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活動目標：
1、初步學習創編歌詞，培養幼兒創編歌詞的興趣。2、幼兒能夠有感情的對唱歌曲，並愉快的參與遊戲。
活動準備：
1、頭飾：小熊、小猴子、小花貓、小白兔、小鴨子。
2、場景佈置、音樂。
活動過程：
（一）以歌曲《找朋友》引導幼兒律動入場
（二）複習歌曲，參加舞會進行對唱
1、“咦！前天我們學了一首歌曲《是誰在敲門》還記得嗎？請小朋友和老師一起完整的唱兩遍。”
2、“今天是小熊的`生日，它在家裏開了一個舞會，你們想不想去呀？”
3、“現在我們一起扮演小猴子去參加小熊的生日會，和小熊進行對唱吧!”
（三）創編歌詞，調動幼兒的興趣
1、出示小鴨子頭飾，引導幼兒唱出“啊！你是，小鴨子”及敲門聲。
①“今天除了我們這些小猴子來參加小熊的生日外，還有很多小動物也都來了，我們一個一個把它們請出來好嗎？你們看誰來了，我們一起唱吧！”
②“咦！剛才小猴子們來小熊家的時候很有禮貌，會敲門。那你們知道小鴨子是怎麼敲門的嗎？它是怎麼唱的呢？誰來唱一唱，我們一起來學學吧！”
2、出示小花貓頭飾，引導幼兒唱出“啊！你是，小花貓”
3、出示小白兔頭飾，引導幼兒唱出“啊！你是，小白兔”並進行完整對唱。
4、請小朋友扮演小客人，引導幼兒説出小朋友的名字“啊！你是，…
（四）集體扮演，對唱歌曲
1、一半幼兒扮演小猴子，一半幼兒扮演小熊對唱歌曲
2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演
幼兒園活動教案
中班科學：花的味道 -------------08級學前教育 活動目標： 1、初步瞭解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經驗。 2、與同伴品嚐、分享花茶，激發孩子愛花之情。 活動準備： 肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干 活動過程： 一、幼兒説花，出示春天的畫 師：你們覺得這是什麼季節？是怎麼看出來的？ 幼：春天，有很多花。 師：春天啊，五彩繽紛的花兒都開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！ 你們喜歡花嗎？為什麼？ 幼：喜歡，花很美麗……（根據孩子的回答，及時迴應，並在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用） 二、幼兒尋找花 師：今天，老師帶來了許許多多的東西，（出示教具，提問是什麼）這些東西啊都跟花有關係，但是呢跟我們平時看到的花又不一樣，它裏面啊藏着一些祕密，那會是什麼呢？請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想把這些祕密找出來？ 1、自由探索（引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，並讓幼兒親身的體驗一下。 2、集中交流 師：你分別發現這些東西里有什麼祕密？有什麼用呢？ 幼：香袋裏面有乾的花瓣放在衞生間裏、花露水裏面有花的味道…… 師：你們覺得肥皂裏有花的味道嗎？會用什麼花呢？為什麼裏面要用玫瑰花？ 幼：有，玫瑰花（瞭解花的保健價值：美容養顏） 三、幼兒體驗、分享花茶 1、出示花茶，講解花茶 師：玫瑰花不但可以放在肥皂裏洗澡，還可以用來泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了，為什麼老師最喜歡喝玫瑰花茶呀？ 幼：玫瑰花茶是美容的。（對前期經驗的一種回顧） 師：那它長什麼樣呢？原來這就是玫瑰花茶。 師：這是什麼？（菊花）我累了，嗓子痛了呀！可以泡杯菊花茶來提神。這是什麼？（金銀花）金銀花茶可以清熱止癢呢。（幼兒講述花的特點） 師：那花在水裏會變得怎樣呢？小朋友自己仔細地去觀察，等一下告訴史老師。 師：泡的時候小朋友先放一點點你想喝的花茶在一次性杯子裏面（老師示範），然後舉手請阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的'時候一定要仔細觀察花的變化哦。 2、幼兒分享、交流花茶 幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。 幼兒觀察花茶並交流自己的發現，品嚐自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而瞭解不同花茶的各種不同功用） 四、幼兒講述怎樣護花。 花真有用，在我們的生活中很多東西都會用到花，你們覺得我們應該怎樣愛護花呢？ 五、延伸活動 我們每天要好好保護自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多幼兒園教案活動
活動目標
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動手製作的能力。
活動準備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動過程
1、創設情景，激發幼兒興趣。
（1）觀察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？
（大了、小了、和原來一樣）。
2、啟發、探索。
（1）為什麼透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示範並告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然後把玻璃片豎起來用眼睛看。”
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什麼不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，製造出各種各樣的'東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試製作望遠鏡，教師巡迴指導。
（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒製作興趣。
（2）請小朋友動手把長方形紙捲成筒，把凹玻璃片放在紙筒後面，凸玻璃片放在紙筒前面，
望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自己製作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進一步瞭解望遠鏡的作用並享受自己動手製作的樂趣。
（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）
【活動目標】
1、仔細傾聽故事，知道要愛護花草樹木。
2、知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。
【活動準備】
1、創設一個美麗的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等。
2、木偶（熊貓奶奶與小象）
3、幼兒用書和掛圖。
【活動過程】
1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。 ――熊貓奶奶在林子裏新開闢了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧着這些花，但終於發生了一件事。 聽故事的前半段，從開始……她着急地在想：我不在花怎麼辦？它們該渴死了。
2、提問幫助幼兒回憶故事內容。 ――熊貓奶奶的小花園裏有些什麼花？ ――熊貓奶奶每天一早幹什麼？她怎樣照看這些美麗的花？ ――熊貓奶奶突然生病了，為什麼？
3、講述故事的後半段。 ――那到底花怎麼樣了呢？它們有沒有渴死呢？ 教師講述故事的後半段，並設問： ――花園裏的花長得很好，並沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去會怎麼樣呢？
4、教師和幼兒共同表演，激發幼兒尊重老人的情感。 教師和幼兒共同佈置場景，並一起表演木偶，再現故事中美的場景。
【活動延伸】
1、教師和幼兒一起討論怎樣關心幫助老人，並回家後做一件關心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。
2、開展韻律活動：《小雨和花》幼兒自由創編下雨、澆花、和花喝水的動作。
託班其他活動：漂亮的花被子
【活動目標】
1、能按教師的要求沿着實線將撕出的碎片粘貼在被子裏面。
2、激發幼兒對手工的興趣。
【活動準備】
1、兒人手一張手工書第5頁。
2、教師把第一頁花色紙剪下。
【活動過程】
1、出示圖片啟發幼兒觀察：圖片上有什麼呀？今天我們來為被子貼上漂亮的圖案好嗎？
2、教師講解示範。（把一張花色紙撕成小碎片，沿着實線將撕出的碎片粘貼在被子裏面。要求粘貼在實線裏面在粘滿。）
3、教師提要求。
（1）小碎片不掉地上。
（2）要求粘貼在實線裏面在粘滿。
4、幼兒開始製作，幼兒每人一張花色紙撕成小碎片，撕完粘貼在被子裏。要求粘貼在實線裏面在粘滿。（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕重複到完成為止。）粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
5、展示作品，讓幼兒自己觀察自己粘貼的小花被。
設計意圖：
人類在不斷認識、適應和利用自然環境的過程中，得以不斷的繁衍生息。但同時，人類對環境的破壞也達到了驚人的程度，環境污染、能源危機、生態平衡被破壞，一切都直接威脅着人類的生存。因此環境問題日益受到世界各國的重視。環保已經不只是一句口號，一種觀念，而應該是一種生活方式，付諸與每一個小小的行動。許多回收的廢棄物，都潛在着被塑造的條件，等待你的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧!
活動目的：
1、能大膽表達自己的意願。
2、能大膽設計表情，做出屬於自己的花盆。
活動準備：已經弄乾淨的雞蛋殼、油畫棒
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
欣賞作品，知道這個是什麼?這個“花盆”是用什麼做的。跟平常看見的花盆有什麼不同?
二、認識花盆，學習做法。
請幼兒説説如果讓自己來設計花盆，想在上面畫些什麼內容?
三、鼓勵幼兒與同伴共同合作，一起製作花盆。
1、請幼兒與好朋友説説自己準備畫什麼內容的花盆?
