年終總結模板範文一
伴隨着新年鐘聲的臨近，我們依依惜別了任務繁重，碩果累累的2019年。滿懷熱情的迎徠了20xx年，在這年終之際，作為一名車間的操作工人，我在各位領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，新的一年即將到來了，回顧今年來的本人工作情況，現簡述如下：
三月的我從一名學生改變為公司的實習生，在實習的5個月中，犯了不少的錯誤，遇到了不少的挫折，錯誤是再所難免的，重要的是在錯誤中我總結了自己的不足，積累了很多工作經驗，特別是在師傅和領導的指導下，讓我的很多錯誤都消滅在初始狀態。以後我特別注重自己的紀律性和吃苦耐勞精神，很快就結束了我的實習生涯。
七月我從實習生轉變為公司的一名正式工人，這不但對我的物質生活有點改善，特別是對我的工作信心有很大的提高。雖然我在實習中學習到不少東西，但是感覺到關鍵時候還是不能滿足工作的需要，特別是我們乾的阻尼器裝配，由原來的三百多一下增加到六百多，着讓我幹起活來感覺到很吃力，在這期間，我還帶了一名剛來的實習生，他們剛來乾的慢，大多時候要靠我們來的時間比較長的同事，很多人都因為夾彈簧，拿鉗子的手都腫了，其中很多人叫苦叫累，但也只是嘴上説説而已，畢竟公司的待遇還可以，同事們工作的態度還是很積極的。在這種緊張的工作氣氛中，我得到了很大的提高，總結了不少的工作經驗，懂得了如何的團隊合作才能使工作得到最大效益。在工作中我坦然面對自己的錯誤，更不會掩飾錯誤，哪怕是一個小小的錯誤我都不會放過，對我的師弟也是這樣要求的。最讓我遺憾的是和有個同事的關係處的不是很融洽，多多少少有些誤會，在這裏我向領導和同事們表示歉意，類似的不會有下次。
轉眼到了年底，看到領導和同事們笑容，體會到從緊張氣氛中得到的那種愉悦，看到大家辛苦努力的勞動成果，回顧自己在這年中學到的不少知識和積累了不少經驗，在此，我要感謝我的領導和同事們，感謝領導熱誠的接納我指導我，感謝同事誠懇的對待我，以後的我一定會努力工作，繼續奮鬥。
總結一年的工作，儘管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在着不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待於在今後的工作中加以改進。在新的一年裏，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為公司的發展做出更大更多的貢獻。
年終總結模板範文二
2019年生產部在公司總經理正確指導和支持下，經過廣大員工的共同努力，積極開展工作取得了一定的成績，但也存在着某些不足需要我們總結經驗努力克服。
一、工作重點
1.配合進行1#機的技改及備件選購整理工作
一號機的技改工程從去年年底拉開帷幕，由於前期的準備工作沒有完全到位，對現有設施的認識不夠充分，以至於基礎的重建工作耽誤了一號機改造的整個進程，在公司總經理的多次督促下，經過各方面的通力協作，機組比計劃晚了半個多月完成了安裝過程進入調試階段。由於新機組與原mak機存在較大差異調試仍然存在較大的困難，我們與技改方共同分析原因查找問題，在不斷解決了超速、遊車、油霧探測器頻繁動作等缺陷之後機組終於可以穩定運行併網發電，並在高峯用電期間發揮了相當大的作用。
在一號機正常運行的階段，生產部對一號機的遺留備件進行了大規模的清點，多次赴江陰及其他廠家訂購、定做有關備件，仔細複核尺寸，並將到廠的備件進行徹底的除碳清潔並經過防鏽處理後分類保存，確保隨時可以使用以滿足一號機備件需求。
2.保證全年順利完成發電任務
進入2019年發電任務較往年有很大的增加，特別是夏季進入用電高峯期，機組以連續併網運行11天半創造歷史發電的最高紀錄，在此期間生產部面對繁重的工作量，適時的安排班次調整了班組運行人員以適應新形勢下的工作需求，經受住了未曾預料的嚴峻考驗。由於連續發電機組多以疲勞狀態運行，出現問題的概率明顯增多，解決機組的臨時檢修和不可缺少的定期保養也是迫在眉睫的問題，在保證機組無重大安全事故發生的前提下，利用發電間隙合理組織人員儘可能快的完成必須的搶修工作，保證了機組全年的正常穩定運行。
二、日常工作
1.由於發電任務繁重，機組的檢修工作相應增多，生產部根據任務的輕重緩急合理安排落實有關的檢修項目，將檢修工作票與報修單落實到人基本做到小修不過夜，並發現問題或故障及時解決，在保證檢修質量的前提下將大的事故基本消除在了萌芽狀態。
2.不斷強調運行人員加強責任心，認真貫徹各項既定的規章制度，嚴格執行交接班制度，設備巡視檢查制度，並將行政辦公會議及值班長會議的決議有效落實，努力發揮骨幹員工的先鋒模範作用，在獎金考核中拉開了員工之間的差距加大了獎懲力度，這一做法起到了很好的效果。
3.不斷督促員工加強對工作環境及設備衞生狀況的重視。在保證機組安全穩定運行的前提下，努力解決“三漏”問題，保證設備及廠區處於健康的生產工作環境之中。下半年由於機組待命時間較多，運行人員以設備的油漆工作作為工作重點，3台機組將以嶄新的外觀進入xx年。
4.加強員工的崗位學習，提高自身業務水平及動手實踐能力，在2019年全體員工經過學習順利通過安規考試及現場考問。
三、安全與管理
2019年是安全與管理年，為切實加強全員的安全意識，消除去年連串惡性事故造成的陰影，遏制各類事故的頻繁出現，防止設備重大故障及人身傷害的發生，生產部做了以下工作：
1.上半年為通過iso9001質量管理論證，多次組織全體員工進行全廠區的衞生清掃工作，力爭不留死角，徹底打掃、整理機修車間、分油機、卸油泵房等零散設備較亂，積存垃圾較多的區域，對備件進行了整理歸類，使用設備保養卡，檢修卡等有效手段，並使設備管理工作進入電腦化管理的新階段。在最終的評審中生產部以一項不合格順利通過論證。
2.在2019年裏，生產部不斷加強安全管理工作，嚴格各類考核制度，將責任心與獎金掛鈎對員工進行每月考評，真正調動各方面的工作積極性，確保無大小安全事故的再次發生。
3.督促員工重視各類保安裝置及設備的使用及運行狀態。2、3號機組在安裝了油霧探測器以後，從機組的安全角度出發，又各加裝了一套連桿大端瓦測温巡檢裝置，使安全裝置對機組的保護更加全面可靠。但我們也深刻的認識到，影響安全的最大可能還是人為因素，因此對員工的安全教育絲毫不敢放鬆，員工清醒的認識到設備一些潛在或細微的隱患如果沒有及時得到解決將可能出現的嚴重後果。強調運行過程中紅外測温儀的正確使用，在高温高熱環境下加大巡檢力度及時發現設備存在的問題及時處理或及時報修。
4.生產部成立了兩級安全網絡，建立了安全、消防颱帳並逐漸完善。在廠區內施工、操作嚴格執行電氣工作票、動火工作票等有關制度，及時更換過期的消防器材並定期進行消防演習。
四、不足之處
2019年生產部未出現重大安全事故，機組順利運行全年，為電網提供了7000餘萬kwh上網電量，這是我們共同努力的結果。但我們從一年的工作中也看出了不少問題，這類問題的存在將直接影響到生產部今後工作的順利開展。
1.個別員工的主動性，積極性較差，影響運行檢修質量，如果疏於管理隱患也會變成大錯。調動此類員工的工作積極性的唯一辦法就是加大考核力度，將切身利益與本職工作緊密相連才能有效提高個人的主觀能動性與積極性。
2.事故的防範及應變處理能力還有待於提高。這不僅是員工們普遍存在的問題，也是管理人員存在的不足之處。只有對運行的設備瞭解透徹，積累大量的管理經驗，在處理突變問題時才不至於出現盲目性或多走彎路，我們的管理及運行工作才會高效、有序。
年終總結模板範文三
時光飛逝，伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，2019年就這樣快接近尾聲，雖然我來公司時間還不太長，但是時間的腳步依然沒有放慢它前行的腳步，經過這一段時間的工作，有很多所感所悟，現總結如下：
對於工作這個詞，是潛移默化的接受的，作為一名從高校畢業時間很短的學生來説，社會經驗、工作經驗都很缺乏，所以在平時我要多學多問，付出比別人更多的努力。在公司裏面我深切的感受到的是領導們無微不至的關懷，同事們團結奮發、互幫互助的幹勁，工作中認真務實的作風，這對走上工作崗位時間短的我來説是受益匪淺的，為我邁向正確的人生道路打下了良好的基礎。
沒有太多宏偉的高瞻遠矚，也沒有過於細膩的深切體會，只是在工作的當中的一些瑣碎的想法和話語，分為幾方面總結：
一、學習業務知識，作好本職工作
學習是一輩子的事情，我學的是xx專業，對工程資料方面幾乎是零的開始，所以初期就很盲目，給自己的崗位學習造成了極大的阻礙，後來經過領導和同事的及時引導，加上自我深入的感性認識和學習，逐漸的對工作性質和工作內容有了良好的適應，萬事開頭難，有了一個好的開始，我相信以後的工作會進行的很順利，自己的進步會很明顯。
二、理論聯繫實際，在實踐中成長
無論我們的理論知識多麼豐富，最後都是要回歸到實踐中來，因為工作本身就是實踐性的。
在以前談到理論聯繫實際，就會潛意識的理解為把書面的理論知識轉化為被動的動作行為。在參加工作之後才發現，以前的想法都是片面的或形而上學的，因為以前思考問題都是基於完全的理論之上，沒有真正觸碰到實踐的東西，才會導致理解結果顯得單薄和脆弱。直到慢慢的接觸到實際的工作，並在工作中去處理以一些問題，才發現理論和實際其實是相輔相成的，理論聯繫實際本事是應該具備主觀能動性的，理論和實踐又是一個長時間的互相轉化的過程。我們的實踐需要以理論作為基石，然後在理論基礎上去探索和實施；而我們在實踐過程中又不斷的進行總結和思考，為自己的理論知識補充鮮活的營養。理論和實踐又是一個長時間的互相轉化的過程。
