本站小編為你精心整理了5篇《調皮小老鼠教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《調皮小老鼠教案》相關的範文。
活動目標：
1.能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。
2.會運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”；會運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。
3.敢於在集體面前大聲地説話。
4.能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
5.萌發對文學作品的興趣。
教學重點與難點：
運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”；運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。
活動準備：
《幼兒畫冊》P22。
活動過程：
一、觀看圖畫。
請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什麼地方？有誰？小老鼠都躲在哪裏？（根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。
二、講述圖片內容。
1. 這幅圖畫裏有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到？請你和你旁邊的小朋友一起説一説找一找。
2. 誰能大膽地説出他找到的小老鼠？
（在幼兒的回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。）
3. 教師總結。
原來，一羣淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一隻小老鼠躲在枕頭底下，一隻小老鼠躲在抽屜裏面，一隻小老鼠躲在書後面，一隻小老鼠躲在台燈裏面，一隻小老鼠躲在窗簾裏面，一隻小老鼠躲在牀底下，一隻小老鼠躲在衣服口袋裏，還有一隻小老鼠躲在大拖鞋裏面。媽媽説：“我的寶寶真調皮。”（教師引導幼兒一起説。）
三、遊戲：找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的遊戲。被找到的小老鼠要説出“我躲在xx地方”。
活動延伸：
完成《幼兒畫冊》P22的內容。
活動反思：
本次活動的目的是幼兒能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。會用方位詞“上”“下”“裏”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：為幼兒創造説話的機會並體驗語言交往的樂趣。基於遊戲是孩子們最感興趣的學習方式，所以整個活動我都以遊戲為主體，加以引導性語言的提問，如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏遊戲導入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪裏。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲着的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶着説，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由於基於幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動參與，最後玩“找老鼠”的遊戲，孩子們玩得十分帶勁，活動結束了還意猶未盡呢！但是活動中由於小班孩子控制能力差，遊戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地説：“太吵了，一個一個説，不然小老鼠會被嚇走的。”孩子們頓時安靜了下來。
一羣淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。
媽媽找呀找，看見一隻小老鼠躲在桌子底下，一隻小老鼠躲在抽屜裏面，一隻小老鼠躲在花盆旁邊，還有一隻小老鼠躲在牀下面............
媽媽説：“我的寶寶真調皮。”
一、活動目標：
1、能較細緻的觀察圖片，學習正確運用方位詞“上面、下面、裏面、旁邊”。
2、學説短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”
3、願意在集體面前大聲地説話，體驗遊戲的快樂。
二、活動準備:
木偶、小老鼠胸飾、場景設置
三、活動過程：
1、出示木偶，引出故事。
“我是老鼠媽媽，我有一羣調皮的'老鼠寶寶，它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西，回到家發現寶寶們又躲起來了。我找了半天，還是有很多寶寶沒找到，真着急呀!小朋友，你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”
2、幼兒觀察和講述畫面內容。
(1)引導幼兒講述畫面內容。
提問：這是什麼地方?小老鼠都躲在哪裏呢?
引導幼兒找到隱藏在畫面中的小老鼠並學習正確運用方位詞“上面、下面、裏面、旁邊”。學説短句“小老鼠躲在××的(上面)”。
(2)跟隨圖片練習完整的講述。
3、遊戲：捉迷藏
(1)在場景中找出小老鼠標誌，並練習正確運用方位詞。
(2)幼兒扮小老鼠躲在場景中的不同地方，老師扮老鼠媽媽在場景中找小老鼠。找到後，小老鼠説出“我躲在××的××”。
活動反思：
本次活動的目的是幼兒能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。會用方位詞“上”“下”“裏”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：為幼兒創造説話的機會並體驗語言交往的樂趣。基於遊戲是孩子們最感興趣的學習方式，所以整個活動我都以遊戲為主體，加以引導性語言的提問，如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏遊戲導入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪裏。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲着的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶着説，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由於基於幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動參與，最後玩“找老鼠”的遊戲，孩子們玩得十分帶勁，活動結束了還意猶未盡呢!但是活動中由於小班孩子控制能力差，遊戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地説：“太吵了，一個一個説，不然小老鼠會被嚇走的。”孩子們頓時安靜了下來。
設計意圖：
使幼兒學會仔細觀察圖片，並從感興趣的圖片中，既高興又很容易的學到方位詞，會説短句小老鼠躲在什麼地方。
活動目標：
1. 能按認真地觀察圖片的每個細節，並根據圖中小老鼠藏的位置試着用語言描述出來。
2. 學習方位詞的意義和應用。
3. 發準牀上抽屜等音。
活動準備：
1. 《幼兒畫冊》第二冊第1頁。
2. 配套掛圖，配套磁帶或cd。
活動過程：
1. 老師先以情境的形式導入課題。
今天喲偶八隻小老鼠和小一班小朋友來玩捉迷藏的小遊戲了，現在請小朋友閉上眼睛讓小老鼠先藏起來，然後大家一起找出來。
2. 老師出示掛圖。
（1）現在請小朋友睜開眼睛，看看小老鼠都藏在了哪裏。
師：圖畫上有什麼小動物？它們想幹什麼?