2、鼓勵幼兒大膽自己設計畫面，教師觀察指導。
四、小結情況。
請幼兒展示自己的作品，一起用自己製作的花盆進行種植活動。
活動反思：
幼兒在活動中能充分利用了日常生活中的廢舊材料，在活動的過程中通過互相學習、觀察、討論、操作，並在老師的引導下，把幼兒的已有經驗再進一步概括，這樣既有幼兒自己的創作，又能讓幼兒在日常生活中充分運用自己的創作作品進行遊戲。幼兒完成的效果理想，並且很喜歡自己的作品。
小班美術教案：五彩的氣球
教學目的：
1、輔導孩子採用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應着重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍採用勾線平滌，可換一種深色勾線
教學準備：幼兒作畫工具，教師範畫
教學過程：
一、引出課題
師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中彷彿開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示範
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關係，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出雲姑娘的外形，再加上眼和嘴，最後在雲形上端畫幾條曲線，表示雲姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導幼兒構圖
幼兒園小班美術活動：樹葉貼畫
活動目標：
1. 通過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，並嘗試用落葉進行拼貼畫。
2. 自然融入情境，樂於參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。
活動準備：
1. 利用散步活動，採集和撿拾落葉。
2. 創設一定的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3. 自制兩棵樹。
4. 粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）
活動過程：
一、情景創設一：葉子寶寶離開了媽媽
1. 出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。
2. 教師提問：葉子寶寶會飄到哪裏去呢？
它們離開了媽媽會去幹什麼呢？（幼兒交流、表述）
二、情景創設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察
1. 師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢？
2. 教師提問：葉子寶寶變成了什麼？
你們會不會用樹葉貼畫呢？
三、情景創設三：認識常見的樹葉寶寶
1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2. 想象描述葉子寶寶的外形特徵。
四、情景創設四：送葉子寶寶回家
1. 幼兒進行樹葉貼畫，教師巡迴指導。
2. 把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍着大樹歌舞。
小班美術教案：漂亮的毛衣
活動目標：
1、會用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動時能細心耐心地進行操作。
活動準備：
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環境佈置中有編結好的“毛衣”。
過程建議：
1、師生共同佈置毛衣角並組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎麼編織的呢？
2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，説説是怎麼配色的。
4、幼兒再操作。互相協作，完成作品。
5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。
設問1：這裏的毛衣都能進商店嗎？為什麼？
設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什麼？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”裏。
活動名稱：
收拾玩具
活動前言：
據相關的調查現在的小孩子們都是家裏的獨生女，從小嬌生慣養的，父母們更是捨不得讓孩子們幹一點的活，平時小孩子們在前面擺弄，父母們跟着後面收拾，從而使孩子養成了許多的壞習慣，以下就讓我們來看看吧！
活動目的：
1、初步學會按相同標記收拾玩具。
2、願意表達自己的想法。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、知識準備：已初步學過“上、下、裏”等方位詞。
2、物質準備：佈置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一隻。
活動過程：
1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。
（老師調動了幼兒參與的興趣。）
2、引導幼兒觀察玩具掉在哪裏，啟發幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、裏面）”的語句。
（1、在老師的引導下，幼兒能説出方位詞，並使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在説話時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）
3、引導幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪裏？這些家上面你發現了什麼？
（1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時所沒有關注到的其他幼兒：發現有個別幼兒趴在地上，有的幼兒很認真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個別幼兒尋找的情況。）
4、引導幼兒把尋找到的玩具送回家。（個別、全體）
（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。3、老師的感歎詞較多）
（在觀看視頻時，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進盒子。鏡頭可以着重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利於老師觀看，也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）
6、師以小熊的身份謝謝幼兒，並告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。
主題活動：
喜氣洋洋過春節
活動目標：
1、瞭解過春節的多種風俗習慣,運用多種材料進行製作， 感受合作的的快樂。
2、體驗過節的喜慶氛圍。
環境佈置：活動室佈置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯等）
孩子們收集的各種有關春節習俗的資料
主題來源：
寒假剛結束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就説，“老師，媽媽帶我上超市去，超市裏真熱鬧，都吊滿了鞭炮” 有的説，“我媽媽給我買了新衣服。”有的説：“有許多客人到我家做客。”隨着他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來説也是非常熟悉，來源於他們的生活經驗。
於是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的事物和現象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，所以預設了“喜氣洋洋過春節”這一主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關春節的資料、小製作、分享交流等環節入手，來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悦。
主題小結：
春節是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動！
高高興興上幼兒園
小活動時間:9月
活動目標:
1.初步培養幼兒願意上幼兒園並能逐步適應集體生活;
2.初步感受幼兒園生活的樂趣
活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園
活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步瞭解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園願望。
活動準備:1.事先通知家長活動內容要求;
2.杯架,晨檢板上貼好標籤
3.各類桌面玩具
活動過程:一.教師迎接新生和家長
二.家長幫助幼兒認識標籤
三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒
四.由家長陪同參觀幼兒園
活動目標：
1.回憶過去的開心時光，體驗與朋友共同生活的快樂。
2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲，並嘗試與同伴合作創編説唱部分。
3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。
活動準備：
1.幼兒已經熟悉歌曲旋律；
2.歌曲圖譜和音樂；
3.任務卡（幼兒與同伴共度的美好時刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。
活動過程：
一、回憶開心的事
[師]小朋友們！你們就要畢業，將要和好朋友們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時間裏發生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來説説開心的事。
幼兒回憶並講述。
二、學唱開心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們説了這麼多，讓我也來説説吧。請你們聽仔細，我説了哪些開心的事。
播放音樂，教師隨音樂用動作表現歌詞內容，幼兒欣賞第一遍。
提問：你聽到了什麼？（幼兒講述）
[師]是不是象你們説的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。
2.第二次欣賞
（出示歌曲圖譜）教師邊指着圖譜，邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問：這回你聽到了什麼？你是怎麼知道的？
引導幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內容。
歌曲的兩段一樣嗎？哪裏不一樣？（開頭兩句、結尾兩句是一樣的；説唱的內容不一樣。）
3.跟唱歌曲
[師]你們説得真好聽，讓我們看着圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。
幼兒跟着老師邊唱邊用動作表現歌曲。（學唱第一遍）
4.分形式學唱歌曲
A與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎麼樣？你們想唱歌曲唱的部分還是説的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學唱歌曲第二遍）
B與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的夥伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現歌曲。（幼兒學唱歌曲第三遍）
三、創編開心的話
（1）明確創編要求。
[師]其實開心的事情有許多，我的歌曲裏只説了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲裏，好嗎？
該怎麼編呢？歌曲裏説到開心的事都是幾個字的？（五個字）那麼你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。
（出示任務卡）我這裏有三張任務卡，等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡，請你們根據任務卡上開心的事來編。
（2）分組改編説唱部分。
幼兒分成三組，根據任務卡上的照片回憶並創編説唱部分。
教師巡迴觀察，引導幼兒用積累的好詞句進行創編。
如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊；朋友生日會等等。
（3）各組輪流介紹並表演改編的歌曲。
教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。
（可以從以下幾方面進行評價：創編內容是否通順、壓韻；表演時是否有隊型；表演結束後有沒有謝幕是否注意禮儀；有沒有創新之處等）
四、延伸活動
將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區角中，供幼兒自主結伴排練、表演。
小百科：開心，指心情舒暢，快樂。見漢
活動目標：
1.鞏固認識紅、黃、綠三種顏色及漢字紅、黃、綠配對。
2.幼兒願意參與操作活動，體驗成功的快樂。
3.通過抓糖果、送糖果，感受1和許多的關係。
活動準備：
1.紅、黃、綠糖果圖片及漢字各一張。
2.每組三個寫有顏色字的盒子。
3.分離的糖紙與糖果。
活動過程：
（一）認識並配對相應的顏色與漢字
1.今天老師帶來了一樣東西，你們猜是什麼？[出示糖果]
2.你們看這兒都有什麼顏色的糖果啊？[幼兒回答，老師將相應顏色的糖果圖片貼在黑板上]
3.這三種顏色的糖果寶寶説要找到它們的字寶寶好朋友，[出示紅、黃、綠漢字認字]你們説紅色的糖果寶寶的好朋友是誰？
4.請幼兒上來找出相應的字寶寶貼在圖片下方。
5.小結：小朋友們真厲害！這麼快就幫糖果寶寶找到了好朋友。
（二）給糖果寶寶穿衣服
1.唉，好像有糖果寶寶哭了，你們聽到了嗎？老師找找在哪裏，哦，找到了。[出示剝了包裝紙的糖果及包裝紙]
2.誰知道糖果寶寶為什麼會哭啊？[幼兒自由回答]
3.它們的衣服怎麼都脱下來了，脱掉了衣服它們還漂亮嗎？誰有辦法讓糖果寶寶變漂亮起來？[請幼兒上台操作包糖果，邊操作邊講解：1，顏色要一樣穿起來才會舒服；2，糖紙太用力會撕破，應該輕輕穿，把糖果完整包在裏面。][鼓勵表揚剛才上台操作的幼兒]
4.幼兒操作，老師指導：
請小朋友們像媽媽一樣為每一粒糖果寶寶穿對衣服，把包好的糖果放到桌子中間的盒子裏，看清楚，三個盒子裏分別是紅、黃、綠字寶寶，別把糖果放錯了，必須看好上面的字再放。
小結：你們剛才真能幹，給糖果寶寶的衣服都穿好了，老師檢察一下。[巡視，表揚]小手多能幹啊！
（三）分享糖果
1.你們看，現在我們這裏的糖果多不多？（許多許多）你們想吃糖嗎？想吃多少？[自由回答]
2.糖吃多了好不好？為什麼？（蛀牙，牙痛）對了，糖吃多了對牙齒不好，所以等一下老師請你們每人只吃一顆糖好嗎？
3.外面的小朋友也想吃糖，老師可以請你們用能幹的小手抓許多糖，然後分給其他小朋友們吃好不好？[教師示範用一隻手抓糖，並送給客人們吃（一人一顆糖）]
4.幼兒抓糖、送糖、結束。
活動目標：
1、幼兒通過情景表演，認識老虎、獅子的尾巴。