冰凍三尺，非一日之寒。經過實踐的積累，自己在工作的各方面都有了明顯的進步，每次遇到困難時，我就虛心繫向別人請教，事後自己又歸納總結，不斷的改進自己的方式方法，雖然目前還是顯得稚嫩和粗糙，但我會在今後的工作中不斷的歷練和提升的。
三、加強思想文化建設，提升綜合素質
我作為公司的一名新人，也將是未來的新生力量，深感肩上的責任重大。公司的領導也時常教導我們要多學習各種知識，多參加各種活動，鍛鍊自己多方面的能力，以提高自身的素質層次。
我平時也保持着讀書的習慣，讀中國古典的名著和現當代的一些勵志的書籍，書籍是人類進步的階梯，我從書中得到了太多太多的東西，自身的進步和充實有書籍的很大功勞。
經過了這一階段的工作和學習，感觸很多，收穫也很多，儘管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在着不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待於在今後的工作中加以改進。在今後的時間裏，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為公司的發展做出更大更多的貢獻，也為個人的提高創造更多的空間。
年終總結模板範文四
進公司一年以來，在xx的領導與支持下，在各位同事的密切配合下，愛崗敬業，恪盡職守，較好地完成了自己的本職工作和領導交辦的其它工作。現簡要回顧總結如下：
忙併收穫着，累並快樂着成了心曲的主旋律，常鳴耳盼。對我而言，20xx年的工作是難忘、印記最深的一年。工作內容的轉換，連帶着工作思想、方法等一系列的適應與調整，(包括工作上的適應與心態上的調整)壓力帶來了累的感覺，累中也融進了收穫的快樂。
一、進公司一年來的工作表現
(一)正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關係，堅持甘於奉獻、誠實敬業，經過一年的學習和鍛鍊，我們在工作上取得一定的進步，細心學習他人長處，改掉自己不足，並虛心向領導、同事請教。
(二)一年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、捨得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把作風建設的重點放在嚴謹、細緻、紮實、求實腳踏實地埋頭苦幹上。在工作中，以制度、紀律規範自己的一切言行，嚴格遵守公司各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作。
二、工作中的不足與今後的努力方向
一年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，學習、服務上還不夠，和有經驗的同事比較還有一定差距，與客户溝通還在基本格式上徘徊，在今後工作中，我一定認真總結經驗，克服不足，努力把工作做得更好。
(一)發揚吃苦耐勞精神。面對督查事務雜、任務重的工作性質，不怕吃苦，主動找事幹，做到眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，積極適應各種艱苦環境，在繁重的工作中磨練意志，增長才幹。
(二)發揚孜孜不倦的進取精神。加強學習，勇於實踐，博覽羣書，在向書本學習的同時注意收集各類信息，廣泛吸取各種營養；同時，講究學習方法，端正學習態度，提高學習效率，努力培養自己具有紮實的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點、踏實的工作作風。力求把工作做得更好，樹立辦公室的良好形象。
(三)當好助手。對各項決策和出現的問題，及時提出合理化建議和解決辦法供領導參考。
僅供個人參考
仔細看説明和注 説明：下面課程教案安排模板中紫色的名字安排相應的自己地方的教員，後面的負責課程安排已經安排好，不要修改，也不要調換這些課程安排，因為這個負責的課程安排是很有考究的它涉及到開班第一天工作的順利與否，要做好每科都有前3天教案的準備，只修改紫色的名字，為課程安排合適的教員，水平高一點的負責年級高一點的那些課程，安排好後通知教員準備好他們負責的那幾科的前3天上課的教案，只准備所負責的每科的話即使準備3科工作量也很小了，具體教哪科還不可以確定，要開課前幾天才能確定，所以要準備幾科，不過一定會讓每個教師教到自己負責的那幾科的其中一科的。安排好後要通知好教員，教員做教案可以參考模板，注：1、各位教師在7月初回家準備好安排到的各個課程的前3天上課的教案，黑水筆寫教案（手寫版是對學生負責的表現，學生不會覺得是隨便在哪裏複印來的，網上下載的也要手抄一遍，除英語有文章的話可以不抄），網上下載打印也可以，用4A紙製作教案，每天的教案要儘量符合每天一個半鐘的上課時間要求。7月15號把自己負責的各科前3天教案交給地方負責人。
2、借來安排到的各個課程的相關書本（要求各個課程借來一本課本和一本輔導資料書）用來參考製作教案，也可以在網上尋找教案的參考資料，不過要注意教案內容的實效性。或者可以諮詢自己高中老師的建議 For personal use only in study and research;not for commercial use3、教案內容：可以參考教案的模板，教案以專題為主（把一本書分為幾個專題，如：函數，方程等，安排好20天的時間去傳授好這幾個專題）集中精力教重點難點，教案要有專題裏面的相關知識內容，如：概念，公式等，並有相關的習題，習題數量自己把握，物理和化學科可以參考數學的教案模板，形式和數學科教案一樣
4、請大家將這個自己負責的那幾科前3天的教案在7月15號的時候交給地區負責人審查，謝謝合作。5、教案模板只供參考
For personal use only in study and research;not for commercial use6、具體教哪科還不可以確定 不過一定會讓每個教師教到自己負責的那幾科的其中一科的。
教師負責的課程教案安排（模板）：
For personal use only in study and research;not for commercial use
馮章峯：七年級數學（對象為國小升七年級的學生）
八年級數學（對象是七年級升八年級的學生）
高一數學，基礎班的對象是九年級升高一的學生 教學以預習課本為主 教案和習題的 For personal use only in study and research;not for commercial use
不得用於商業用途 僅供個人參考
陸醒敏：九年級數學（對象是八年級升九年級的學生）
高二文科數學，基礎班的對象是高一升高二的學生 教學以複習課本為主 教案和習For personal use only in study and research;not for commercial use
高二理科數學（對象是高一升高二的學生）
徐康德：高一物理（提高），提高班的對象是九年級升高一的學生，教學以複習高一課本為主 教案和習題
高二物理（對象是高一升高二的學生）
陳嘉傑：八年級物理
高一物理（基礎），基礎班的對象是九年級升高一的學生 教學以預習高一課本為主 教案和習題
九年級物理
黃燕菲：九年級英語（對象是八年級升九年級的學生）
高一英語（對象是九年級升高一的學生）
高二英語（對象是高一升高二的學生）
楊妙芳：七年級英語（對象是國小升七年級的學生）
八年級英語（對象是七年級升八年級的學生）
高中英語（閲讀+寫作+口語），教學內容是高中英語的閲讀，寫作，口語，請找來相關的輔導資料書，再做教案。
莫雲霞：高一化學（對象是九年級升高一的學生）
高二化學班（對象是高一升高二的學生）
不得用於商業用途 僅供個人參考
僅供個人用於學習、研究；不得用於商業用途。
For personal use only in study and research;not for commercial für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles;pas à des fins commerciales.только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях personal use only in study and research;not for commercial use
以下無正文
不得用於商業用途 僅供個人參考
僅供個人用於學習、研究；不得用於商業用途。
For personal use only in study and research;not for commercial für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles;pas à des fins commerciales.только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下無正文
不得用於商業用途
課程教案
（按章編寫）
課程名稱：機械原理
適用專業：機械設計製造及自動化等機械類專業 年級、學年、學期：2002級，2004-2005學年第二學期 教材：《機械原理》，黃茂林、秦偉主編，機械工業出版社，2002 《機械原理教程》，申永勝主編，清華大學出版社，1999 任課教師：秦 偉
