雖有嘉餚原文及翻譯，雖有嘉餚賞析

雖有嘉餚原文

作者：戴聖 〔兩漢〕

雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兑命》曰“學學半”，其此之謂乎！

雖有嘉餚文言知識

一、通假字

（兑）命（通“説（yuè）”），指的是殷商時期的賢相傅説（yuè）。）古代皇帝發佈的政令。

（學）學半（通“斆”（xiào）“），教導。

二、古今異義

1、雖有至道古義（雖：古今異義，即使。今義：雖然）

2、不能知其旨．（也古義：古今異義，甘美。今義：意義）

3、教然後知困．（古義：古今異義，不通，理解不了。今義：困難）

4、教學相長．也（古義：古今異義，促進。今義：增長）

三、一詞多義

學

①學學半：通假字，同“斆”，教導。

②學學半：向別人學習。

其

①其此之謂乎：表推測，大概，恐怕。

②不知其旨也：它的。

雖有嘉餚譯文及註釋

譯文

雖然有美味可口的菜餚，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習以後知道自己的不足之處，教導人以後才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以後能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以後才能自我勉勵。所以説教與學是互相促進的。教別人，也能增長自己的學問。《兑命》上説：“教人是學的一半。”大概説的就是這個道理吧？ 

註釋

雖：雖然。

嘉餚：美味的菜。嘉，好、美。餚，用魚、肉做的菜。

旨：味美。至道：最好的道理。至，達到極點。

是故：所以。

困：困惑。

自反：反省自己。

自強：自我勉勵。

強：勉勵。

教學相長：意思是教和學互相促進。教別人，也能增長自己的學問。

《兑命》：《尚書》中的一篇。兑，通“説（yuè）”，指的是殷商時期的賢相傅説（yuè）。命， 《尚書》中的一種文章體裁，內容主要是君王任命官員或賞賜諸侯時發佈的政令。《尚書》，又稱《書》《書經》，儒家經典之一。中國上古歷史文件和部分追述古代事蹟的著作的彙編。

學學半：教人是學習的一半。第一個“學”是教的意思。

其此之謂乎：大概説的就是這個道理吧。其，表示推測。

之：是代詞，復指前置的賓語“此”。