活動目標：
1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悦氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽——照；烏雲——遮；風——吹；高牆——擋；老鼠——打洞；貓——抓
活動過程：
1、導入：
(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什麼事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！
(2)出示圖片：花轎
提問：什麼時候會坐轎子？今天老鼠美叮噹也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮噹要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、雲、風、高牆、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什麼？
(2)美叮噹到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事裏誰是最強的新郎呢？他有什麼本領？幼兒講到誰就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什麼嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強的你：
每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什麼嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的遊戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。
小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。
活動目標
1、瞭解新年的意義以及新年對人們的重要性。
2、知道新年到的時候該幹什麼！
3、喜歡本次活動並且願意和小夥伴分享自己的感受。
重點難點
重點：能夠複述該故事的主要內容幷大膽與夥伴分享
難點：幼兒可以通過該活動對年的概念和過年要做什麼有了更深的瞭解！對中國的傳統
活動準備
經驗準備：孩子們對新年要有基本的認識。
物質準備：繪本課件ppt、故事中小動物頭飾、新年圖片、過新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂《新年好》
活動過程
一、導入
1、《新年好》音樂導入――激發幼兒興趣
師：小朋友們，有誰聽過這首好聽的歌曲呀？它叫什麼名字呢？
幼：
（1）聽過，叫新年好
（2）沒聽過，想知道！
師：嗯，小朋友們有的聽過，有的沒聽過，沒聽過的小朋友沒關係，因為接下來老師要給小朋友講一個好聽的繪本故事就叫《好睏好睏新年》我們一起來看看吧！
二、過程
1、出示繪本封面（課件）
師：哪位小朋友可以勇敢的站起來和老師説説你從封面上看到了什麼？
幼：小熊、春聯（喜迎新春）、字（好睏好睏新年）
師：我們請一位小朋友完整的來描述一下封面吧？
幼：……
2、配圖講述故事第一段
師：小熊在幹什麼？它怎麼啦？它遇到了誰？小兔子一家正在幹什麼？小熊有什麼困惑？餃子是什麼？年是什麼？（教師先讓幼兒觀察繪本，再配圖講述，提出問題，幼兒回答，教師再總結問題！）
3、配圖講述故事第二段
師：寶熊在書架上找到了一本什麼書呢？寶熊在《森林百科全書》上查到了什麼？年的又一個名字是什麼？過年的時候人們要怎麼樣？過年時大家要吃什麼？（教師先讓幼兒觀察繪本故事，然後教師再根據幼兒觀察的結果生動的講述故事，再向幼兒提出相應的問題，最後教師對幼兒的回答進行總結和迴應）
4、配圖講述故事第三段
師：寶熊遇到了什麼困惑？寶熊想到的好主意是什麼？觀察繪本，寶熊怎麼了？季節是否有了變化？第一個來到寶熊家過年的是哪個小動物一家？狐狸一家來的時候寶熊在幹什麼呢？寶熊和狐狸一家一起幹了什麼事情？（繪本故事主要是在於讓幼兒觀察，教師在必要的時候給予提問式的引導，大班的幼兒可以很快的理解繪本內容，有的幼兒甚至可以複述故事）
5、配圖講述故事第四段
師：第二個來熊洞的是哪一家？它們吹的樂器是什麼？聲音是什麼樣的？它們來的時候寶熊又怎麼樣了？小老鼠一家和寶熊一起做了什麼？（這些問題不一定要都問，教師可以根據本班幼兒的情況進行調整，從幼兒回答問題的情況來了解幼兒對繪本的掌握狀況，對幼兒不明白的地方教師要進行耐心的講解，不得敷衍）
