語文 －一株紫丁香
《一株紫丁香》教學設計
教材分析：
《一株紫丁香》是人教版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友讚美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿着童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的`詞語。綠線內二類字只會認讀即可。
3、通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。
教學重難點：有感情的朗讀課文。體會老師工作的辛苦。
教學課時： 2課時
教學流程
設計意圖
一、情境渲染，啟動情感。
配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載着我們駛向知識海洋。
看着辛勤工作的老師，有一羣可愛的孩子們為老師栽下了一株紫丁香，這是為什麼呢？ 讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香？（學生彙報課前收集到的資料）
2、出示課文插圖，引導學生觀察。
①你從畫面上看到了什麼？能給大家説説嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在台燈下備課、批改作業……）
②想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什麼？
（給老師沏茶，給老師唱歌……）
現在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什麼呢？
三、自讀課文，整體感知。
1、提出自讀要求：
①看清拼音，讀準字音，讀通句子。②畫出生字、生詞，
藉助音樂渲染和老師富有情感的語調，使學生儘快進入情境中，為學習本課奠定情感基礎。
培養學生觀察收集資料的能力
巧妙憑藉插圖，訓練學生的觀察和口語表達能力。
《一株紫丁香》
教學目標：
1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，並理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，培養尊敬和熱愛老師的思想感情
重難點：
1、指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。
2、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。
教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂磁帶
教學過程：
一、欣賞歌曲，創設情景，導入新課
1、小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲（播放《每當我走過老師窗》前））。
2、這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學生們在成長的時候並沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什麼呢？（學生回答 板書∶一株紫丁香）
3、請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現在你對紫丁香有了那些瞭解？（學生回答）
二、初讀感知，瞭解大意
1、請小朋友們再讀課題，現在你的小腦袋裏有沒有小問號？（學生質疑）
2、現在請小朋友 帶着 自己最想知道的。問題來欣賞一首非常優美的兒童詩（播放課文磁帶）。
3、這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點翻開書讀一讀吧！
注意做到：字字讀準、句句讀通、並把不理解的詞語和句子用“？”標出來。
4、字字讀準了嗎？（開火車認讀生、生字）
5、認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
6、共有幾個小節？同學們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起來讀，喜歡讀哪段就讀哪段。
7、誰有不懂得地方可以提出來？
三、細讀課文，感悟詩的意境
語文 －《一株紫丁香》
課前透視
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助於理解課文內容。課後練習設置，引導學生進行相關的積累。
學生對於紫丁香應有所瞭解，公園、路邊很容易見到。可文中的'紫丁香代表了學生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛老師的一種真實表現。這一點教學時要在讀中體會感悟，在識好字，讀好詩的基礎上，加強積累，還要在學習過程中培養學生樹立尊師的意識，加深師生情意。
教學目標
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心願。
教學重點：
學習生字，朗讀體會課文。
信息資料：
1、課文範讀錄音帶，生字卡片，多媒體。課件（課文及圖片）
2、收集讚美老師的詩句，抄寫下來。
3、回憶一件老師關心愛護自己的事。
教學時數