2、告訴幼兒一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強幼兒的自我保護意識。
活動準備：
1、兔子頭飾一個，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和麪具各一個。
2、幼兒會唱《兩隻老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
活動過程：
一、開始部分
小朋友，你們好！你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事啊！“聽過”。那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的遊戲，好嗎？“好”。誰來扮演“小白兔”呢？（好，那你們來表演小白兔），我來表演兔姐姐，請封老師來表演兔媽媽。
兔媽媽：寶寶們，媽媽現在要到外面去拔蘿蔔，你們在家可要把門關緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見！
二、重點部分
師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲門）
①“咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀？讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀？”（我是你們的媽媽，快開門呀！）這像不像媽媽的聲音呀？（不像）（我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”。“咦，這是誰的尾巴呀？”（大灰狼）講解尾巴：長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看（你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。）哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀？（高興）那我們一起來唱一首《表情歌》吧。
②同①，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長長的、帶有花紋。唱《兩隻老虎》。
③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細細的、長長的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。
④兔媽媽敲門，“你是誰呀？”“我是你們的媽媽”，（不信）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧。”我們把窗簾掀開看看是不是媽媽，（是媽媽）兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……（幼兒一起去開門）“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀！”
三、結束部分
兔媽媽：寶寶們，你們在家乖不乖呀？有沒有人來敲門呀？寶寶們真勇敢，做得真棒，以後我們一個人在家時，如果有不認識的人來敲門千萬不能敲門，記住了嗎？看，媽媽拔了這麼多的蘿蔔，你們開心嗎？那我們一起做遊戲吧！
活動目標：
1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。
2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悦。
活動準備：
1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關音樂。
活動過程：
一、激發幼兒學習的興趣：
情景表演
師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做遊戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場。）
師：請幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。
1、教師提問：小羊是怎樣走路的？
2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走。）
3、教師提問：老羊是怎樣走路的？
4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走。）
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悦。
1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎麼樣？一起做做高興的樣子。
2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心裏怎樣？
3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
4、總結：你們真能幹，想了這麼多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演後結束：
1、師：現在我們繼續吃草吧！
2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）
幼兒園小班藝術活動：撓癢癢
設計意圖：
報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒遊戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養創新意識，發展他們創造性思維，在玩中學，學中玩。
活動目標：
1、使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛鍊其創造性利用報紙進行身體鍛鍊的能力。（技能）
2、體驗到報紙的多種玩法（認知）。
3、體驗玩報紙的樂趣。（情感）
活動準備：報紙，音樂，火炬手獎牌。
活動過程：
1、熱身運動
師：“小動物們，森林裏動物運動會‘火炬手’的選拔比賽開始了，你想當運動會的‘火炬手’嗎？現在，開車出發！”教師和幼兒一起兩手捏着報紙作為方向盤，隨着音樂節奏的變化開車，快的地方開快車，慢的地方開慢車。
2、基本部分—練習持物快跑
（1）講解遊戲玩法
——師：“現在進行火炬手選拔賽的第一個比賽——火炬接力賽。”交待遊戲玩法。六路縱隊分成三隊面對面站立，相距20米左右。遊戲開始，每隊排頭幼兒手持“火炬”跑到對面把火炬交給對面的小朋友，自己排到隊尾，這樣依次進行，先跑完的隊為勝。
（2）進行比賽。
（3）再次進行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙（將報紙摺疊豎放等），要求幼兒在路上一定要繞過障礙。
（4）小結，給獲勝的隊發放“火炬手”標記。
3、結束部分
師生共同開車回家。
活動延伸：
回家以後和爸爸媽媽想一想還能用舊報紙怎麼玩遊戲，來幼兒園後和其他小朋友分享一下。
設計思路：
川劇是我國的國粹藝術，有着源遠流長的歷史，在上次活動京劇臉譜的基礎上，我再次嘗試臉譜藝術的活動設計，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而瞭解中國戲劇面具藝術的多姿多彩。
活動中臉譜的借形想象是一大挑戰點，需要幼兒在觀察欣賞的基礎上，利用發散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進行想象添畫，隨後為面具塗上顏色，進行進一步裝扮。活動的高潮在幼兒臉帶面具進行遊戲的環節，這個川劇中的變臉衍生為幼兒活動現場中的親身體驗，帶給幼兒成功感的同時更領略到川劇變臉的獨特魅力。
活動重點：嘗試用各種圖案為五官裝飾
活動難點：利用圖案和色彩裝飾美化面具
活動目標：
1、通過觀賞“變臉”，感受遊戲的有趣。
2、大膽嘗試運用各種圖案進行五官替換創作，激發創造性思維。
活動過程：
一、欣賞川劇變臉的視頻（環節意圖：師幼共同欣賞視頻，在問題互動中感受變臉的神奇奧妙。）
1、今天有一位大師要為小朋友們表演節目，這位大師有一個很神奇的本領，你們看看神奇在哪裏？
（幼兒：他會變臉。）
2、重點提問：這位大師一共變了幾次？都有什麼不同？
（幼兒：4次，顏色不同／圖案不同。）
3、面具變變
有的小朋友看到了大師的本領也學着變變面具，瞧，他們變出了好幾張新面具，看看他們是怎麼變的？
（引導幼兒關注範例圖上眼、鼻、口有什麼變化，變成了哪些圖形。）
4、老師來變變
（拿出空白的面具）
剛才你們發現了那麼多面具上的祕密，那麼我也想來試試，變出一個我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什麼圖形，教師當場示範，其餘五官逐一添加。
5、現在我們的面具圖案都變好了，那該怎麼來變顏色呢？
（引導幼兒發現要先把主色先描好，然後再用輔色來“發光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒了。）
二、制定遊戲規則（環節意圖：幼兒自己製作面具，為下階段戴上面具進行遊戲奠定基礎。）
1、現在我們學會了變面具的祕密了，就自己來試一試，變出一個屬於自己的獨特面具。
2、等會兒面具製作好以後，我們還要進行變臉遊戲哦。
3、幼兒嘗試自己製作面具。
1）進行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些，讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什麼特別的東西）
2）選擇顏色進行裝飾（先想好要製作一個什麼顏色的面具，然後用主色調描好輪廓線，再用輔色加以塗色，突出變化的五官圖案。）
三、變臉遊戲（環節意圖：通過現場遊戲，體驗遊戲的快樂，感受制作面具的成功和喜悦。）
1、説清楚規則：4人結伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，並一字排開。
2、遊戲開始，當聽到老師第一聲鼓聲時，第一個幼兒手持面具迅速地轉身，並還原。隨後第二聲鼓聲響起，第二個幼兒聽到後做重複動作，四輪遊戲一次進行。
3、邀請變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結束活動。
活動目標:
1、瞭解古詩大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語言表達自己對古詩的理解並有感情地朗誦古詩。
3、體會詩文的意境和詩人對家鄉及親人的思念之情。
活動準備：
古詩《靜夜思》圖片、課件。
活動過程：
一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。
提問：圖中的人物是誰?他在哪裏、在幹什麼？如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什麼樣的心情呢？
二、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導幼兒欣賞、理解詩意。
1、指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什麼？聽了古詩後有什麼感覺？
2、結合課件，引導幼兒理解古詩含義，重點理解關鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件，引導幼兒感受家人團圓，遠離家鄉的思愁。用語言和動作表現一下李白思鄉的心情。
三、幼兒嘗試隨着音樂欣賞圖片並朗誦古詩。
1、教師結合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。
2、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答，教師説前半句，幼兒對下半句。
例如：教師説“牀前”，幼兒接“明月光”，依次類推。
3、請幼兒分組配樂朗誦古詩，進行展示。
附：《靜夜思》
牀前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉
活動目標
1.引導幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養活潑開朗的個性。
2.發展幼兒的觀察力、模仿力、表現力。
3.引導幼兒根據同伴的動作作出相應的鏡面動作。
活動準備
1.音樂：樹林裏的鳥
2.鏡子
聲音
活動過程
一、導入
聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發幼兒的興趣。
二、展開
1.請幼兒分別對着鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察並説説鏡子裏的自己是什麼樣的。
2.遊戲：我是你的鏡子
（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看遊戲的玩法。
教師：現在，我來當一個小朋友的鏡子，仔細看我是怎樣當鏡子的，小朋友做動作，老師邊學邊説“看我學得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。
提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。
（2）幼兒自由結伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。
（3）幼兒兩人互換角色，反覆進行遊戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作，讓同伴模仿。
（4）幼兒互相交換夥伴繼續遊戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。
三、活動延伸
啟發幼兒想一想，用鏡子還能玩出什麼遊戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。
教學目標：
1、練習腳步的各種基本動作，鍛鍊腳部肌肉，發展動作協調能力。
2、激發幼兒探索身體奧祕的興趣，體驗小腳遊戲的樂趣。
教學準備：
報紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂、籃框
教學過程：
一、導入
教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫？
二、小腳做遊戲
（1）播放音樂，動一動小腳
（能讓老師看看小朋友的腳丫嗎？那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脱下來，放在你的椅子底下，然後小朋友盤腿坐在地上，雙手在後面撐住地。）教師和幼兒脱下鞋襪盤腿坐在地上，教師播放輕快的音樂，跟孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕鬆。
兒歌：小腳丫，你在哪？請你出來轉一轉；左腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，右腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，左腳轉右腳轉點點頭點點頭；分開、合攏點點頭點點頭；腳趾娃娃快快藏起來，一會再來和你做遊戲。（遊戲反覆兩遍，然後幼兒盤腿坐好）。
（2）數一數小腳
（剛剛的遊戲好玩嗎？）那現在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾），引導幼兒互相數數，並提醒幼兒慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。
（3）撓一撓小腳。
