備：多媒體軟件、色卡、彩色板、各種玩具等。
教學重點：運用顏色單詞來描述物品。
教學難點：用新單詞與物品進行組合。
教學流程：複習顏色 →翻板遊戲→找説玩具→競賽遊戲
複習顏色
多媒體電腦出示顏色，請幼兒用英語説，複習顏色單詞。
Red yellow green blue orange black white brown。
引出新單詞：purple pink。
開火車玩色卡，每人一張色卡用英語説。可交換色卡再玩一次。
翻板遊戲：
教師示範介紹遊戲玩法：每塊板的反面都有動物圖片，請幼兒用英語説出動物名稱和顏色。如redcat(紅色的貓)。
幼兒分成紅、綠兩隊進行遊戲比賽，看看哪隊贏得的板多。
遊戲：屋中找玩具
教師交代遊戲規則：幼兒到玩具屋中隨意拿一樣玩具，回到座位上後，音樂一停搶先站在板上用英語介紹自我的玩具。如：yellowcar(黃色的汽車)。
幼兒遊戲比比誰的反應快説得正確。
競賽：比比誰的星星多
鼓勵幼兒用英語説一種想象中顏色和物品組合的詞語，如：greenhouse(綠色的星星)。説正確就可得一顆星。鼓勵幼兒説得與別人不一樣和説一句完整的句子。
英語教案《晚安》
活動目標：
1、掌握單詞、句子的發音。
2、能夠正確運用句子。
3、複習以前的資料，學新詞新句。
4、引導幼兒在遊戲中學習使用單詞。
活動準備：
1、玩具娃娃一個。
2、晚上的圖片一張。
3、火柴和一支蠟燭。
活動過程：
一、問好，做律動《幸福拍手歌》。
T：Good morning ，boys and girls。
Now ，let’s do the actions，Are you ready?
C:Yes。（師幼一齊律動。）
二、導入
出示晚上的圖片（畫有星星和月亮），利用圖畫導入單詞。
T：Boys and girls。When does the moon rise up。?（月亮什麼時候出來的？）
C：晚上。
T：Night
C： Night
三、設置情景導入句子。
1、T：When you go to bed，your mother always says……？
C：晚安
T：Good night
C：Good night
2、教師在教室裏點起蠟燭，抱起玩具娃娃（嬰兒），對娃娃説“Good night”，並幼兒輪流對娃娃説“Good night”。
3、遊戲“COPE不走樣”或“圖語配對”。（複習Good morning Good afternoon Good night）
四、歌曲替換《Good night》
小百科：Good night翻譯為晚安，釋義晚上向人問候禮貌用語或者晚上睡覺之前的温馨用語。
活動資料：
1。單詞 hospital。 Post office。
2。句型where to？ go to……
活動目標：
1。幼兒能初步掌握單詞發音。
2。能正確理解句型含義。
3。踴躍地參加遊戲，大膽大聲練讀。
活動準備：
1。掛圖[park zoo hospital post office]
2。卡片[park zoo hospital post office]
3。長繩5條。
重難點：1。post office的發音。
2。句型的理解。
活動過程：
一。開始部分
1。 操練單詞：出示掛圖
T: what s this?
C: park。
T: what s this?
C: zoo。
[新單詞] 出示掛圖
T:有一個人告訴你他生病，你應當告訴他上哪去呀？
C:醫院。
T: hospital C: hospital
T: go to hospital。 C: go to hospital。
T:我想去寄信應當到哪去呢？
C:郵局。
T: post office C: post office
T: go to post office。 C: go to post office。
二．遊戲部分
1。 悄悄話。
分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給後面一位小朋友。依次往下，最終一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準確。{反覆操練2次。}
評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。
2。 情景表演
兩位教師情景對話“ where to? ”
“ go to …… ”
T: 剛才聽到什麼？看到什麼？
幼兒簡單回答。
{操練句型}
T: where to? C: go to park。
T: where to? C: go to hospital。
T: where to? C: go to zoo。
T: where to? C: go to post office。
3．火車嘟嘟嘟！
兩位教師拉着長繩當火車。
“此刻我們就搭上火車，去自我想去的地方。”
交代遊戲規則：司機問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{遊戲最終請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}
三．結束活動
在愉快的火車旅途中結束本次活動。
活動總結
一． 情景分析
經過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收穫。本次活動我運用了多種遊戲形式開展，給幼兒也帶來了很多歡樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情景不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時光較長，幼兒顯得有點枯燥，並且兩個新單詞發音都比較長，幼兒掌握起來很困難。之後經過各種遊戲的形式才把幼兒的進取性調動了起來。
二． 小結
在今後的遊戲活動中，我會異常注重資料的選材，適合本班幼兒掌握，以到達目標為重點，多種遊戲形式豐富資料，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！
幼兒園大班英語教案：Where are you
資料：《Where are you ?》
執教：馬魏娜
目的：1。詞in on under beside behind
2。經過英語遊戲提高幼兒對英語學習的興趣。
準備：1。圓桌，方桌（各一張）椅子（兩把）
2。Banana apple cake biscuit cake fish box
3。bag book pencil-box pencil
4。cat (頭飾)
過程：一。出示小貓頭飾，引起興趣。
1． Good morning boys and girls。(Good morning。)
2． Who am I ? (cat)
3． Yes， I am a cat !And I am a hungry cat!