編寫時間：2005年2月 機械原理課程教案
緒 論
緒 論。1 第一章 機構的結構設計。3 第二章平面連桿機構及其分析與設計。5 第三章 凸輪機構及其設計。7 第四章 輪系及其設計。9 第五章 其它常用機構。11 第六章 機械動力學。12 第七章 機械系統運動方案設計。14
緒 論
一、教學目標及基本要求
1.認識和了解機器及其基本功能結構—機構；瞭解機構的基本功能和結構特徵；對機構、可動聯接、構件、零件等有明確的概念和具體的認識。
2.瞭解本課程的研究對象、主要內容以及在機械設計和人才培養中的地位和作用；瞭解學習本課程的要求和方法
通過“緒論”的學習，使學生能為後繼內容的學習打下一定的感性認識和理性認識基礎；明確本課程的內容與作用，激發學生學習的興趣和積極性。
二、教學內容及學時分配
機器的功能結構及機構（1學時）機械原理課程的定位與任務
機械原理課程的主要內容、基本要求與學習方法（第二、三節共0.5學時）
三、教學內容的重點和難點
從機器及機械系統的總體去認識機構。
機構的基本功能特徵—傳遞與變換運動；機構的基本功能結構—構件及可動聯接。本課程的學習內容與要求，注意突出其系統綜合性和創新性。
四、教學內容的深化與拓寬
介紹本學科領域的現狀及發展前沿。
五、教學方式與手段及教學過程中應注意的問題
充分利用多媒體教學手段，通過典型機器案例的功能分析、結構分析及工作過程（特別是其運動傳遞、變換與做功的過程）分析，具體、形象、生動地認識瞭解機構及其結構與運動學特徵，認識典型常用機構。
應強調學習知識和培養培養能力是相輔相成的，但後者比前者更重要。本課程的教學內容較多而教學時數相對較少，因此在講授本課程時，着重講重點、講難點、講思路、講方法。學生在學習本課程時，應把重點放在掌握研究問題的基本思路和方法上，着重於能力的培養。這樣，就可以利用自己的能力去獲取新的知識。機械原理課程教案
緒 論
六、主要參考書目黃茂林，秦偉主編．機械原理．北京：機械工業出版社，2002 2 申永勝主編．機械原理教程．北京：清華大學出版社，1999 3 王知行，劉廷榮主編．機械原理．北京：高等教育出版社，2000
七、相關的實踐性環節
參觀機械創新設計實驗室，認識及瞭解典型機器和機構。
八、課外學習要求
學生通過自學瞭解本學科（機械學、機構學）領域的現狀及發展方向、機械工程在國民經濟中的地位和作用。
九、思考題 0-1~0-3 2 機械原理課程教案
第一章 機構的結構設計
第一章 機構的結構設計
一、教學目標及基本要求
1.從功能與結構設計的角度認識和了解運動副與運動副元素。
2.熟練掌握機構運動簡圖的繪製方法。能夠將實際機構或機構的結構簡圖繪製成機構運動簡圖；能看懂各種複雜機構的運動簡圖；能用機構運動簡圖表達自己的設計構思。
3.瞭解運動鏈和機構的結構以及機構結構設計的理論和方法，掌握運動鏈成為機構的條件。4.熟練掌握機構自由度的計算方法，從結構和功能設計的角度瞭解局部自由度及虛約束，能準確識別出機構中存在的複合鉸鏈、局部自由度和虛約束，並作出正確處理；
5.掌握機構的組成原理和結構分析方法。瞭解高副低代的方法；會判斷杆組、杆組的級別和機構的級別；學會將Ⅱ級、Ⅲ級機構分解為機架、原動件和若干基本杆組的方法。
二、教學內容及學時分配
機構的基本結構及簡圖（1.5學時）
運動鏈及機構的自由度計算和機構運動簡圖的繪製（2.5學時）平面運動鏈與機構的結構設計（1學時）
按基本杆組的機構結構綜合與結構分析（1.5學時）
三、教學內容的重點和難點 重點：
1.機構運動簡圖的繪製。2.機構自由度的計算。3.運動鏈成為機構的條件。4.機構的組成原理與結構分析。難點：
1.機構運動簡圖的繪製。
2.複合鉸鏈的準確識別和虛約束的正確判斷。
四、教學內容的深化與拓寬 空間單封閉形機構自由度計算。
五、教學方式與手段及教學過程中應注意的問題
充分利用多媒體教學手段，圍繞教學基本要求進行教學。本章是進入整個機械系統設計的開篇。它不僅為學習各類機構的運動設計和動力設計打下必要的基礎，也為機械系統方案設計和新機構的創新設計提供一條途徑。在教學過程中，應注重突出重點，多采用啟發式教學以及教師和學生的互動。運動簡圖是設計者交流設計思想所需要的一種工程語言，既要求簡潔，又要在討論和評價設計方案時，能夠正確表達設計思想，顯示出設計方案；保證機構運動學、動力學分析計算無誤。介紹繪製機構運動簡圖和機構自由度計算時，應通過典型例題的分析，指出初學者容易犯的錯誤，並要求學生在繪製機構運動簡圖和機構自由度計算時，採用正確、嚴謹的步驟。
六、主要參考書目機械原理課程教案
第一章 機構的結構設計黃茂林，秦偉主編．機械原理．北京：機械工業出版社，2002 2 申永勝主編．機械原理教程．北京：清華大學出版社，1999 3 王知行，劉廷榮主編．機械原理．北京：高等教育出版社，2000 4 曹惟慶．機構組成原理．北京：高等教育出版社，1983
七、相關的實踐性環節
機械設計及結構展示與分析實驗。
八、課外學習要求
自學虛約束與過約束的設計及分析、運動鏈結構公式推導法、運動鏈的演化與派生及運動副元素與構件的功能結構演化等內容。
九、習題
1-2，1-4，1-5，1-6 4 機械原理課程教案
第二章平面連桿機構及其分析與設計
第二章平面連桿機構及其分析與設計
一、教學目標及基本要求
1.掌握平面連桿機構的基本類型，掌握其演化方法。
2.掌握平面連桿機構的運動特性，包括具有整轉副和存在曲柄的條件、急回運動、機構的行程、極限位置、運動的連續性等；
3.掌握平面連桿機構運動分析的方法，學會將複雜的平面連桿機構的運動分析問題轉換為可用計算機解決的問題。
4.掌握連桿機構的傳力特性，包括壓力角和傳動角、死點位置、機械增益等；能夠熟練地對移動副中的摩擦問題進行分析計算；掌握轉動副中摩擦問題分析和計算方法；掌握機械效率的概念、效率的各種表達形式及機械效率的計算方法；正確理解自鎖的概念，掌握確定自鎖條件的方法。
5.掌握平面連桿機構的靜力學分析方法，學會合理選擇與設計平面連桿機構。
6.瞭解平面連桿機構設計的基本問題，掌握根據具體設計條件及實際需要，選擇合適的機構型式；學會按2~3個剛體位置設計剛體導引機構、按2~3個連架杆對應位置設計函數生成機構及按K值設計四杆機構；對機構分析與設計的現代解析法有清楚的瞭解。
二、教學內容及學時分配 概述（1.5學時）
平面連桿機構運動特性與分析方法（4.5學時）平面連桿機構的傳力特性與受力分析（3.5學時）平面四杆機構綜合的內容與方法（4.5學時）
三、教學內容的重點和難點 重點：
1.平面四杆機構的基本型式及其演化方法。
2.平面連桿機構的運動特性，包括存在整轉副的條件、從動件的急回運動及運動的連續性；平面連桿機構的傳力特性，包括壓力角、傳動角、死點位置、機械增益。3.平面連桿機構運動分析的瞬心法、相對運動圖解法和杆組法。
4.總反力的確定，移動副和轉動副中摩擦問題的分析方法，自鎖條件的判定和機械效率的計算。
5.按給定2~3個位置設計剛體導引機構，按給定的2~3個對應位置設計函數生成機構，按K值設計四杆機構。難點：
1.平面連桿機構運動分析的相對運動圖解法求機構的加速度。2.總反力的正確確定。
3.機械的自鎖問題及移動副自鎖條件的求解。4.按給定的2~3個對應位置設計函數生成機構。
四、教學內容的深化與拓寬平面連桿機構的優化設計。機械原理課程教案
第二章平面連桿機構及其分析與設計
五、教學方式與手段及教學過程中應注意的問題
充分利用多媒體教學手段，圍繞教學基本要求進行教學。
在教學中應注意要求學生對基本概念的掌握，如整轉副、擺轉副、連桿、連架杆、曲柄、搖桿、滑塊、低副運動的可逆性、壓力角、傳動角、極位夾角、行程速度變化係數、死點、自鎖、摩擦角、摩擦圓、總反力、速度影像、加速度影像、裝配模式等；基本理論和方法的應用，如影像法在機構的速度分析和加速度分析中的應用、連桿機構設計的剛化—反轉法等。在教學過程中，應注意突出重點，多采用啟發式教學以及教師和學生的互動。
六、主要參考書目黃茂林，秦偉主編．機械原理．北京：機械工業出版社，2002 2 申永勝主編．機械原理教程．北京：清華大學出版社，1999 3 華大年，華志宏，呂靜平．連桿機構設計．上海：上海科學技術出版社，1995
七、相關的實踐性環節
機構運動學參數測試實驗，工業機器人認識及應用實驗，機械創新展示與分析實驗。
八、課外學習要求
自學運動分析的相對運動圖解法，機構的合理選用，平面四杆機構的優化設計和空間連桿機構等內容。
九、習題
2-1，2-2，2-8，2-10，2-13，2-16 2-5，2-6，2-18，2-19，2-21，2-24，2-26 2-27，2-28，2-29，2-30，2-32 6 機械原理課程教案
第三章 凸輪機構及其設計
第三章 凸輪機構及其設計
一、教學目標及基本要求
1.瞭解凸輪機構的基本結構特點、類型及應用，學會根據工作要求和使用場合選擇凸輪機構。
2.瞭解凸輪機構的設計過程，對凸輪機構的運動學、動力學參數有明確的概念。
3.掌握從動件常用運動規律的特點及適用場合，瞭解不同運動規律位移曲線的拼接原則與方法。
4.掌握凸輪機構基本尺寸設計的原則，學會根據這些原則確定移動滾子從動件盤形凸輪機構的基圓半徑、滾子半徑和偏置方向，擺動從動件盤形凸輪機構的擺杆長、中心距以及移動平底從動件平底寬度。
5.熟練掌握應用反轉法原理設計平面凸輪廓線，學會凸輪機構的計算機輔助設計方法。
