學習目標：
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。
2、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感。
3、通過簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內在韻律，即以內在的呼吸帶動外在的動作，並以此進一步感受朝鮮音樂的特徵。
教學重點：
1、學唱歌曲時，注意學生較容易唱錯的幾小節。
2、為歌曲伴奏，注意鼓的節奏。
教學過程：
一、聽音樂做律動
二、新課學習
1、導入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什麼舞蹈。
教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什麼舞蹈。
2、播放歌曲視頻，教師介紹“朝鮮舞”，學生試着跳一跳。
3、你覺得剛才這首歌曲怎樣？學生談感受——是三拍子還是二拍子——學生試拍。
4、揭題：《桔梗謠》聽錄音，學生打三拍子。
出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜。
5、學唱歌曲。
（1）學唱歌譜。
出示卡片1前4小節，教師範唱。學生隨教師的教棒點譜學唱，邊唱邊拍節奏（2——3遍）——出示卡片2後4小節，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節——3、4、5、6四張卡片由學生組長抽籤，各組一張卡片在組長帶領下自學——教師巡迴指導。（重點：輔導抽到卡片5的一組）
要求：聲音輕，不影響其他三組的學唱，把卡片集中按序號排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。
（2）學唱歌詞。
放錄音，學生輕唱——提醒同學們應注意的樂句——重點練唱：第二句的符點、第四句的連線、符點、第五句襯詞、最後一句的連線。
（3）談談：你覺得應怎樣唱？（用歡快的情緒唱一唱，表現人們喜慶豐收）
三、創造表現
學生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示。
四、課堂小結
通過本節課的學習，希望同學們能夠了解朝鮮族音樂及朝鮮族的舞蹈，希望小朋友們在課下能夠多瞭解朝鮮族文化。
活動目標
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌；
2、學習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符；
3、培養幼兒樂觀愉悦的情緒。
活動準備
風琴。
活動過程
（一）、導入部分：
孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那裏打工，那裏有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那裏的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
（二）、主體部分：
1、教師範唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱：
①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌唱兩遍。
（三）、結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱着離開教室，入廁。
活動延伸
回家後鍛鍊扭脖子，為下一個活動做準備。
教學內容：
學唱歌曲《數蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》
教學目標：
1、學會演唱歌曲《數蛤蟆》
2、為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。
3、通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。
教學重點：
能用輕鬆愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數蛤蟆》。
教學難點：
聽辨歌曲中旋律、節奏相同的樂句，為歌曲創編歌詞。
課前準備：
電子琴、多媒體、圖片、打擊樂器
教學過程：
一、導入新歌
1、節奏小律動。節奏難點處理。同學們你們的小耳朵真靈。
2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什麼動物。“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田裏數它本領大”。猜一猜它是誰？
生：青蛙（大屏幕展出圖片）
師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？
生：蛤蟆。（大屏幕）
3、師：青蛙和蛤蟆有什麼區別呢？（教師播放，講解）
師：小朋友們，你們這回瞭解青蛙和蛤蟆的區別了吧。雖然蛤蟆的形象相對醜陋些，但是，它和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。
二、歌曲學唱。
1、師：我國民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來學習我國的四川省有一首民歌《數蛤蟆》（板書：《數蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎麼數蛤蟆的吧。
2、聽範唱錄音。（出示多媒體動畫範唱）隨音樂做簡單律動。
3、師：我們再聽一遍歌曲（帶着問題聽歌曲）
師：歌曲裏數到了“蛤蟆”的`哪些部位？
生：嘴、眼睛、腿
師：幾拍子歌曲？歌曲什麼情緒演唱的呢？
生：二拍子歌曲，活潑、有趣地。
4、師：聽小朋友數蛤蟆數得真開心，老師也很想來數看看，大家想不想聽老師數蛤蟆嗎？（師彈琴範唱）
5、領讀歌詞。（出示歌譜）
（1）師：讓我們西安跟節奏來讀讀歌詞吧。我來讀紅字，你來讀黑字。
一隻蛤蟆|一張嘴|兩隻眼睛|四條腿|乒乓乒乓|跳下水|……（配上節奏）