4． I want to eat some fish 。
二．尋找小魚，激發幼兒的進取性。
1． Where is it ?
Is it on the table ? (No， it isn’t。)
What is it ?(It is an apple。)
2。 Is it under the table?(No， it isn’t。)
What is it ? (It is a banana。)
3。 Is it beside chair?(No， it isn’t。)
What is it ? (It is a cake。)
4。 Is it behind chair? (No， it isn’t。)
What is it ? (It is a biscuit。)
5。 Where is it ?
Is it on the paino?
Oh， here’s a box on the paino。
Let me take a look。
6。 Who can find it ? Please。 Anyone?
7。 Oh，it is in this box。
8。Oh，it’s time to go to school。
三．轉換場景
1． Where is my bag?
2． Who wants to help me?
(It is behind the chair。)
3。 Wher is my book?(It is under the chair。)
4。Where is my pencil-box?(It is on the table。)
5。Where is my pencil?(It is in the pencil-box。)
6。What a silly cat!!
7。Thank you ，Thank you ，Thank you very much!
四．遊戲，提高幼兒的學習興趣。
1． Now ，let’s play a game。
2． Who wants to try ?
3． Listen， we are have fuor tables。And a pencil for each of table。
4． Are you ready?(Yes ，sir。)
5． Ok。follow the instraaction。
Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)
6。Who wants to be a teacher?Please。
7。Once again。
Game《go go go》
1。 Last ，let’s play a game with your father and mother。
2。 stand up (找自我的爸爸和媽媽)
3。 Are you ready?(Yes，sir。)
4。 Ok， game begain。
(1) go go go ，go go go ，stop。
(2) Stand beside the window。
(3) Stand behind the chair。
(4) Stanf on the chair…………。。
五．結束
1． Last，Let’s say a rhyme。。
2． Are you ready?(Yes ，sir。)
3． Listen to the music。
4． Left left right right ，go ，turn a round ，go go go。
On on on the head
In in in the hand
Behind behind behind the back
Under under under the chair
5。Ok ，so much for today。Bye bye。
一、英語問候：
Hello! boys and girls
hello! miss sun
師幼共同唱
二、複習單詞
今日教師給小朋友變個魔術，小朋友要認真看哦。Look Whats this ?
Its face 師：Yes :I am face ，nice to see you 幼：Nice to see you too
師：Very good
face上有什麼呢？Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴
師：那讓我們用英語數數看face上有幾個器官吧
幼：one two three
三、學習五官單詞
師：Whats this?
幼：嘴巴
師：oh，this is mouth
follow me“mouth”
類似學習nose earear
師：小朋友學的可真快鼓勵鼓勵自我
幼：Good good verygood
四、遊戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了 小朋友來看看發生了什麼事情（拿出沒有五官的娃娃臉）哦原先呀娃娃的五官丟了怎樣辦呀？幼兒進取討論想辦法
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一齊來幫忙娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃好不好啊（教師講解遊戲玩法和規則，要求幼兒到教室的各個角落找器官，找到器官用英語説出名字，然後在到其他小朋友那找到另外的器官在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚）
五、遊戲指一指活動
師：小朋友，娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們説再見吧
幼：Goodbey
師：下頭教師要和小朋友做個遊戲遊戲的名字叫 touch touch
教師找到一名本事強的幼兒配合示範遊戲（教師用手輕輕拍幼兒的手，一邊説touch touch nose 幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上，要求能夠聽到後，快速指出相應的五官）幼兒學會後自由找到好朋友玩這個遊戲教師鼓勵幫忙交往本事差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch 中結束活動。
動物的尾巴
1【設計意圖】
小朋友們有沒有發現，好像小動物們都有自我的小尾巴。可是小朋友們都認識這些小動物的尾巴嗎？小動物們的尾巴都有哪些特點呢？所以今日教師給大家準備的英語教案就是認識動物的尾巴，培養幼兒的觀察本事和確定本事，讓幼兒更加愛護動物。
2【活動目標】
1、熟悉各種動物，掌握單詞tail（尾巴） tiger（老虎），進行簡單的數學配對。
2、培養幼兒的觀察本事、確定本事。
3、培養幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感
3【活動準備】
自制動物的圖片
4【活動過程】
1、 greeting
師:Good morning ，boys and girls。 How are you today?（幼兒回答）
2、 warm—up
Let’s have a warm up ，ok? “follow me。”(與幼兒一齊做熱身運動)
3、new learning
經過反覆利用動物課件學習單詞tail。
Today， I will introduce five friends to you。 look! Who’s ing? （出示課件）
this is my tail， I can swim。 who am I? yes， I’m fish hello!