6、配圖講述故事第五段
師：最後來熊洞的小動物是哪一家？它們來的時★WWW.BAIHUAWEN.CN★候寶熊在幹什麼？它們是怎麼來的或者説是帶什麼樂器來的？兔媽媽給小動物們都分配了什麼任務？它們做了什麼食物？狐狸為什麼要煮開水？開水是什麼水？（可以借這個機會給幼兒普及一下安全知識！開水不可以碰，會燙傷！會很疼！我們要離開水遠一點兒！需要的時候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開水裏面一直到餃子怎麼樣才可以撈出來？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過年，它很開心！
7、配圖講述故事最後一段
師：什麼聲音想起的時候，新年到了？森林裏響起了什麼聲？夜空也被什麼照亮了？寶熊喜不喜歡過年？最後寶熊又怎麼樣了？（最後老師對繪本故事進行一個總結，或者可以請一倆個幼兒進行簡單的複述對他們進行描述性問題的提問！）
8、觀看圖片ppt
讓幼兒觀看新年圖片，講述自己家過年是怎麼過的！
9、觀看視頻
通過視頻更直觀的瞭解到中國的傳統習俗和傳統文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什麼？
10、教師二次配圖講述繪本故事（快速）
師：這次老師再來完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要仔細聽好啦，因為一會兒我們要玩兒個遊戲，是和這個故事有關的哦！（第二次講述故事就可以比第一遍快一點兒了，有了第一遍的基礎，大部分的幼兒對這個故事都已經掌握了，進行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進行鞏固和為接下來的表演做鋪墊）
11、表演環節
教師將準備好的頭飾讓幼兒進行自由選擇（可以根據幼兒誰先坐好誰先選擇，或者誰舉手舉的好誰先選擇的規則進行！這個時候的幼兒在有了倆次聽故事的基礎上基本可以進行表演了，教師可以在一旁觀察，發現幼兒進行不下去可以進行故事情節引導）
三、活動結束
教師對今天的活動內容進行總結，講需要幼兒掌握的知識再串講一遍，比如説年是什麼？過年應該幹什麼？等等問題再次進行提問總結！
四、活動延伸
通過《新年到》兒歌進行延伸，在故事的基礎上幼兒對兒歌的理解也會很容易，而且有利於記憶，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對故事內容也會更加理解透徹！
新年到
新年到，新年到
掛紅燈，放鞭炮
穿新衣，戴新帽
一年更比一年好
活動總結
在活動過程中教師一直在引導幼兒通過自己觀察，回答老師提出的問題，很好的鍛鍊了幼兒的思維邏輯和語言表達能力，也通過該繪本，幼兒對中國傳統文化新年的認識更加深刻，也明白瞭如何與朋友友好的交往！體會到了好朋友之間互相幫助的快樂！
教學目標：
1、通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學會説“你好，我是雞寶貝，你願意做我的好朋友嗎？我非常願意”的句子，
2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節、色彩及動物所吸引，能養成良好的傾聽習慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閲讀的過程中，自然而然地認識顏色，並能結合自己的生活經驗，講出3——5種與實際生活有密切聯繫的瓜、果、物等，訓練幼兒的發散性思維和對色彩的感知度。
教學準備：
1）打開電子閲讀和動畫《我的顏色旅行》
2）製作裙子圖片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
3）準備幼兒人手一張作業《春天的花》。
教學過程：
1、老師用神祕的表情和語氣，用“旅行”一詞導入（你們去旅行過嗎？旅行是什麼意思？）
2、幼兒欣賞電子圖書《我的顏色旅行》（或播放PPT）老師根據圖書講故事。
3、提問：
1）請幼兒説出小雞交了幾個朋友？它是怎麼交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你願意做我的好朋友嗎？我非常願意”的句子，）老師和幼兒互動練習。
2）小雞的朋友們都是什麼顏色的？（出示動物組合圖片）
3）這些動物的顏色你見過嗎？在哪裏見過？（黃色、紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色）
4、幼兒欣賞動畫片《我的顏色旅行》