教師：孩子們，我們剛才數小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，看看有什麼感覺，然後再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。
三、探索小腳丫的作用
1、出示報紙引起幼兒興趣
提問：這是什麼呀？(報紙)，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎？（不能用手）
2、讓幼兒相互商量撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作。
3、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙
4、給每個幼兒發一張報紙，讓幼兒體驗如何撕。（要求不能用手）
5、把撕爛的報紙揉成一團，然後用小腳丫夾住報紙跳出來放到籃子裏。
6、夾撿雪花片，教師給每個幼兒發一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手裏。
7、交流探索過程
①提問：誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎麼撕的？用腳丫的什麼地方撕的？(引導幼兒大膽交流)；雪花片你是用腳上的什麼部位撿起來的'？
②幼兒説到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
8、用遊戲的方法鞏固腳丫的外形特徵
遊戲：指小腳。（那現在老師來考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個部位在那裏，老師説哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。）
四、探討如何保護腳丫
1、提問：怎樣保護腳丫？如果沒有腳會怎麼樣？
2、教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。
幼兒園分享活動教案
活動目標：
1、通過講述故事激發幼兒樂於與他人分享的願望。
2、引導幼兒理解故事中小動物分享了“祕密”減少了猜疑，家友好相處。
3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。
活動準備：
1、錄音磁帶、插入教具。
2、背景圖；以森林為背景
活動過程：
一、導入故事小朋友，你們有祕密嗎？（有）當你有祕密時會怎麼做？小動物青蛙呱呱也有一個小祕密，你們知道他是怎麼做的嗎？我們一起來聽一下故事《分享祕密》好嗎？
二、講述故事
教師邊講故事邊與幼兒一起分析故事情節，體驗小動物對“祕密”的感受。
三、幼兒討論 三、幼兒討論
聽完這個故事請小朋友討論一下：呱呱的祕密沒告訴大家時，大家都是怎樣做的？呱呱怎樣才把祕密告訴大家的？大家知道了呱呱的祕密後呱呱的心情怎樣？ 大家的心情怎樣？通過討論讓幼兒知道：好朋友和夥伴之間要真誠相待、共同分享祕密、分享食物、分享快樂才能友好相處，分享祕密比祕密本身更重要。
活動結束：
活動區設立分享“祕密”小屋。教師和幼兒共同討論，設立分享“祕密”小屋，幼兒分享祕密後並保守祕密。
活動背景：
生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內認識一個新朋友並且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養幼兒相互協商、合作、關愛等能力。
活動目標：
1、準確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友。
2、能相互協商、合作完成遊戲。
3、關心照顧新朋友，體驗朋友友好相處的樂趣。
活動準備：
配樂詩、眼罩、叢林（樹樁―――皮質小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀）。朋友花（彩色抱枕），朋友牆。
活動過程：
一、欣賞配樂詩。（幼兒光腳走進活動室地毯，聽着柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個美麗的地方……）
老師：請小朋友安靜地聽，跟着我一起做，你也可以閉上眼睛想象。
（分析：温馨的環境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象着藍天白雲，調節出一個清澈的心境。）
二、認識來自其他班級的新朋友。（幼兒分別來自三個以上不同的班級）
（1）：認識一個新朋友。
老師：你們有什麼新發現？
（分析：來自不同班級的小朋友一起活動，為認識新朋友作準備。）
老師：你想認識一個新朋友嗎？
老師：現在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。
（2）幼兒自由討論，相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。
（3）介紹你認識的新朋友。
老師：你們成為朋友了嗎？（請成功找到好朋友的孩子來説説）
他叫什麼名字？你用什麼方法交到的這個朋友？
（分析：小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）
（4）總結交新朋友的方法。
老師：交新朋友該説些什麼？做些什麼？
小結：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然後主動地向別人説出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問朋友的名字並且和他一起玩。
（4）：幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。
老師：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（象徵友誼的.彩色的花）送給你們。
（分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經驗，通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕鬆，用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，並且得到了象徵友誼的彩色的花。）
三、和新朋友一起做遊戲。
（1）交代遊戲規則
老師：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩遊戲了。這個遊戲要考驗一下你們的默契，看哪一對朋友是最佳搭檔。遊戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶着他（她）穿越叢林，叢林裏到處是“危險”你們要避開危險，把象徵着友誼的“朋友花”放在朋友牆上面。
等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。
（2）討論如何指導蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。
老師：大森林裏有很多“危險”你怎麼帶着新朋友走出去呢？你會對他説些什麼？你會做些什麼？注：叢林。（饒過凳子，鑽過樹林，跨過小溪等，分別説説需要注意什麼？）
（3）遊戲準備。
老師：你們商量好了嗎？請幫助你新朋友把眼罩戴上。
老師：蒙上眼睛的孩子心裏是什麼感覺？
老師：你會對他説一些什麼話，安慰和鼓勵一下呢？
（3）幼兒遊戲。
（4）遊戲結束。
請兩個朋友來説説遊戲過程中遇到什麼問題，好朋友是怎樣照顧你的？
（分析：這是個重要的環節，要求孩子們相互商量後，決定誰矇眼睛。被矇住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個新朋友，還得要理解新朋友所説的話。對於那個沒矇眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護新朋友不摔交，並且用合適的語言説出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰！整個遊戲過程需要孩子們説很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。）
四、音樂律動《好朋友火車》
走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟着音樂跳起來。
活動評價：
本次活動以認識新朋友――和新朋友遊戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給於幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
小企鵝運冰塊教案
目標:
1、探索多種運球的方法，練習運球的動作;
2、體驗運球的方法和動作的內在聯繫;
3、喜歡參與活動，能遵守遊戲的規則。
準備:
在場地上表示起始線、終線;每位小朋友一個球;
過程:
1、準備活動:《小企鵝做運動》模仿小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作;
2、遊戲:《小企鵝運冰塊》更多分享請添加學前教育-馮老師QQ：2692131854
①引發幼兒活動的興趣:小企鵝是住在南極的動物，在南極有許多的大冰塊，小兔子開的冷飲店裏要用大冰塊，它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎我想要一些大冰塊你能幫我運過來嗎”
②引發幼兒探索運球的方法:小兔的商店離着小企鵝的家很遠，小企鵝們我們怎樣把大冰塊(皮球)運到小兔的商店小企鵝要自己開動腦筋了!自己來試一試吧!
③請個別幼兒示範他們運球的方法，並請其他的小朋友跟着一齊學一學;“我們來看一看ⅩⅩ這隻小企鵝想了什麼辦法”“他是怎樣來運球的”“我們一齊來學一學。”
④放鬆活動:模仿打氣的動作。
活動名稱：小兔跳房子（秋季幼兒園活動教案）
活動前言：活動課是我最喜歡上的課程了，不僅僅僅能夠到户外玩去，還可鍛鍊身體，這天的這節活動課，老師教我們一齊來玩小兔跳房子的遊戲，你會不會啊？一齊來加入我們吧，很有好處的噢！
活動目標：
1．嘗試不同的跳法跳過格子路。
2．引導幼兒遵守遊戲規則，一個格子一個格子跳，並跳入格子內。
3．透過遊戲，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
布幹膠、蘿蔔、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶
活動過程：
（一）準備活動：跟着音樂做動作。
師：寶寶們，跟着媽媽一齊跳到草地上活動活動吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，並且跳入格子內。
師：那裏有這麼多彩色格子路，真漂亮，能夠怎樣跳過去呢？我們來跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示範。
師：你們剛才是怎樣跳的？
（四）幼兒自由練習，提醒幼兒遵守遊戲規則，並且嘗試不同的方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那麼多的花樣，那我們再去試一試吧。
（五）休息、總結，並交代遊戲規則。
師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們去拔蘿蔔。去蘿蔔地的路上我們要鑽過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時候可要留意了，要用力的跳到格子裏面去，記住了嗎？
（六）遊戲：小兔拔蘿蔔
總結：遊戲是上項幼兒基本活動，在遊戲中，孩子的用心性、創造性等等能夠得到充分的發揮，而且還可加深小朋友們間的友誼，隨着社會的進步，孩子們玩的小遊戲越來越有新意，對於開拓孩子們的思維很有好處！
快樂的小兔
1、透過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗遊戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。
活動活動:墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
活動過程:
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一齊聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導幼兒嘗試創編操節動作。
(1)伸伸臂，除了向上伸還能夠朝那個方向伸(側平舉、後振、上舉等)
(2)彎彎腰，還能夠向什麼方向彎(向後、向兩側)
(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣(後踢、側踢)
(4)蹦蹦跳，能夠怎樣做的和別人不一樣(單腿跳)
3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，複習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然後分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別説説剛才是怎樣玩兒的，並個別演示，然後帶領幼兒做如下動作:
(1)爬:雙手兩膝着地向前、先後、向兩側爬，注意動作連貫。
(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。
6、小兔躺在草地上，跟着兔媽媽做系列放鬆動作。
7、以小兔拔蘿蔔、回家吃蘿蔔結束遊戲活動。
準備:課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機
過程:
1、提問導入課題這天呀我們要一齊來做健康操，小朋友們高不高興呀在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不明白。小朋友平時有沒有做運動呀為什麼要做運動呢好請小朋友看老師在做什麼剛才老師身體哪些地方在動做運動有什麼好處你們的爸爸、媽媽平常都會做什麼運動呢
2、屏幕下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什麼幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫�D佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、能夠怎樣動先來看佳佳什麼地方會動、能夠怎樣動(幼兒:“頭會動、會左右動、上下動、手會動�D腳會動�D腰會動�D屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢讓幼兒邊看邊回答問題。
3、動一動請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎放音樂老師和小朋友一齊做健康操，做完後請幼兒會位置上休息。師:“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完後問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。
4、活動結束:老師最後還有一個問題要問小朋友，做運動有什麼好處呀幼兒説出做運動的好處，那以後我們每一天坐一遍鍛鍊身體。
教師反思:幼兒能用心的參與到活動中來，能大膽的説出做運動的好處，願意和老師一齊做運動，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是明白運動能夠鍛鍊身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。
小熊希求
一、活動目標
1、透過玩球活動，逐步提高幼兒控球潛力，使幼兒動作協調、靈敏。