依次出示狗（Ican woof。 I’m dog。）、兔子（I can jump ， I’m rabbit）、孔雀（I’mbeautiful。 I’m peacock。）
完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger。
點數後：who’s not here? Oh ，tiger ，where’s tiger?（tiger……）出示哭的tiger。
幫忙tiger 找尾巴，進一步學習tail、tiger。
出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。
4、ending
教師做出評價，動物向孩子們説thank you
大灰狼和小白兔
1【設計意圖】
大灰狼和小白兔的故事你必須聽過不少吧，小朋友們也必須很喜歡它們的故事，今日Daisy教師要介紹的英語教案就和大灰狼和小白兔有關，讓小朋友們在不一樣的音樂環境下來感受不一樣的善與惡。一齊來學習吧。
2【活動目標】
1、引導並鼓勵幼兒在感受不一樣類型音樂的基礎上大膽地表現出自我認為的善與惡的形象。
2、經過活動，引導幼兒學習新授單詞：wolf。3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。
3【活動準備】
情景創設(森林)、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
4【活動過程】
1、情景創設(複習部分動物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ? 今日我們就來做rabbit做遊戲，(幼兒與教師一齊帶頭飾)Who are you ?We are rabbits。 (音樂…)：今日我們又要來做遊戲了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat。It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat。That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
2、新授單詞wolf(沉重地音樂……)Guess guess ，Who will ing?(tiger 、lion、elephant、bear……)Look， Who is ing?It’s a wolf。糾正幼兒對新單詞的發音。Wolf 長得什麼樣?是怎樣走路的?幼兒跟着音樂學wolf。Wolf wolf 大灰狼……
3、Game《Wolf and rabbit 。》(歡快地音樂……)rabbit rabbit jump jump jump。……(沉重地音樂……)Who is ing? Wolf ，wolf is ing 。……Rabbit ，we are go home!……Wolf go back!(重複一次)(歡快地音樂……趕走大灰狼)
幼兒園大班英語教案：New house
New house 活動資料： New house （大班） 執教教師：馬魏娜 活動目標：
１．經過遊戲活動＂佈置新房＂，複習對日常生活中常用單詞，介詞及句型 I need… … I put it… …進一步掌握．
２．經過描述日常生活中幼兒所熟悉的物和事情，激發幼兒學習英語的興趣． 活動準備： １．房子圖片
２．平面示意圖――組合圖（１幅）平面示意圖――教師示範幼兒操作圖（１大６小）
３．小超市所需圖片若干 活動過程：
一．幼兒邊唱“Happy home”邊進教室，並引導幼兒與教師招呼． Today， we
have so many guests in our classroom。 Let’s say “ hello” to them。 All right!
Sit down， please! 二．（一）引出活動 １．出示房子圖片，引起興趣：＂Look! What’s this?＂
２．複習各種房間的名稱：This is the bedroom ( bathroom living room kitchen)
３．以佈置房間的形式引起幼兒興趣． Now， I want to decorate them。 First， I want to decorate my
living room。 Can you help me?
４．請６－７名幼兒先商量佈置客廳，引導幼兒去超市購買所需要的物 品． I need
something to decorate it。 Can you help me? Look ! The supermarket is beside my
new house。 You can get there and buy something we need。 Who can help me?
a。要求幼兒經過商量，購置佈置客廳所需的物品． Think about it。 What we need! b。複習句型I need……
c。請幼兒將所購買的物品佈置到客廳內，並複習句型I put…… 及各種介詞的用法． Are you ready? Come on! You do it!
Tell us， where do you put it?
(二)幼兒分組操作，教師指導．
１．a 。引起幼兒佈置其他房間的興趣． I so
believe you。 Look at my bedroom， bathroom and kitchen。 They are almost empty．
Let’s decorate them， ok? b。引導幼兒佈置其他房間． This is bedroom。 (bathroom kitchen)
What we need?
２． 引導幼兒自由組合並討論怎樣佈置其他房間，並學習去超市購買所需物品． If you want to decorate the
bedroom ( bathroom kitchen)。 You can go there and here。 The supermarket is
beside you。 You can get there and buy something you need。
３．幼兒分組操作，教師巡迴指導． You
do it! It’s up to you!
４． 引導幼兒把圖紙講述給客人教師聽． Say something about your picture to
our guests。
５． 聽音樂安靜入座．
三．經過競賽的形式進一步複習鞏固介詞的用法及句型I need… I put it… 任意選１－２組講述．
Come on! Let’s have a race。 Tell us something about your picture。 (we need… …I
put it… …)
四．結束活動 １．鞭炮起，教師發糖 Wele to my new house ２．Song:
幼兒園大班英語教案：she is my mother
She is my mother。
Total: 3 Lesson: 2
Teaching purpose: Use pronouns to identify people。
Ask a ‘Who’ question
Use adj to describe people。
Teaching difficulties: handsome， pretty， smart， naughty
Who is this? It is me。
Who is he? He is my father。
He is handsome。
I love my father。
Teaching procedures:
A: Revision
1。 Singing: Hello， How are you?
I like coffee
Teddy Bear
2。 A chant: grandfather， grandfather， old，
grandmother， grandmother， healthy，
father， father， handsome，
mother， mother， pretty，
uncle， uncle， fat，
auntie， auntie， slim，
sister， sister， smart，
brother， brother， naughty，
I am lovely。
3。Tony’s family picture: Who is he? He is my father。
a。 The teacher asks and the students answer。
b。 Boys ask and girls answer。
c。 Girls ask and boys answer。
4。Singing: Who is he?
B: Presentation
a。
1。 A picture of myself:
T: Who is she? Ss: She is Miss Zhang。
T: Yes， it is me。
2。 Teach the new structure: Who is this? It is me。
3。 A picture of our class: ( All the students ask together， and the one who
is in the picture should stand up and says: It is me。)
Ss: Who is this? S1:It is me。
4。 A Game: Look at the screen and the one appear on the screen
should stand up and say the sentence。
Tony， Tony， can you see?