二、教學內容及學時分配 概述
凸輪機構的傳力特性
凸輪機構的設計過程（第一、二、三節共1.5學時）
凸輪機構運動學參數和基本尺寸的設計（1學時）平面凸輪輪廓曲線的設計（1.5學時）
第六節 凸輪機構從動件的設計（1學時）
三、教學內容的重點和難點 重點：
凸輪機構的型式選擇。
從動件運動規律的選擇及設計。
3.盤形凸輪機構基本尺寸的設計，凸輪輪廓曲線設計的圖解法和解析法。從動件的設計，包括高副元素形狀選擇，滾子半徑和平底寬度的確定。難點：
凸輪輪廓曲線設計的圖解法
四、教學內容的深化與拓寬
空間凸輪機構與高速凸輪機構簡介。
五、教學方式與手段及教學過程中應注意的問題
充分利用多媒體教學手段，圍繞教學基本要求進行教學。
在教學過程中應強調凸輪機構的運動學參數與結構參數的概念及其選用設計；應用反轉法原理進行凸輪輪廓曲線的圖解法設計時凸輪轉角的分度，要注意從動件反轉方向；正確確定偏置移動從動件凸輪機構在反轉過程中從動件所依次佔據的位置線；滾子從動件凸輪機構理論輪廓曲線與實際輪廓曲線的聯繫和區別等。要注意突出重點，多采用啟發式教學以及教師和學生的互動。
六、主要參考書目機械原理課程教案
第三章 凸輪機構及其設計黃茂林，秦偉主編．機械原理．北京：機械工業出版社，2002 2 申永勝主編．機械原理教程．北京：清華大學出版社，1999 3 石永剛，徐振華．凸輪機構設計．上海：上海科學技術出版社，1995
七、相關的實踐性環節
凸輪機構運動參數測試實驗。
八、課外學習要求
學生通過自學瞭解空間凸輪機構的應用特點和高速凸輪機構設計應注意的問題。
九、習題
3-1，3-3，3-5，3-6，3-7，3-8，3-11，3-12 8 機械原理課程教案
第四章 輪系及其設計
第四章 輪系及其設計
一、教學目標及基本要求
1.瞭解各類輪系的組成和運動特點，學會判斷一個已知輪系屬於何種輪系。
2.熟練掌握各種輪系傳動比的計算方法，會確定主、從動輪的轉向關係；掌握週轉輪系的傳動特性與類型和結構的關係。
3.瞭解各類輪系的功能，學會根據各種要求正確選擇輪系類型。4.瞭解行星輪系效率的概念及其主要影響因素。
5.瞭解複合輪系的組合方法，學會分析複合輪系的組成，正確計算其傳動比。6.瞭解行星輪系設計的幾個基本問題；瞭解幾種其它類型行星傳動的原理及特點。
二、教學內容及學時分配 輪系的分類
定軸輪系及其設計（第一、二節共1學時）週轉輪系及其設計（3.5學時）複合輪系及其設計(0.5學時)第六節 少齒差傳動簡介（1學時）
三、教學內容的重點和難點 重點：
1.輪系傳動比的計算。2.輪系的設計。難點：
複合輪系傳動比計算
四、教學內容的深化與拓寬 新型少齒差傳動
五、教學方式與手段及教學過程中應注意的問題
充分利用多媒體教學手段，圍繞教學基本要求進行教學。
在教學過程中應注意強調應用反轉法原理求解週轉輪系傳動比方法的實質、轉化機構的概念、正確劃分基本輪系的方法。要注意突出重點，多采用啟發式教學以及教師和學生的互動。
六、主要參考書目黃茂林，秦偉主編．機械原理．北京：機械工業出版社，2002 2 申永勝主編．機械原理教程．北京：清華大學出版社，1999 3 曲繼方，安子軍，曲志剛．機構創新設計．北京：科學出版社，2001
七、相關的實踐性環節 參觀機械創新設計實驗室。
八、課外學習要求機械原理課程教案
第四章 輪系及其設計
自學定軸輪系的傳動效率計算、定軸輪系設計中的幾個問題、封閉型輪系的功率流等內容。
九、習題
4-1，4-2，4-5，4-6，4-7，4-9，4-13，4-14，4-18機械原理課程教案
第五章 其它常用機構
第五章 其它常用機構
一、教學目標及基本要求
瞭解槽輪機構、棘輪機構、不完全齒輪機構、凸輪式間歇機構及螺旋機構的工作原理、運動特點和適用場合。
二、教學內容與學時分配 間歇運動機構 螺旋機構
摩擦傳動機構（第一、二、三節共1學時）
三、教學內容的重點和難點 重點：
1.槽輪機構、棘輪機構、不完全齒輪機構、凸輪式間歇運動機構及螺旋機構的組成和運動特點。
2.簡單螺旋機構與複式螺旋機構位移與轉角之間的關係。3.摩擦傳動機構傳動比的計算。
四、教學內容的深化與拓寬
液動、氣動機構及電磁傳動機構。
五、教學方式與手段及教學過程中應注意的問題
充分利用多媒體教學手段，圍繞教學基本要求進行教學。
本章教學應側重於概念分析，簡要介紹這些機構的工作原理、運動特點和適用場合。通過學習，開闊眼界和思路，擴大知識面，為機械系統方案設計提供一些基礎知識。在教學過程中，應注意突出重點，多采用啟發式教學以及教師和學生的互動。
六、主要參考書目黃茂林，秦偉主編．機械原理．北京：機械工業出版社，2002 2 申永勝主編．機械原理教程．北京：清華大學出版社，1999
七、相關的實踐性環節 機電流體傳動控制實驗。
八、課外學習要求
自學液動機構、電磁傳動機構等內容。
九、思考題 5-1~5-4機械原理課程教案
第六章 機械動力學
第六章 機械動力學
一、教學目標及基本要求
1.明確認識慣性力、慣性力矩對機械工作的穩定性、動載荷和輸入力矩的影響，瞭解機構動態靜力分析的方法。
2.瞭解機械平衡的目的及其分類，掌握機械平衡的方法。熟練掌握剛性轉子的平衡設計方法，瞭解平衡試驗的原理及方法，瞭解平面機構慣性力平衡的方法。
3.掌握機械運轉過程的三個階段，機械系統的功、能量和原動件運動速度的特點。瞭解作用在機械中的力與某些運動參數之間的函數關係。
4.掌握建立單自由度機械系統等效動力學模型以確定機械的真實運動規律的基本思路及建立運動方程式的方法，能求解等效力矩和等效轉動慣量均是機構位置函數時機械的運動方程式。
5.瞭解週期性速率波動的調節方法，掌握飛輪調速原理及飛輪的設計方法，能求解等效力矩是機構位置函數時飛輪的轉動慣量。
二、教學內容與學時分配 機構的動態靜力分析 2學時 機械的平衡 1.5學時
機械的運轉及其速度波動的調節 4.5學時
三、教學內容的重點和難點 重點：
1.剛性轉子靜平衡、動平衡的原理及平衡設計方法。
2.單自由度機械系統等效動力學模型的建立及機械系統真實運動規律的求解。3.機械系統運動的波動及其調節方法。難點：
1.剛性轉子動平衡計算 2.等效力（力矩）、等效質量（等效轉動慣量的計算）
四、教學內容的深化與拓寬
機械系統的計算機輔助運動學和動力學。
五、教學方式與手段及教學過程中應注意的問題
充分利用多媒體教學手段，圍繞教學基本要求進行教學。
在教學過程中應強調，機械的真實運動規律是由其各構件的尺寸、質量、轉動慣量和作用在各構件上的力等許多參數決定的。只有根據這些參數確定出機械原動件的真實運動規律，才能進而對其進行運動分析，確定各構件的真實運動規律。瞭解機械的真實運動情況，是對機械進行動力學研究與分析所必需的。要注意突出重點，多采用啟發式教學以及教師和學生的互動。
六、主要參考書目黃茂林，秦偉主編．機械原理．北京：機械工業出版社，2002 2 申永勝主編．機械原理教程．北京：清華大學出版社，1999 機械原理課程教案
第六章 機械動力學唐錫寬，金德聞．機械動力學．北京：高等教育出版社，1984
七、相關的實踐性環節 剛性迴轉體平衡實驗。
八、課外學習要求
自學機構動態靜力分析的圖解法等內容。
九、習題
6-1，6-4，6-5，6-7，6-8，6-11，6-14 13 機械原理課程教案
第七章 機械系統運動方案設計
第七章 機械系統運動方案設計
一、教學目標及基本要求
1.瞭解機械系統設計的整個過程，明確機械系統總體方案設計階段的設計目的及工作內容。2.瞭解機械系統總體方案設計中應具有的現代設計觀念以及機械現代設計和創新設計的特點，逐步學會在機械執行系統、傳動系統的方案設計和原動機選擇過程中，正確靈活運用這些設計思想。
3.瞭解機械執行系統方案設計的過程和具體設計內容，學會根據機械預期實現的功能要求，進行功能原理設計的創新構思；學會根據工作原理提出的工藝動作要求，創造性地構思出合適的運動規律。
4.掌握執行機構型式設計的原則，學會運用選型和構型的方法進行執行機構型式的創新設計。
5.瞭解執行系統協調設計的目的和原則，掌握機械運動循環圖的繪製方法。6.瞭解方案評價的意義、評價準則、評價指標和評價方法。
二、教學內容與學時分配
第一節 機械總體方案設計（1學時）
第二節 現代設計觀念與創新設計簡介（1學時）第三節 機械執行系統運動方案設計（3學時）第五節 機械系統運動方案設計舉例（1學時）
（注：課內只安排2學時，着重介紹第一、三節的部分內容，其餘內容安排在課程設計進行時講授）
三、教學內容的重點和難點 重點：
1.機械系統總體方案設計階段的設計內容和設計思想。
2.機械執行系統方案設計的內容和全過程，執行系統方案設計的具體方法。
四、教學內容的深化與拓寬 機械現代設計方法。
五、教學方式與手段及教學過程中應注意的問題
充分利用多媒體教學手段，圍繞教學基本要求進行教學。在教學過程中，要強調機械總體方案設計是機械產品設計中十分重要的一環，產品的功能是否齊全、性能是否優良，在很大程度上取決於總體方案設計階段的工作；執行系統的方案設計是機械總體方案設計的核心，對機械系統能否實現預期的功能以及工作質量的優劣和產品在市場上的競爭力，都起着決定性的作用。要注意突出重點，多采用啟發式教學以及教師和學生的互動。
六、主要參考書目黃茂林，秦偉主編．機械原理．北京：機械工業出版社，2002 2 申永勝主編．機械原理教程．北京：清華大學出版社，1999 機械原理課程教案