2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
二、設計思路
根據《規程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛鍊幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗潛力的精神，我們開展了“三浴”鍛鍊，在“三浴”鍛鍊中我們根據小班幼兒的年齡特點，採用遊戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛鍊身體。
根據幼兒發展水平的不同，在鍛鍊活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據自己的潛力選取帶給的材料;在羣眾活動中根據幼兒不同發展水平進行分隊練習。調整控制活動量，在活動過程中根據幼兒出現狀況分批脱衣服等等，使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發展。
三、重點與難點
在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球潛力。
四、材料和環境創設
1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創設障礙滾球的環境。
2、花球若干、小樹、小橋等。
五、活動過程
a、陽光、空氣浴
準備
活動——自由分散玩球及創設場景滾球活動量:小—活動量:中)
羣眾活動——放鬆活動(活動量:大—活動量:中)
(一)準備活動:
兒歌操:幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。
(二)自由分散活動:
1、幼兒在場地中自由玩球
(1)教師巡迴指導，鼓勵幼兒有多種玩法;
(2)對不同層次幼兒進行指導(保育、鍛鍊)。
2、幼兒在創設場景中自由玩球:
(1)讓幼兒根據自己的潛力選取場景玩球;
(2)調節幼兒活動量，提醒幫忙幼兒擦汗。
(三)羣眾活動:
幼兒每人一球，與教師一齊玩碰球等遊戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不同的活動量。
(四)放鬆活動:
“爬山”:聽信號進行前進，後退的練習。
b、水浴
涼水一微温水一涼水一擦身
(一)幼兒披好衣服，跟老師小跑進衝淋室。
(二)在涼水—微温水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然後用毛巾依次擦身。
(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
為了豐富幼兒園飲食文化生活，培養孩子動手潛力，增強親子情感交流，並充分展示幼兒家長廚藝，為幼兒的健康成長打造美食天地。我園特此舉辦[秀秀我的廚藝，健康快樂伴我行”親子美食節活動，邀請家長與孩子共同參加，以到達提高幼兒飲食質量，促進幼兒身體健康，家園相互交流的目的。
一、活動流程:兩小時
1、迎接家長、孩子入園。
2、按類擺放自制食品。幼兒園美食節活動方案。
3、幼兒園營養師對家長的菜餚進行現場點評
4、秀秀兩道我的廚藝
每班選一位家長代表到幼兒園裏[露一手“。進行廚藝展示，在菜餚製作結束後，製作者介紹本道菜餚的營養成分及食用的好處。各班級小朋友在邊上助威，鼓掌，營造歡樂的和諧氛圍。
5、美食餐廳開放。
6、幼兒與家長一齊品嚐美食。
二、活動注意事項:
1、敬請在活動過程中確保孩子、老人及自身安全。
2、敬請在活動過程中給孩子做好表率作用。幼兒園美食節活動方案。
3、敬請活動前，家園共同教育孩子禮貌用語、講究衞生、做到不隨地亂扔垃圾，禮貌品嚐，養成良好的飲食習慣。
幼兒園“慶國慶”主題教育方案
活動主題：“祖國媽媽生日啦！”
活動目的：
1、透過一系列的趣味教育活動來培養幼兒熱愛祖國媽媽的情感，增強幼兒作為中國人的自豪感。
2.加強幼兒的愛國主義教育，使幼兒懂得了我們的幸福生活來之不易。
3.讓幼兒瞭解我們中國的首都是北京，以及理解國旗的含義。
活動時間：
9月23日�D�D9月25日
活動準備：活動所需的物品和材料
參與人員：全體幼兒
具體活動資料安排：
小班組：幼兒年齡小需要在老師的組織下，透過唱生日歌、跳舞、做遊戲的形式等祝福媽媽的生日；
中班組：以唱唱“國旗國旗真美麗”這首歌曲，再講講五星紅旗的特點，然後透過製作粘貼五星紅旗，來為祖國媽媽過生日；
大班組：透過看看、説説、唱唱、畫畫等形式，感受祖國雄偉壯大。如：看看我國的名勝古蹟、説説我去過的地方？、唱唱歌曲《我愛北京天安門》，最後大家一齊用手中的畫筆畫出祖國的美。
各年級組活動方案：
小班組活動方案
活動時間：9月23日
主題活動引入
以班級為單位開展教學活動，引導幼兒明白10月1日是我們祖國的生日，就像每個寶寶有自己的生日一樣，今年10月1日我們的祖國又要過生日了，我們小朋友也要為祖國慶祝生日：
一、提問導入：
1、小朋友們明白10月1日是什麼日子嗎
2、你們明白今年祖國過多少歲的生日啊
3、提問小朋友的生日是怎樣過的
4、那麼我們是不是也要給祖國慶祝生日啊
二、觀看國慶節的圖片(視覺感知國慶節是什麼樣貌的)
1、各民族穿上漂亮的服裝唱歌跳舞
2、天安門前有解放軍的閲兵等
3、家家户户門前掛着國旗
4、(隨班級狀況添加圖片)
5、一齊與幼兒唱生日快樂歌，祝祖國生日快樂！
中班組活動方案
活動時間：9月24日
活動資料：美術�D�D粘貼畫《五星紅旗》
活動目標：
1、透過活動，激發幼兒熱愛祖國，喜歡並愛護國旗。
2、鍛鍊幼兒小肌肉的靈活性。
3、明白每年10.1是國慶節，自己是中國人，五星紅旗是中國的國旗。
活動準備：
裁剪好的紅色長方形紙和黃色五角星、膠棒、國旗一面，國歌、
活動過程：
1、聽國歌出示國旗，激發幼兒學習願望。
2、知識點的介紹：每年10.1是國慶節，是我們祖國的生日;我們是中國人，在祖國媽媽生日時，送給她禮物�D�D親手做的五星紅旗，她是中國的國旗。
3、認識國旗
4、粘貼國旗，教師巡迴指導
5、幼兒作品評價
6、幼兒作品展示
活動延伸：可將幼兒作品懸掛在大廳屋頂或走廊裏。
大班組活動方案
活動時間：9月25日
活動資料：我愛北京天安門
活動目標:
1、透過活動，激發幼兒熱愛祖國的情感，瞭解我們的首都是天安門
2、繪畫祖國首都，鍛鍊幼兒小肌肉的靈活性。
3、明白每年10.1是國慶節，自己是中國人，五星紅旗是中國的國旗。
活動過程:
一、詩歌欣賞
《愛》
前年，媽媽問我：
你最愛誰最喜歡什麼
我説最愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上消除了酒窩，使勁地親我。
去年，爸爸問我：
你最愛誰最喜歡什麼
我説最愛解放軍爸爸，最喜歡家鄉的山河。
爸爸張開了雙手，高高地舉起我。
今年，老師問我：
你最愛誰最喜歡什麼
我説最愛我們的祖國，最喜歡我們的國旗。
老師説我長大了。
二、學唱歌曲：《我愛天安門》
三、線條畫《美麗的天安門》
健康活動:小貓學本領
一、遊戲目的
1、透過練習，鍛鍊幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、透過啟發幼兒大膽創編動作，發展其創造想象思維。
3、透過活動，培養幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
二、遊戲準備:
1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
2、錄音機、磁帶。
三、遊戲過程:
〈一〉開始部分:
1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。
2、小貓醒來了，小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分:
1、小貓練本領:
(1)導語:小貓已經長大了，該練習更多的本領了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的本領多。
(2)“小貓”自由地選取弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領。
(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法，並選取有創意的動作練習:走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、遊戲:“小貓釣魚”
(1)遊戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨木橋(平衡木)，鑽過山洞(弓形門)，跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好，從新出發。
(2)在遊戲過程中，鼓勵幼兒自創各種走、跑、鑽、爬、過橋等動作，表揚有創意的幼兒。〈三〉結束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
趕小豬
一、活動資料：趕小豬
二、活動目標：
1.練習持物控球跑，提高控制潛力。
2.學習用棍將球趕到指定地點，持續身體平衡。
3.透過趕小豬的情境，產生對體育遊戲的興趣。
4.能夠努力完成任務，培養耐心、細心、不怕困難的品質。發展動作的協調性。
三、活動準備：皮球、小棍、小椅子若干張。
四、活動過程：
1.教師與幼兒手持小棍，聽音樂做全身運動。
準備活動--隊列練習。
幼兒一個跟着一個走成大皮球，並會聽口令練習”稍息、立正、齊步走、立定“等。
2.幼兒每人領一頭小豬(皮球)，用球拍趕着小豬去散步。
3.啟發幼兒想象，趕着小豬去郊遊，邊講邊練。
4.小豬去郊遊:
(1)介紹郊遊的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
(2)幼兒一個跟着一個趕豬經過行程。
教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要立刻追回來。繼續趕。
5.送小豬回家。
遊戲活動--趕小豬。
老師交代遊戲名稱和玩法。
教師示範趕小豬的動作。
幼兒人手一根棍子和一隻”小豬“，分散練習和探索”趕小豬“的方法，老師巡迴指導和觀察。
老師讓幼兒説説”我是怎樣趕的“，請個別幼兒示範。
幼兒六路縱隊站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將”小豬“趕到指定的終點，再趕回來，交給第二排的幼兒，然後排到隊尾後面。幼兒依次遊戲，比一比，看哪一組的”小豬“最聽話，哪一組的速度最快。
6.小結遊戲狀況，並請幼兒將”小豬“和棍子收好。
小小門球場
類別：健康
創設目的：培養幼兒的社會交往潛力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規則。
投放材料：自制門球、球杆、球門及門球活動圖片。
玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一杆、一球、一門。看兩組中進球人數多少定勝負。
教師指導：指導幼兒正確使用球杆打門球，瞭解打門球的各種規則。
幼兒園小班科學活動教案：小動物的最愛
活動目標：
1、能説出動物的名稱
2、明白它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動物，並願給小動物”喂“食。
活動準備：小動物圖片一份，食物圖片人手一份、活動資料PPT一份，幼兒操作材料一份
活動過程：
環節過程導語
一、觀看PPT
1、觀看小動物圖片的PPT
2、説出其名稱導：小朋友，這天張老師請來了幾位小客人，讓我們一齊看看它們是誰？
二、認識小動物最愛吃的食物
1、觀看食物圖片的PPT，説出其名稱
2、提問小動物最愛吃的食物是什麼
3、觀看小動物與食物搭配的PPT導：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。
導：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢？
導：老師那裏的食物就應怎樣分給小動物們呢？你們明白它們最愛吃的是那一樣食物嗎？
導：小朋友們都説得很好，那讓我們一齊來看看這些小動物最愛吃那一種食物
三、小動物與食物配對1、出示小動物的圖片
2、發給幼兒人手一份食物圖片
3、請幼兒給小動物分食物
4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物導：小朋友再來看看這天來做客的小動物有誰？
導：此刻，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物
導：看清楚以後，請小朋友把你手上的食物都分給放在那裏的小動物們，要説出XX請你吃XX哦！
導：此刻老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒！
導：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能不能找到
四、幼兒分兩組進行遊戲操作
1、幼兒分兩組
2、一組拿小動物圖片
一組拿食物圖片
3、兩組幼兒找朋友配對導：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組
導：兩組的小朋友看看，你拿到的是什麼小動物或是什麼食物
導：看清楚以後，聽音樂找朋友，小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦
導：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的
五、結束
1、收拾材料
2、請小動物去參觀幼兒園導：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物這天難得來幼兒園做客，我們一齊帶它們去參觀一下我們的幼兒園吧！
導：走咯。出發
户外活動：
發展動作：發展幼兒鑽的動作
活動資料：鑽山洞
活動準備：學習遊戲中的兒歌
指導重點：遊戲時注意當山洞的幼兒不能阻擋探險者的動作，探險者
也不能去撞山洞。
分散活動：組織幼兒玩沙包，手球，呼拉圈
活動準備：三種玩具各15個
活動名稱：數學活動
活動資料：區分前後
活動目標：1、發展幼兒的方位直覺，初步理解其相對性。
2、能以自身為中心和以客體為中心區分前後。活動方式：羣眾
重難點分析：重點是分辨出物體的上下、前後的空間方位；難點是用語言描述物體之間的空間位置關係。
活動過程：（一）導入以唱兒歌的形式引起幼兒的興趣。展開
1、感知描述，認識前後。如，教師介紹自己的前面是小朋友，後面是牆。引導幼兒説一説自己的前面是誰？後面是誰？
2、找一找，説一説。先以自身為中心區分上下、前後。如：頭在身體的上面，腳在身體的下面，褲子前面有圖案，褲子後面有口袋。小花盆在窗台上面，**小朋友做在我的前面，**小朋友做在我的後面。
3、做一做，看一看，老師提出要求幼兒進行操作，並相互檢查是否正確。如：講手放在頭上，在胸前拍2下手，在背後拍3下手，把雙手放在桌子上面，把腳放在桌子下面。男小朋友站在椅子前面，女小朋友站在椅子後面。
（二）活動延伸：活動後可隨機尋找，説出物體之間的位
目標：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。
2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。
3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。
重點：
提高觀察能力和發現問題的能力難點：記錄自己所看到的影子的形態。
準備：
PPT美工有陽光的户外場地過程：
一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。
1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什麼？
2、提問：
（1）你在哪見過什麼影子？影子是什麼樣子的？
（2）你知道影子是怎麼來的嗎？
二、找影子
1、室內找影子。