Tony， Tony， it is me。
b。
1。 Go back to Tony’s family picture。
2。 father—father， handsome
mother—mother， pretty
sister—sister， smart
brother—brother， naughty
3。 Draw the lines。
naughty smart pretty handsome
4。 A Game: Who is handsome (pretty， smart， naughty) please e to the front
then chant together。
e。g。 Charley， Charley， handsome。
Harry， Harry， handsome…。
5。 Introduce Tony’s family members:
Who is he?
He is my father。
He is handsome。
I love my father。
6。 Drill: He is my father。
He is handsome。
I love my father。
7。 Look at your own pictures then do pairwork:
A: Who is she?
B: She is my mother。
She is pretty。
I love my mother。
8。 Drawing: Draw a picture of your family， then introduce your family members。
e。g。 She is my sister。
She is smart。
I love my sister。
幼兒園大班英語教案：English song “Do you know the fireman”
英語活動設計
活動名稱：English song “Do you know the fireman”
活動目標：
1、感受歌曲節奏特點，喜歡和教師小朋友一齊用英文演唱，遊戲。
2、結合圖片實物瞭解歌曲中人物的職業。
活動準備：
1，圖片：醫生、護士、警察、司機、廚師
2，玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟 玩具箱
3，已掌握一些職業的名稱
活動過程：
1、師生問候，引出主題，並複習以前掌握的人物職業名稱。
T：Hello， boys and girls。
C：Hello， Jane。
T：Your are my good friends。 but I have lots of friends。
Gue ! Who are they?
（逐一出示圖片，引出新單詞——fireman。）
T: what’s herhis job?
C: shehe is a doctor nurse policemancookerdriver。
2、發現新的圖片，接觸新名稱——fireman。
由教師的提問：what’s his job? 引發小朋友關於消防員工作的討論，瞭解他們的辛苦和勇敢。
T：so， if someone ask me : Do you know the fireman？
I can say: oh， he is my best friend。
3、結合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape， and show kids the picture。
4、Teacher sings a song again。
--- Do you know the fireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動作）
--- The fireman， the fireman?（手指圖片）
--- Do you know the fireman? （向右邊幼兒做出詢問的表情和動作）
--- Oh， he is my best friend。（先指圖片再指自我）
5、根據歌曲資料提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師異常講解Do you know ... 的用法，以及best friend的含義。
6、團體演唱歌曲。
7、分小組選擇不一樣圖片，改編歌詞，自編動作演唱。
8、玩遊戲：Do you know
大家問一個幼兒Do you know doctor？這個幼兒就從玩具箱中摸出相應的玩具聽診器，作看病的動作。
延伸活動：
佈置一個裝扮區，供給各種職業的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業的瞭解，並用到相應的對話。
認識交通工具
1【設計意圖】
隨着科技的發展，交通工具也越來越多樣化，所以今日Daisy教師準備了一篇和交通工具有關的英語教案。引導幼兒們在遊戲中學習使用和交通工具相關的英語。
2【活動目標】
1、引導幼兒在遊戲中複習單詞: bus car train plane boat。
2、引導幼兒在遊戲中學習使用單詞:by。
3【活動準備】
1、英語動畫片：Let s go by bike
2、課件-樂趣練習：交通工具
4【活動過程】
一、warm up做準備
1。 律動:《By bus》
師：Let’s go by bus， OK?
2。 Are you happy today?
師：How do you feel today? Are you happy?Are you sad? Are you angry?
二、想一想
1。 逐一出示交通工具的圖片。
(bus car train plane boat)
A、What is it ?
B、where should we park the bus（cartrainplaneboat）?
引導幼兒逐一認讀圖片上的交通工具。
三、玩一玩
玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。
全體幼兒喊口令:By bus By train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。
師：Do you like to play a game?(介紹遊戲的玩法和規則)
四、看一看
英語動畫片：Let s go by bike
鞏固對交通工具的認識。
五、幼兒律動出活動室。
《Row row row your boat》
師：Let’s go by boat， OK?
晴天陰天雨天雪天
1【設計意圖】
前段時光天氣都很不錯，不明白小朋友們有沒有出去玩呢？可惜最近的天氣又不是很好了，每一天都在下雨。今日教師就準備了一個和天氣有關的英語教案，讓幼兒們能夠正確區分幾種天氣的英語單詞。
2【活動目標】
1、明白How is theweather ？是對天氣的提問。
2、把四個單詞與四種天氣分別對號入座，並且嚴格區分。
3【活動準備】
1、代表這四種天氣的卡片
2、歌曲How is theweather?
