活動目標
1.運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。
2.初步體驗同聲合唱的樂趣。
3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4.嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。
教學重點、難點
運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。
活動準備
1.錄音磁帶《我是一隻小青蛙》。
2.大荷葉道具數張。
3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。
活動過程
一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷葉和青蛙。
師描述：清清的湖面上立着許多碧綠的荷葉，荷葉隨風擺呀擺。(請幼兒和老師一齊打開荷葉)，起風了(一起抖動荷葉)，風停了(一起停下);
師：這麼美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？(師模仿青蛙動作，引導幼兒説出“青蛙”)
2、想象青蛙的叫聲
師小結：青蛙叫的聲音高低和節奏不一樣，表達的意思是不一樣的。
3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。(播放或彈唱《我是一隻小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍)。
(1)有一隻老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽﹗哪段是老青蛙唱的﹖哪段是小青蛙唱的。(播放歌曲)
(2)請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。(據回答把幼兒分組)
(3)師小結：小青蛙的聲音清脆—比較尖；老青蛙的聲音低沉—比較粗。
4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。
(1)師範唱
師：在平靜的河面上，一隻小青蛙和一隻老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼説“呱呱”,老青蛙也連忙回答“呱呱”。小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一隻小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一隻老青蛙”，説着説着，它們就唱起來了。
(2)幼兒學唱。(師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱)。
5、嘗試同聲合唱
師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍後再換角色唱)。
二、動物音樂會(創編情境，進行表演)
1、師：想想還有哪些動物會唱歌？(請幼兒個別模仿；師隨機出示動物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。
2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。(先個別唱-----再合唱)
三、結束
師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去囉。
教學反思
1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲並向同伴表現。
2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現，感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。
3.存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。
4.改進措施：
(1)加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。
活動目標：
1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。
2、萌發幼兒愛小動物、親近小動物的情感。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、引導幼兒根據已有的經驗，用優美的聲音演唱歌曲。
活動重難點：
模仿動物的叫聲歌唱
控制歌聲的強弱
活動準備：
遊戲場景、圖片教具
活動過程：
一、聽聽、唱唱小動物的歌聲
1、幼兒入座，用歌曲最後三句的節奏拍手歡迎客人老師。
2、用歌聲請出4個動物
（1）公雞“喔——喔——”
（2）小羊“咩——咩——”
（3）小狗“汪——汪——”
（4）小貓“喵——喵——”
3、小動物再次躲貓貓，幼兒和着鋼琴聲請動物出場。
二、唱唱小動物的歌
1、教師完整示範演唱歌曲，幼兒欣賞。
（1）你喜歡哪個動物的歌聲？根據幼兒的回答分句練習。
（2）練習：“大家一起唱歌”提示最後一句要轉個彎。
2、我們來學動物唱歌
（1）和着琴聲一起唱
（2）區分不同的輕重演唱
三、玩一玩躲貓貓的遊戲
1、介紹場景（4個不同動物的家）
2、遊戲規則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”
3、幼兒自由選擇角色遊戲。
4、更換角色再次遊戲。
教學反思
1、本次活動很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環節上具有遞進性。
3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規非常的好。
4、本次活動的亮點是：在遊戲中讓幼兒感知節奏。
5、出現的問題是：最後環節幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。
活動目標：
1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節。
2.樂意學學、説説、做做每個動物各自的本領。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事藴含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。
活動過程：
一、開始部分
馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。
你們聽，誰在練習唱歌啊？(播放公雞的叫聲)
二、基本部分
1.出示大公雞的圖片
提問：大公雞是怎麼唱的啊？
(幼兒模仿Ooo)
出示大公雞嘴巴的`圖片(連着的3個)(師幼站起來學雞叫，與幼兒互動)
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什麼呢？(天亮了)出示太陽圖標。
(幼兒自由講述)
你們真動腦筋，聽懂了他在唱什麼。你們想不想學大公雞唱歌？怎麼唱的？我們來試試！(引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)
2.教師：“呀！第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰？”(出示鴨子的嘴巴)
提問：“你從哪裏看出是鴨子？(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什麼樣？”(扁扁的，幼兒學做。)
“鴨子是怎樣唱歌的呢？”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫？它還有什麼本領？(在水裏游泳)(出示小鴨子游泳的圖標)
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什麼？”(引導幼兒一起來學唱)
3.教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢？一位游泳家，説話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”(謎底：青蛙)
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢？”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)
教師：“小青蛙怎麼走路的？”(幼兒自由模仿青蛙的動作)
教師：“小青蛙，他有什麼本領？”(捉害蟲)
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”
4.教師：“最後一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一隻老鼠呢，你們知道它是誰嗎？”(小花貓)
教師：“看小花貓多得意啊！(出示貓抓老鼠的圖片)誰來告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的？他會唱些什麼呢？
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠。”(幼兒一起念)
5.完整的欣賞兒歌
(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)
(2)師幼一起看圖標朗誦。
(3)請男孩女孩分別來看圖標念兒歌：小朋友都學會了小動物唱歌，接下來，我們請小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽，更響亮，好嗎？
三、結束部分：
教邊出示頭飾：小動物們的音樂會真熱鬧啊，你們也想來開音樂會嗎？好，老師給大家準備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請四位小朋友來扮演小動物，然後站在這幾個小舞台上進行表演，如果是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動作，聽明白了嗎？
(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念)
設計思路：
《大家一起來歌唱》原名為《山》。在設計開展這個活動前，我對原曲進行了充分地挖掘和理解，通過聯繫本班幼兒的年齡特點和生活體驗，發現原曲中的所唱到的“山”並不被城市中幼兒所真正的熟悉和了解。因此，縱然使我對歌曲歌詞進行了大膽的改編。通過實施開展歌唱活動《大家一起來歌唱》，我發現教師的教學指導策略很重要。
活動目標：
1、感受大自然中的歌聲美，體驗與同伴合作演唱的樂趣。
2、根據圖片以及教師的指揮動作提示，學唱歌曲的襯詞部分。
3、能用優美、連貫的聲音演唱三拍子歌曲，並用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。
活動準備：
1、有相關三拍子節奏的感受經驗
2、與歌曲內容相關的圖片：四季不用風景圖、小鳥、青蛙、樹葉、風娃娃等及其他典型動植物的圖片
活動過程：
一、練聲部分：（利用手式聽音樂練唱）
二、分別出示四季的風景圖，以問答的形式引導幼兒初步欣賞歌曲的旋律，並猜想部分歌詞。
1、教師邊出示圖片邊以歌曲旋律提問：“春天的什麼吱吱吱？夏天的什麼呱呱呱？秋天的什麼沙沙沙？冬天的什麼呼呼呼？”
2、引導幼兒用三拍子的節奏回答
3、根據幼兒的回答一同朗誦歌詞，掌握理解歌詞內容。
三、學習完整演唱歌曲。
1、教師邊出示圖片，邊完整地演唱歌曲。
2、教師用口型帶唱，引導幼兒進行演唱。
3、以分組、對唱的形式進一步學習歌曲。
四、師生共同探索襯詞的演唱方法，學會看指揮分聲部演唱。
1、師生對唱。
2、分聲部演唱。
3、完整合唱。
五、引導幼兒想象並進行初步地仿編。
蒙田範文網