1、母親的形象美。
在課文中找出直接描寫母親的段落，它們是非顛倒、3、8自然段落。分析這些段落，討論作者總是往地壇跑的時候，母親的反應是怎樣的？
送——理解
請一個同學朗讀第3自然段，配樂馬斯涅的小擔琴曲《沉思》，分析通過母親的舉動，表現了母親怎樣的品格？屏幕顯示：
憂——堅忍
母親的形象美
找——關愛
課文中2、3、8自然段直接回憶描寫了母親當年的驚恐不安、憂愁和痛苦，但母親什麼也沒有説，她在默默地忍受、苦苦地支撐。
第9段有一句話：“我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，並不是母親盼望我找到的那條路。”為什麼？回答是：母親並不企求兒子顯赫成名，只是希望兒子在苦難面前，能經受起考驗，像普通人一樣，堅強地生活。文中哪句話印證了這一點？第9段結尾“只是在她去世之後，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻”。這就是文中母親的形象美，她的美是堅忍博大、可歌可泣的。
其它幾段多是自我反思的段落，作者在沉思中感悟，在內斂中喟歎，自訴自省自責自悔。文章的風格可以概括為（屏幕顯示）：
回憶與自省交融讚美與懺悔並存
如泣如訴的風格感悟思辨的基調
2、母親的羣像美。
推而廣之，在我們的記憶中，從古到今，有哪些頌揚母親的故事和詩文？
討論之後，屏幕顯示：電影背景，字幕
孟母三遷
歐母教讀
岳母刺字
母親的羣像美
唐朝有一位詩人，名叫孟效，他一生窘迫潦倒，直到五十歲時才得到了一個溧陽縣的卑微之職。他要接母親來溧陽，以盡孝心。此時，孟郊眼前浮現出母親關愛自己的一幕又一幕，並寫下了一首千百年來膾炙人口的詩歌《遊子吟》：慈母手中線，遊子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報得三春暉？
一、紙船
——寄母親冰心
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留着——留着，
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裏，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊着，
總希望有一隻能流到我要他到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝他無端入夢。
這是你至愛的女兒含着淚疊的，
萬水千山，求他載着她的愛和悲哀歸去。
二、母親
母親呵！
天上的風雨來了，鳥兒躲到它的。巢裏。
心中的風雨來了，我只躲到你的懷裏。
名人名言：“造就我的，便是我的母親。”——愛迪生
母愛在女人心中是一件簡單、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素。——法國巴爾扎克
世界上其他一切都是假的空的，惟有母愛才是真的，永恆的，不滅的。——印度普列姆昌德
世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。——意大利但丁
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裏面怎能不甜？（雨果）
人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）
母愛是世間最偉大的力量。（米爾）
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）
母愛是多麼強烈、自私、狂熱地佔據我們整個心靈的感情。（鄧肯）
全世界的母親多麼的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。（日本）
媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恆的，不滅的。（印度）
記憶中的母親啊！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。（法國）
在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）
母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間（法國）
女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的（法國）
沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）
孟母為了選擇孩子成長的最佳環境，三遷其居，培養了中國思想文化史上的“亞聖”；歐陽修四歲喪父，母親用葦杆在沙地上畫字教他認讀，成就了一代文豪，彪炳千古；岳母在岳飛的背上刺上“精忠報國”四個字，教導出一代名將，千古英雄。
母親的偉大還在於：母親千辛萬苦養育了孩子，一旦國家和民族需要時，母親又毫不猶豫地獻出他們的至親至愛，放映電影《苦菜花》《高山下的花環》的故事片段，然後屏幕顯示：是母親養育了孩子，成就了孩子，而當祖國需要時，母親又義無反顧地獻出他們的孩子，母親是崇高的、偉大的、無私的。母親的人性美、人格美閃爍着永恆的光輝，照徹天地和宇宙，貫穿遠古和未來。
母愛是偉大的，也是無私的，她沉浸於萬物之中，充盈於天地之間。她就像一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。
3。母親的意象美。
千百年來，我們感謝母親，歌頌母親，常選用哪些審美意象？它們分別表現了什麼審美內涵？屏幕圖像滾動播出：春暉、大地、江海、港灣、大樹、祖國。
其審美內涵是：
大地——豐厚
祖國——歸依
春暉象徵母愛的温暖；大地象徵母愛的豐厚；江海象徵母愛的包容；港灣象徵母愛的安全；大樹象徵母愛的支撐；祖國是我們精神的寄託，心靈的歸依。定格顯示字幕：
春暉——温暖
港灣——安全
母親的意象美
大樹——支撐
江海——包容
其中可吟唱《小草之歌》《大海啊，故鄉》等歌曲體味，放配樂詩朗誦——余光中的《鄉愁》。
經過這一番審美辨析，我們再回到課文，對殘疾人的母親進行最後的審美觀照，談談你知道的殘疾人的母親的故事：
故事一：快80歲的著名影星秦怡，有一個50多歲的殘疾兒子，秦怡不僅料理他的生活，還讓他學繪畫。一個西方著名的電影製片人知道了大為感動，收藏了她兒子的畫，並説，他收藏的不僅是一幅殘疾人的畫，更是一個殘疾人的母親的偉大人格。
故事二：香港弱智兒瘐文瀚走失，下落不明，其母花費巨資四處尋找，兩年多了始終沒有放棄努力。
故事三：武漢20歲的武警戰士方超追擊歹徒，被歹徒的子彈擊中大腦，成了植物人。母親每天在他耳邊呼喚他的名字，講他兒時的事，日復一日，年復一年，終於喚醒了他，這是母愛的奇蹟。為了保衞人民的生命財產安全，年青的警察方亮面對持搶歹徒奮不顧身，不幸一顆罪惡的子彈射中了方亮的大腦。經過多方搶救，英雄的生命終於得以保全，但他被醫生斷定為終身卧牀的植物人……在隨後的五年裏，2000多個日日夜夜，是母親的愛讓英雄的生命創造了一個又一個奇蹟。
一、導入
屏幕顯示：湛藍的底色，以地壇為背景，左上方寫着《我與地壇》——史鐵生，右下方史鐵生坐着輪椅，微笑着。左邊字幕：母親的形象美、羣像美、意象美。
第一節裏，史鐵生搏擊命運，擺脱陰影，感悟人生，超越死亡。他認識到，“死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日”。由此超越了“死”，接下來超越“生”更不容易，有一個人，在他超越“生”的過程中，一直陪伴和幫助他，這個人是誰？是他的母親。我們今天就從史鐵生的母親的形象入手，來進行關於母親的審美閲讀。
殘疾人的母親，她們比平常的母親更為痛苦，更為不易，她們註定是沒有回報的，她們是一輩子的苦役，所以她們的愛更加無私，更加超功利，更為偉大，更為崇高，因而更具有人格美、人性美，是人間愛的極致、美的極致。
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