4【活動過程】
（一）導入
“小朋友們看看窗外，然後告訴我How is the weather?今日天氣怎樣？”“晴天（例如）”
（二）呈現
1、在幼兒回答完畢之後呈現晴天的圖片，並且大聲讀出來“晴天 sunny sunny sunny”重複幾遍之後，團體讀出單詞，然後再找個別小朋友認讀。之後雙向提問“晴天用英語怎樣説？ sunny是什麼意思？”
2、能夠把晴天和sunny聯繫起來之後，再次提問“烏雲把太陽遮住的天氣叫什麼天？”，回答正確之後出示陰天的圖片，然後同上反覆進行練習。
3、“你們還明白什麼天氣？”然後呈現雨天卡片和雪天的卡片。進行反覆訓練。
然後問幼兒誰想做天氣播報員請舉手？然後出示一張圖片進行提問。再換其他小朋友和其他圖片。
4、四個單詞能區分開以後，複習一遍，然後玩一個小遊戲 I point yousay and they jump（四個孩子分別拿着四個天氣卡片我站在孩子們身後悄悄指其中的一位小朋友們看到後大聲説出對應天氣然後手拿圖片的小朋友聽到其他小朋友叫自我的時候就跳一下）
（三）結束
和代表四種天氣的卡片説：Bye-bye
5【活動結束】
請幼兒按照當天的天氣將把四種天氣的卡片選出正確的一張放入天氣記錄中。並構成常規。
幼兒園大班英語教案：What do you want?I want……
What do you want?I want……
Teaching Plan
What do you want?I want……
Teaching Aims:
1、複習水果的英語名稱，初步掌握句型What do you want?I want……
2、在遊戲中感知新句型並體驗英語遊戲的樂趣。
Teaching Aids:
a basket some fruits some fruit’s cards
a dice two trees
Teaching Ste :
一、Greeting
T: Hello，Good noon，boys and girls!
C: Hello，Good noon，Melody!。
T:What do you see?Look，I have a beautiful basket。There are some fruits in it!Look，what’s this?
:It’s a……
二To learn
1 Show a pu et to students。Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want……
2 Show a dice to students。
T:What’s this?
ice。
T:Now，I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice，as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”)
3 Show the fruit’s cards on the blackboard。
T:What are these?
:Some fruits。
T: What do you want?
:I want……(If they’ll say great，then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them。)
4將小朋友分成紅隊和藍隊，請兩隊摘樹上的水果。每隊各選5名代表上來，分別為NO。1—NO。5，當下頭的小朋友説: “What do you want?”時，NO。1—NO。5的小朋友根據教師的指令説: “I want……”哪個隊的代表説得又快又好，採下的水果就歸哪個隊。
5 、將小朋友分成5個小組，每個小組一個球，拋的説: “What do you want?”接的説: “I want……”。
T:Cla is over。Let’s stand up and turn back。To other teachers say:thank you，bye-bye。
幼兒園大班英語教案：shoesshoes
目標：1。學會新單詞： orts shoes， sli ers， just right， tight
2。運用新單詞簡單的組成句型，並適當的進行對話。
準備：運動鞋，拖鞋，磁帶
過程：
一． Greeting
Hello ，how are you ?
What ‘s the weather like today ?
What the day is today ?
二． Warming
《The sun》、《The moon》
三． 新授
1． Gue
What’s in the bag ?
It’s ……
They are ……
2．One by one
3。 示範
（1）教師示範：let me try them on。
1。 They are tight 。 They are not my size。
2。 They are just right。 They are my size。
(2) 幼兒示範：
T：how do you feel?
S：They are tight 。 They are not my size
They are just right。 They are my size。
4。 Game
幼兒圍成圈，把自我的鞋子脱下來放在面前，聽音樂，聽教師指令。
Do you want to try?
Ok ，take off your shoes
Stand up。
聽音樂，幼兒圍圈走，音樂停，拿起面前的鞋子穿上。
How do you feel?
多遍遊戲，開始可由教師問，幼兒熟練以後可讓幼兒問。
5．結尾
Sing a song “The more we get together ”
邊唱邊繼續轉圈，演唱結束 Find your shoes， put them on。
一、認識不一樣顏色
1【設計意圖】
活動設計採取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等遊戲情境，激發幼兒在遊戲中主動學習的興趣。
2【活動目標】
1．經過遊戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的進取態度。2．幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：What color do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don’t．3．培養幼兒合作學習的意識和習慣。
3【活動準備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端塗有藍、紅、黃顏色的水粉顏料)等。
4【活動過程】
一、熱身運動
1．以一首英文律動歌《Good Mornin》引入學習氛圍中。
2．師生打招呼問好並自由對話，營造英語氛圍。
How are you? I’m fine。Thank you!
How old are you? I’m four years old．
What’s the weather like today? Its a sunny day．
Do you like sunny day? Yes．
3．出示圖片，複習white、black、pink、purple、green，並提問幼兒：Do you like black?
Peter：I don’t like black．
Teacher：I like purple．
二、認識顏色
1．經過賣氣球的情境引出新的教學資料。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手裏拿紅、黃、藍三種不一樣顏色的氣球，一邊走一邊賣。)
Children：I want to buy a balloon．
Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)
2．讀單詞卡：blue， red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，並瞭解他們之間的密切關係。
3．經過遊戲來檢查幼兒對字卡的掌握。
(1)師生一齊玩“變色”遊戲。
Teacher：I am very thirsty．
Linda：Miss Daisy．Water，Water．
Teacher：Thank you．(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water?
Children：No，0range juice．
～Teacher：What color is it?。
Children：Yellow．
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please，drink water．
經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解於水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不一樣的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的遊戲來鞏固新句型。
What color do you like? I like red balloon．
5【設計評析】
此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言本事。活動以遊戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悦的情境中歡樂地學習英語。
音樂活動《Ten Little India Children》
設計意圖：
l 音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、簡便而愉悦。本次活動是將雙語滲透於音樂活動的一種新的嘗試，教師期望經過此次活動能讓幼兒學習雙語的進取性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中瞭解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象十分喜愛，並且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。於是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、進取地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音並能自如地、心境愉快地學習樂曲。
活動目標：
1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
2、複習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。
3、經過音樂遊戲複習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。
4、培養幼兒感受音樂，熱愛大自然的完美情感。
教學重難點：
1、認識單詞one—ten，會與數字1—10相對應。
2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動準備：
1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
2、情景佈置圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套包含中英文的短句，如：一個小孩 one little 。
5、幼兒人手一個小揹包，包內放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程：
一、開始部分：
up2; 以旅遊售票的遊戲導入，複習數字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）
T：小朋友，今日天氣真好，讓我帶你們去旅遊吧！Let’s go!