2、户外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的祕密）
三、討論影子
1、提問：
（1）、你在哪見到了什麼影子？是怎麼樣的？
（2）、影子有什麼共同的祕密嗎？
2、集體觀察PPT説説影子的來源與共同點。
活動目標：
1、練習鑽的動作，能夠鑽過50釐米高的障礙物。
2、鍛鍊大肌肉力量，願意參加遊戲。
活動準備：
1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設置50釐米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍兩隻。
3、小貓頭飾每人一個。
活動過程：
1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
（1）“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操。伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛鍊身體好”。
2、組織幼兒玩“小貓釣魚”的遊戲。
（1）教師交待遊戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚，路上要鑽過一片樹林（掛滿樹葉的橡皮筋），到‘小河邊’釣（撿）起一條魚，放在魚簍中，然後從樹林兩邊跑回來”。
（2）請兩名幼兒分別示範一次。引導幼兒觀察動作要領和遊戲玩法。
活動結束：
貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬着魚簍回教室。
活動名稱：小狗找媽媽
活動前言：小孩子們一般都比較的有愛心，因此我們可以抓住小孩子們的這一點來培養孩子的動手能力，以下就讓我們一起來給小狗找媽媽吧，看看誰折出來的小狗最像狗媽媽，一點要耐心的完成噢！
活動目標：
1、初步練習對角摺紙；通過活動鍛鍊寶寶手部動作的協調性與靈活性；
2、培養寶寶對摺紙的興趣，小狗找媽媽（幼兒園活動教案）。
活動準備：正方形手工摺紙、畫筆、膠棒。
活動過程：
1、教師向家長介紹活動目標並出示已摺好的”狗媽媽“，貼到板子上，引起寶寶的興趣；
2、教師進行演示，家長注意教師摺紙的步驟，然後帶寶寶一起摺紙；
3、寶寶嘗試摺紙，摺好後畫上五官，最後，寶寶自己把摺好的”狗寶寶“貼到”狗媽媽“的身邊，進行作品展示，幼兒教案《小狗找媽媽（幼兒園活動教案）》。
指導要點：
家長要學會狗的摺疊方法，然後才能指導寶寶遊戲；寶寶初次摺紙時手部動作不靈活，不協調，經常會將紙撕壞，家長要耐心地幫助寶寶將狗折完，建立寶寶的自信心；摺紙過程中，家長要及時對寶寶進行指導。
2018最新幼兒園活動教案
小班其他活動：小花園
【活動目標】
1、仔細傾聽故事，知道要愛護花草樹木。
2、知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。
【活動準備】
1、創設一個美麗的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等。
2、木偶（熊貓奶奶與小象）
3、幼兒用書和掛圖。
【活動過程】
1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。 ——熊貓奶奶在林子裏新開闢了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧着這些花，但終於發生了一件事。 聽故事的前半段，從開始……她着急地在想：我不在花怎麼辦？它們該渴死了。
2、提問幫助幼兒回憶故事內容。 ——熊貓奶奶的小花園裏有些什麼花？ ——熊貓奶奶每天一早幹什麼？她怎樣照看這些美麗的花？ ——熊貓奶奶突然生病了，為什麼？
3、講述故事的後半段。 ——那到底花怎麼樣了呢？它們有沒有渴死呢？ 教師講述故事的後半段，並設問： ——花園裏的花長得很好，並沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去會怎麼樣呢？
4、教師和幼兒共同表演，激發幼兒尊重老人的情感。 教師和幼兒共同佈置場景，並一起表演木偶，再現故事中美的場景。
【活動延伸】
1、教師和幼兒一起討論怎樣關心幫助老人，並回家後做一件關心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。
2、開展韻律活動：《小雨和花》幼兒自由創編下雨、澆花、和花喝水的動作。
託班其他活動：漂亮的花被子
【活動目標】
1、能按教師的要求沿着實線將撕出的碎片粘貼在被子裏面。
2、激發幼兒對手工的興趣。
【活動準備】
1、兒人手一張手工書第5頁。
2、教師把第一頁花色紙剪下。
【活動過程】
1、出示圖片啟發幼兒觀察：圖片上有什麼呀？今天我們來為被子貼上漂亮的圖案好嗎？
2、教師講解示範。（把一張花色紙撕成小碎片，沿着實線將撕出的碎片粘貼在被子裏面。要求粘貼在實線裏面在粘滿。）
3、教師提要求。
（1）小碎片不掉地上。
（2）要求粘貼在實線裏面在粘滿。
4、幼兒開始製作，幼兒每人一張花色紙撕成小碎片，撕完粘貼在被子裏。要求粘貼在實線裏面在粘滿。（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕重複到完成為止。）粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
5、展示作品，讓幼兒自己觀察自己粘貼的小花被。
中班其他活動：中國餃子
【活動目標】 1、讓幼兒知道中國的餃子是享譽世界的美食，併產生探究包餃子的興趣。
2、通過共同勞動、共同分享集體勞動的成果，培養幼兒熱愛集體的感情
【活動準備】 1、幼兒都吃過水餃，對水餃的種類、外形特徵有一定的瞭解。
2、麪粉、擀麪杖、兩種水餃餡
【活動過程】
一、組織幼兒看錄像 師：“你們看錄像裏是什麼地方嗎？”（大娘水餃店） “你們喜歡吃水餃嗎”“哪個小朋友能説一説，餃子是什麼樣子的？”（半圓形、中間有餡子、像小花瓣。。。。。。）
二、讓幼兒瞭解一些有關中國餃子的文化
1、我國飲食文化在漫長的歷史發展過程中，中華民族以無以倫比的聰明才智，創造了獨特的食品——中國餃子。餃子距今已有1400多年的歷史，讓餃子在老百姓心目中紮下了根，古代餃子的`名稱很多，餃子既能充飢，又能嚐鮮。中國的餃子是享譽世界的美食，中國人有句老話：“舒服不過躺着，好吃不過餃子。”餃子是中國家喻户曉的美食，象徵着團圓、喜慶，是一種賀年的食品，過年過節沒有餃子是萬萬不行的。
三、製作餃子
1、師；“中國的餃子這麼有名，你們在什麼時候吃的水餃？”“吃的是什麼餡子的水餃？”（讓幼兒交談）
2、師：“你們知道餃子是怎樣包出來的嗎？”讓幼兒看包餃子全過程的圖片。
3、老師示範包一次
4、讓幼兒自己嘗試來包。老師提要求：放進皮子裏的餡子要適；邊上要捏緊，以防漏餡；能力弱的幼兒對摺即可，能力強的包好看點。
5、包好後，把餃子投到鍋裏煮，可以組織孩子觀察餃子的生沉熟浮的現象。
6、大家品嚐餃子。
7、教師留問題給孩子：“為什麼餃子熟了就會浮起來？”
小班其他活動：香甜果果
泥工是我們幼兒園的一種特色活動，以前我們常常重視的是結果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個製作的過程。在開展了幾年的泥工活動後，我切身感受到了活動常規的重要性。合理的常規為幼兒創造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾説：“兒童的智慧，在他的指尖上。”這句話充分説明，在泥工活動中培養幼兒的創造力，離不開幼兒的動手操作。
一、選題
（1）依據年齡特徵 作為小班的老師，我是這麼想的，老師要從多方面思考，對孩子的要求是否符合孩子的年齡特徵和發展規律。對於剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個什麼，他甚至都不懂，我們就根據平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什麼、吃什麼等等一些事情。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。
（2）依據生活經驗 小班的孩子他們剛開始什麼都不懂，他們會去對身邊的小零食感興趣，他還知道去品嚐，小嘴巴能嚐出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師就要去引導他們去觀察事物的外形特徵，然而説出來它是什麼形狀的、什麼味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等）並且把他們捏造出來，這樣對孩子們來説就容易多了。
二、經驗準備
（1）基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質、用途和用法。如知道什麼是橡皮泥，什麼是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥製作是幼兒手工製作活動的一種，通過團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來表現物體的形象。 有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮豔，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。
（2）引導幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時，我們還着重引導孩子們去觀察一個事物，它看上去像個什麼形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿蔔的形狀我們叫它蘿蔔形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。
三、點滴經驗
（1）自由玩泥 由於小班的孩子年齡小，在情感認知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現總是覺得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“老師，我不會，老師，我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手，有時提供工具給他們，讓他們反覆的練習，反覆的操作。還提供一些簡單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅乾；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團的圓團上做太陽的光芒；體驗橡皮泥的快樂，感受不同材料帶來的樂趣，促進幼兒的發張。
（2）實物範例 在小班泥工教學中，教師的示範是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自己塑造的東西，通過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然後，教師就開始向幼兒逐步示範，邊做動作邊説明，幼兒隨着教師的示範，再去塑造。比如：如把泥放在左手心裏，兩手來回地團，團出一個球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過示範講解，讓幼兒熟悉操作全過程，並動手一起操作。
（3）彩泥包裹，增強動手能力 為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報紙團成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經驗，這次我們讓小班的孩子也學這樣的方法，我們發現，由於小班孩子年齡小，手控制不住，沒有辦法，順利的往下拉。經過老師的商量，根據小班幼兒年齡的特徵，他們現在只會一塊一塊的去粘貼，後來，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最後粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進去的，我們在團紙球的時候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。
（4）果盤包裝，展示香甜果果 在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現在果籃裏的時候，我們發現，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他老師幫我們看一看，提一些意見。最後，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目瞭然的看出來我們做的是什麼，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。
中班其他活動：熱帶魚
【活動目標】
1、在認識熱帶魚的基礎上學折熱帶魚，幼兒能看懂圖示並細心認真的折。
2、培養幼兒對摺紙活動的興趣，鍛鍊幼兒的小肌肉動作的靈活性。
3、激發幼兒關心小動物熱愛小動物的情感。
【活動準備】
海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。
【活動過程】
1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。 “小朋友，我們今天要去一個非常美麗的地方做客，你們看！” 出示掛圖：“大海不僅美麗，還特別的神奇，有哪些小動物生活在這裏？”
2、出示熱帶魚的範樣、引導幼兒觀察熱帶魚的外形特徵，激發幼兒動手的慾望。 “這條小魚跟我們見過的魚有什麼不同？”（引導幼兒從形狀、花紋等方面觀察）“因為他生活在温暖的熱帶海洋裏，所以人們叫它熱帶魚。”“小熱帶魚在水裏游來游去，可是它一點也不開心，為什麼？”（請幼兒幫助它找小夥伴）
3、引導幼兒學看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。
（1）將正方形紙“對角折”，把摺好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向後折，就象小寶寶在用手摸“後腦勺”。（請幼兒討論，用動作試一試）
（2）從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，（把手伸進“大嘴巴”裏一撐），撐開後變成一個雙三角形。
（3）將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對摺過來，就像兩隻手臂在身前交叉。（請幼兒用動作試一試）
（4）最後把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。
4、幼兒動手操作，教師指導，請小朋友把自己摺好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊，它們一起玩。
5、請幼兒一起欣賞摺好的熱帶魚，並問一問小熱帶魚現在開心了嗎。
活動目標
1、積極閲讀、仔細觀察，感受畫面和音樂所呈現的優美意境。
2、能從畫面前後的關聯、變化中合理想象畫面內容，大膽講述自己的理解和感受。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備
PPT課件，幼兒人手一冊繪本，配套音樂，小黃傘、小藍傘各一。
活動過程
一、導人
1、出示繪本第一頁(黃雨傘)。
2、播放配樂ppt，讓孩子通過音樂感受繪本的內容
二、老師講述與集體閲瀆
1、師：黃雨傘在小房子前遇到了一把藍雨傘，
2、黃雨傘的故事還在不斷的發生着，接下來會發生什麼事呢，
3、播放音樂幼兒自由進行閲讀。
三、分享閲讀的想法
1、你最喜歡哪副畫面為什麼。
2、分享交流，認真分析畫面，鼓勵幼兒大膽説出自己的想法
(1)、這麼多美麗的雨傘像什麼呢?
