活動目標：
能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。
嘗試誇張的表現小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂的表現力。
活動準備：
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶，錄音機。
生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點。
活動過程：
引導幼兒回憶自己喜歡的有關小老鼠的故事圖書或動畫片，互相交流故的事或動畫片中有趣的情節，如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險記》等。
欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》，並根據故事情節創編動作。
（1）聽第一遍故事，提問幼兒：
①小老鼠悄悄跑出來玩，跑幾步就會怎麼樣啊？
②小老鼠是怎樣玩泡泡糖的？
（2）請幼兒根據故事情節表現小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動作。
請幼兒欣賞音樂，嘗試創編動作表現音樂內容，
（1）完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》，幼兒自由表演。
（2）分段欣賞音樂，並引導幼兒説出兩段音樂所表現的不同故事情節。
段音樂表現小老鼠從洞裏跑出來的情景；B段音樂表現小老鼠玩泡泡糖的情景。
（3）引導幼兒分段進行創編活動。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動作時要合拍，表現小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時的表情儘可能做的誇張一些。
（4）幼兒欣賞教師的表演。
幼兒和教師共同表演。
（1）遊戲時，引導幼兒注意觀察教師誇張的表情和動作。
（2）鼓勵部分幼兒在集體面前大膽表演。
活動評析：
幼兒們的表演與想象能力很強，可是李一鳴小朋友有點害羞，他不敢上去表演，希望他以後可以大方一點，表演給所有的幼兒看。
教學反思：
幼兒由於事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
活動目標
1、體驗韻律活動的樂趣。
2、初步學習合拍地模仿小老鼠走和誇張地表現拉泡泡糖的表情和動作。
3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。
4、教幼兒養成細心、認真的'學習態度。
活動準備
1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。
2、圖譜。
3、老鼠手偶、泡泡糖。
活動重點
提高幼兒身體協調性和表現能力。
活動難點
能夠主動探索各種動作，並隨音樂做律動。
活動過程
一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事並激發幼兒興趣
師：這是什麼？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手裏有什麼感覺？看這是誰呀？
小老鼠和泡泡糖之間還發生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！
有一隻小老鼠，趁媽媽不注意的時候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一隻貓衝了過來，小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。
師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什麼心情？哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”
二、幼兒完整欣賞音樂並出示圖譜
1、師：“這個故事還用音樂的形式表現了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！
師：“音樂聽完了，小朋友們聽完後有什麼感覺？這是一首什麼樣的曲子？”
2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。
師：“這麼好聽的樂曲老師還用圖譜表現了出來，我們一起來看着圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”
師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。
小結：音樂共分為了AB兩段，第一段表現了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎麼也拽不下來。
3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。
師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什麼心情呢？它怎麼拽泡泡糖的？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情。”
三、幼兒根據故事內容隨音樂表演動作
1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的？
你認為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）
2、幼兒隨音樂表現A段音樂。
3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎麼辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！老師看到每隻小老鼠都很用力！
4、幼兒隨音樂表現B段音樂。
四、創編動作並隨音樂完整表演
1、師：“小朋友表現的都很棒，我們一起來看着圖譜隨着音樂完整表演一遍，要注意表演的時候要體現出小老鼠的誇張表情，看看誰學的最像”
2、幼兒根據音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現動作。
師：“泡泡糖還可能在身體什麼地方？幼兒模仿動作，結合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創編。
3、最後將創編完整的律動隨音樂完整表演。
五、隨音樂做律動並玩遊戲《貓捉老鼠》
隨音樂完整做律動，音樂結束時引出貓叫聲。
師：“孩子們，現在我們來玩一個《貓捉老鼠》的遊戲，小朋友們當老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨着音樂做律動，老師來當花貓，音樂結束時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”
師：“聽到貓叫就回家，你們真是一羣機靈的小老鼠！”
活動反思：
韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節奏的身體動作的過程，對於發展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力，積累一定的音樂詞彙和藝術動作詞彙，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。
遊戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。幼兒通過遊戲表達意願、宣泄情緒、展示能力，其遊戲行為折射着幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗户。
本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融為一體，引導幼兒在遊戲中做韻律，在韻律中玩遊戲，愉悦身心與提高音樂表現力同步進行，相得益彰。