（跟着音樂做簡單的律動）
T：瞧，孩子們！車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然後根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！
（幼兒進行買票入座遊戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我此刻要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相貼合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!
（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，並糾正個別幼兒的發音。）
T：OK! Very good。 經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋裏，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）
二、基礎部分：
up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以遊戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢。快打個招呼吧！Hello， Indian Children。
T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數那裏有幾個Indian Children。
(師生一同用英語進行點數)
T：OK！Ten Indian Children。 此刻請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒説出照片上有幾個小孩）
十分棒，Indian Children都在誇你們呢，教師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟教師説……
T：教師明白你們的英語學得十分棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）
一、教學目標：
1、懂得早上與人見面時説Good morning
2、學會説和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲Good morning to you
二、教學準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
三、教學過程：
1、幼兒看錶演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼兒：Good morning，teacher
教師：Good morning.
1、放歌曲Good morning to you，教師與幼兒一起表演
2、學習句子Good morning，teacher
3、學唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
活動目標：
1、通過遊戲，鼓勵幼兒大膽地學説英語“cookie，candy”，並在教師的引導下，讓幼兒瞭解這兩種點心的英文名稱。
2、激發幼兒學習英語的興趣，使幼兒樂意參與遊戲活動。
3、培養小朋友的動手能力和表達能力 。
活動準備：
1. candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片
2. 準備糖果，餅乾，等實物
3. 黑板，磁鐵
活動過程：
Step1：Greeting打招呼，
Step2: Warm up熱身，逐漸引入氛圍。
熱身歌曲：Walking
Step3: 引出單詞candy,cookie並複習pie, jello，yogurt, chicken
重點操練candy,cookie
Step4: 引入目標短語: Smell句型，Eat句型
用實物，操練Smell句型，Eat句型
如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken
eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken
Step5：練習I say you do 我説你做
請幼兒根據指令作出相應的表演，讓幼兒充分理解目標句型
Step6：Game 遊戲
炸彈遊戲：把卡片分別貼在黑板上，設定一個單詞為炸彈，學生跟着老師讀單詞，不是炸彈的單詞，大聲讀出來，遇到炸彈單詞，則不讀。把學生分成2對，並相應在黑板上畫2個代表各隊的頭像，被炸的那隊，要相應擦掉頭像上的五官。
Step7：Say goodbye 請小朋友一起分享糖果和餅乾。
活動目標：
1、知道自己和家人的屬相。
2、瞭解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。
3、對屬相產生興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、故事《十二生肖的故事》
2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。
3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。
4、幼兒用書、教學掛圖《屬相的故事》
活動過程：
一、介紹自己和家人的屬相
師：小朋友，你知道自己屬什麼嗎？小朋友都知道自己的屬相，那你知道爸爸、媽媽是屬什麼的嗎？誰來説一説？
教師總結：小朋友，你們可真厲害，不僅知道自己的屬相還知道家裏人的屬相，有的屬雞、有的屬狗、有的屬鼠……為什麼有屬老鼠的，怎麼就沒有屬貓的呢？這裏有個故事，我們一起來聽一聽吧，到底是怎麼回事呢？
二、講解故事，讓幼兒瞭解十二生肖排序
1、教師講述故事《十二生肖的故事》
——它們用了什麼辦法來為十二生肖排隊的？
——為什麼貓沒有拍到隊？
——最後，老鼠和貓還是好朋友嗎？
2、出示屬相卡片12張，並按順序排好
3、為什麼小老鼠會排在第一呢？這裏也有一個故事，我們一起來聽一聽
——講述故事
——為什麼小老鼠會排在第一？它想了什麼辦法？
三、玩遊戲“點兵點將點屬相”，瞭解屬相的名稱。
1、學習遊戲規則：教師邊説邊點黑板上的屬相，例如：“點兵點將點到老虎，請問它排在第幾個？”幼兒看屬相卡片的位置説：“老虎排在第三個。”
2、幼兒遊戲：遊戲由慢至快，讓幼兒享受遊戲的樂趣。
四、活動結束
今天我們學了十二屬相，那屬相有什麼用呢？（屬相國民間推算年齡的方法之一）
活動延伸：
看幼兒用書，給自己和爸爸、媽媽的屬相塗上顏色。
小百科：二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
目標:
一、能流利地説出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、能靈活地運用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”進行對話。
三、在音樂和遊戲中鞏固單詞和句型。
活動重點：
一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、操練句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”
活動難點：
句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的靈活應用。
四、語言點：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you
五、教具準備：ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片；書袋一個。
六、活動過程：
（一）熱身：師幼一起跟着鋼琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》
（二）複習單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly，通過“大小聲遊戲”來複習單詞，幼兒的發音根據教師手勢高低的變化而變化。
（三）操練句型I want …，Here you are，Thank you
教師帶讀句型I want …
幼兒一起讀句型I want …
請一位小朋友到前面當小老師，教師充當學生的角色跟小老師一起示範：
教師：I want …
小老師：Here you are.
