【教學目標】
１、學會本課的生字，讀準字音，認清字形。
２、正確，美觀地書寫生字。
【教學重點】
學會本課１０個生字，理解由這些生字組成的詞語。
【教學難點】
掌握筆畫多的生字。
【教學用具】
小黑板、卡片。
【教學過程】
一、問題導入
１、同學們，你們喜歡花嗎？
２、你們喜歡什麼花？為什麼喜歡它呢？誰來説説？
３、扳書課題，解釋題目。
４、齊讀課題。
５、讀了課題，你想知道什麼？
二、初讀課文
１、仔細觀察課文插圖，圖上畫的是誰？什麼時候？在幹什麼？
２、夜深了，老師還在工作，她是多麼認真的呀！那麼課文是怎麼寫的？
３、要求學生藉助拼音，自己小聲地讀課文，讀準字音，讀通句子。
４、再次讀課文，讀完課文，畫出帶有田字格中生字的詞語。
三、教學生字
１、教學字音：
⑴要求學生藉助拼音，拼讀生字。
⑵仔細觀察這些生字，你在字音有什麼要提醒大家的，同桌討論。
⑶帶讀，男女比賽讀，齊讀。
⑷現在老師把拼音擦掉，你們還會讀這些詞嗎？
２、分析字形：
仔細觀察這些生字，你會分析哪個生字，選出你喜歡的生字分析給大家聽，好嗎？
３、做遊戲。
４、用詞選句。
四、總結
１、通過這節課學習，你學到了什麼？讓學生自由回答。
２、學生回答後，教師總結。
【課前透視】
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助於理解課文內容。課後練習設置，引導學生進行相關的積累。
學生對於紫丁香應有所瞭解，公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養學生樹立尊師的意識，加深師生情意。
【教學目標】
１、會認８個生字。會寫１０個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
３、樹立起尊敬老師的心願。
【教學重點】
學習生字，朗讀體會課文。
【信息資料】
１、課文範讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。
２、收集讚美老師的詩句，抄寫下來。
３、回憶一件老師關心愛護自己的事。
【教學時數】
兩課時。
第一課時
〖切入舉偶〗
１、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你最喜歡什麼花？（出示紫丁香圖片）這是什麼花，你們喜歡嗎？有一羣小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎麼回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題） 。
（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步瞭解紫丁香，提出疑問，引發學生思考，激發學生的學習興趣。）
２、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，説説都看到了什麼？有什麼感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書） 。
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯繫起來，創設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知慾。）
〖對話平台〗
一、感知
１、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。
２、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
３、交流。讀了課文後你瞭解了什麼？
（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）
二、識字
１、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。
２、同桌交流讀，互聽，並正音。
３、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
４、彙報記憶方法。把你記生字的好辦法説給同學聽。
５、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）
（在自學的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）
三、朗讀
１、教師範讀，聽後説説感受。
２、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
３、分小節檢查朗讀情況。
４、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節課朗讀感悟作鋪墊。）
四、寫字
１、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。
２、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
３、教師範寫。
４、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。
５、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書寫習慣在於平時的培養，寫字的環節要切實做到紮實。）
第二課時
〖對話平台〗
一、導入
“開汽車”遊戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這裏。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
二、精讀
１、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。
２、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。
３、教師引讀。（在於為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）
４、學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。
５、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。
（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環節。）
三、品讀
１、小組內再讀讀課文，想一想，説一説：“我們”為什麼要在老師窗前栽一株紫丁香？
２、指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什麼，或者聯想到什麼。
