《我很誠實》第二課時教學設計

教材分析

《誠實與説謊》是人教2011課標版（部編）三年級下冊《道德與法治》第一單元第3課第一個板塊的話題。這個話題是在充分考慮到了這個階段兒童説謊的特點和容易出現的問題的基礎上設計的，選擇了與兒童生活密切相聯，切實需要而又樂於學習的內容，這些活動將有助於兒童在與父母、教師，同學等溝通的基礎上，認識到誠實的好處和説謊的危害，逐步養成正確的態度與行為方式，發展分辨是非的能力。

教學設想

本節課採取“翻轉課堂”的形式，在開頭髮揮學科融合運用語文中“伊索寓言”中的故事引導學生將故事內容以節目的形式表現出來，通過這個故事教育同學們誠實的重要性；引入經典《論語》中的“言必信，行必果，硜硜然小人哉”：在開頭引入前半句，講善意的謊言時引入後半句，並在課堂最後播放歌曲，貫穿課堂；將教材20頁的故事改編成老師身上“親身”經歷的故事並加以拓展和深化，由此凸顯出並且能讓學生體會到“誠實”與“傳承”的密不可分的關係；將書上20頁的例子通過小組合作的方式展現出來，以達到指導學生行為的目的；隨後尋找生活中誠實的例子並總結“如何成為一個誠實的人”（小組討論）；隨後通過“硜硜然小人哉”引出善意的謊言，小組討論什麼樣的謊言是善意的謊言並總結。最後引入“信用很重要”，進行簡單的展示,闡明“人無忠信，不可立於世”，輔以“狼來了”的故事講述這個道理；進行小結，並以《誠信歌》收尾，“言必信，行必果”貫穿整節課。

教學目標

1、培養用誠實的行為解決生活中遇到的問題。

2、能夠在不同的情景下保持誠實。

3、認識到我們應該成為一個誠實守信的人，懂得如何成為一個誠實守信的人，區分謊言和善意的謊言。學會保護自身和他人的隱私，實話不全説。

重難點

教學重點：明辨是非，懂得如何成為一個誠實守信的人。

教學難點：能正確面對有些情況下誠實行為與自身利益的衝突。

教具

多媒體課件、拼音格、磁吸。

教 學 流 程

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

上節課我們佈置了《伊索寓言》裏的故事來扮演，有請我們的扮演者同學上台進行表演。

這個故事告訴我們什麼道理？

探索新知

板書課題。

板書“言必信，行必果”

出示孔子圖片並做簡要介紹，“言必信行必果”就是誠實。

【誠實的例子】

教師講述自己小時候經歷過的例子。

問：猜猜看老師的父親當時會怎麼做？如果一走了之對嗎？

師總結解決方案。

師：最後我的父親也通過以誠待人受到了村裏其他鄉親們的尊重。當然了，這種精神也在潛移默化的影響着我。這不，前幾天在我身上就發生了這麼一件事……

問：如果是你，你會一走了之嗎？應該怎麼去解決？

師總結解決方案。

師：誠實的這種品質從我的父親身上傳承到了我的身上，我希望也能從我的身上傳承到同學們身上，誠實的品質就像一枚寶貴的火種一樣，這叫“薪火代代傳”。中華民族歷經五千年漫長的歷史而屹立不倒，靠的就是一代又一代人的薪火相傳。

誠實是中華民族的傳統美德，我們每個人都要做誠實守信的人，讓誠實伴隨我們成長。

【如何做到誠實】

誠實有時候也會考驗我們，我們來看課本第20頁。當你面臨誠實的考驗的時候，你應該怎麼做呢？現在同桌討論，然後我們以扮演節目的形式把它呈現給我們其他同學們好不好？（按問題分組）

這樣做對嗎？我們應該怎樣去做？感受是什麼樣的？

小組討論：我們所生活的時代是信息時代，是人才輩出的時代，當然也會出現一些壞人，那麼作為這個時代的你，都知道哪些不誠信的行為，把你知道的，小組內同學互相討論一下。

小組討論：這些不誠信的行為讓人心生寒意，哪怕今天是春分，我的心裏也像隆冬臘月一般寒冷。但是，有誠信的故事，方才顯得誠信的行為更難能可貴。現在小組內同學討論一下，你都知道哪些誠信的行為。也讓我看看誰的誠實故事最能打動人。

小組討論：如何做一個誠實的人？

教師板書。

【善意的謊言】

師：我們前面認識了孔子，知道了他説過哪一句話？

師：其實這句話還有後半句，那就是“硜硜然小人哉”。翻譯過來就是：“只會言必信，行必果，那你就永遠也長不大”。孔夫子為什麼會這麼説呢？

師：以上兩幅圖中的同學都對別人説了謊話，你認為兩人的“謊言”是否有區別？説説你是怎麼分析的。

小組討論：什麼樣的謊言是善意的謊言。

總結：“善意的謊言”是指出於某種善意的原因説的謊言，並不帶有惡意，而且它本身是不為自己利益，一般出於好意，是為了他人着想而説出的謊言。“善意的謊言”並不違背誠信的原則。

【維護我們的信用】

辯一辯：有人認為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒有關係。你認為呢？

展示圖片。

不誠信會帶來什麼後果？

明確：誠實無小事，一次的不誠信行為，會毀掉我們一生的信用!

同學們有沒有采集到的關於誠信的名言？

出示名言。

課堂小結

這節課我們學習了？

我們的信用是需要靠我們一直保持誠實的行為去維護的，讓我們做一個誠實的人，讓誠實伴隨我們成長。

播放《誠信歌》。

學生表演節目。

生：做人要誠實/欺騙別人的人不會有好下場。

抄寫在課本扉頁。

預設：學生給出不同的答案。

預設：學生給出不同的答案。

學生把這句話記錄在書上。

學生積極練習並上台表演。

生：敢作敢當/不弄虛作假/言必信/行必果

生：言必信，行必果。

生積極回答問題。

生積極回答問題。

生積極回答問題。

生積極回答問題。

生：1.做一個誠實的人

如何做一個誠實的人

善意的謊言

維護我們的信用

師生跟唱。

本節課採取“翻轉課堂”的形式，在開頭髮揮學科融合運用語文中“伊索寓言”中的故事引導學生將故事內容以節目的形式表現出來，通過這個故事教育同學們誠實的重要性；

引入經典《論語》中的“言必信，行必果，硜硜然小人哉”：在開頭引入前半句，講善意的謊言時引入後半句，並在課堂最後播放歌曲，貫穿課堂；

將教材20頁的故事改編成老師身上“親身”經歷的故事並加以拓展和深化，由此凸顯出並且能讓學生體會到“誠實”與“傳承”的密不可分的關係；

將書上20頁的例子通過小組合作的方式展現出來，以達到指導學生行為的目的；

尋找生活中誠實的例子並總結“如何成為一個誠實的人”（小組討論）；

通過“硜硜然小人哉”引出善意的謊言，小組討論什麼樣的謊言是善意的謊言並總結。

引入“信用很重要”，進行簡單的展示,闡明“人無忠信，不可立於世”，輔以“狼來了”的故事講述這個道理；

進行小結，並以《誠信歌》收尾，“言必信，行必果”貫穿整節課。

教學流 程

板書設計

我很誠實

不弄虛作假

1、要誠實 敢作敢當

2、怎麼做 言必信

3、善意的謊言 行必果

4、維護信用 “硜硜然小人哉”