教師：Thank you.
請其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的遊戲，站起來操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。
拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，請出下面舉手的5位小朋友站起來互換角色玩操練句型的遊戲。
（四）遊戲《Fingers Turn Turn Turn》
七、帶幼兒排隊喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動在輕鬆的氛圍中自然結束。
本次課是圍繞着幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開的，活動內容除了複習單詞以外主要是操練句型I want …，Here you are，Thank you.
本次活動的環節安排得比較合理，時間也把握得很好，幼兒的參與性較高，教師能很好得把控課堂。遊戲部分和新穎能把所教的內容編成英語兒歌，朗朗上口，幼兒都比較喜歡。不足之處是在遊戲環節中，沒有顧及所有的幼兒，雖然有大部分幼兒都參與了，但是還有一小部分幼兒在等待，因此，在小老師這個環節可以多換幾個小老師，遊戲還可以多玩兩遍，以便讓所有的幼兒都能參與。此外，有個別幼兒不善於開口，我應該多給予鼓勵。
本次活動總體來説還是不錯的，但是不足之處我會虛心請教有經驗的老師，取長補短，爭取取得更好的成績！
英語活動：I See …(中班)
活動目的：
通過反覆感受，理解問句“What do you see?“;學習用句型” I see….“，表達所看見的內容。
通過多種形式的操作、擺弄，激發幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口説英語。
活動準備：
捉迷藏背景圖
大轉盤，圖片
人手一份操作用具
活動過程：
一、複習
1、歌曲《Hello!》
2、遊戲《快樂郊遊》
3、招呼語
二、看圖片，感受並理解對話：
T: Look! What do you see?
I see a ra it / a m;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。
四、遊戲《大轉盤》：
教師旋轉轉盤後，幼兒根據指針的指向，嘗試集體輸出” I see ….“
五、遊戲《傳球取寶》：
幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，並集體説：” I see ….“
六、分組操作遊戲：
(教師提供：轉盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等)幼兒邊玩邊嘗試個別輸出” I see …."
教學目標：
1.認識orange、peach、apple、pear
2.能正確朗讀單詞。
3.積極踴躍參加遊戲。
4.學會幫助有困難的人。
教學重點：
水果單詞能正確發音。
教學難點：
認識並理解單詞含義。
教學方法：
引導法、遊戲法
教學準備：
1.水果實物。
2.水果卡片若干，果樹一棵，單詞卡片4張。
3.小狗玩偶一個。
教學過程：
一、導入
1.複習：唱首abc song.
2.故事：在一個陽光明媚的早晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹特別神奇，一棵果樹結了許多不同的水果，小狗dog看着滿樹的水果饞得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎麼都摘不下來。後來，它仔細一看，這其中是有奧祕的。只見樹的後面有這樣一句話：“請正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果哦，小狗dog抓抓頭，我一個都不認識，怎麼辦呢?
t：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它?
s：想。
二、新授
t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學會這果樹上的單詞啊?下面我們就一起努力學會這幾個單詞，一起來幫助小狗dog好不好?
s：好。
t：看老師手中拿的是什麼?(桔子實物)
s：桔子。
t：好，真棒，那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。(貼在黑板上)
1.領讀。
2.小組讀。
3.個別讀。
t：(依次講解peach、pear、apple)
1.開火車讀
2.男生女生比賽讀。
t：小朋友都學會了嗎?那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好不好?但是，必須正確朗讀單詞，才可摘
下來哦!
三、遊戲《摘水果》
t：首先，老師先做個示範，幫助小狗dog摘一個又大又甜的水果。(讀單詞---摘水果---回座位)
t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最後老師就會獎勵哪組小朋友一顆愛心。
t：好，下面我們就開始摘水果。
四、小結
這節課我們學習了什麼?(pear、peach、apple、orange)
小朋友們學得非常好，還用我們學到的內容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次，經過我們的努力，可以再幫助到其他人，好不好?
五、作業
這節課我們就學到這裏，老師給你們個任務：今天回到家裏，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽聽，再把我們今天學到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽，好不好?
我相信，你們是最棒的，一定能做到!
t：class over ，goodbye class.
s：goodbye teacher.