（2）師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它採用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以後，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。
提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什麼了？
解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什麼樣的心情來演唱歌曲呢？
生：歡快、活潑，高興的心情演唱。
6、學唱歌曲
（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們一起來數蛤蟆吧！師生隨琴分工唱。（2遍）
師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準。（旋律中的難點多練習幾遍）
（2）找出節奏、旋律完全相同的樂句。大家看第一句是兩個重複的樂節，在這首歌裏藏着兩個雙胞胎，也就是説有兩對旋律、節奏完全相同的句子，請你們把他找出來，並能唱一唱嗎？
（3）師：請小朋友和老師一起跟着電子琴唱歌曲。
（4）跟範唱齊唱歌曲。
（5）唱旋律
（6）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。（鼓勵學生，生動演唱）
（播放伴奏錄音）
（7）分男女組進行賽唱。
三、拓展延伸
1、師：大家唱得真棒！你還能接着往下唱嗎？三隻、四隻蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數得清？誰數得準？（播放歌曲伴奏）
①請學生説説是用什麼辦法數出來的。（出示蛤蟆圖片）
②數出後並唱一唱。
2、創作表演
①師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學隨音樂自由創編舞蹈動作）
②師生舞蹈表演。（請個別學生上台表演，學生帶上蛤蟆頭飾）
③加入打擊樂器進行表演。
四、課堂小結
小朋友們表現的真精彩，今天我們學唱了歌曲《數蛤蟆》，認識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學生。
五：作業
師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節課我們一起來分享！讓我們隨着歌曲的旋律結束我們快樂的音樂課，小朋友們再見！（播放歌曲《數蛤蟆》）
教學內容：
會唱歌曲《猜謎謠》
教學目標：
1、學生能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，
2、能勇敢的擔任領唱，與同學合作演唱歌曲。
3、關注生活中“有美感的聲音”，從而增強孩子對自然界多種音響的好奇和興趣。
教學難點：
歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。
教學重點：
能用輕快活潑的聲音與同學合作演唱歌曲。
教學過程：
一、導入
1、猜謎語
師：今天老師想給大家來猜一個謎語：
兩個角，抱着頭。
上樹頂，爬村頭。
扁扁嘴，細長的脖。
坐着高，站着低。
在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。
（生根據謎面猜謎底，對説出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。）
師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽歌曲是怎樣回答的。
二、講授新課
1、（出示圖片，聽錄音範唱、揭示謎底）
師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。
2、再次傾聽歌曲，歌曲的演唱形式是什麼？（問答式的對唱）
3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀
（1）按歌曲的節奏齊讀歌詞（請學生根據小動物的習性特徵來做一做動作）
（2）用一問一答的形式朗讀歌詞（師問生答）
4、隨琴演唱歌曲的歌譜。
5、教唱歌曲
（1）隨琴填詞唱
（2）“雙簧式”的演唱練習
（3）解決難點（手勢襯詞的音高的把握）
（4）完整演唱
（5）學生分成兩組，一組問一組答，後兩句齊唱，並交換演唱內容。
（6）給予學生上台表演的機會，請兩人一組進行對唱，並讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。
6、歌詞創編
請小朋友分組討論，給歌曲創編第三、四段歌詞
（1）細尾巴，滑溜溜，不是泥鰍是小蛇
（2）尖尖嘴，長尾巴，不是母雞是狐狸
三、課堂小結
今天我們學習了《猜謎謠》這首歌曲，小朋友的表現也真是活靈活現，讓老師不禁要讚美你們真是一個個巧嘴巴！下節課，老師帶你們一起去感受一下誇張的藝術文化。
活動目標
1、會完整準確的演唱歌曲；
2、體會熱愛祖國，熱愛家鄉的愛國情緒；
活動準備
鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。
活動過程
1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。瞭解音樂的節奏；
2、講解歌詞的內容：老師念一句，小朋友念一句；
3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；
4、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟着音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小朋友立刻停止追跑，説出小朋友身上的圖形是什麼？像什麼？兩人相互交換角色，更換圖形繼續進行。如果説不出圖形的名稱，暫停遊戲一次；
5、幼兒根據音樂自由表演遊戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；
6、幼兒再次遊戲，加深對遊戲規則的認識。
課後評析：
小朋友對音樂活動的興趣比以前提高了很多，音準和節奏也有進步，對於課堂上的材料關注的比較多，紀律不是很好，特別是在自由表演的時候，有點吵鬧。
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