一、活動目標：
1、關注故事的發展線索，感受爺爺的聰明才智。
2、養成從插圖裏仔細觀察，善於發現的良好讀書習慣。
3、體會爺爺在縫製毯子、外套、背心、手帕、鈕釦時密密縫進了爺爺的一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
二、活動重點：
養成從插圖裏仔細觀察，善於發現的良好讀書習慣。
三、活動難點：
體會爺爺在縫製毯子、外套、背心、手帕、鈕釦時密密縫進了爺爺的一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
四、活動準備：
1、繪本PPT、繪本《爺爺一定有辦法》
2、剪刀、藍色布料、毛毯、外套。等教具、廢舊布料、風車、玉米皮小人
五、活動過程：
(一)出示剪刀和藍色布料引起幼兒興趣
1、孩子們，你們好！今天老師給你們帶來了兩樣東西，來看一看你認識它們嗎？(出示剪刀)這是什麼？(幼回答剪刀)剪刀是用來幹什麼的？(剪東西的)它又是什麼？(出示藍色布料)布料是用來幹什麼的？那你説一説布料可以做什麼？(衣服、褲子、手絹等)哦，原來布料這麼有用啊！
2、今天老師還給你們帶來了一本特別好看的圖畫書，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書裏面，讓我們來看看吧！
(二)引出故事，出示圖畫書
1、封面上都有誰？(一個白鬍子老爺爺和一個小男孩)
2、那你猜一猜老爺爺和這個小男孩是什麼關係呢？
3、上面還有一行字，就是故事的名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會有什麼辦法呢？他是怎麼做的？我們一起來看一下。
(三)介紹扉頁
我們再來看扉頁，你有看到了什麼？(許多小星星)它的背景是什麼顏色的？(藍色)對，這就是一塊帶小星星的藍色布料，故事就從這塊藍色的布料開始了。
(四)播放課件，幼兒觀看課件，回答問題
1、這個故事叫什麼名字？
2、約瑟小時候的小毯子是誰為他縫製的？
3、約瑟漸漸地長大了，奇妙的藍毯子變得怎樣了？媽媽説了什麼？約瑟又怎樣説的？
4、爺爺用小毯子做成了什麼？隨着約瑟的長大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什麼？
(五)做遊戲
1、幼兒排序(按爺爺縫製的先後順序把毛毯、外套等教具排序)
2、教師在幼兒排序完後再為幼兒串講故事
教師小結：原來這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄着約瑟成長的歲月，陪伴着他童年快樂的時光。更重要的是爺爺在縫製的過程中也祕密的縫進了爺爺的一片愛，爺爺是那樣的有辦法，用他慈祥的愛心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對你的愛又藏在哪裏呢？
3、和幼兒談話，一起説一説爺爺對你的愛和你怎樣愛爺爺？
(六)幼兒找鈕釦
讓幼兒觀察圖畫書最後一頁，幼兒找鈕釦發現了小老鼠的一家 教師小結：哇！這個故事太有趣了，還有小老鼠的一家呢！兩個世界，兩個故事，在這個故事裏老鼠的一家和爺爺的一家都是那樣的充滿着智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無比，這本書告訴了我們遇到事情要多動腦筋，想辦法，才能充分利用現有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。
(七)出示風車、玉米皮小人，廢舊布料
1、這些東西都是用什麼做的？
2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒
老師這裏也收集了一些布料送給你們，拿回家也利用你的小巧手製作出有用的好玩的東西，看一看，誰比故事裏的爺爺還要聰明。
目標：
1.能運用觀察、猜測、討論等方法閲讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發生的事情。
2.從閲讀繪本中瞭解日記的基本表現形式，嘗試運用繪畫形式來續寫日記，並能大膽而連貫地講述所續寫日記的內容。
3.體驗閲讀和續寫日記的樂趣。
準備：
ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標記一份過程：
一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣
1.出示封面圖片，瞭解書：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面，你看到了什麼？看懂了什麼呢？這個蚯蚓有什麼特點？(幼兒回答)(根據幼兒回答引入)“蚯蚓的日記”是這本書的什麼？有幾個字？前面的三個字你不認識沒關係，但“日記”這兩個字你一定要認識。那你知道什麼是日記呢？
2.引導幼兒討論：什麼是日記？(幼兒回答)師：那日記到底是什麼樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來看看這本書，尋找答案吧。
二、師幼共同閲讀，瞭解繪本故事內容和日記的基本表現形式
1.第一遍閲讀，啟發幼兒看看，想想，説説，初步理解繪本故事內容
(1)師引導幼兒閲讀第一頁師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什麼時候寫的嗎？(__月__日)原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天裏，有誰？發生了什麼事？(幼兒討論回答)師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鑽地，蜘蛛成功了嗎？你是怎麼看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？
