《我的鞋帶我會系》教學設計

《我的鞋帶我會系》教學設計

【課題分析】

中國小勞動綱要指出：低年級以個人生活起居為主要內容，開展勞動教育，注重培養勞動意識和勞動安全意識，使學生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。指導學生：（1）完成個人物品整理、清洗，進行簡單的家庭清掃和垃圾分類等，樹立自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力；（2）參與適當的班級集體勞動，主動維護教室內外環境衞生等，培養集體榮譽感；（3）進行簡單手工製作，照顧身邊的動植物，關愛生命，熱愛自然。

正是基於以上綱要精神，我校開發了“我愛我家”主題系列家庭勞動。其中繫鞋帶就是學會自理勞動中的一節課。本課從繫鞋帶的目的、繫鞋帶的種類、繫鞋帶的方法、繫鞋帶的過程、繫鞋帶的評價與反思、榜樣前行等方面來講解。鞋帶是孩子們生活中的日常用品，學會繫鞋帶，掌握基本的穿鞋帶方法是孩子必須具備的一項生活技能，對於提高學生的生活自理能力、審美能力都有着極為重要的意義。《我的鞋帶我會系》一課內容簡單實用。本課旨在指導學生學習常用的繫鞋帶、穿鞋帶的方法，激發學生動手實踐的慾望並在勞動過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生動手參與的能力，觀察學習的能力以及交流與合作的能力等,更讓學生真正明白繫鞋帶的意義————千里之行，始於足下。

【學情分析】

現在的家長普遍重視孩子的智力開發，但在生活方面事無鉅細，往往包辦得多，忽視了孩子自理能力的培養。一年級的孩子雖然見過各式各樣繫好的鞋帶，但大多卻是隻見其貌，不知其法，無法自己獨立繫好鞋帶，需要家人的幫助。因此在本課勞動實踐活動中，老師要逐步教會學生系、穿鞋帶的基本方法，循序漸進地提高學生的動手實踐能力。

【勞動教育目標】

勞動觀念：做自己的小主人，自己的事情自己做，能發現問題，解決問題。

勞動能力：通過講解和示範，能掌握穿鞋帶、繫鞋帶的基本方法和步驟，並動手獨立完成。

勞動精神：瞭解多種繫鞋帶、穿鞋帶的方法，激發學生主動學習、積極探索的熱情，培養學生動手參與以及觀察學習的能力。

勞動習慣和品質：繫鞋帶過程中，保護好鞋具，不打鬧、注意人身安全，從小樹立從點滴小事做起的好習慣。

【勞動教育重、難點】

1．學生能動手獨立穿好鞋帶，並學會系蝴蝶結。

2．瞭解並掌握至少三種穿鞋帶的方法。

【勞動教育工具準備】

材料與工具一一鞋帶、未穿鞋帶的鞋子、收納盒。

【教學過程】

一：激趣導入

播放《海綿寶寶摔跤了》視頻

師：在生活中，我們常常會和海綿寶寶一樣碰到鞋帶散開的情況，這時，如果沒有及時繫好鞋帶，就很容易摔跤！不少同學跟海綿寶寶一樣會為繫鞋帶而苦惱。今天這節課，老師就帶着同學們一起來解決這個問題，學習如何繫好鞋帶！

【設計意圖】：激發學生興趣，引發學生髮現問題，解決問題的熱情

二：動手操作

準備好了材料和工具，同學們已經躍躍欲試了吧？要想繫好鞋帶，先要學會打結，我們就從鞋帶的常用系法一一打蝴蝶結開始吧！請跟着老師的圖片示範和講解一步步來完成哦！

1.繫鞋帶種類

雙色平行線法、雙側邊麻花紋線法、暗十字紋系法、網格系法、大小蝴蝶系法、人字花紋系法等。

適用人羣:

平行線：高弓足

雙繞節：低弓足

腳腕處大小蝴蝶結：防止登山腳趾前衝

3.操作要點：

1種類：蝴蝶結系法

1. 順序：

①取一根鞋帶，從內對摺出兩個半圓；

②將兩個半圓交叉疊放在一起；

③將上方的半圓穿過下方的洞口；

④將兩個半圓用力往外拉，一個漂亮的蝴蝶結就打好了。

【設計意圖】：讓學生明白，留心身邊生活，關注身邊小事，養成觀察的好習慣，動腦思考的好習慣，明白在勞動過程中，態度和方法是做好事情的關鍵

三：勞動實踐

同學們，學會打蝴蝶結了嗎？接下來，我們繼續學習穿鞋帶和繫鞋帶。

1.穿鞋帶、繫鞋帶

（温馨提示）

①不玩鞋帶，更不能拿鞋帶追逐打鬧，隨意捆綁。

②聽從指揮，服從老師、組長安排，確保安全。

①將鞋帶兩端穿過第一排的鞋帶孔，然後將兩端對齊；

②將鞋帶兩端交叉疊放，分別從外往內穿進兩邊的鞋帶孔；③繼續交叉穿孔，直到將鞋帶孔全部穿好；

④將兩根鞋帶交叉，打一個結；

⑤將鞋帶兩端從內對摺出兩個半圓，然後交叉打結，兩邊拉緊，調整好長度，鞋帶就係好了。

現在，讓我們用剛剛學習的打蝴蝶結的方法來繫鞋帶吧！你們還記得嗎？老師教大家一個小口訣：

4.口訣：

兩個好朋友，見面握握手。做成兔耳朵，鑽進大洞口。用力拉耳朵，變成蝴蝶走。

同學們，是不是很簡單呢？接下來，讓我們動手練一練吧！

小秀場：曬一曬

同學們，相信你們都學會了如何穿鞋帶、繫鞋帶，快來曬一曬自己的學習成果吧！

快看，這位同學學得多認真阿！這位同學的鞋帶系得真好看！現在，同學們將自己繫好的鞋帶給身邊的同學展示展示,互相交流一下動手操作的詳細過程和小竅門，互相點評一下勞動成果吧！

1. 組內比賽

比賽標準

速度：又快又好，短時為勝

美觀：整潔有序，沒有纏繞

【設計意圖】：讓學生明白，光説不練不是真把式，只有親自實踐，才能享受到勞動創造的美

2．評一評：我給自己頒獎

評價標準： 優秀 良好 合格

2. 反思總結

學生談體會

【設計意圖】：讓學生明白，一分耕耘一分收穫，真勞動，用心勞動，你的收穫會更大。

四：視界拓展

1. 榜樣力量

介紹足球教練蘭迪，捕捉運動動員鞋帶系法的細節關係到運動員競技表現，讓學生明白千里之行始於足下的感悟。

【設計意圖；讓學生明白，每個行業的精英都是一步一個腳印奮鬥出來的，從小事做起，千里之行始於足下。】

五：勞動前行【作業設計】

鞋帶穿法何其多：

1.幫爸爸、媽媽或其他家人系蝴蝶結鞋帶。

2．用常規的十字交叉法獨立穿好自己的鞋帶。

3．嘗試用自己最喜歡的一種方法穿鞋帶，如雙色平行線法、雙側邊麻花紋線法、暗十字紋系法、網格系法、大小蝴蝶系法、人字花紋系法等。

【設計意圖：感恩父母，體會父母的艱辛，明白只要用心做事，普通崗位也能創造美好。】

【板書設計】

穿鞋帶、拉、繫鞋帶

【教學反思】

繫鞋帶、穿鞋帶對於一年級的孩子來説有一定的難度，他們在練習時往往會因為枯燥的機械化動作而失去學習的興趣。而打漂亮的蝴蝶結卻是孩子們樂於學習的。本課的導入環節先用海綿寶寶這一可愛卡通形象的故事激發孩子的興趣，引導他們學習打蝴蝶結，再遷移至常規穿鞋帶、繫鞋帶的方法，進階到花式穿鞋帶的方法，如此循序漸進、巧妙過渡，提高了學生的課堂學習效率。本課在具體步驟的講解方面還可以進一步完善，強調每一步需要注意的細節，以便學生更好地掌握動手操作的要領。