(2)、這是什麼的地方，看到這麼好玩的遊樂場你的心情是什麼樣的，孩子和老師配合玩滑滑梯的遊戲，孩子們原來盪鞦韆的時候，盪來盪去，讓你們感覺自己好像長了一雙翅膀，很好玩很刺激
(3)、你還喜歡哪些畫面?有沒有孩子喜歡這一張呢，你為什麼喜歡這一張
師：孩子們你們剛才跟我分享了你喜歡的畫面的故事，其實啊，這本書的每一個畫面都很精彩，你們能不能把整本書連起來翻一翻，把它編成美麗的故事講一講
四、教師講述，整體閲讀
1、師：現在我也想跟你分享一下我的故事
2、小結：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫裏面，讓每個看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。
(在孩子們閲讀了《黃雨傘》後，我想他們所得到的應該是心靈的自由。一本可以由自己來編故事的書，一本可以按自己的方式來連接的書，構成了孩子心中自己的書。面對這樣的書，孩子會有很多快樂的表達。)
活動反思
本次活動充分挖掘了繪本《黃雨傘》的審美元素，將畫面與音樂整合的美感通過不同的閲讀方式傳達給幼兒。激起了幼兒積極閲讀理解、審美感知與創造性表達，可以説這個閲讀的過程是帶領幼兒享受藝術的過程，更是引發幼兒審美情趣多元進發的過程。主要特色體現在：
1.將故事情節與音樂有機整合，讓幼兒感受優美的意境。本次活動打破了以往繪本教學的模式，將故事情節與音樂有機整合，通過提問“聽着音樂，你在畫面中彷彿看到什麼”，請小朋友想象並嘗試表演兩個朋友見面的情景，引導幼兒在音樂中展開想象，感受噴泉池邊嬉戲的快樂、遊樂園裏遊戲的自由、十字路口過馬路的匆忙……藉助音樂幫助幼兒理解故事內容，注重幼兒的情感體驗。
2.充分發揮幼兒的主體作用，給幼兒更多的閲讀空間。活動努力體現以幼兒為主體的教學理念，特別是選擇了只有畫面沒有文字的無字繪本，告訴幼兒畫家將所有的故事都藏在畫裏面，鼓勵幼兒自己來編故事。教師把重點指向幫助孩子自由聯想，通過聯想串接、融會貫通所有的畫面，嘗試用自己的語言表達美的感受。在教學過程中，教師注意為幼兒創設平等、寬鬆的交流環境，給幼兒充足的自由閲讀的時間，既鼓勵幼兒小聲地進行交流，有機會與同伴相互學習，也鼓勵幼兒大膽在集體面前表達表現，最大限度地調動幼兒的主動性、積極性和創造性。將幼兒真正看成是主動獲得知識經驗的主體。
3.運用多元的閲讀教學方法，使幼兒能多角度地進行思考表達。在閲讀的過程中，教師有目的地採用了多種不同的閲讀方式：幼兒集體閲讀扉頁及前兩頁、幼兒自由閲讀、重點感受繪本的特別之處、整體閲讀等。在為幼兒提供多元閲讀的環境和方式時，注意一方面向幼兒提出開放性問題，激發幼兒多角度地進行思考，尋找各種不同的答案：另一方面鼓勵幼兒自己發現問題、提出問題，這都有助於幼兒創造性思維能力和口語表達能力的培養。
4.適時、適宜的經驗分享和語言能力培養。在繪本中。藴含了豐富的色彩、美學、社會、人文等教育因素。在本次活動中，我注意捕捉到這些有價值的信息，及時隨機地在觀察畫面的過程中與幼兒一一分享，並準確到位地進行提煉。如“火車道口的內容分享”“集中觀察發現俯視的畫面感”“畫面中的色彩運用”等等，在分享的過程中自然引發幼兒對“高聳入雲”“燦爛如花”“陸陸續續”“步履匆匆”等一些文學語言的關注和運用。
活動目標
1、學習區分冷、暖色調。
2、大膽嘗試運用暖色調錶現夏天的炎熱。
活動重難點：大膽嘗試運用暖色調錶現夏天的炎熱。
活動準備
活動過程
一、欣賞掛圖，比較説説不同色調給人的不同感受。
1、在活動室裏找找感覺“特別熱”的色彩。
師：教室裏有些色彩給你熱的感覺？為什麼這種色彩會給人熱的感覺？（例如紅色讓我們想到了什麼？想到了太陽、火）
2、感覺“特別冷”的色彩
師：那哪些色彩給你冷的感覺？為什麼這種色彩給人冷的感覺？（例如藍色使我們想到了什麼？海、水）
3、出示掛圖，判斷冷暖色調並説明理由。
師：你覺得這些畫哪些給你感覺熱，哪些給你感覺冷。為什麼這是冷（暖）色調的作品。
師：冷色調的作品裏裝飾着哪些線條，有什麼感覺？（如尖角的折線表示冰山或是冷的發抖）
暖色調的作品裏裝飾着哪些線條，有什麼感覺？（如螺旋形表示熱的發暈，跳躍的弧線表示熱的像火一樣）
小結：以暖色為主的作品，中間可以夾雜一點冷色調，看上去比較“熱“，就屬於暖色調的作品。
二、學習以繪畫形式表現“熱”的感受。
1、師：夏天的炎熱可以用哪種色彩來表示呢？
2、結合一些簡單抽象的線條和符號進行表現。
三、幼兒作畫
引導幼兒用大片的暖色塊塗色，再用抽象的線條和符號進一步豐富畫面。
一、展示作品，相互欣賞，幼兒自由評價掛圖36號、畫紙、記號筆、油畫棒
1、請幼兒介紹自己的作品
師：我們一起來介紹自己的作品。
2、重點評價作品中的色彩和符號表達夏天的炎熱。
活動目標：
1.掌握跳皮筋的方法
2.對民間體育遊戲感興趣，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
跳皮筋若干活動過程：
一、激趣帶領幼兒做活動前熱身運動。
二、指導認知1、組織幼兒探索皮筋的玩法。
2、幼兒三人一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋。跳皮筋的方法：雙腳站在皮筋左側，右腳邁入皮筋裏左腳跟上，右腳在左腳之後向皮筋外側點，接着右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟着跳出皮筋。
3、逐漸增加跳皮筋的高度，以增加難度，為了使遊戲更有趣，可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節奏。
三、放鬆活動：
組織幼兒兩人一組相互揉肩、敲背等放鬆全身肌肉。
附兒歌：
馬蓮花馬蓮花，馬蓮花，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八，二九，三十一，三五六，三五七，三八，三九，四十一，四五六，四五七，四八，四九，五十一，五五六，五五七，五八，五九，六十一，六五六，六五七，六八，六九，七十一，七五六，七五七，七八，七九，八十一，八五六，八五七，八八，八九，九十一，九五六，九五七，九八，九九，一百一。
活動內容
語言活動：小風車
活動目標
1.樂於朗誦兒歌。
2.感受玩風車的樂趣。
活動準備
小風車人手一隻
活動過程：
一、在草地上自由探索風車的玩法
教師出示風車，介紹名稱，請幼兒想辦法讓風車轉起來。
二、欣賞並學習兒歌（重點）
1.風車有幾瓣葉子？長得想什麼呀？
2.你是怎麼玩風車的？你跑起來的時候，風車的葉子怎麼樣？
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
4.引導幼兒討論兒歌裏説了什麼。
5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風車邊念兒歌（難點）
1.幼兒邊玩風車邊念兒歌。
2.教師可以提問：如果你想玩別人的風車應該怎麼説？當別人想玩你的玩具時，你要怎麼説？
【活動內容】
《參觀國小》主題活動
【活動目標】
1、瞭解國小生上課、活動場所和學習常規。
2、觀察國小生上課以及活動的情況。
3、萌發當國小生的願望。
【活動準備】
聯繫好國小。
【活動過程】
一、引發幼兒參觀國小的願望。
1、小朋友，我們從幼兒園畢業後要到哪裏學習？
2、引導幼兒交流有關國小的內容：你想了解國小的什麼情況？在參觀的時候要注意看些什麼？
二、組織幼兒參觀國小，並提出要求。
1、注意安全，不要脱離羣體。
2、有問題及時尋求幫助。
3、找一找校牌，知道國小的校名，瞭解各場所的用途，請接待的老師回答幼兒的一些問題。
三、組織幼兒回園交流。
1、你參觀了什麼學校？
2、知道了哪些情況？
3、國小生是怎樣上課的？
背景：
在本園開發研究的課題《親親色彩創意美術的開發與研究》的指導下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關注幼兒的生活經驗，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術活動，從而促進幼兒審美情趣和審美能力的發展。生活中的美術材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統美術教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家裏帶來了各種顏色的小瓶蓋。
事件：
活動開始了，我故作神祕地跟孩子們説：“今天呀，要有一位朋友來班裏做客”説着便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調皮，喜歡去草地散步，我們跟着它一起去散步吧”孩子們跟着瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去。”“呀，小瓶蓋還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶裏蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍着花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我幫瓶蓋變成花之後，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地説“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們去幫幫它們吧······”
分析與措施：
針對小班幼兒年齡和發展水平，生活化材料在美術活動中的投入和運用方法也有所不同。我以想象遊戲為情景，巧妙藉助生活化材料進行創意美術操作。充分發揮創意的作用，設計引人入勝的美術教學情境，通過豐富有趣的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術給生活帶來的色彩，有利於孩子們對美術產生濃厚的興趣，並通過自己的創造力與想象力為生活增添顏色。活動中，我以情景貫穿，設計巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的粘貼，我們巧妙地以情境導入，“紐瓶蓋散步”來營造輕鬆愉快的教學環境，激起幼兒的興趣。調皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇。”瓶蓋朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。 接着以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳着跳着就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經驗，發揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在瞭解花朵外形的基礎上，通過圍繞“花心”點畫的形式表現發散型長、短點花瓣的花，表達自己的創意。最後，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結束活動，使得孩子們快樂的分享自己和同伴作品的同時增加幼兒創作的成功感。。整個活動孩子們都投入到教師預設的有趣的故事情景中，時時處處都能閃現他們創意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。