(2)師引導幼兒閲讀第二頁師：第二天了，日記上的日期該怎麼記錄？對了，__月__號，這一天蚯蚓學會倒立了嗎？為什麼沒有成功呢？(瞭解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。)
(3)師引導幼兒閲讀第三頁(播放孩子的尖叫聲)師：你聽到了什麼？這是誰發出的聲音呢？他們碰到了什麼事情？這跟蚯蚓有什麼關係啊？幼兒大膽想象猜測。師講述故事。
師：這件事發生在哪一天？你怎麼知道？對了，蚯蚓在日記的最上面都有標日期，記錄這一天他都發生了什麼事情。如果你碰到蚯蚓你會怎麼樣？
(4)師引導幼兒閲讀第四頁師：昨天是__月__日，蚯蚓做了一件很調皮的事情。今天是(幼兒回答__月__日)，蚯蚓不再調皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎麼知道的呢？(從蚯蚓的日記裏看出來的)我們一起來看看蚯蚓今天的日記裏寫了什麼。
(5)師引導幼兒閲讀第五頁(播放音樂)師：__月__日，你們聽到什麼聲音？蚯蚓可能在做什麼呢？我們來看看到底它在幹什麼？
師：它在幹什麼？它是怎麼跳舞的？為什麼他只能這樣跳？我們一起來學學它吧！
(6)師引導幼兒閲讀第六頁(出示蚯蚓姐姐的圖片)師：今天，蚯蚓的日記裏出現了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它之間會發生什麼故事呢？
師講述故事提問：為什麼蚯蚓要這樣説它姐姐呢？事實是這樣的嗎？
(7)閲讀完後與幼兒共同得出日記的簡單含義。
師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發生的事情，可以是你開心，難過，害怕的等，而且每篇日記都標有時間。
2.第二遍完整閲讀繪本，引導幼兒進行續寫日記。
師幼完整閲讀__月__日到__月__日蚯蚓的日記，那__月__日，蚯蚓還會去什麼地方呢？還會發生什麼有趣的事情呢？
三、拓展幼兒思維，啟發幼兒大膽想象，並嘗試續寫日記
1.師提出記日記的想法，用神祕的語氣啟發想象
(1)引導幼兒自由討論。
(2)請你來幫助蚯蚓把__月__日這天的日記記下來。
2.引導幼兒思考日記怎麼記？梳理幼兒經驗。
一、活動目標
1. 通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2. 感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動準備
PPT圖片
三、活動過程
1.教師出示PPT毛毛蟲麪包圖片
教師：寶貝們！看！這是什麼？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什麼樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班，看，它來了？”
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
提問：毛毛蟲現在想去幹什麼？如果你是這隻毛毛蟲你會去吃點什麼？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什麼了！
(2)繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
提問：哇！毛毛蟲吃了這麼多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這麼多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？
(3)繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問：誰知道它為什麼胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎麼才能不胃痛啊？
(4)繼續講到“把繭咬破了一個洞，鑽了出來”
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什麼！
看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。
它們小時候和長大後的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大後也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭裏出來以後會變成什麼？提示：它會飛，喜歡花。
(5)繼續講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這隻蝴蝶？
3.結束。
遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鑽進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
一、活動目標：
1、願意和老師一起看繪本書，發現故事中重複的對話，體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：理解重複的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。
二、活動準備：
1、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。
三、活動過程：
(一)出示鱷魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生在我們教室裏睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎麼啦？”(我牙疼，打算去看醫生，可是好怕哦！)“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》!”
