【教材分析】
在這節課的教學中，採用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。
【教學目標】
1．知識與能力目標
（1）初步掌握word中運用圖片、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。
（2）鍛鍊學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。
（3）發揮學生的設計才能和創意，並學會評價作品。
（4）通過交流評價，讓學生增強自信心並充分發揮想象力，製作有自己特色的賀卡，並體驗成功的快樂。
2．過程與方法通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，採用任務驅動的方法，感受學習用Word軟件來製作電子賀卡。
3．情感態度與價值觀
（1）在獲得用WORD製作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。
（2）使學生對“文字字處理”軟件的功能有了更深一步的瞭解，進一步激發學生的求知慾。
【教學重點與難點】
1．賀卡中圖片、藝術字、文本框之間的位置關係。
2．插入對象（圖片、藝術字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。
【教學方法】任務驅動與導學和小組合作。
【教學準備】課件《運用word製作電子賀卡》網站 計算機教室（校園網環境）
【教學過程】
一、提出任務 師：我們學校七年級2班學生李榮華同學得了重症，學校和社會各界為她捐款，為了她早日康復回到校園，今天我們為李榮華同學製作一張電子賀卡，通過Word中製作既漂亮又經濟實惠的電子賀卡，把大家的愛心傳遞給她。
二、互動自學：提問了解學情下面我們就瀏覽一下《運用word製作電子賀卡》網站了解一下電子賀卡。
1．你做過賀卡嗎？
2．節日時你會送賀卡給別人嗎？
3．你知道賀卡是哪幾部分構成嗎？
學生瀏覽《運用word製作電子賀卡》網站。
學生回答：有的學生能説出一點
三、展示賀卡展示5張，大小樣式不一的賀卡。
教師提問：
1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？
2．現在你可以説出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？
學生回答：能説出賀卡的組成。
背景圖片、文字〔藝術字〕、文本框
四、教師指導、合作探究，
製作電子賀卡賀卡製作步驟：
第一步：設置頁面
頁面的設置要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示並講解）
學生練習：設置頁面。
第二步：插入圖片（演示講解）
選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級菜單下有哪些項呢？剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來源。
圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現8個小方塊，我們叫它尺寸控制點，移動鼠標，使鼠標處於其中一個尺寸控制點時，鼠標指針就變成了雙向箭頭，然後我們沿着箭頭的方向拖動鼠標，就能改變圖片的尺寸大小了。如何才能更準確地定位圖片的大小呢？這就要學會修飾圖片。圖片與文字一樣可以進行修飾，選中圖片──格式菜單──圖片命令，彈出設置圖片格式對話框，還有一種更為簡單的修飾方式──選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷方便。同學們試着練習如何把自己的圖片修飾的更美觀。
教師強調難點，對於不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，按退格鍵或鍵都可以，版式的效果，要求使用水印，置於賀卡底層。
學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。
第三步：插入藝術字
插入“藝術字”的方法與插入圖片類似，請同學們進入第二步自己去試着插入並美化圖片與藝術。但要注意設置藝術字形狀、旋轉。
特別演示藝術字的版式的效果，置於賀卡項層。
學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。
第四步：插入文本框
在文本框中輸入文字與插入圖片，並修飾文本框，美化我們的版面。
（教師演示講解）單擊“插入”菜單──文本框，有兩種方式“水平”與“豎排”。我們先選擇“水平”，鼠標指針變成了“+”，按住左鍵不鬆手，拖動出的矩形塊就叫做文本框。文本框是一種即可以輸入文字又可以插入圖片的圖形對象，可以隨意地修飾與移動位置。下面在文本框中輸入我們要對李榮化同學説的話，輸入的文字可以利用我們以前所學的知識加以美化。文本框中插入圖片的方法與普通頁面中一樣。自己試着去練習。我們把剛才的圖片插入到文本框中來，大家看一看，我們要適當地調整圖片與文本框的大小，讓它兩個大小相應（再一次鞏固圖片的插入）。我們要把文本框的位置適當進行調整，將鼠標指針移動邊線上，鼠標指針變成四個方向的箭頭，按住左鍵不放，將文本框移動到合適的位置。文本框的修飾與圖片的修飾幾乎完全一樣，同學們自己去試一試，美化我們的文本框。