教學目標：
1、體驗韻律活動的快樂，知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境
2、合拍地模仿小老鼠走，較誇張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現泡泡糖粘在身體各部位的情景
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。
2、圖譜。
教學過程：
一、導入：謎語
兩撇小鬍子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃。
二、提問：
小朋友見過老鼠嗎？你喜歡動畫片裏的老鼠嗎？為什麼？老師也認識一隻小老鼠，他也有傑瑞的優點，他也很調皮，今天他還和泡泡糖發生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發生了什麼故事。
三、聽音樂
四、猜一猜
小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發生了什麼故事。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事，引出遊戲情節
故事：《小老鼠和泡泡糖》
今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的洞到草坪上，需要經過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終於跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小老鼠發現腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎麼甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終於掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、遊戲：
1、教師與幼兒傾聽音樂，並與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑，西看看。
2、練習小老鼠“東跑跑，西看看”的動作
教師引導幼兒結合音樂練習小老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節拍。
3、拽泡泡糖
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”
幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動作。
4、玩音樂遊戲
教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的遊戲。
提醒幼兒根據音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現動作。
5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什麼地方？
幼兒討論，並模仿動作，結合音樂進行遊戲
活動延伸：
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢？
幼兒説説自己的想法。
教師總結：
泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衞生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。
教學反思：
幼兒由於事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處：
如果班裏的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機會去表現自己。
設計意圖：
小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。《小老鼠和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過遊戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
活動目標：
1.學習用肢體動作隨音樂合拍的表現出小老鼠走、看、拉、扯等形態。2.提高幼兒的音樂節奏感及創造力、表現力。3.增強幼兒的環保意識，知道泡泡糖不亂扔。活動重點：
學習用肢體動作來表現小老鼠走、看、拉、扯的形態。活動難點：
能隨音樂的節奏變化來進行動作轉換表演，並用誇張的形體來表現。活動準備：
1、鬆緊帶、故事圖片，圖譜、貓頭飾。
2、音樂：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進行曲》、《小老鼠上燈台》
活動過程：
一、進場曲《小松鼠進行曲》
幼兒隨音樂踏步入場坐到相應位置上。
二、導入環節：教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈台》
並引入故事《小老鼠與泡泡糖》。
三、分段講述故事，並用肢體動作模仿小老鼠的各種神情和動作形態。
1、講述故事第一段。
（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那裏得知森林裏要舉行“美食節”，小老鼠開心極了，於是小老鼠趁着媽媽睡覺的時候偷偷的溜了出來，跟在貓的身後，他一邊悄悄的跟着，一邊東看看、西瞧瞧，他擔心被貓給發現。（2）請個別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動作。並請個別幼兒上來示範。
（3）教師帶領幼兒隨音樂來表現小老鼠走、看的動作神情。並播放音樂前半段。
2、講述故事第二段。
（1）師：小老鼠偷偷地跟着繼續向前走，走着走着，覺得腳底下粘粘的，怎麼也抬不起腳，原來啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎麼辦？請幼兒來想想辦法，
（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動作和表情。
（3）請幼兒來模仿小老鼠是怎麼樣拉扯泡泡糖的，並給幼兒提供鬆緊帶隨音樂表現出來。
3、講述故事最後的部分。
師：小老鼠最後把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時，一隻貓出現了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞裏。
四、完整欣賞音樂，並現場繪畫出圖譜，幫助幼兒完整熟悉音樂，並理解故事情節，感受音樂的變化。
五、完整的表現音樂，引導鼓勵幼兒大膽表現。
1、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，請幼兒隨音樂大膽表現小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態，在音樂的最後部分，由教師扮演的小貓出現，給幼兒帶來“驚喜”。
2、再次完整表演音樂，結束活動。
師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。
活動目標：
1、學習用肢體動作隨音樂合拍的表現出小老鼠走、看、拉、扯等形態。
2、提高幼兒的音樂節奏感及創造力、表現力。
3、增強幼兒的環保意識，知道泡泡糖不亂扔。活動重點：
4、學習用肢體動作來表現小老鼠走、看、拉、扯的形態。
活動難點：
能隨音樂的節奏變化來進行動作轉換表演，並用誇張的形體來表現。
活動準備：
1、鬆緊帶、故事圖片，圖譜、貓頭飾。
2、音樂：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進行曲》、《小老鼠上燈台》
活動過程：
一、進場曲《小松鼠進行曲》
幼兒隨音樂踏步入場坐到相應位置上。