(二)共讀繪本，猜測聯想：
第一遍看繪本PPT：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然後教師用書上的文字逐一講述。
重點提問：剛才老師説故事的題目是什麼？你們猜為什麼鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？後來鱷魚去看牙醫了嗎？牙補好了，鱷魚會怎麼説？牙醫呢？
(三)學習對話，體會心理：
1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫可怕？為什麼？
2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導幼兒學説重複對話部分(教師先説一句鱷魚的話，幼兒學説一句牙醫的話)重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問：誰發現了一個祕密，鱷魚和牙醫説的話是怎麼樣的？(一樣的)
5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，並嘗試用動作、表情、神態來表現。
(四)懂得愛牙，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎麼會蛀會疼的？(不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西)
2、師：現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎麼愛護呢？(早晚刷牙，飯後漱口)
3、我們的目標是――沒有蛀牙！
活動目標：
1.閲讀繪本，觀察、理解繪本中蚯蚓在不同時間發生的事情。
2.初步瞭解記日記的基本要素，能用連貫、概括的語言講述日記基本內容。
3.萌發喜歡閲讀和續寫日記的興趣。
活動準備：
繪本課件、小卡片等
活動過程：
一、謎語導入，引發興趣
今天老師帶來一個謎語，請你猜一猜：細細長長一條蟲，天天躲在泥洞中，鬆鬆土來施施肥，沒手沒腳愛勞動。封面上的蚯蚓在幹什麼？什麼是日記？
二、師幼共讀，瞭解繪本內容和日記基本表現形式
1.初步感知記日記的基本要素
這篇日記是蚯蚓什麼時候寫的？
有誰？在哪兒？幹什麼？
蜘蛛學會鑽地了嗎？從哪裏發現的？
__月__號的日記會是什麼內容？你是怎麼知道的？這一天蚯蚓學會倒立了嗎？為什麼沒有成功呢？
接下來蚯蚓又會記錄什麼事情？看錶情猜測並聽錄音驗證。
到底發生什麼事了？如果你碰到蚯蚓會害怕嗎？蚯蚓看到大家四散跑走，會説些什麼？
__月__日發生了什麼事情，聽音樂猜想。
蚯蚓會怎麼跳舞呢？為什麼蚯蚓只能這樣跳舞？
一起看看、説説蚯蚓到底是怎樣跳舞的。
你們覺得蚯蚓説的是事實嗎？為什麼媽媽還要批評蚯蚓？這時蚯蚓的心情會是怎樣的呢？
2.梳理歸納，鞏固理解日記的基本要素。
師幼共同梳理繪本中日記主要內容，到底什麼是日記？
三、拓展幼兒思維，嘗試續寫日記
如果今天請大家寫一篇日記，你想寫些什麼內容？
活動目標：
⒈觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
⒉從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的温馨。
活動準備：
繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動過程：
一、導入，感受母愛的表達
⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什麼？(媽媽愛我們)
⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什麼事？(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)
⒊師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式
⒈今天陳老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎？(想)故事的名字叫什麼啊？那我們一起來聽故事吧！
⑴感受雞媽媽的愛
①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰？(小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什麼呢？)
②你們猜雞媽媽是怎麼抱小雞的？用什麼抱小雞呢？
③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。
⑵感受狗媽媽的愛
①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)
②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎麼愛她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見你會怎麼樣？(搖尾巴，用舌頭舔你)
③(出示第五張圖片)看，故事裏的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
⒉體驗和媽媽的愛，感受擁抱的温馨
⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什麼書啊？(幼兒觀察，大象的書)那麼大象媽媽會怎麼愛自己的寶寶呢？
⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子温柔地撫摸着小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心裏感覺怎麼樣？
⑶(講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會説什麼？媽媽會説什麼？(我愛你媽媽，我也愛你寶寶……)老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶願意嗎？
三、完整欣賞故事
⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！
⒉師：好温暖的故事，故事裏有許多許多的愛。
四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小夥伴，感受和諧、温暖的人際關係和濃濃親情。
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要説出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！並且告訴他我愛你。
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