活動目的：
1、瞭解白鴿的外形特徵和本領。
2、學習歌曲《小白鴿》並能創編動作以軀體語言表現歌曲。
活動準備：
錄音帶《小白鴿》、實物白鴿、白鴿圖片
活動過程：
1、以白鴿的叫聲導入課題
教師：小朋友你們喜歡動物嗎？（喜歡）誰來告訴我你喜歡什麼動物？
教師：今天老師給大家帶來了一位可愛的小動物，待會我們聽一聽他的叫聲，猜一猜他是什麼動物？（教師放白鴿叫聲錄音，幼兒猜一猜）
2、出示實物，引導幼兒觀察白鴿的外形特徵
教師：小朋友，你們猜對了嗎？我們數到三一起把這位動物朋友請出來，（隨着數數聲教師拿開布出示實物白鴿）
教師：你們見過白鴿嗎？我們一起來看看。（請幼兒一起圍到白鴿的面前來看一看）
（組織幼兒回位置做好教師拿出白鴿一邊引導幼兒觀察白鴿一邊提問）
教師：小白鴿的嘴長的怎麼樣？（尖尖的）
小白鴿的頭長的怎麼樣？（小小的、圓圓的）
小白鴿的眼睛是怎麼樣的？（圓圓的）告訴幼兒白鴿的眼睛是在頭的兩側一邊一個，眼睛沒有眼睫毛。
小白鴿的羽毛是什麼色的？（白白的）（請幼兒摸一摸羽毛説説感覺怎麼樣？絨絨的、軟軟的'、滑滑的、很温暖）小白鴿有一對翅膀，一對紅色的爪子。
小白鴿是怎麼叫？（咕咕）請幼兒學一學。
教師小結：小白鴿有一個小小的、圓圓的頭，有一對圓圓的眼睛，眼睛沒有眼睫毛，有一身白色的羽毛、還有一對有點紅的爪子，鴿子的羽毛除了白色的，還有很多羽毛是其他顏色的鴿子。鴿子不僅長得漂亮，他還有很多本領呢，它會飛，它能飛很久的時間，它的記憶力很好，分辨方向的能力很強，歸巢能力很強，就算飛到很遠的地方也能認的回家的路，所以呀、它還能幫人們送信、它還是人們和平的象徵。
3、學習歌曲《小白鴿》
教師：今天老師除了帶來了小白鴿，還帶來了一首關於小白鴿的歌曲，我們一起聽聽吧，聽完了説一説歌曲裏面唱了些什麼？（放歌曲）
教師：你聽到歌曲裏面唱了些什麼？（提問2到3個小朋友）（教師示範唱一次）
教師：小朋友的耳朵真靈，聽的真清楚，歌曲裏面唱了（教師念歌詞）（請幼兒拍手跟着念歌詞2次）下面我們跟着錄音機學唱這首歌吧。（跟唱3次）
4、學編舞蹈
教師：小朋友的歌唱的真好聽，如果我們給這首歌編上動作那就更棒了，我們一句一句編上動作好嗎？（幼兒編動作）
小朋友編的動作真好看，老師把這些動作連起來變成了一個好看的舞蹈，我們一起欣賞一下。
幼兒欣賞一次
跟跳一次
幼兒隨音樂創編跳一次
男孩和女孩各跳一次。
邀請老師跳一次
活動目標：
1、回憶秋遊經歷，和同伴一起看看、説説，秋遊中的事情
2、感受大家一起秋遊的快樂。
活動準備：秋遊的各種照片、圖片
活動過程：
一、回憶秋遊的經歷
師：寶寶們，上星期五我們到哪裏去秋遊啦？
在森林公園你看到了什麼？你玩了什麼？
二、再現秋遊的照片，看看、説説
1、幼兒逐一觀看秋遊照片，表達自己的想法。
老師請個別幼兒講述照片內容。提醒幼兒説話聲音要響亮，儘量説完整句。
”我和XX在……"老師幫助幼兒理順一句完整的話。
2、老師根據幼兒秋遊的時間順序完整的`講述秋遊過程。
重點是秋天的景色和幼兒分享食品過程。
3、小結：表揚秋遊過程中能跟着老師走，認真觀察周圍景色，講衞生，與別人分享食品的幼兒。
三、幼兒根據自己的秋遊經歷和老師講的順序來排圖。
1、請個別幼兒到集體面前來操作，排序。
2、幼兒聽着老師的語言講述開始自己排序。
四、延伸：幼兒自由排排圖、講講。
活動目標：
1、喜歡參與數學遊戲活動，並能遵守遊戲規則。
2、在遊戲中觀察，比較發現兩顆星星之間的相同之處，並樂意表達自己的想法。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
材料準備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。
經驗準備：認識常見顏色，正確點數5以內數量，能辨別圖形的大小。
活動過程：
(一)、開始部分：
設置情境，故事導入，引起幼兒的興趣：夜晚藍藍的天空中，會有些什麼呢？我們一起來看看吧。
(二)、基本部分：
1、觀察星星的外部特徵，引導幼兒初步感知他們之間的相同之處。
(1)、出示一個金色的五個角的`星星，引導幼兒説出看到的星星。
A、問：它是什麼樣的？
B、讓幼兒數數有幾個角。
C、小結：它是一顆金色的五角星星。
D、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨，想找找朋友，它會找誰？
(2)、逐一出示三顆星星，初步發現它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。
問：這是一顆什麼樣的星星？金色的五角星星願意和它做朋友嗎？為什麼？它們有什麼相同的地方？
2、出示所有的星星，説説、找找喜歡的星星。
玩法：
(1)、請一位小朋友説出自己喜歡的星星，其餘的小朋友根據他所描述的星星外形特徵摘下相應的星星。
(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特徵
3、我幫星星找朋友
(1)、説玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，説説他們為什麼是朋友。
(2)、啟發提問：你們為什麼找朋友？
(三)、結束部分：
小結後，結束活動。
活動反思：
老師的聲音甜美，開始部分設計的環節很有詩意，情境性很強，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進童話般的世界。但在“星星找朋友”這環節時，覺得方法單一了點，對於小班幼兒來説，遊戲的趣味性不夠強，孩子不是很感興趣，師幼互動不是很熱烈，可否在這環節，設計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點，孩子可能會感興趣點？開展活動的水平還有待提高！
活動目標：
1、認真傾聽故事，瞭解小幫助朋友們的過程。
2、通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣
1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小)。
2、師：小呀想去旅行，它做了一輛神奇的小。(出示：西瓜車)
3、師：西瓜車的車輪是用什麼做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數一數。
4、小開着他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什麼事情?
(1)幼兒觀察畫面，説出是小。
(2)傾聽教師講述。
(3)回答教師的.問題，並和老師一起數數有幾個巧克力豆。
(4)跟隨老師一起看看小去旅行發生的事情。
二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小幫助朋友的過程及小動物的心理變化。
1、師：小開着開着，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎麼了?為什麼會哭的呀?
2、師：小是怎麼做的?小豚鼠這時開心的笑了。
3、師：小為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現在西瓜車只剩幾個輪子了?小想了什麼辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車)
4、開着開着，小又碰到了誰呢?小雞發生了什麼事情呢?
5、師：這次小是怎麼做的呢?這時小雞開心的笑了。
6、師：小為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎麼辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。
7、師：開着開着，小又碰到了誰?老爺爺怎麼了?小是怎麼幫助他的?
8、師：現在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎麼辦?
9、可是，小扛着香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?
10、師：我們一起來看看最後發生了什麼事情。(小得到了一輛)
師：他們為什麼要送給小呢?(因為小幫助過他們)
11、原來是因為小將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小，所以呀也送了輛小給他們!
(1)幼兒説出小遇見了小豚鼠，並觀察小豚鼠的表情，説説小豚鼠為什麼會哭。
(2)幼兒説出小卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。
(3)幼兒説出還剩三個輪子,並思考小會怎麼做。
(4)説出小有碰到了小雞，並觀察小雞的畫面，並學做搖搖晃晃的動作。
(5)幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當帽子。
(6)幼兒幫助小想想辦法，通過觀察香蕉車，説出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。
(7)説出小又遇見了老爺爺，並説説小是怎樣幫助老爺爺的。
(8)幼兒説出只剩一個輪子了，小把它吃掉了。
(9)幼兒自由猜想。
(10)説説最後發生的事，並思考他們為什麼要送給小。
(11)傾聽教師小結。
三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。
1、引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。
2、師：你們喜歡小嗎?為什麼?
3、教師小結：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的!
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