一、圖片揭題
1、課件出示紫丁香圖片這是什麼花，你們喜歡嗎？對，它就是紫丁香（板書紫丁香），紫丁香是一種花，開的花兒較小，有白色和紫色兩種，春天盛開，有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。如果在“紫丁香”的前面加一個數量詞，你打算加什麼？板書“一株”。（學認“株”字，株是個量詞，一株就是一棵的意思） 2、有一羣孩子把這麼一株美麗的紫丁香栽在了老師的窗前，他們為什麼要這樣做呢？讓我們一起來了解一下吧！這就是今天我們要學習第5課，齊讀課題：《一株紫丁香》
紫丁香的圖片，有關讚美老師的詩歌。
生字、新詞卡片，蒐集讚美老師的詩歌。
1、説出你想對老師説的話。（學生自由發言）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
2、觀看畫面，自己練習背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班彙報。
（背誦是學生積累的好方式，採用輔助手段，激發學習興趣，使學生參與其中。）
1、要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。先聽老師把課文讀一遍，大家要認真聽，仔細聽清每個字的讀音。（師範讀）
2、現在請同學們大聲自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。老師提出要求：
⑴把帶拼音的生字讀三遍。
⑵課文有幾個段落，標上小節號。
⑶同桌同學以自己喜歡的方式互讀互聽，及時糾正讀音（幫助你的同桌把字音讀準，讀得不通順的句子多讀幾遍）
3、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。（課件出示生字詞）：
濃綠 小院 枝葉 消除 疲倦
掛牽 休息 伸進 唱歌 花香
栽在 幫助 疲倦 眨眼 教案誰來領着大家把生語讀一遍。讀得真棒！小組開火車讀給大家聽聽，看哪列小火車開得又快又準。 還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了：綠葉兒、腳尖兒 去掉拼音再讀讀試一試，看是否還能讀正確。同桌互讀、領讀、齊讀。提醒學生注意讀音難點。（詞語的意思可在品讀課文時理解）
4、識記生字
引導學生回顧自己已經掌握的識記生字的方法：把你記生字的好辦法説給同學聽。【如：熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字特點等】
5、讀通課文
過了讀準詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關。課文有幾個小節？（五節） 我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閒着，你們可是小評委，看看這五位同學能不能把課文讀正確、流利。（抽學生讀課文，提醒其他同學認真傾聽，準備正音）
（學生基本能準確朗讀課文的時候，請同桌互相讀、聽，讓每個人都讀得正確又流利。）
6、默讀全文，瞭解大意
能把課文讀正確、流利的同學請舉手！有這麼多！太了不起了！下面，我們再來讀課文，這一次我們默讀，回答一下：孩子們為什麼要把這株紫丁香栽在老師窗前？提醒大家：讀2至5節，看一看，孩子們的願望都是什麼？（指名學生説一説）
生字卡。
一、看圖激趣導入 ：
1、讓學生看圖：誰認識這種植物呀？
2、有一些同學悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表着什麼呢？今天我們就來學習《一株紫丁香》這首詩歌。
二、初讀感知
1、自由讀課文，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相考考生字，再把讀給對方聽。
3、運用多種形式練讀生字和詞語。
4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節。相機引導評議。
三、品讀課文，體會感情。
1、教師範讀，學生注意體會教師朗讀中所表達的濃濃的師生之情。
2、學習一、二小節。
A、自讀自悟説説體會到了什麼？
B、想一想為什麼要踮起腳尖兒走進小院呢？想一想這句話該怎麼讀？指名讀，評議。
3、學習三到五小節。
A、自讀自悟，小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什麼呢？
B、全班交流，指名讀相關小節，相機指導感情朗讀。例如：通過回憶老師對我們點點滴滴的關懷，體會時時掛牽的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，體會教師的辛苦，從那夢啊，準是又香又甜體會同學們對老師的關心和美好的祝福。
4、聽或唱《每當我輕輕走過你窗前》，加深對課文的理解。
5、有感情地朗讀全文。
第二課時：
一、複習詞語
出示詞語卡片，開火車認讀。
二、誦讀詩歌
①學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。
a．分小組練讀，選出本組的小詩人。
b．全班交流，由選出的同學比賽法，大家評議。
C．小組之間比賽讀。
②看圖，練習背誦詩歌。
a．學生自己練習背誦。
b．教師背誦每小節的前兩行，學生齊背後兩行。再交換背誦。
C.小組讀讀背背。
d．指名背誦課文。
三、識字寫字
①猜字謎：舌頭嚐出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。
②小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。
③通過談話，交流各自是怎麼記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意歌的右邊是欠，不是反文旁。
④練習書寫。
院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。
休要和體區另字形。
休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。
息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。
歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。
牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
⑤學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規範學生的書寫姿勢。
⑥用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。
四、拓展活動
用自己的方式，表達你對老師的愛。
1、這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什麼
2、隨着學生的回答板書。
3、學生讀課文，試背課文。
1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。
3、全班交流彙報。
窗：上下結構。
紫：上下結構。
腳：左右結構。
進：半包圍結構
枝：左右結構。
歌：左右結構。
困：全包圍結構。裏面是木，注意第4筆是點。
甜：左右結構。甘左邊加舌即為甜
4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。
1、學習1～2小節：
⑴默讀。
⑵説説讀完後體會到了什麼？
⑶思考：
我們為什麼要把一株紫丁香栽在老師窗前？
⑷自由練讀，指名讀，議讀，評讀。
2、學習3～5小節：
過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？
⑴出示學習建議。
⑵小組合作學習，找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。
⑶學生彙報、交流，教師引導學生理解重點詩句的意思：
①“綠葉兒在風裏沙沙，那是我們給您唱歌。”
想像它在唱什麼歌？理解“疲倦”一詞的意思。
②“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。”
理解“掛牽”一詞的意思。回顧生活體驗，想想老師是怎樣關心我們的。
③夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進老師的夢裏？
⑷指導朗讀，指名讀，師生評議。
3、小結：
同學們為什麼要把一株紫丁香栽在老師窗前？
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