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什麼花？（出示紫丁香圖片）這是什麼花，你們喜歡嗎？有一羣小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎麼回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）
（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步瞭解紫丁香，提出疑問，引發學生思考，激發學生的學習興趣。）
2、.課件演示：出示多媒體。課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，説説都看到了什麼？有什麼感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）
（利用。課件的直觀作用，將花與老師聯繫起來，創設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知慾。）
對話平台
感知
1、 用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、 交流。讀了課文後你瞭解了什麼？
（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）
一株紫丁香的課件
教材分析
《一株紫丁香》是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現了小朋友讚美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來琅琅上口，充滿了兒童情趣。這首詩充滿着童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師教育的好教材。課文所配的插圖形象地表現了課文內容。課文的重點是指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。
4、交流上節課佈置的作業。
教學過程
一、情境渲染，啟動情感
1、配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：
老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載着我們駛向知識的海洋。
2、看着辛勤工作的老師，有一羣可愛的孩子們為老師栽下了一株紫丁香，這是為什麼呢？讓我們一塊兒繼續學習課文《一株紫丁香》。
二、複習課文，整體感知
1、出示課文插圖，引導學生觀察：
⑴ 你從畫面上看到了什麼？能給大家説説嗎？
(圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在台燈下備課、批改作業……)
⑵ 想象： 如果你看到這個情景，你會為老師做些什麼？
(給老師沏茶，給老師唱歌……)
⑶ 現在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什麼呢？
三、精讀課文，讀中感悟
1、自由輕聲讀課文，想一想：
紫丁香為老師做了些什麼？用“ ”畫出相應的句子。
2、小組交流，説説自己讀懂了什麼，合作完成口頭填空：
我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜 ;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你 ;讓滿樹盛開的小花感謝你 ;讓花香飄進你 的夢裏。
3、這些都是小朋友美好的心願，他們多想把這些心願説給老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。
4、在小組裏讀一讀，互相評議，看看誰讀得好，標準如下：
合格：正確地讀。
良好：大聲、正確地讀
優秀：大聲、正確、有感情地讀。
5、全班交流，小組挑戰賽：
各小組推選一名學生，讀給大家聽，互評互議，以讀帶評、讀評結合，讀出自己的感受。師根據學生的朗讀情況，適當點撥，重點作以下朗讀指導，不一定按以下順序教學：
第一節：請學生做“踮起腳尖“動作，和輕輕的`語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節：想一想讀出親切的語氣，美好的祝願。
第三節：抓住“沙沙”、“盛開”、“感謝”等詞語，讀出輕柔、親切的語氣。
第四節：
⑴ 引導學生讀懂“掛牽”指的就是關心、關愛。利用教師親身體會，回憶自己的老師當年對學生的掛牽。例：當舉行運動會時，老師和我們一起為運動員吶喊助威；
當我考試得了滿分後，老師教育我不要驕傲……
⑵ 讓學生説説你也能從老師的一個眼神、一句話語、一個動作體會到老師對你的關愛嗎？引導學生仿照例句，用“當……時，老師……”。進行説話訓練。
⑶ 師小結： 老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤着同學們的心田。你能把這種感情讀出來嗎？
第五節：看圖想象説話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師説些什麼呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？
6、讓學生自主選擇學習夥伴，配上動作朗讀全詩。