二、導入環節：教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈台》
並引入故事《小老鼠與泡泡糖》。
三、分段講述故事，並用肢體動作模仿小老鼠的各種神情和動作形態。
1、講述故事第一段。
（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那裏得知森林裏要舉行“美食節”，小老鼠開心極了，於是小老鼠趁着媽媽睡覺的時候偷偷的溜了出來，跟在貓的身後，他一邊悄悄的跟着，一邊東看看、西瞧瞧，他擔心被貓給發現。
（2）請個別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動作。並請個別幼兒上來示範。
（3）教師帶領幼兒隨音樂來表現小老鼠走、看的動作神情。並播放音樂前半段。
2、講述故事第二段。
（1）師：小老鼠偷偷地跟着繼續向前走，走着走着，覺得腳底下粘粘的，怎麼也抬不起腳，原來啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎麼辦？請幼兒來想想辦法，
（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動作和表情。
（3）請幼兒來模仿小老鼠是怎麼樣拉扯泡泡糖的，並給幼兒提供鬆緊帶隨音樂表現出來。
3、講述故事最後的部分。
師：小老鼠最後把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時，一隻貓出現了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞裏。
四、完整欣賞音樂，並現場繪畫出圖譜，幫助幼兒完整熟悉音樂，並理解故事情節，感受音樂的變化。
五、完整的表現音樂，引導鼓勵幼兒大膽表現。
1、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，請幼兒隨音樂大膽表現小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態，在音樂的最後部分，由教師扮演的小貓出現，給幼兒帶來“驚喜”。
2、再次完整表演音樂，結束活動。
師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。
活動目標：
1、感受長音和短音的變化，體驗歡快、詼諧的音樂情緒。
2、初步學習合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用誇張的表情和動作表現小老鼠拽泡泡糖。
3、體驗韻律活動的樂趣。
活動準備：
1、小老鼠手偶
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂
3、鬆緊帶
活動過程：
一、聽音樂，激發活動興趣
提問：小老鼠偷偷溜出去玩發生了什麼事情？
二、聽故事，瞭解音樂內容
師用布偶，邊表演邊講故事
三、畫圖譜，理解音樂結構
1、師隨音樂畫圖譜
2、看圖譜，理解a段音樂
（1）感受a段音樂的歡快
（2）看圖譜，做老鼠跑、左右張望的動作
（3）隨a段音樂，合拍地做老鼠跑、左右張望的動作
3、看圖譜，理解b段音樂
（1）欣賞b段音樂，感受長音和短音的變化
（2）看圖譜，表現小老鼠拽泡泡糖
（3）玩鬆緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣
（4）隨音樂，用誇張的表情和動作表現小老鼠拽泡泡糖
四、隨音樂，快樂遊戲
1、遊戲“小老鼠和泡泡糖”
2、增加“大花貓”角色進行遊戲
設計意圖：
自然界中人與動物的關係是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對於它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創編表現更自然、豐富，發展幼兒的音樂表現力。
活動目標：
1、知道泡泡糖吃完後應該放到哪裏，增強環保意識。
2、創造性的表現玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現力。
3、學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。
4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重難點分析：
重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。
難點：引導幼兒誇張地、創造性地表演玩泡泡糖的動作。
活動準備：
律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
活動過程：
一、導入：
創設遊戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。
二、展開：
1、教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂情節中得故事，使幼兒對音樂內容有所感知與瞭解。
故事內容：
有一隻小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，於是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一隻手去拽，又黏到了另一隻手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一隻貓衝了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。
2、引導幼兒探索表現小老鼠的動作
（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎麼跑的呀？
引導幼兒一邊説，一邊在座位上做動作。
（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什麼？
泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學。
引導幼兒一邊説，一邊做動作。
4、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作
教師及時指導，引導幼兒誇張的把動作表現出來。
5、請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位後拽泡泡糖。
師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？
6、幼兒分組練習動作。
幼兒之間合作做動作，教師巡迴指導，幫助幼兒規範動作並引導幼兒誇張的表現出來。
7、播放音樂，引導幼兒初步感受音樂
師：現在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節把它表現出來吧。
8、跟隨音樂，師幼共同表演音樂遊戲
（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節拍，並把拽泡泡糖然後又彈回來的動作誇張地表現出來。
（2）第二遍：教師提醒幼兒在遊戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。
如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。
（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，並加上貓咪衝出來的情節，增加活動的趣味性。貓咪出現後，教師帶領幼兒連忙跑回家。
活動總結：
1、“小老鼠為什麼會在草地上踩到泡泡糖？”（環保教育）
2、“吃完泡泡糖以後，應該怎麼做才對呢？”
活動結束：
組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪裏呢？對幼兒進行環保教育，結束活動。
活動反思：
活動中，教師運用誇張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地瞭解了遊戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給於積極的引導、互動、帶動效果好。