第七章 機械系統運動方案設計
七、相關的實踐性環節
機械創意組合設計實驗，機械運動方案創新設計實驗。
八、課外學習要求
自學現代設計觀念與創新設計、機械傳動系統的方案設計和原動機的選擇、機械系統運動方案設計舉例等內容。
九、思考題 7-1~7-3 15
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教案
第一章 馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果
授課人：楊金納
教學目標：通過本章教學，使學生了解馬克思主義中國化的歷史進程，理解馬克思主義中國化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的基本含義，掌握馬克思主義中國化理論成果各自形成的時代背景、實踐基礎、科學內涵、主要內容、歷史地位和指導意義，堅定大學生在黨的領導下走建設中國特色社會主義道路的理想信念。教學重點難點：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀。理解馬克思主義中國化各個理論成果之間既一脈相承又與時俱進的關係。
教學方法：講授、討論、課型：新課 課時：2課時 教學內容：
第一節 馬克思主義中國化的科學內涵及其歷史進程
一、馬克思主義中國化的提出
（一）毛澤東最先提出“馬克思主義中國化”的命題
（二）歷史進程
1、黨的幼年時期沒有認識到這個問題的重要性
2、遵義會議以後真正認識到“馬克思主義中國化”的意義
3、毛澤東在黨的六屆六中全會上最先提出“馬克思主義中國化”
4、黨的七大確立了“中國化的馬克思主義”的毛澤東思想作為黨的指導思想
（三）必然性：
1、解決中國實際問題的需要
2、馬克思主義理論的內在要求
二、馬克思主義中國化的科學內涵
（一）馬克思主義中國化的含義：所謂馬克思主義中國化是把馬克思主義基本原理與中國具體實踐相結合解決中國實際問題，同時又使中國豐富的實踐經驗上升為理論，並同中國的優秀文化相結合，以形成具有中國特色、中國風格和中國氣派的馬克思主義理論。其實質就是馬克思主義基本原理與中國具體實踐相結合。
（二）實現的基本途徑：
1、運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革的實際問題；
2、使中國豐富的實踐經驗和歷史經驗上升為理論；
3、把馬克思主義植根於中國的優秀文化之中。
三、馬克思主義中國化的歷史進程和重要意義
（一）馬克思主義中國化的歷史進程
1、黨在幼年時期，提出了把馬克思主義中國化的問題
2、黨從遵義會議以後，不斷推進馬克思主義化
3、馬克思主義中國化各個理論成果之間的關係
（二）馬克思主義中國化的重要意義
1、馬克思主義中國化的理論成果指導黨和人民的偉大事業不斷取得勝利
2、馬克思主義中國化的理論成果提供了凝聚全黨和全國各族人民的強大精神支柱
3、馬克思主義中國化不斷開拓着馬克思主義在中國發展的新境界
四、中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果
1、旗幟問題至關緊要；
2、道路問題是關係黨的事業興衰成敗的首要問題；
3、思想理論建設是黨的根本性建設，黨的理論創新引領各方面創新。
第二節 毛澤東思想
一、毛澤東思想的形成和發展
（一）含義：是馬列主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關於中國革命和建設正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶，是馬克思主義中國化的第一個重大理論成果。
（二）形成和發展
1、時代背景：帝國主義戰爭與無產階級革命的時代主題
2、實踐基礎：中國共產黨領導革命和建設的實踐
3、歷史過程：馬克思主義與中國實際的“兩次結合”
二、毛澤東思想的科學體系和主要內容
（一）科學體系：博大精深的科學思想體系
（二）主要內容（六項理論成果）： 新民主主義革命理論，社會主義的革命和建設理論革命，革命軍隊建設和軍事戰略理論，政策和策略理論，思想政治和文化工作理論，黨的建設理論。
（三）靈魂和精髓
1、靈魂：實事求是，羣眾路線，獨立自主；
2、精髓：實事求是。
三、毛澤東思想的歷史地位和指導意義
（一）歷史地位和指導意義
1、馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果；
2、中國革命和建設的科學指南；
3、黨和人民寶貴的精神財富。
（二）科學評價毛澤東和毛澤東思想
1、必須克服兩種錯誤態度：一是堅持“兩個凡是” 的教條主義錯誤，二是“全面否定”的自由化錯誤。
2、科學評價毛澤東和毛澤東思想：毛澤東的功績是第一位的，錯誤是第二位的；堅持和發展毛澤東思想。
第三節 鄧小平理論
一、鄧小平理論的形成和發展
（一）含義：是馬列主義基本原理同當代中國實踐和時代特徵相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是馬克思主義在中國發展的新階段，是當代中國的馬克思主義，是中國共產黨集體智慧的結晶，是馬克思主義中國化的第二個重要理論成果。
（二）形成和發展
1、時代背景：時代主題的轉換——由戰爭與革命轉向和平與發展
2、歷史和現實根據：社會主義現代化建設正反兩方面的歷史經驗，改革開放和社會主義現代化建設實踐。
3、歷史進程：
二、鄧小平理論的科學體系和主要內容
（一）科學體系：完備和發展的科學體系
（二）主要內容：社會主義本質理論，社會主義初級階段理論，改革開放理論，社會主義市場經濟理論，還包括髮展戰略、政治建設、精神文明建設、統一戰線、軍隊和國防建設、國家外交戰略、祖國完全統一理論、黨的建設等理論
三、鄧小平理論的歷史地位和指導意義
1、馬克思主義中國化第二次飛躍的理論成果；
2、改革開放和社會主義現代化建設的科學指南；
3、黨和國家必須長期堅持的指導思想。
第四節 “三個代表”重要思想
一、“三個代表”重要思想的形成和發展
（一）“三個代表”重要思想的形成1、含義：“三個代表”重要思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的變〔〕化發展對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器，是中國共產黨集體智慧的結晶，是馬克思主義中國化的第三個重大理論成果。
2、時代背景：國際局勢和世界格局的深刻變化
3、實踐基礎：改革開放和建設中國特色社會主義的偉大探索
4、現實依據：黨的建設面臨的新形勢和新任務
（二）“三個代表”重要思想的歷史進程
（1）2000年3月，第一次提出“三個代表”的要求；
（2）2001年7月，全面闡述了“三個代表”的科學內涵和基本內容；
（3）2002年11月，闡明瞭“三個代表”重要思想的歷史地位和指導意義；（4）2003年7月，胡錦濤闡明牢固樹立“三個代表”重要思想的指導地位。
二、“三個代表”重要思想的科學體系和主要內容
（一）“三個代表”重要思想的科學體系
1、“內容：“三個代表”重要思想是“中國共產黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”
2、內在關係：三者是相互聯繫、相互促進統一的整體。發展先進生產力，是發展先進文化的基礎，是實現最廣大人民根本利益的前提；發展先進文化，是發展先進生產力和實現最廣大人民根本利益的重要思想保證；發展先進生產力和先進文化，歸根到底都是為了實現最廣大人民的根本利益，而人民羣眾是創造先進生產力和先進文化的主體，也是實現自身利益的根本力量。
3、科學體系：“三個代表” 重要思想是在鄧小平理論基礎上進一步回答了“什麼是社會主義，怎樣建設社會主義”的根本問題，創造性地回答了“建設什麼樣的黨，怎樣建設黨”的重大歷史課題，集中起來就是深化了對中國特色社會主義的認識，形成了一個系統的科學理論體系。
（二）主要內容： “三個代表”重要思想的主要內容（10項新理論成果）：建立社會主義市場經濟體制的思想；社會主義初級階段的基本經濟制度和分配製度的思想；實行全方位對外開放戰略的思想；社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展的思想；發展是執政興國的第一要務的思想；正確處理改革發展穩定關係的思想；建設社會主義法治國家的思想；以法治國和以德治國相結合的思想；走中國特色精兵之路的思想；鞏固黨的階級基礎和擴大黨的羣眾基礎的思想等。
三、“三個代表”重要思想的歷史地位和指導意義
1、面向21世紀中國化的馬克思主義；
2、全面建設小康社會的根本指針；
3、加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器。
國小四年級地方課程教案
課題：1、安全使用家電
教學目標：
1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。2、掌握一些常用家電的正確操作方法。3、養成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：
課前蒐集一些常見家電的使用説明書。活動過程：
一、認一認書上呈現的各種家用電器，説一説：自己家裏有哪些家用電器？各有什麼作用？ 二、小組交流：
1、家用電器使用應注意哪些安全事項？