３、如果讓你去陪老師你會為老師做點什麼？（讓學生充分回答）。
（實現課內外的結合，由對課文的理解延伸到現實生活，有助於學生更深入的感悟，激發學生的尊師情感。）
四、背誦
１、説出你想對老師説的話。（學習自由説）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
２、觀看課件畫面自己練習背誦。
３、小組表演背誦。
４、全班彙報。
（背誦是學生積累的好方式，採用輔助手段，激發興趣，學生樂於參與。）
五、練習
出示課後“我會讀”中的詞語。
１、同桌互相讀一讀，要讀正確。
２、全班開火車讀。
３、學習夥伴説這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫後同桌展示一下。
（利用“我會讀”將文中的詞語進行復現，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕鬆的氛圍中完成。）
六、寫字
１、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。
２、觀察教師範寫，點評。
３、學生練習。同桌展示。互提建議。
（展示成果，互相評價，體驗快樂，發現不足，又能互相促進。）
七、拓展
交流自己積累的讚美老師的詞語、名言、詩句等。
（促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）
【伴教錦囊】
〖切入舉偶〗
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，現已成為庭園中著名的花木。
學習目標
①會認“株、踞”等 8個生字。會寫“休、伸”等 10個字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
③有尊敬老師的願望。
課前準備
①歌曲《每當我輕輕走過你窗前》的錄音帶。
②實物投影儀。
③生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。
第一課時
一、看圖激趣導入
①投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認識這株植物？（教師作簡單介紹）。
②有一些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什麼呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
① 由讀課文，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。
②同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。
③運用多種形式練讀生字和詞語。重點指導：“踮”（第三聲）“您”（鼻音）。
④朗讀展示：讀自己喜歡的小節。相機引導評議。
三、品讀課文，體會感情
①教師範讀或放錄音，學生注意體會朗讀中所表達的濃濃的師生之情。
②學習第一、二小節。
a．自讀會悟，説説自己體會到了什麼。
b．想一想為什麼要“踮着腳尖兒”走進小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評議。
③學習第三至五小節。
a．自讀會悟。小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什麼呢？
b．全班交流。根據學生的體會，指名讀相關小節，相機指導感情朗讀。例如，通過回憶老師對我們點點滴滴的關懷，體會“時時牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會老師工作的辛苦。從“那夢呀，準是又香又甜”中體會出同學們對老師的關心和美好的祝福。
④播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。
⑤有感情地朗讀全文。
第二課時
一、複習詞語
出示詞語卡片，開火車認讀。
二、誦讀詩歌
①學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。
a．分小組練讀，選出本組的“小詩人”。
b．全班交流，由選出的同學比賽法，大家評議。
C．小組之間比賽讀。
②看圖，練習背誦詩歌。
a．學生自己練習背誦。
b．教師背誦每小節的前兩行，學生齊背後兩行。再交換背誦。
C.小組讀讀背背。
d．指名背誦課文。
三、識字寫字
①猜字謎：舌頭嚐出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。
②小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。
③通過談話，交流各自是怎麼記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。
④練習書寫。
院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。“休”要和“體”區另字形。
休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。
息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。
歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。
牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
⑤學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規範學生的書寫姿勢。
⑥用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。
四、拓展活動
用自己的方式，表達你對老師的愛。
【教學準備】
教師：課件（詞語、句子）和課文掛圖。
學生：課前認識紫丁香樹，翻閲資料查找與紫丁香的有關知識。
【教學過程】
一、談話激趣，引入課題
１、導言：
同學們，見過紫丁香嗎？它是什麼樣的？有什麼特點？（學生説，老師配合並出示課文掛圖。）
２、老師小結：紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學習《一株紫丁香》。（板書課題。）
二、初讀課文，自主學習字詞
１、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習夥伴請教，也可向字典求助。
２、課件出示帶生字的詞語，見我會讀。學生在小組內認讀。
３、鼓勵質疑，引導學生聯繫課文理解詞語的意思：