5、遊戲《找朋友》
遊戲規則：
1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆裏又快又準的拿出正確的顏色。
遊戲準備：
七種顏色的衣服卡片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），
遊戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽一邊找出兒歌裏説到的顏色。
小小彩筆手中拿，
小朋友們笑哈哈，
紅紅的顏色真美麗，
畫朵紅花送媽媽。
遊戲結束：小結遊戲。
遊戲作業：
1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認識了這些朋友們的顏色，現在園長媽媽就請小朋友下課後像小雞一樣，用“你好，我是XXX，你願意做我的好朋友嗎？我非常願意”的句子和小朋友玩《交朋友》的遊戲。
2）準備幼兒作業《春天的花》帶回家。
目標：
1、觀察畫面，捕捉細節，大膽推測和表達故事內容。
2、理解故事內容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承擔。
準備：
1、PPT(演示文稿)，部分繪本圖片，黑板，小鈴。
2、人手一本《朱家故事》繪本，用長尾夾夾住繪本的後半部分。
過程：
一、閲讀封面，產生探究朱家故事的興趣1、回顧拍全家福的經驗。
師：你們拍過全家福嗎？和家人～起合影時你的心情怎麼樣，表情是怎樣的？
2、認識朱家成員，發現朱家全家福的與眾不同。
師：這是一張朱家的全家福，照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子。你覺得這張全家福怎麼樣？(出示PPT畫面，引導幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)師(小結)：是啊，朱家所有的重量都壓在朱太太一個人身上，朱太太看上去心情一點也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主閲讀，理解朱太太不快樂的原因
1、幼兒自主閲讀繪本的前半部分，尋找朱太太心情不好的原因。
(教師引導幼兒看看朱家父子在做什麼，朱太太又在做什麼。)
2、幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
師：朱太太為什麼心情不好？這一家人都在做什麼呢？你從第幾頁上發現的？(教師根據幼兒的表述將各人所做家務的圖片分類貼到黑板上。)師(小結)：原來全家人的事情都由朱太太一個人做，朱家父子從不分擔，難怪朱太太悶悶不樂。
三、分段閲讀，感受朱太太離開家後朱家的變化1、傾聽故事，理解朱太太離開的原因。
師：直到有一天，朱先生和孩子像平時一樣打開家門，可是沒有人迎接他們，家裏靜悄悄的。壁爐上留着一封信，寫着“你們是豬”……師：朱太太為什麼説朱家父子是豬？
師(小結)：原來朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了，簡直跟豬一樣，所以生氣地離開了家。
2、自主閲讀，感受沒有朱太太的朱家生活。
師：朱太太離開家後有人做家務嗎？朱家的生活會有什麼變化呢？請打開“小鎖”(長尾夾)閲讀繪本後半部分，找找朱太太離開後朱家的變化吧。
(幼兒自由閲讀圖書第15頁之後的內容，教師巡迴指導，引導幼兒發現朱家的變化。)3、交流分享，感受朱家的變化。
師：朱家發生了什麼變化？人物有變化嗎？環境呢？為什麼畫家要把這些全都畫成豬的樣子？
師(小結)：朱太太離開家後，朱家的生活全亂套了，家裏又髒又亂，就跟“豬”的家一樣。
4、大膽表達，初步體會“共同承擔”的意義。
師：這時他們最希望誰回來？為了留住朱太太，父子三人會説些什麼，做些什麼呢？
(教師根據幼兒的表達調整之前擺的各人所做家務的圖片，感受朱家在家務分工上的變化，初步體會“共同承擔”的意義。)四、完整欣賞故事，懂得共同承擔的道理1、完整欣賞故事。
(幼兒邊看PPT邊聽教師講述故事。)師：父子三人共同承擔了家務，他們的表情怎麼樣？朱太太現在的心情怎麼樣呢？
師(小結)：瞧，全家人一起動手、共同承擔，這樣家庭才能幸福快樂！你喜歡現在的朱家嗎？
2、聯繫生活實際，表達“我也會分擔”。
師：你們家裏的家務都是誰做的呢？你會幫爸爸媽媽分擔哪些事情呢？
師(小結)：你們也會做家長的小幫手，真棒！全家人一起分擔家務，相信你們的家也是幸福快樂的。
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