2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄裏，再説給大家聽聽。3、教師歸納：
使用家電前要看懂説明書；有些家電使用時人不能離開；使用後要注意關閉電源。三、辨？析：
1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什麼？ 2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。
3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？ 四、課外延伸：
??回家與父母、家人一起閲讀家電使用説明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。
課題：2、觸電的預防與急救
教學目標：
1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，瞭解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。2、學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。?教學準備：
課前要求學生調查本地區觸電事故情況。?教學過程：
一、????教師提問：觸電是怎麼回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎麼辦？
二、????學生讀課文第2、3、4自然段，説説：觸電是怎麼回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的後果？ 三、????説一説：哪些行為、哪些地方容易發生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。四、????看課文插圖，説説怎樣預防觸電？
五、????演一演，有人觸電時該怎麼做的情景。師生評議。六、????讀一讀兒歌，説説觸電急救的基本步驟。七、????課外延伸：
回家與父母一起做個小調查，調查家裏用電的做法。預防觸電，養成安全用電的自覺行為。
課題：3、火災可預防
教學目標：
1、知道火災的危害。
2、能發現生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。3、積極參加消防活動，增強消防意識。?教學準備：
課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。?教學過程：
一、瞭解火災危害：根據課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發生的火災案例。説説火災灰給人們的生命財產造成怎樣的損失？
?二、知道火災怎樣引起：引導學生看插圖，讀課文，説説引發火災的一些原因。
?三、怎樣預防火災？讓學生結合插圖讀懂課文內容，説説：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互説，再指名交流）最後，教師歸納並向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。
?四、認一認，連一連課文中的消防安全標誌——禁止標誌。五、課後實踐活動：
與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。
課題：?4、火災發生時
教學目標：
1、知道發生火災時的一些基本應變措施。2、會火災中自救與逃生的一些基本技能。3、察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。?教學準備：
1、學生課前蒐集有關消防知識的資料或搜索消防網站。2、查本地區發生火災的案例。?活動過程： 一、提問導入新課：
同學們，當我們不幸面臨火災時該怎麼辦呢？你是怎樣理解“天有不測風雲，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所瞭解到的火災案例。二、????討論問題：
1、習課本中的短文，説説小江是怎樣逃生的？
2、從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）三、????認一認消防標誌：
1、請學生仔細觀察文中的各個消防提示標誌，説説各個圖表示什麼意思？ 2、説説這些標誌分別會在哪些公共場所出現？
四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再説説自己所知道的火災逃生的方法。五、設置情景，開展火災逃生自救演習。
六、畫一畫學校或家裏的火災逃生線路圖，挑選優秀的展示在黑板上。七、教師總結談話，提出希望。八、課外延伸題：
??考察家裏和學校的消防設施，提出你的合理建議。
課題：5、學會機智地保護自己
教學目標：
1、知道社會上還存在少數壞人，懂得要提高警惕，保護自己。2、學會講究鬥爭策略，機智地保護自己。教學準備：
1、師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。2、師生收集少年兒童機智保護自己的事例。3、準備課堂模擬表演的小道具。教學過程： ??一、激趣導入。
1、在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能説出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺蝟縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）
2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）3、學生四人小組討論，指名彙報。??二、事例探討。1、指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其餘學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？
2、同桌探討，指名交流。
（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）
3、説説你曾經聽到過的類似的機智故事，並談談從這些小故事中獲得的啟發。
4、如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）??三、模擬演練。
1、四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。2、請多對同學上來表演，表演後説説這樣做的意圖。3、集體評比出最佳的行動方案，教師點評。4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？ ??四、拓展閲讀，小結指導。
1、教師用小黑板出示《自我保護八要領》。
2、學生齊讀《自我保護八要領》，並談談自己的理解和收穫。3、教師補充講解並總結機智保護自己的方法。
課題：?6、學會溝通
教學目標
1、讓學生知道人與人之間要和睦相處。2、要學會主動和別人打招呼。教學重點難點
學會主動和別人打招呼。課前準備 教學過程設計 一、激趣導入。二、活動交流
1、請你跟同桌互相説一段話，可以是故事、見聞或感受等。
2、説説：剛才同桌與你交談時，你是怎麼做的？你覺得自己會傾聽嗎？
小結：要面朝着講話者，用專注的眼神看着講話者，表現出興趣，用點頭、微笑等方式表示贊同，不要隨時打斷對方説話。三、溝通藝術
1、主動跟對方打招呼。
2、真誠地朝對方微笑，耐心地解釋。3、用寫信的方式表示歉意，請求對方的諒解。
課題：?7、廢舊電池回收
?教學目標：
1、知道生活中常用的電池屬於哪一類，能夠指出電池各部分的名字，瞭解廢舊電池的危害。2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養回收廢舊電池的習慣。?教學準備：
1、師生課前收集各種電池實物和圖片。2、準備好製作廢舊電池回收箱的材料和工具。?教學過程：
一、交流展示，引入學習：
1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。2、説説：電池在生活中的哪些地方使用？ ?二、電池的分類：
1、讓學生觀察課文中插圖，説説：電池可分為哪幾種類型？（乾電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2、説説乾電池的內部結構和各部分的名稱。??二、瞭解廢舊電池的危害：
1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？
2、學習課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什麼後果？（污染環境，危害人類自身健康）
??三、瞭解回收廢舊電池的方法與意義： 1、為什麼要提倡使用不含汞和鎘的環保電池/ 2、為什麼要進行廢舊電池的回收/ ??四、製作廢舊電池回收箱：
1、學生結合課文中插圖讀懂製作方法。2、交流製作方法，教師補充説明。3、學生動手製作，教師及時評價學生作品。??五、課外實踐活動：
