《好餓的小蛇》
活動名稱：繪本《好餓的小蛇》
活動目標：
1.激發幼兒喜歡閲讀的興趣。
2.培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。
3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
重難點分析：
重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事對話。
難點：喜歡閲讀，感受故事的童真童趣。
活動準備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動過程：
一、導入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面
提問：封面上有什麼?小蛇餓了，它會找什麼吃呢?會發生一件什麼有意思的事情?
@_@我是分割線@_@二、展開
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子裏吃了什麼?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)
2.教師根據課件生動的講述故事
指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。
提問：故事的名字叫什麼?小蛇都找到了些什麼好吃的東西?
總結：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯糰是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事，幼兒進行大膽表演。
三、結束
討論：最後小蛇會怎樣?會發生什麼事情呢?引導幼兒進行觀察後環襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
我的幸運一天
【設計意圖】 繪本講述的是一個小豬誤闖了狐狸家，小豬在危險時刻，沉着冷靜，用自己的智慧逃離險境，使貪婪狐狸幸運的一天竟變成了小豬幸運的一天。大班幼兒具有初步的推理、表達能力，在活動中，運用啟發式語言引導幼兒看看、想想、猜猜、説説，大膽推測故事情節，表達自己的想法，用動靜結合來體驗繪本學習的寬鬆氛圍和樂趣，懂得在生活中提高安全意識，遇到危險和突發事件時，不要慌張害怕，要勇敢面對，用自己的智慧戰勝敵人。
【活動目標】
1、通過猜猜、想想、説説等方式理解繪本內容，大膽表達自己的想法。
2、感受小豬如何使危險變為幸運的機智，知道在遇到危險時沉着、冷靜，用智慧戰勝敵人。
3、能大膽創編故事。
【活動準備】
故事PPT(隱藏故事中文字)、大圖書、音樂、頭飾若干(狐狸 小豬)、打擊樂若干。
【活動過程】
一、觀察封面，導入故事：
出示PPT1故事封面： 今天我們一起來讀一本有趣的圖畫書，它是(幼兒大聲讀：我的幸運一天)想想看，“幸運”是什麼?(幼兒根據自己的理解説説)師小結：幸運是好運氣，就是意想不到的好運氣。看圖猜猜看，故事裏講的可能會是誰的幸運一天呢?(幼兒猜猜)讓我們一起來看看吧。
出示PPT2一3：這個故事是日本作家慶子. 凱薩茲寫給Hiroki的，由吳小紅翻譯。
二、看PPT賞析故事(猜猜、想想、説説、演演)
1、幼兒觀察圖畫PPT 4
(1)、這是誰的家，你是從什麼地方看出來的?(照片)狐狸正在幹什麼?(修爪子)它修爪子準備要做什麼?
(2)、正在這時，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜可能是誰來了?為什麼來敲狐狸的門?
2、講述故事PPT 5：
討論：在狐狸的家門外為什麼不喊狐狸，而是喊小兔子?
3、幼兒觀察圖畫PPT 6：
(1)、(老師故作驚訝)看，發生了什麼事?小豬看到狐狸後怎麼了，你是從哪裏看出來的?(眼、嘴、耳、汗)
(2)、小豬可能會説什麼，狐狸又會説什麼?
(3)、想想為什麼狐狸把小豬是拖進來，不是請進來?
(4)、角色表演：誰試着來表演一下狐狸和小豬。?(幼兒倆倆一組戴頭飾表演)
(5)、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下來可能會發生什麼事呢?
4、講述故事PPT7
(1)、誰的幸運的一天開始了?(狐狸)孩子們，你有過幸運的事嗎?誰來説説你的幸運的事?當幸運來臨時，你的心情是什麼樣的?(開心、快樂)
(2)、用動作、表情、節奏表現自己幸運的心情
幸運降臨時，我們很高興，很快樂，誰能用動作、表情展示一下自己幸運時的心情?(幼兒逐個展示)
這裏老師還給大家準備了一排打擊樂器，請你自選一件，和着音樂打出節奏，記住要表現出你開心、快樂的心情喲。(幼兒在歡快的音樂聲中打節奏，結束時把樂器放回原處)。
(3)、幸運的感覺真好，可是小豬的不幸開始了，猜猜看，小豬會這樣認輸，等着被烤嗎?誰給小豬想個逃離的好辦法?