（2）讓幼兒根據自己的經驗和想象，試着説説小老鼠都藏在了哪裏。
（3）引導幼兒用方位詞描述小老鼠分別藏在了什麼地方，讓幼兒明白方位詞的含義。並重復鍛鍊幼兒運用方位詞去表達不同物品的位置。
3. 討論：小老鼠藏的地方好嗎？如果是你你會藏在哪裏？
4. 老師組織幾名幼兒扮演小老鼠做遊戲，鞏固對方位詞的理解和運用。
5.引導幼兒日常生活中多運用方位詞表達物體的位置提醒幼兒平日多觀察物體的位置並運用方位詞表達出來。
活動目標：
1.能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。
2.會運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”;會運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
3.敢於在集體面前大聲地説話。
教學重點與難點：
運用方位詞“上”、“下”、“裏”、“旁”;運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。
活動準備：
《幼兒畫冊》P22。
活動過程：
一、觀看圖畫。
請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什麼地方?有誰?小老鼠都躲在哪裏?(根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一隻小老鼠”等句式。
二、講述圖片內容。
1. 這幅圖畫裏有8只調皮的.小老鼠，你能不能把它們全部找到?請你和你旁邊的小朋友一起説一説找一找。
2. 誰能大膽地説出他找到的小老鼠?
(在幼兒的回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一隻小老鼠”等句式。)
3. 教師總結。
原來，一羣淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一隻小老鼠躲在枕頭底下，一隻小老鼠躲在抽屜裏面，一隻小老鼠躲在書後面，一隻小老鼠躲在台燈裏面，一隻小老鼠躲在窗簾裏面，一隻小老鼠躲在牀底下，一隻小老鼠躲在衣服口袋裏，還有一隻小老鼠躲在大拖鞋裏面。媽媽説：“我的寶寶真調皮。”(教師引導幼兒一起説。)
三、遊戲：找老鼠。
你們想不想玩一玩找老鼠的遊戲。被找到的小老鼠要説出“我躲在﹡﹡地方”。
活動延伸：
完成《幼兒畫冊》P22的內容。
一、活動目標：
1、能較細緻的觀察圖片，學習正確運用方位詞“上面、下面、裏面、旁邊”。
2、學説短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”
3、願意在集體面前大聲地説話，體驗遊戲的快樂。
二、活動準備:
木偶、小老鼠胸飾、場景設置
三、活動過程：
1、出示木偶，引出故事。
“我是老鼠媽媽，我有一羣調皮的老鼠寶寶，它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西，回到家發現寶寶們又躲起來了。我找了半天，還是有很多寶寶沒找到，真着急呀!小朋友，你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”
2、幼兒觀察和講述畫面內容。
(1)引導幼兒講述畫面內容。
提問：這是什麼地方?小老鼠都躲在哪裏呢?
引導幼兒找到隱藏在畫面中的小老鼠並學習正確運用方位詞“上面、下面、裏面、旁邊”。學説短句“小老鼠躲在××的(上面)”。
(2)跟隨圖片練習完整的講述。
3、遊戲：捉迷藏
(1)在場景中找出小老鼠標誌，並練習正確運用方位詞。
(2)幼兒扮小老鼠躲在場景中的不同地方，老師扮老鼠媽媽在場景中找小老鼠。找到後，小老鼠説出“我躲在××的××”。
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