演示填充，無線條顏色，出現透明效果。
學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。
第五步：合併插入的對象並保存賀卡
我們大家知道賀卡不僅要圖文並茂，而且佈局要合理，圖片與文字的色彩協調一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調整圖片、藝術字與文本框的位置，並加以修飾。
請把作品保存到自己的電子文檔文件夾下，每小組評出一個優秀作品。
評析學生作品評選出優秀作品，作者介紹製作的方法與技巧。（請學生演示如何插入、修飾藝術字，如何修飾文本框等）
五、總結：
1．你在製作電子賀卡過程中遇到的問題？
2．複習製作電子賀卡的步驟！
總結規律：通過前面知識的學習你找到了什麼規律呢？插入什麼就找插入菜單，如果要加以修飾，先選定目標，然後選擇“格式”菜單中相應的命令。可以充分使用右鍵。
作業：同學們今天掌握的這些操作能使我們製作的賀卡圖文並茂，課下同學們再練習製作，送給爸爸媽媽製作一張賀卡，表對他們的愛。
【課後反思】
通過本節的學習學生們得到了發展，特別是結合我校的實際情況，為李榮華同學製作一張非常有意義的賀卡。同學們的興趣和愛心在製作賀卡的過程中得到了昇華。我在經後的教學中要以學生關心的事，結合起來充分調動學生的積極性。為學生提供良好的發展空間。我將充分調動小組長的管理能力，讓他們主動學習，合作學習。
教學目標
1．知識與技能：會用菜單方式打開、關閉WORD軟件；懂得窗口界面的組成及每個組成具體的作用；掌握顯示或隱藏工具欄方法；會在WORD中輸入文字；會保存WORD文檔。
2．過程與方法
（1）讓學生親身體驗感受word的文字處理功能，從而產生學習的興趣。
（2）讓學生在自主探究中掌握啟動word、退出word的多種方法從而瞭解word人性化服務理念。 3．情感態度與價值觀
通過word這一工具軟件的學習，讓學生感受知識的學習和技能的發展來源於生活，服務到生活中去。
教學重點:
啟動和關閉WORD方法；顯示或隱藏工具欄方法；輸入漢字。
教學難點：顯示或隱藏工具欄方法。
教學準備：課件、多媒體電腦室、廣播教學系統教學過程
一、創設情景，導入新課
（展示課件）
師：之前我們已經學過了用“記事本”和“寫字板”來處理文字，今天老師再給大家介紹一位文字處理大俠，他就是Microsoft word。
那他到底有什麼高招呢，我們來欣賞下他的傑作吧！（出示課件）
師：這是一張電子賀卡——這是三張很漂亮的書籤——這是一份電子板報，——這是一個日曆
哇，word居然能做這麼多東西，你們想不想學呀？生：想···
師：從大家回答的聲音老師就知道大家的學習熱情非常的高啊，接下來我們一起來學習如何使用word？
二、新授課
1、Microsoft Word的概念（課件，介紹word概念）
師：Word是微軟辦公軟件大家庭中的一員。它是一種文字處理器，是迄今為止功能最強大的文字處理軟件。
2、啟動word的方法
師：那我們該如何啟動它呢，大家回憶下以前是怎麼啟動“畫圖”軟件的，然後想想如何啟動word呀？請學生上台演示·····師總結開啟word的三種方法：雙擊桌面上word快捷圖標
單擊“開始”菜單——程序——Microsoft Office——Microsoft Word在在桌面空白處右擊鼠標選擇“新建”單擊word選項圖標，也可啟動Word。 【學生練習：在桌面上新建一個word】
3、關閉word的方法
師：做事情要有頭有尾，我們已經會啟動word，那怎麼關閉它呀？（學生説，教師演示操作，並總結關閉word的常用方法兩種）温馨提醒：大家在應用word的時候一定要注意保存，以防資料丟失。
4、認識word的窗口組成
師：接下來，我們一起來認識下認識word的窗口界面，Word窗口主要由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區等幾部分組成。（課件簡單介紹）
標題欄：顯示該word文檔的名字。
菜單欄：提供了各種操作命令，請大家一起把這些菜單讀一遍，並記住其中的命令。
常用工具欄：這裏是一些形象的圖形符號表示操作按鈕，單機某個按鈕就可進行常用的操作了。如保存。
格式工具欄：可以設置文字的大小顏色等，也可設置文章段落的格式。編輯區：輸入文字的地方。
插入光標：提示當前輸入文字的位置，水平和垂直滾動條：
繪圖工具欄：可以用這裏的工具進行畫圖
5、顯示或隱藏繪圖工具欄。（出示課件，找一找）
師：在菜單欄上，單擊“視圖”菜單，將鼠標指針移到“工具欄”選項，單擊要顯示的工具欄名稱“常用”，我們會發現繪圖工具欄沒掉了！
【請一個同學來幫老師把格式工具欄給找回來·······】
三、課堂練習：在word中輸入文字
師：接下來，我們一起學習如何在word中輸入文字，輸入課本第九頁的文字，要求標點符號和英文字母等全部與課本一樣。
【學生：在剛才建的word文檔裏輸入老師指定內容，並保存為自己的名字，然後上交作業。】
四、課堂小結
一、教學目標
