學習目標：
1、能專心地聽指示做工作，發 展肢體活動的協調性和反應的靈敏性。
2、初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。
活動準備：
1、事先在活動室的地板上貼上箭頭標誌。
2、播放輕快的音樂。
3、投放狐狸先生臉譜或頭飾。
活動過程：
1、告訴幼兒故事屋開幕了，現在教師請小朋友一起去故事屋。
2、悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟着教師走。
3、播放音樂，教師和幼兒跟着箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4、當另一位戴上狐狸先生臉譜或頭飾的教師出現時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。
活動評價：
1、能專心聽教師的指示做出相應的動作。
2、能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。
活動建議：
當幼兒熟悉遊戲後，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。
【活動設計】
離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的説教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果。《三隻小豬上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閲讀材料，它容易引發孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關。
【活動目標】
1、學習有序地翻閲圖書。
2、學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。
3、感受上幼兒園的快樂。
【活動準備】
1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小貓。
【活動過程】
一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意。
1、教師操作木偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。
（1）小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好！我是快樂的小猴。”
（2）引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好！”
（3）教師問小猴：“你今天為什麼這麼高興呀？”小猴高興地説：“今天我上幼兒園了！”
2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導幼兒集體閲讀，學習翻閲圖書的方法。
1、出示大圖書，引出故事。
教師（出示圖書封面）：三隻可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現怎麼樣呢？我們來猜一猜。
2、師幼一起閲讀故事。
教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閲讀小圖書。注意根據幼兒翻閲相應圖頁的情況適當調整講述速度，並進行個別指導。
三、引導幼兒討論問題，瞭解故事情節。
教師：三隻小豬在家是怎麼樣的？
教師：他們剛上幼兒園的時候是怎麼樣的？
教師：其他小豬是怎麼幫助他們的？
教師：三隻小豬在幼兒園喜歡幹什麼？
教師：他們後來願意上幼兒園了嗎？為什麼？
四、引導幼兒自由閲讀圖書，鞏固對故事內容的感受、理解。
1、幼兒自主閲讀圖書，教師指導。
輔助提問：
你認識這三隻小豬了嗎？他們各穿什麼樣的衣服？
你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎？
2、交流、分享。
教師：三隻小豬在幼兒園的動作和表情有什麼變化？
教師：他們為什麼會有這樣的變化呢？
3、學習三隻小豬來園和離園時的禮貌用語。
教師：三隻小豬都很有禮貌，他們去幼兒園是怎麼和老師打招呼的？
教師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎麼打招呼的？
五、引導幼兒聯繫自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂。
教師：你喜歡上幼兒園嗎？
教師：你喜歡在幼兒園做什麼？
教師：幼兒園裏有什麼好玩的地方和快樂的事情？
教師：如果你是小豬，會怎樣上幼兒園？
活動目標
1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿蔔的畸形生長。
2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，並喜歡大自然。
活動準備
1、農藥測試卡。
2、幼兒用書。
3、故事錄像。（幼兒拍攝）
4、小實驗用品。
活動過程
1、測試對對碰
以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試，引出《蘿蔔的故事》
2、故事快樂多
（1）看錄像聽故事：《蘿蔔的故事》
（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情？
《蘿蔔的故事》
在一片綠油油的蔬菜地裏，有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的`生活着。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎麼回事呀？我怎麼不能呼吸呀？是什麼東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎麼這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來，咬了一大口，覺得那些蘿蔔似乎變了味，而且很難吃，為什麼會變成這樣呢？蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地説："這些能怪我們嗎？"
（3）提問：為什麼蘿蔔會變得這麼難吃？蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。
討論：你們認為蘿蔔兄弟應該怎麼辦？
（5）遷移思考：我們今後看到這種情況應該怎麼辦？
（6）情景表演：蘿蔔的故事
請幾位小朋友扮演蘿蔔，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc
純淨的蘿蔔與受污染的蘿蔔
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔，天天澆水施肥；一塊種上蘿蔔後，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格，記錄蘿蔔生長狀況。
5、環保小衞士
快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇，你發現後會怎麼樣？
6、活動結束
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。
幼兒園小班講故事教案可以增加孩子的語言能力，讓幼兒通過對故事的理解從而從故事中學習基本道理，以及鍛鍊自己的語言能力，讓幼兒萌發出對於故事的興趣。
一、活動目標：
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢於大膽表達自己意願。
2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。
3、養成傾聽他人説話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備：
課件、實物（竹竿、紙、線繩）
三、活動過程：
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什麼？（一一出示）他們可以幹什麼呢？誰來説説？（個別幼兒簡單説説。）
小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？
2、講述故事前半段
（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎麼玩””，依次出示圖片1、2、3）
（2）理解故事學習新詞
圖一提問：
a、小猴是怎麼玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問：
a、小熊是怎麼玩捲紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎麼玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發揮想象
（1）到底還能怎麼玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友説説。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。
（3）個別幼兒代表説説自己的想法。
誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的後半段
（1）師：我剛才還聽見xx説竹竿可以……，捲紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
（2）講故事後半段（出示圖片4、5）
5、理解故事後半段。
提問：a、猩猩伯伯想了什麼辦法？
b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]
c、風箏飛上天，大家心裏怎樣？[學習短句：“大家多快活！”]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？
8、體驗友好合作的快樂
（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什麼？
（2）教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩遊戲好嗎？
9、延伸活動：幼兒分組玩合作遊戲。
（1）玩繩子。
（2）玩拼圖。
一、活動目標：
1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂着。
3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。
二、活動準備：
故事圖片、角色頭飾、雨傘。
三、活動過程：
（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣
小朋友看，今天老師帶來了一把什麼？（雨傘）
那我們什麼時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒説：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。
（二）學習故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎麼辦的呢？下面聽老師給你們講這個故事。
1、交待故事名稱後，直接提問：故事的名稱是什麼？
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩着玩着天怎麼樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什麼辦法來避雨的？（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。
3、教師繼續講述故事，然後提問：
小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙説了一句什麼話？（引導幼兒説出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請個別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的説了什麼？（讓幼兒學説：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。
方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發幼兒説一説：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”
6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發幼兒學説故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）
（三）教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
聽了這個故事後，你喜歡誰，為什麼？
教學目標：
1、初步理解故事內容，激發幼兒喜歡聽、願意講的願望。
2、能聯繫生活經驗大膽想象，樂意表達自己的想法。
教學準備：
小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。
教學過程：
一、引導幼兒觀察半個蛋殼，並運用生活經驗大膽想象。
小朋友，你們看，這是什麼？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什麼呀？（能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啟發幼兒拓展思路。對於能力強的幼兒，可以引導他們説出這樣想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什麼地方？看到了什麼？（出示圖一）它會把蛋殼當成什麼了？（幼兒回答）
小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什麼？（出示圖二）提問：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麼？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走着走着，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什麼辦法呢？皮皮會把蛋殼當成什麼呢？（出示圖三）
3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河裏，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了！小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎麼辦？它會把蛋殼當成什麼呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）
4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心裏真快活。皮皮回到家？它會把蛋殼當成什麼？（出示圖五）你們看蛋殼怎麼了？為什麼會碎的？（幼兒回答）
三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什麼？為什麼要把它當成小車呢？
皮皮把蛋殼拿下當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎麼樣了？現在我們一起來講述這個故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分：這個故事好聽嗎？請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。
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