六、板書設計
認識orange、peach、pear、apple
教學準備：
兩張桌上準備有蘋果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,兩盆水,布袋一個,記錄卡(卡上畫有大水盆,水盆上有水位線),各種水果小圖片若干，糨糊
教學流程：
STEP 1 warming up 熱身活動
孩子一起作一個follow me(跟我做) 的小兒歌
STEP 2 think and guess 想一想,猜一猜
1. 出示魔法袋,複習水果名稱;
2. 玩遊戲Which is missing？
3. 變出一杯水,新授單詞water
STEP 3 new learning 學一學
假裝不小心將一水果掉進水裏,吸引孩子觀察水中水果的狀態,教授對應的一詞組;再選擇相反狀態的水果,教授另一詞組.利用身體語言幫助孩子記憶on/below the water
STEP 4 try and play 試一試,玩一玩
出示記錄卡,讓孩子們自己選擇水果做實驗,觀察結果
要求: 1.每個孩子至多拿兩種水果,並要觀察完一種後,立即用相應水果圖片在記錄卡上標識
2.教師在孩子觀察時引導,在孩子標識過程中詢問,按能力分層引導孩子説英語.(有的只用説on/below,有的可以説詞組,個別孩子可以嘗試説句子)
STEP 5 play time 遊戲時間
播放音樂，frog baby 跟着媽媽學本領，音樂停，則動作停，根據所處位置來複習詞組。
STEP 6 Yummy，Yummy！好吃的水果
設計意圖：
進入“夏天”主題，“水”和“夏日水果”是孩子們最感興趣的但從單項上去設計英語活動，可挖掘的內容較少。如何將兩個興趣點結合起來，又能把英語活動滲透到主題課程中去，為此，,我設計了這一活動，嘗試將英語活動與主題活動融合在一起。
教學內容：
s-water, on, below
ses-on the water/below the water
ence- is on/below the water.（對孩子不作要求，教師用語）
教學目標：
1. 聽懂教師用語，在遊戲活動中理解，學習一組反義詞組on/below the water
2. 學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態。
3. 感受品嚐夏日水果的快樂。
幼兒園英語教案Bookbag
中一班 王麗青
Teaching aims: To learn: Bookbag
To review: animals colours
numbers body
Teaching aids: colours computer……
Teaching proce :
ing up:
song: How is the weather?
y talk:
（1）T:Good moring everyone! C:Good moring teacher!
（2） T:Hello! C:Hello!
T:How are you! C:Fine , thank you!
T:How do you do! C:How do you do!
（3） T:Where are you from? C:Hangzhou!
（4）T:Nice to see you! C:Nice to see you to!
T:Gland to meet you! C:Gland to meet you to!
（5） T:What’s your name? C:saly lily……
T:Who is your friend? C:saly lily……
(6) T:What colour do you like?
C:I like redluegreen……
.(多媒體操作)
Act the animals.
Point to your eyesearsmouth……
review.
（1） T:What colour? C:Redluegreenlackwhite
（2） T:Count the numbers from1-10. C:1-10.
（3）Took at the screen? C: Chat“clap clap clap”
learn.
(1) T:What’s this ? C:書包 ，幼兒園英語教案Bookbag，幼兒教案《幼兒園英語教案Bookbag》。
T：Bookbag. C:Bookbag.
T:What’s this in my bookbag?
C: PencilRulerBook.
(2) T:Give me ong pencil wo pencils hree pencils……
C:幼兒操作。
(3)T C: Chant
vities.
Game: Jingle bells.
活動目標：
1、學習新單詞 daddymammysistherborther
2、複習常用語 good morning
3、在遊戲中體驗學習的樂趣。
活動準備：
四個房子、bobo熊、律動音樂、錄音機、單詞卡片
活動過程：
1、(worm up)熱身運動
(1 ) 打招呼 good morning
(2 ) hallo ,hi 遊戲
2、new words (新授)
（1）出示bobo熊，打招呼
師：你們知道這是誰的家嗎？
（2）遊戲：敲門
* 請幼兒敲門，幼兒邊發出咚咚咚的聲音邊將門打開！
* 請幼兒將daddy 喊出來，認識一下daddy的形象：抽着煙斗的！
* 請幼兒大聲得將daddy喊到房頂上去。
* 依次進行（過程中可以請幼兒單獨敲敲）
3、lisenning game (聽力遊戲)：輪流
小椅子上放單詞卡片，請四名幼兒分別扮演daddymammysistherborther ，蹲在小椅子背後，教師在後面指揮，下面的幼兒根據教師的指揮説英文，相對應的幼兒把頭漏出來！
4、speaking game (説的遊戲) ：捉迷藏
四名幼兒拿着卡片躲在房子後面，請下面的幼兒猜測家裏的人，猜對了幼兒就會從房子裏出來！
5、dance (律動)：my family
6、goodbye
Go home , to be a little teacher , tell you daddy and mummy what you lernr today 。
課後反思：
1、英語遊戲的合理選擇和貼切運用
我選擇符合幼兒年齡特點的遊戲，使他們產生極大的興趣，在積極的遊戲活動中習得英語，小班孩子以有趣的教玩具來激發他們的興趣， 英語教學遊戲化是使幼兒對英語習得的過程變得愉快、有趣、輕鬆及充分發揮幼兒學習的主體性，所以我以遊戲的形式展開。選擇了適合幼兒和教學內容的遊戲形式！
2、廣泛的英語遊戲形式
整個活動我選用了三個遊戲，新授時設計的敲門遊戲顯然孩子們很興奮，在通過學動作、喊出來、吹到房頂上的活動給孩子説的機會，加深新單詞的印象。聽的遊戲在於讓幼兒能根據教師（幼兒）的口令進行，這一環節應該是孩子們很感興趣的，由於是新授的，所以孩子在説的時候有點困難，如果在讓下面的孩子説之前教師先示範，可能效果會更好！説的遊戲讓孩子從房子裏鑽出來吸引幼兒的興趣，目的在於鞏固幼兒對單詞的認識，又給幼兒提供了一次説的機會！律動也是相對應的 my family , 給幼兒放鬆的時間動起來！
3、存在的不足
在聽力遊戲的時候應該以聽為主，我請下面的幼兒做指揮顯然是有點困難的，如果在請幼兒做指揮前教師師範一下加深印象我想效果會更好！
蒙田範文網