???1、校外開展收集廢舊電池的活動。
2、要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區、街道並注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站裏去。
課題：?8、保護珍稀瀕危植物
教學目標
1、知道哪些是屬於珍稀瀕危植物。2、要知道保護瀕危植物的重要性。教學重點難點
要知道保護瀕危植物的重要性 課前準備
瞭解哪些是瀕危植物 教學過程設計 一、檢查交流
1、課外瞭解到哪些是瀕危植物？
2、蒐集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。3、學生交流 4、師板書學生的交流所得： 二、閲讀教材 1、天目鐵木 2、百山祖冷杉 3、羊角槭 三、課堂總結
提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎麼做。
課題：?9、珍愛野生動物
教學目標
1、知道哪些是屬於珍貴的野生動物。2、我們如何保護這些野生動物。教學重點難點
知道保護野生動物的重要性。課前準備
瞭解哪些是珍愛動物 教學過程設計 一、談話激趣
同學們都很喜歡動物，尤其是珍愛的野生動物。二、列舉野生動物 1、揚子鱷 2、黑 3、梅花鹿 4、黃腹角雉 5、白頸長尾雉 …… 三、活動
1、訪問長輩，瞭解家鄉原來能夠經常見到，而現在卻很難見到或根本無法見到的野生動物，分析其原因。2、動物是大自然不可分割的一部分，是人類親密的朋友。保護動物就是保護人類自己。四、活動倡議
分組寫一份保護野生動物的倡議書。
課題：?10、探尋國家自然保護區
教學目標：
1、知道浙江省的八個國家級自然保護區名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區的分佈。2、簡單瞭解八個國家級自然保護區的特色。3、促使學生養成保護自然環境資源的習慣。教學重點：
知道浙江省的八個國家級自然保護區名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區的分佈。教學難點：
瞭解八個國家級自然保護區的特色，促使學生養成保護自然環境資源的慣。教學準備：
1、課前教師準備一張教學用的浙江行政區域地圖。2、課前師生收集有關自然保護區的資料、圖片。教學過程：
一、教師提問引入新課。?你知道什麼是自然保護區？
二、學生帶着問題自學全文，明確自然保護區的概念。三、瞭解什麼是國家級自然保護區。??1、討論交流問題。
自然保護區內保護的是什麼？它具有什麼特徵？保護的條件是什麼？ ??2、教師簡介自然保護區分為的三個級別：
??（1）省級自然保護區；（2）國家級自然保護區；（3）世界級自然保護區。四、認識浙江的八個國家級自然保護區的地理位置。
??1、説説浙江有哪八個國家級自然保護區？並在課文插圖（浙江行政區域地圖）中找出八個國家級自然保護區。再説説它們分別所屬的行政區域。
??2、説一説它們與自己的家鄉在地理位置上的關係。?五、瞭解八個國家級自然保護區各自的特色。
???1、讓學生仔細觀察課文中有關八個國家級自然保護區的插圖，想想：這八個國家級自然保護區各自有哪些特色特色？
???2、同桌互説，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結合課前收集的有關自然保護區的資料、圖片進行介紹和上講台展示。）???3、教師適當補充介紹。
?六、討論：進入自然保護區我們應該注意什麼？ ?七、課外延伸。
???1、課後閲讀有關介紹這八個國家級自然保護區的書籍，這八個國家級自然保護區。2、上網搜索：
浙江旅遊：http：//
課題：?11?、江南古民居
教學目標
江南水鄉繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學重點難點 瞭解民居的特色。課前準備 查看民居。教學過程設計 一、揭示課題 二、學習課文 三、解讀文本 1、烏鎮的水閣 2、西塘的廊棚 3、南潯小蓮莊 4、諸葛村 5、俞源村 四、總結全文
課題：?12?、四大藏書樓
教學目標：
????瞭解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業堂，瑞安的玉海樓四大古代藏書樓的藏書特點和建築特點。教學重點：瞭解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業堂，瑞安的玉海樓四三大古代藏書樓的藏書特點和建築特點。教學難點：
從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹四大古代藏書樓的特點和建築特點。教學準備：
師生課前收集相關的圖片和資料。教學過程：
一、???讀課題導入新課。
??你們知道這四大藏書各指什麼？（學生回答，教師作補充）二、學生默讀全文，初步瞭解四大古代藏書樓。三、介紹天一閣。
?1、天一閣位於什麼地方？有什麼特點？
????2、天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？ ????3、這些書籍是研究哪些方面內容的？被美譽為什麼？ ??四、介紹文瀾閣。
????1、文瀾閣位於什麼地方？有什麼特點？ ????2、説説《四庫全書》的編寫年代、完成時間。????3、《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？
????5、介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。（結合課前收集相關的圖片和資料）4、説一説江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮江文宗閣、杭州文瀾閣）??五、介紹嘉業堂。
???1、説一説嘉業堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什麼不同。???2、討論 嘉業堂藏書樓的建築特點與藏書樓之間的關係。? ???3、為什麼藏書樓建在離水比較近的地方？ 六、介紹玉海樓。
???1、説一説玉海樓的藏書與前三個藏書樓的藏書有什麼不同。???2、討論玉海樓的建築特點與藏書樓之間的關係。? ?七、總結延伸。???1、讓學生介紹其他的藏書樓。
???2、課後查資料，進一步瞭解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業堂藏書樓在建築上有什麼特點。
課題：??13、家鄉物產
教學目標：
1、瞭解浙江主要物產，感受家鄉物產的豐富，增進對家鄉經濟的瞭解。2、提高收集、處理信息的能力。教學重點：
瞭解浙江主要物產，感受家鄉物產的豐富，增進對家鄉經濟的瞭解。教學難點： 瞭解浙江主要物產，教學準備：
??1、師生課前收集一些浙江特色的資料。教學過程：
一、教師簡介浙江地理位置和地形特點，引入新課。二、學生自學全文，交流彙報。1、同桌討論。
2、指名交流。（分別從糧食作物、經濟作物、水產品、林產品、畜禽產品類介紹來介紹浙江的農特產品。）三、教師補充介紹。
?四、學生分組交流課前收集的資料。
學生交流：（介紹產品的名稱、產地、特點、信息來源渠道等，展示自己收集的圖片、包裝樣本、實物樣本或根據實物的畫等。）五、學生評議：
?1、面對這麼多的優質農產品，你有什麼感受？
?2、面對這麼多的優質農產品，你打算如何進一步把它們宣傳、推廣出去？（針對某一產品來説。徵集金點子，進行評比。）
六、教師總結，指導課後實踐活動。
?1、出示浙江特色之鄉名單，使學生進一步感受家鄉物產的特色。
?2、實踐活動：家鄉還有哪些物產？請學生通過逛超市、詢問、查閲書報和網絡等方法去獲取新的信息，完成實踐活動——“我的新發現”。
課題：?14?、風景秀麗的四大名湖
教學目標：
1、能夠説出浙江省的四大名湖及其景色特點。2、瞭解和感受四大名湖的秀麗山水。教學重點：
???能夠説出浙江省的四大名湖及其景色特點。教學難點：
???瞭解和感受四大名湖的秀麗山水。教學準備： ?1、師生課前收集各種湖的風景圖片或影像資料。?2、請遊覽過四大名湖的學生準備照片資料。
?3、教師準備浙江地圖，在上面標出四大名湖的地理位置。教學過程：
一、??教師啟發談話。
學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖”了。?二、學生閲讀全文，討論問題。
1、你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？ 2、説説這些湖是怎樣形成的？ 3、教師出示地圖講解。
??4、指名學生當導遊介紹自己最喜歡的一個名湖的風景。師生評議。
???（學生介紹時可將自己收集的圖片資料或遊覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）三、瞭解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學書本中。）?四、課外延伸。
???課外收集或上網蒐集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。???網站搜索：??