1．知識與技能：認識Word窗口的組成，掌握Word的啟動、退出方法和Word文檔的保存方法。
2．過程與方法：通過探究，擴展思維，培養用不同方法解決同一問題的能力和借鑑以往經驗的知識遷移能力。
3．情感態度與價值觀：感受Word軟件的強大功能，培養用Word軟件進行文字處理的興趣。
4．創新與行為：積極嘗試用計算機來表達思想。
二、教具準備
1．多媒體機房。
2．電腦教室教學系統。
3．課件、找茬遊戲。
三、教學重點與難點
1．重點：掌握啟動和退出Word的方法
2．難點：認識Word窗口的組成及其主要功能。
四、教學設計説明
本節是讓學生在會用記事本、寫字板進行簡單的文字輸入的基礎上，進行Word 2003的教學，學生根據以往經驗學習新知，掌握啟動和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各個組成部分和作用，感知到Word 2003是一種功能強大，更適合我們日常工作需要的文字處理軟件。
根據教材的特點與國小生的認識規律，本課採用“設疑—嘗試—探索—講解—歸納—建構”的教學方法，最大限度地讓每位學生參與學習的全過程，充分體現學生的主觀能動性，儘量啟發學生“自己想”“自己試”“自己做”“自己説”。培養學生的主體學習習慣，發展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。
五、教學課時
1課時。
六、教學過程
（一） 情景導入，初識Word
1．同學們，一上課呢，老師先邀請大家一起來欣賞一些電腦作品。想不想看，好，注意這些作品都有哪些特色。
教學目標：
1.認知目標：使學生理解利用wordxx除提供了基本的'文字處理功能之外，還提供了強大的圖像、聲音、動畫等對象的編輯、剪切功能，綜合利用這些功能，我們就能設計出圖文影像並茂的電子賀卡。
2.技能目標：使學生通過學習熟練應用wordxx中的頁面設置的方法，靈活運用文本框的特性。掌握各種對象的插入方法，學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。
3.情感目標：通過學習和時間操作，培養學生的審美能力、創新能力、動手能力和自學能力以及分析能力和解決問題的能力。
教學重點：根據實際進行頁面設置，靈活運用文本框的特性在其內插入圖片、文本框、藝術字的製作賀卡
教學手段：多媒體電化教學與實踐演練相結合的方法。
教學用具：多媒體網絡教室、大屏幕投影儀系統一套。
教學過程：
一、導入新課
利用word也可做電子賀卡？我想當大家看到這個標題的時候，不免會頓生疑竇，心裏會私下兒嘀咕。請跟我來瞧一瞧吧，當一張帶有圖文並茂的電子賀卡從word中打開時，諸位可要瞧準了！
打開已準備好的賀卡，具體分析賀卡的各個組成部分------
二、製作步驟
閒話少説，轉入正題。俗話説得好：巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡，給遠方的親人和朋友捎去一份誠摯的祝福，沒有相應的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以，在動手製作賀卡之前，素材的選擇也是不可忽略的一個重要環節，請事先準備好以下素材：一張圖片，也可以多準備幾張，看你的個人需要而定。一段祝福文字，到時直接粘貼到word中即可。
merry christmas and best wishes for a happy new year!
既然“下鍋米”準備好了，接下來我們就可張羅着準備一桌“好菜”了。接下來我們看看在word中製作電子賀卡的“十步曲”。
其具體步驟為：
1.啟動word，已經新建了一個空白文檔，等待前你來去描繪賀卡的藍圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。
2.執行“文件/頁面設置”菜單命令，在頁面設置窗口中對賀卡的大小進行適當設置。
3.執行“插入/文本框/橫排”命令，此時鼠標呈現為“+”字狀， 然後拖動鼠標到適當位置，在文檔中插入一個文本框。
4. 點擊word工具欄中的“繪圖”按鈕，在word界面底部狀態欄其上將會出現一個“繪圖”工具欄，
選中文本框，點擊“繪圖”工具欄中的 “隨影”按鈕，並從中選擇一種陰影樣式，並進行陰影設置；點擊“繪圖”工具欄中的 “填充”按鈕，並從中選擇“填充效果”-“圖片”；點擊“繪圖”工具欄中的 “線條”按鈕，並從中選擇“棕黃”。
5.點擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，將鼠標移至上一個文本框中，此時鼠標呈現為“+”字狀，可以拖出一個文字框。 將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設置為無。
6.執行“插入/圖片/來自文件”命令，選擇適當的賀卡圖片並適當調節圖片的大小和位置（此時圖片置於文本框內，這樣一來美化了圖片，二來也便於任意移動圖片。因為只要移動文本框，圖片也會隨之而移動。這時可以利用選中文本框或圖片，利用八個控制小方塊對其大小及在頁面中的位置作相應的調整，具體操作就不再多説了）。
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