7、配樂《每當我走過老師窗前》，請學生推薦讀得好的同學上台朗讀表演。
8、師總結： 這一羣小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關懷。這一株紫丁香指的是──(生答：同學、小朋友)，表達了同學們、小朋友對老師的──(關心、熱愛、尊重，)
四、積累背誦，加深感悟
1、自讀自背。
2、藉助多媒體演示嘗試背誦。
3、嘗試背誦。
五、巧學生字
1、濃：左右結構 九筆 書寫要領：
一撇伸到提下面，豎提穿過撇的頭。
一捺和提遙遙對，向右伸展不落地。
2、老：上下結構 六筆 書寫要領：
長撇斜穿別碰豎，匕在字下間距均。
3、除：左右結構 九筆 書寫要領：
撇畫縮，碰到耳，捺畫伸展蓋下面。
六、自主作業，拓展感悟
從以下幾項作業中，有選擇地完成自己感興趣的1～2項作業。
講 小故事
做 賀卡
唱 讚美老師的歌
抄 讚美老師的詩句
讀 讚美老師的詩句
《一株紫丁香》課件
教學目標：
1.有感情地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。(學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文)
2.有尊敬老師的願望。(誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。)重點與難點：有感情地朗讀課文，體會老師工作的辛苦。課前準備：磁帶、《每當我走過老師窗前》配樂帶、紫丁香圖片、作業紙。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、情景渲染，啟動情感
二、精讀課文，整體感知
三、拓展延伸
(一)情景渲染，啟動情感
1.聽歌曲《每當我走過老師窗前》。
2.教師用深情的語言導入：剛才同學們聽到的是一首深情讚美老師的歌，是呀！老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載着我們駛向知識的海洋。
3.看着辛勤工作的老師，有一羣可愛的孩子們為老師栽下了一株紫丁香。這是為什麼呢？讓我們一塊繼續學習課文《一株紫丁香》。
(二)看圖，整體感知
想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什麼？
精讀課文，讀中感悟
1.想一想：紫丁香為老師做了些什麼？
2.小組交流，説説自讀懂了什麼？
3.這些都是小朋友美好的心願，他們多想把這些心願説給老師聽啊！請你選擇自己最喜歡的小節讀一讀，讀出感情，讓老師感動。
4、第一節：
(1)安靜的小院是怎樣的？為什麼要踮起腳尖呢？
(2)老師安靜的小院，一股淡淡的清香味飄進老師的屋子，這小院美嗎？
第二節：
(1)夜夜是什麼意思？
(2)綠色的枝葉會陪伴老師幹些什麼呢？
第三節：
(1)綠葉指誰？老師一天要做哪些工作？是啊，一天做那麼多工作真疲倦，你能給疲倦換個詞嗎？
第四節：
(1)那滿樹盛開的花兒指誰？
(2)你覺得老師會掛牽你們什麼？能不能舉一個老師掛牽你的例子，從老師的一個眼神，一句話語，一個動作體會到老師對你的關愛嗎？
第五節：
夜深了，連星星也困得眨眼，可老師還在工作，你想用怎樣的語氣勸老師休息呢？你想怎樣祝福老師呢？
5.我們從詩的字裏行間已經感受到了學生對老師的濃濃的情，深深的'愛，讓我們帶着這種情齊讀課文好嗎？
6.老師小結：這一羣小朋友在安靜的小院裏栽下的這一株紫丁香給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感激與關心。
拓展感悟
1.如果讓你為你們的老師栽下一株紫丁香，你想讓綠色的枝葉，沙沙的綠葉聲，滿樹盛開的花兒，讓花香為老師帶去什麼呢？
2.老師這兒還有一些讚美老師的詩句，讀一讀。
(五)自主作業
從以下幾項作業中，有選擇地完成自己感興趣的12項。
齊讀課題
説説你會為老師做些什麼？
1. 看書上插圖，用什麼時候，誰在哪裏怎麼樣地幹什麼？説話。
2. 想象説話。
1、自由輕聲讀課文。用畫出相應的句子。
2、合作完成口頭填空。
我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉 ;
是讓沙沙的綠葉聲 ;
讓滿樹盛開的花兒 ;
讓花香 。
3、全班交流。互評互議，以讀帶評，讀評結合，讀出自己的感受。
4、做做踮起腳尖兒的動作。
5、齊讀這一節。
男女生賽讀。
6、給疲倦換個詞。(辛苦、勞累、疲勞)
7、假如你圍在老師身邊微笑着説話，會説些什麼？
8、可以用當時，老師説話，體會老師對你的關愛。把對老師的感激之情讀出來。
讓我們一起祝福老師吧！齊讀這一節。
9、齊讀全文
1、説説為老師帶去什麼。
2、讀詩句：(1)老師，您是藍天，我就是白雲，在您寬(kuan)闊(kuo)的胸(xiong)懷(huan)裏暢(chang)遊。
(2)老師，您是一首動人的樂(yu)曲，我就是樂譜(pu)上流動的音符(f)，在您充滿愛的旋(xun)律(lǜ)中跳躍(yu)。
講 師愛生小故事
做 賀卡或書籤
唱 讚美老師的歌
抄 讚美老師的詩句
讀 讚美老師的詩句
通過情景渲染，激發興趣。
理解課文，體會老師的辛勞，激發崇敬老師的情感。
拓展延伸，激發想象。
説明：
1、重點突出板塊設計；
2、備課時重點突出教學設計(包括教師與學生活動設計)
3、教學反思在活動目標及達成情況欄填寫。
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