課題：?15?、走進畲鄉
教學目標
1、瞭解初步畲族那裏的風鄉民情。是我少數民族中人口最多的民族。2、通過學習初步瞭解那裏的風鄉民情。教學重點難點
初步瞭解那裏的風鄉民情。課前準備
瞭解畲族的風鄉民情。教學過程設計
一、知道浙江少數民族散雜居，多民族的融合地區。二、畲族鄉情 1、畲族的服飾 2、畲族的歌聲 3、畲族的編織工藝 4、畲族的節日 5、畲鄉的名產 三、活動
到地圖上找找景寧畲族自治縣的位置。
篇一：課程教案
教研室： 鍼灸基礎教研室 課程名稱： 《經絡腧穴學》 專業（層次）：鍼灸推拿學（本科）教材：“十五”國家級規劃教材 章節：第二章 腧穴概述
（一）學時： 2學時
教研室： 鍼灸基礎教研室 課程名稱： 《經絡腧穴學》 專業（層次）：鍼灸推拿學（本科）教材：“十五”國家級規劃教材 章節：第二章 腧穴概述
（二）學時： 2學時
教研室： 鍼灸基礎教研室 課程名稱： 《經絡腧穴學》 專業（層次）：鍼灸推拿學（本科）教材：“十五”國家級規劃教材 章節：第二章 腧穴概述
（三）學時： 2學時
篇二：課程教學設計方案模板
（除模板上已經加粗的內容外，教師編寫的信息字體都不要加粗，封面上的字體大小為
仿宋小三，正文部分為宋體小四，且請將紅色提示部分內容刪除。）
《建築工程製圖與識圖》課程教學設計方案
適用專業：工程造價、建築工程技術 編制人：付媛潔 編制單位：建築系
編制日期：2013年 11 月 20 日 審核人： 系部主任：
鄭州信息工程職業學院教務處制
年 月 日
目 錄
(本頁的目錄內容是參考，實際做時請自動生成目錄)
一、課程整體教學設計方案
（一）基本信息
（二）課程設計
（三）考核方案設計
（四）教學組織形式
（五）教學材料
（六）説明
二、課程單元教學設計方案
（一）教學內容11、教案頭
2、教學過程設計
（二）教學內容21、教案頭
2、教學過程設計
（三）教學內容31、教案頭
2、教學過程設計
（若還有內容，請往下增加）
《建築工程製圖與識圖》課程教學設計方案
一、《建築工程製圖與識圖》課程整體教學設計方案
（一）基本信息
課程名稱：建築工程製圖與識圖 學時：72 課程類型：專業基礎課學分：3 所屬系部：建築系 授課對象：工程造價、建築工程技術專業 先修課程：無 後續課程： 制定時間： 批准人： 課程團隊負責人及成員：
（二）課程設計
1、課程目標設計（1）能力目標：（2）知識目標：（其它目標：有則寫，無則不寫）
2、課程教學內容設計（一般指一級項目內容，根據實際內容增減表格行數）
3、能力訓練項目設計（一般指二級項目內容，根據實際內容增減表格行數）
4、教學進度表設計（本表不含節假日，能力訓練項目編號即上表的編號）
5、教學方法與教學手段設計（教學過程中採用的教學方法以及教學設計）
篇三：編織課程教案
2011-2012學年度第一學期
新海實驗中學蒼梧校區
七年級巧手編織
備
課
筆 記
教師：時間：2011年9月
活 動 制 度
為了使校本課程活動規範化，制定以下規章制度：
一、每個成員必須遵守活動時間，不遲到。
二、有事應及時向任課老師請假，不無故缺席。
三、每次活動完，都要有專門人員打掃衞生、整理物品，不損壞公共財物。
四、在活動中認真觀察、注意力集中，無追逐打鬧現象。
五、每學期對錶現突出的成員給予表彰。
指導思想：
孩子的天性是好動的，他們在“做”中運用自己的感覺器官去認識客觀世界，並通過各種實踐活動來檢驗對事物的感知是否符合事實。學生的動作技能和心智技能都是通過“做”形成的，他們的興趣、動機的形成，情感意志和道德品質的培養也都是通過“做”進行的。
中國手工編織歷史悠久，是中國勞動人民文化寶庫中的一朵奇葩。勞動人民運用各種材料，通過手工勞動，編織出各種各樣手工作品，近年來手工編織的各種圍巾、披肩、手套、成衣、工藝品在國際市場上深受青睞，由於純手工的製作一個工作日才能完成少量的作品，無法大量生產，商品凝聚着大量的勞動價值。因此已經引起了搶購手工編織物的熱潮：手工編織是一種體現中華民族傳統文化的古老藝術，它所編織出來的各種作品有着無窮的魅力，五花八門的個性編織作品，讓世界一流服裝大師也為之興歎，而各位編織大師在各種花色、線質、藝術的編織中享受到手工勞動的原始快樂。
編織既是一種手工勞動，又是一種休閒方式，既能得到勞動果實，又能促進身心健康，用棒針、鈎針、刺針等工具，在色彩多樣的花式材料的配合下，通過靈巧雙手的勞動，構編出了一個我們編織小組學生的美好心靈。
活動計劃
“手編”是一種簡單、隨意的編織方法，從來沒有被人們所重視。我在進行棒針教學和鈎針教學的過程中，因為經常出現缺乏由淺入深的學習台階，學生在學習中容易出現困難，如：不能熟練使用針；手指僵硬不靈活等。這就更加合我強烈地想把手編整理成課，讓學生通過《手編》課的學習，來解決以上兩個難題。在手編過程中，手既是工具，又是模板即大手板，具有雙重作用，而且用自己的手感覺明顯，運用靈活隨意變化，針法多樣，學生越編越有樂趣。一學就會，一會兒就勾成一個小辮。然後，再教給學生們簡單的針法，勾成一片、元、小帽子、各種花樣等，隨着針法的熟練及各種花樣的學習，學生積極性會大大提高，重要的是學生在學習中，已不知不覺地掌握了一些編織的方法，提高了手的靈活程度。同時為學習“棒針編織”打下了良好的基礎。
在教與學的過程中讓學生體驗《手編》學習的樂趣；激發學生動手、動腦的興趣；培養學生的團隊協作意識與協作能力；引導學生會關心他人；提高學生的動手能力和技術學習素養。
活動記錄
校本課程記錄1 篇四：地方課程教案
修文縣小箐鄉中心國小地方課程教案表
教案是個人的心路歷程，閃動着教師的美麗心情！1 2 3 4 篇五：課程教學設計方案
課程教學設計方案參考格式
《化工設備操作與維護》課程教學設計方案
適用專業：化學工藝
編制人：單小剛
編制單位：山西潞安職業中專 編制日期：2014年2 月 20日 審核人：
系部主任： 馮雲峯
目錄
一、課程整體教學設計方案
（一）基本信息
（二）課程設計
（三）考核方案設計
（四）教學組織形式
（五）教學材料
（六）説明
二、課程單元教學設計方案
（一）教案頭
（二）教學過程設計
《化工設備操作與維護》課程教學設計方案
一、《化工操作設備與維護》課程整體教學設計方案
（一）基本信息
課程名稱： 化工設備操作與維護 學時：204 課程類型： 核心課程 學分： 所屬系部：授課對象： 先修課程：後續課程： 制定時間：批准人： 課程團隊負責人及成員：
（二）課程設計
1、課程目標設計
《化工設備操作與維護》課程是以化工單元操作各工種的《國家職業技能標準》為依據，以典型的化工生產過程的核心設備為載體，結合學校實訓條件設計七個學習任務將化工單元操作分成不同的典型工作任務，同時將典型工作任務整合成7個項目，每一模塊對應一個學習任務。採用行動導向方式組織教學內容，編制學習任務任務書、工作頁、指導書。在具體的教學任務設計中，最初是學習職業經驗性知識，最終是基於經驗的綜合能力的培養。關於理論知識及拓展知識的學習，先以工作任務按行動導向的方法組織經驗性知識和陳述性知識，並融合必要的理解性知識。
課程知識目標：化工單元操作的任務和作用；掌握化工單元操作的基本原理；化工單元操作的計算方法；化工單元操作典型的化工設備及相關的化工工程實用知識；化工單元操作基本原理在實際化工生產中的應用。
職業能力目標：能夠用工程和經濟觀點處理遇到的各種化工單元操作的問題；會篩選恰當的單元操作去完成給定的生產任務；在設計設備計算工作中能尋求出所需的經驗數據以及適宜的公式；能管理設備的正常運轉，找出故障的原因並及時排除；應具有強化設備與初步創新的能力。方法能力：培養學生謙虛、好學的品質，能利用各種信息媒體，獲取新知識、新技術；培養學生勤于思考、做事認真的良好作風，能立足專業，規劃未來的職業生涯；培養學生分析、解決實際問題的能力。
社會能力：具有團結協作意識、競爭意識和良好的溝通能力；具有吃苦耐勞的敬業精神；具有良好的職業道德和公共道德。
通過工作過程系統化的課程學習，學生在個人實踐經驗的基礎上，完成從初學者到崗
位技能人才的職業能力發展。
蒙田範文網