5、講述故事PPT8：
(1)、哪句話看出小豬順從狐狸，?(聽你的安排吧)小豬為什麼要順從狐狸?(假裝聽狐狸的，向狐狸示弱，麻痺狐狸。)
(2)、小豬為什麼還要讓狐狸給它洗澡，小豬想要做什麼呢?(幼兒推理、想像、交流)
6、觀察畫面PPT9：
(1)、狐狸開始忙起來了。看看狐狸都忙了些什麼?(撿樹枝、生火、拎水、洗澡 ，引導幼兒學會按照從上往下、從左往右的順序看圖 )做了這麼多事狐狸累嗎?從哪裏可以看出來?(很累，流汗)
(2)、想想看，小豬最後説了一句什麼話(你真是一個令人害怕的傢伙)為什麼這樣説?(向狐狸示弱，動腦筋給自己找理由，想辦法)
7、師講述故事PPT 10：
狐狸對洗完澡的小豬做了什麼?(放進鍋裏，撒上作料)小豬為什麼又想了第二個理由——餵飽他?(拖延時間，想辦法逃脱)
8、觀察畫面PPT 11：
(1)於是，狐狸又開始忙起來了。狐狸忙了什麼?(摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅)從哪兒看出狐狸很累?(汗)
(2)、小豬又對狐狸説了什麼 ?(你真是個讓人害怕的廚師)又一次向狐狸示弱。
9、講述故事PPT 12：
小豬嘴上説聽你的安排，卻還要求狐狸給他按摩，為什麼?(假裝順從，其實是想把狐狸累暈)
10、觀察畫面PPT3：
(1)、狐狸為小豬再一次幹了什麼?(給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背)它累得怎樣?(直流汗)小豬説什麼?(這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱)
(2)、按摩體驗：孩子們，我們也來體驗一下按摩好嗎?(幼兒倆倆一組，互相按摩，然後説説感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。)
10、講述故事PPT14：
小豬還要狐狸給它使勁按按背，一會兒左邊，一會兒右邊，狐狸怎樣了?(累暈了)從哪裏看出來的?(狐狸的眼神，大顆的汗珠)
11、觀察畫面PPT 15：
狐狸哪去?(暈倒在沙發後了)你是怎樣看出來的?(只有爪子、爪印)小豬現在感覺如何?(舒服)你又是怎樣看出的呢?(臉部表情、姿勢，閉着眼趴在沙發上)
12、講述故事PPT16：
討論：本來是狐狸的幸運一天，怎麼現在變成了小豬的幸運一天?
13、觀察畫面PPT 18
(1)、小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發上正在幹什麼，又會想什麼呢?(吃着從狐狸那兒帶的小甜點，烤着火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎麼走，以後再也不要這麼大意地闖入狐狸家了。)
(2)、引導幼兒觀察桌上有什麼，地圖有什麼用?
三、續編故事(PPT19封底)
小豬走後，狐狸醒來了，它很懊惱，接下來可能又會發生什麼事呢?(鼓勵幼兒大膽創編)
四、經驗遷移
孩子們，生活中你遇到過危險嗎?假如你遇到了危險或突發事件，你可能會怎麼做?(教師可預設一些生活中的情景，如遇到火災、盜竊、受傷、走失------引導幼兒説説逃離險情的辦法。)
五、利用大圖書完整講述故事 (背景音樂)
【活動延伸】
繪畫或用符號記錄：我的幸運一天，並和大家一起交流、分享。
【活動評析】
此活動方案打破以往老師先講述故事然後提問的方式，而是整個活動以幸運為主線，教師運用啟發式的語言，引導幼兒學會觀察畫面，積極動腦想想、猜猜、説説，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點。活動的導入，簡單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發了幼兒閲讀的興趣。幼兒活動中的角色表演，用動作、表情、打節奏展示自己幸運時的心情，相互按摩等環節，真正讓幼兒自由的動起來了，幼兒情緒高漲，氣氛異常活躍，這樣動靜交替，以多種方式進行繪本閲讀活動，使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態下進行，更好地完成了活動目標，達到了非常好的教學效果。經驗遷移環節，幼兒在繪本故事的啟發下，根據已有經驗，爭先恐後地表達自己逃離危險的方法。最後利用幼兒喜歡的大圖書完整講述故事，是對故事進行了梳理，讓一個完整的故事再現幼兒面前。
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