學情分析：
中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是遊戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理髮展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節音樂遊戲《小老鼠和泡泡糖》，中班優質音樂課教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
活動目標
1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
3、知道泡泡糖會破壞我們的環境，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
1、生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點。
2、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
活動重難點：
1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表
演。（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠
走對中班幼兒來説有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物
形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音
樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）
2、難點：嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
活動過程：
一、開始部分：設置懸念激發幼兒興趣
師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什麼？（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手裏有什麼感覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）
小老鼠和泡泡糖之間會發生什麼事呢？小朋友想不想知道？
老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的
故事，我們一起來聽聽吧！
二、基本部分
（一）、通過故事幫助幼兒理解音樂內容，教案《中班優質音樂課教案：《小老鼠和泡泡糖》》。
（播放音樂）
師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事？
小朋友想了這麼多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發生了什麼事呢？我們一起來看看！
（播放音樂動畫，教師簡單講故事）
老鼠媽媽睡着了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最後像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰裏咕嚕地滾回了家。
師：聽完了故事小朋友來説一説故事講了什麼？（幼兒回答）
原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時
候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看。
（二）、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節奏，學做動作
1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。
2、引導幼兒分段學做動作
師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什麼要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發現所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）
師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師範小老鼠走的節奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在説哪個字的時候停（引導幼兒按節奏做動作）在説西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？
好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發現有
的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發現，再來看看小老鼠
是怎樣走的？好，現在我們起來走走看！（老師唱旋律幼兒做
動作）
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什麼呀？
哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎麼辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！
師：每隻小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的
很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽————啪！怎麼回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒誇張的做拽的動作）
師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）
（三）、幼兒隨音樂表演
1、第一遍表演（坐在小椅子上）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪隻小老鼠最機靈。
2、第二遍表演（把小椅子當洞）
師：想不想玩這個遊戲？這裏有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一隻大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來玩這個遊戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發現啊！我們用小椅子來當我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡着不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）
3、第三遍表演：引導幼兒誇張的表演拽的動作（鑽山洞）
師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明瞭，剛剛我發現有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什麼樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？
這次大老鼠帶你們去洞裏玩吧？到洞裏玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一隻文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什麼時候睡着了）
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