學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的教師指導學生邊學課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動
１、自由朗讀，想一想，説一説：我們為什麼要在老師窗前栽一株紫丁香？
２、教師範讀，讀出師生之間的真摯感情。
３、學生自讀，説説自己從詩中體會到了什麼，並讀讀有關的詩句，提出自己不明白或想知道的問題。
４、分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講台朗讀。
５、指導有感情地朗讀第二、三、四節。
⑴老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節。
⑵引導學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。
⑶每組推選一名同學比賽讀二、三、四節，由學生互評。
⑷品味詞語：
課件展示：綠葉沙沙像（），剛開的花兒像（）
將讓學生比較朗讀，體會到疲倦、掛牽讀起來押韻。
６、學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學生搶答。）
問題２：老師，我想對您説（可以説讚美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現，鞏固字詞
１、同桌合作認讀生字和帶生字的詞語；
２、開火車認讀生字。
【教學目標】
１、體會師生間的深厚情感。
２、感悟詩歌的意境美、語言美、韻律美。
３、朗讀、背誦課文。
【教學準備】
幻燈片、歌曲《每當走過老師窗前》、詩歌《老師的歌》。
【教學過程】
一、歌曲欣賞導入新課
１、播放歌曲引入：
同學們，喜歡聽歌嗎？播放多媒體課件《每當走過老師窗前》的第一段。
２、導語過渡：
聽出來了嗎？這首歌是寫給誰的？是呀！老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長，他不知花費了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學生在成長的過程中，沒有忘記老師，在教師節來臨之際，老師收到了一份特殊的禮物，你們想看看嗎？
（多媒體課件出示：一株紫丁香的圖片。）
二、指導朗讀體驗感悟
１、問題引入：
師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩寫得更優美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶着一個問題來讀。
（幻燈片出示：我們為什麼把一株紫丁香栽在老師的窗前？）
２、通讀課文。
３、感悟課文第二節：
⑴ 自由讀文。
⑵ 指名填空，並齊讀這一句話：
我們栽下一株紫丁香，讓它（ ）的（ ），和您（ ）。
⑶ 理解“夜夜”，説一説老師每天夜晚都要做什麼工作？
⑷ 教師過渡：
是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責又是崇高而偉大的，所以，人們稱教師是太陽底下最光輝的職業。哪位同學再讀一下這小節，把對老師的敬佩表達出來。
４、感悟課文第三節：
⑴ 自由讀文，填空：
我們栽下一株紫丁香，讓它（ ）的（ ），幫您（ ）。
⑵ 理解“綠葉”“一天的疲倦”，想象並説一説老師一天的工作，也可以唱支歌表達此時的心情。
⑶ 指導朗讀。
現在我聽了你們唱完歌后，全身的輕鬆，你們歌唱的這麼好聽，相信你們課文讀的也一定很棒，快試試吧！
５、感悟課文第四節：
⑴ 自由讀文，填空
我們栽下一株紫丁香，讓它（ ）的（ ），感謝您（ ）。
⑵ 聯繫生活，舉例理解“掛牽”。
⑶ 師：這幾天氣温變化無常，學生經常有感冒、發燒的，每天早晨我望着空座，心想：等他們來了，我要用中午、晚上時間給他們補補課。 你們也有掛牽別人，或別人牽掛你的吧，能説説嗎？
（意圖：引導學生聯繫生活實際，體會"掛牽"的實際含義，注重語言的感染，培養學生的人文精神。）
⑷ 指導朗讀。
６、感悟課文最後一段：
⑴ 觀察插圖，説出老師的辛苦。
⑵ 過渡：
的確，作為老師，很辛苦，你們看，夜深了，連星星都困得眨眼睛了，可老師還在燈光下認真的批改作業，你快勸勸他吧。
（出示：課文最後一幅插圖。）
⑶ 學生看圖表達。
⑷ 齊讀課文，體會老師的辛苦。
⑸ 配樂朗讀全文。
⑹ 師：
（意圖：此時，課堂中有聽課的老師，也讓他們體會到一羣可愛的孩子在教師節來臨之際為他們獻上的祝福，讓他們產生欣慰之感，與作者產生共鳴。）
三、抒懷練筆情感昇華
１、總結全文，激發寫作慾望：
師：從剛才的朗讀中，我聽出了，你們對老師充滿了深深的愛，肯定也有很多話説吧，那就把你想説的話寫在本子上吧。
２、學生寫話，教師個別指導。
３、學生讀自己寫的話，師生評議。
（意圖：讓學生在充分體驗的基礎上，自由地選擇角度，自由地將內心對老師的敬愛與讚美自然而然地釋放於筆尖。）
四、閲讀鏈接拓展主題
１、課件呈現詩歌──《老師的歌》。
２、學生齊讀、自由讀。
五、作業超市張揚個性
１、把《一株紫丁香》背給同學聽，背給你喜歡的老師聽。
２、收集讚美老師的詩歌、童謠。
３、制一張讚頌教師的書籤送給老師。
教學內容：
初讀課文，學習生字。
教學目標：
正確朗讀課文，會認13個字，會寫7個字。
重點難點：
掌握生字新詞。
教學過程：
一、談話引入新課。
小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什麼花？（出示紫丁香圖片）這是什麼花，你們喜歡嗎？有一羣小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎麼回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）
二、初讀課文。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。
3、讀了課文後你瞭解了什麼？
三、識字
1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽，並正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、彙報記憶方法。把你記生字的好辦法説給同學聽。
四、寫字
1、出示要寫的字“師、伸、時、綠、甜、您”。讀字音，認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、教師範寫。
4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。
五、作業
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
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