教學目標：
1、知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養學生升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發學生熱愛祖國的感情。
2、學會説“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脱帽敬禮”兩句話。
課時安排：1課時
教學過程：
一、認識國旗。
看，黑板上掛着一面什麼旗？
這就是我們中華人民共和國的國旗。看課本上的圖，説説小朋友們在幹什麼。這節課我們上入學教育聽話説話第二課，要認識國旗，學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會説三句話。
1、我們的國旗是什麼顏色的？
我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。
2、旗面上有什麼？
旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。
3、沒有共產黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產黨）小五角星代表全國人民大團結。全國人民向着共產黨，全國人民熱愛共產黨。
4、練説話：“我們的國旗是五星紅旗。”（指名説、“開火車”説）
這句話還可以這樣説：“五星紅旗是我們的國旗。”（指名練説）
二、熱愛國旗。
1、想一想，你們在什麼地方看到過國旗？
每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。
2、回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。
3、國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。
練説話：“我們愛祖國。”（指名説，走上講台有感情地説，集體説）
4、我們小朋友都愛國旗，下面一起學一首兒歌：
國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，
國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。
（邊做動作，邊跟着老師念）
三、升國旗時要立正、敬禮。
1、課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？
小朋友們都站得很正，小眼睛看着國旗，還向國旗敬隊禮。
我們一年級小朋友沒有掛紅領巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看着國旗升到旗杆上。
2、練説話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮。”（指名説，同桌互説）
3、看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。
你聽到了什麼？
這是我們中華人民共和國的國歌。
4、學生練習升國旗時行注目禮（奏國歌）
（兩人示範，同桌互查，全體練習）
四、總結。
這節課大家都學得很好，不但認識了國旗，學會了升國旗的儀式，還學會了説“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以後的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。
一、教材簡介：
課文三部分組成。三個單韻母、兩個聲母、三個整體認讀音節。
二、教學目標：
1、學會īūǖ三個單韻母和YW兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四聲，能直接讀出他們帶調的音。
4、利用教材的情景圖激發學生學習的興趣，幫助學生學習字母的音形和音節。
三、教學重、難點：
重點：iuvyw及yi、wu、yu的發音和韻母、整體認讀音節帶調讀。
難點：讀準i、u、v的第二聲和第三聲。
四、教、學具準備：
課件、卡片
五、教學時間：
2課時
六、教學步驟：
第一課時
（一）自主學習
1、看圖説話，學習īūǖ的發音，認識形
2、教師示範發音，學生觀察模仿，體會發音要領。
3、讓學生自己找一找，圖中的哪些部分和字母的形相似。引導學生自編兒歌。
（二）觀察比較學習YW
1、仔細觀察圖，看看圖上什麼和Y相同？
2、誰知道它讀什麼？
3、Y的寫法：先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格一半處。兩筆寫成。
4、學生寫抄寫本Y
5、W的教法同上
6、小朋友有沒有發現這兩個字母的讀音和什麼相同
7、介紹是大Y大W
（三）故事激趣
1、大Y是小ī的媽媽，看，這就是整體認讀音節“衣”，它是要直接讀，不能分開拼。師讀——跟讀——生讀
2、大W是小ū的媽媽，組成整體認讀音節，誰會讀？
3、大Y是個好媽媽，經常帶小ī到公園玩，他們玩得可開心了。大W是小ū的媽媽，也經常帶它到處玩。只有小ü沒有媽媽，有一天，小ü也到公園玩，發現ī，ū都有媽媽，只有她沒有，傷心地哭了。大Y看見了，親切地對小ü説：“小朋友，別哭了，把眼淚擦掉，阿姨就帶你出去玩。”小ü聽見了，連忙擦掉了眼淚，拉着大Y的手去玩了。出示：YU
4、各種形式讀三個整體認讀音節
5、書寫指導
第二課時
（一）複習īūǖYīWūYū
採用遊戲形式進行復習：用“摘果子”的遊戲，按聲母、韻母、整體認讀音節進行歸類，摘一個果子讀一個音。
（二）區別聲母、韻母、整體認讀音節
（三）按要求歸類：擺卡片後再讀一讀īūǖYīWūYū
聲母、韻母、音節
（四）看圖讀音節説話
1、看插圖上的音節讀一讀：YīWūYū
2、根據圖的意思，用這些音節分別説一句話
教學目標
1、學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、掌握i、u、ü的四個聲調，能直接讀出聲調。
3、學會使用四線格。
重點
教會學生讀準iuü三個單韻母的音。
難點
學會iuü的四聲，讀好二、三聲。
教學過程
第一課時
教學目標
1、學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形。
2、掌握i、u、ü的四個聲調。
一、指導複習單韻母a、o、e 出示卡片，齊讀
今天我們來學習漢語拼音第2課
二、學習i、u、ü的讀音及四聲
1、教學單韻母i
（1）（出示第一幅圖）問：你發現了什麼？（一件衣服） （出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。
（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問：誰想試着讀一讀？正音，指名讀，齊讀。
2、教學單韻母u
（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什麼？（一隻烏鴉，u和烏鴉的烏髮音一樣） 指導讀，指名讀。
（2）學習u的四聲 分小組試讀，指讀。
3、教學單韻母
（ 出示第三幅圖及的四聲 問：你想到了什麼？ 範讀、齊讀、領讀。
三、複習iu的四聲
第二課時
一、複習導入
齊讀iu的卡片，指讀iu的四聲。
二、指導學習iu的筆順
1、教師引導學生觀察四線格中的i u
問：它們各佔在什麼格？i、佔中格和上格，u佔中格
2、教師示範書寫：i u
學生在練習本上書寫三遍。注意的筆順：先寫u，再對着兩個豎右彎的豎寫兩點。
3、讓學生再練習三遍i、u
三、總結
我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iu三個單韻母的音、形及書寫。
四、佈置作業
1、將iu的四聲在家庭作業本書寫一遍
2、朗讀課後短文
一、教學目標：
1、學會i、u、ü 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、掌握i、u、ü的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
二、教學重點、難點：
1．i、u、ü的發音方法和帶調讀韻母。
2．讀好帶調韻母的第二聲和第三聲。
三、教學準備：多媒體課件
四、教學過程
一、複習導入
1、和昨天認識的三個單韻母打個招呼吧。出示“aoe“ ，指讀。
2、小朋友聲音真響亮，瞧，一羣小鳥都被你們吸引來了，看它們都為我們帶來了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲，指讀。
二、教學i u ü
1、小朋友表現這麼好，有三個小動物也要來和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖 它們是誰，在幹什麼？
出示情境歌。師範讀，教讀。
指名試讀，齊讀情境歌。
2、今天我們要學的三個拼音寶寶就藏在這幅圖裏，誰來找找看。課件出示。
指答，師相機教學i u ü的讀音。齊讀兩遍。
3、現在我們進一步認識它們。看有一隻小螞蟻忍不住跑過來，説要考考小朋友：它身上藏着一個拼音寶寶，小朋友能找出來嗎？指答
請小老師教讀i
老師教順口溜“牙齒對齊iii“
開火車讀i
4、小朋友們學得真快，小烏龜也被吸引來了，他説他身上也有一個拼音寶寶，能找出來嗎？指答。
老師教順口溜“一隻烏龜uuu“。分男女聲讀。
5、小金魚可着急啦，它也要請你們找到它身上的拼音寶寶。指答。
老師教順口溜“一條小魚üüü“。小朋友看到這個ü就想到這條小金魚。
開火車讀ü
6、今天我們又認識了三個單韻母，它們是“ “，課件出示，小朋友齊讀。
三、學寫i u ü
1、小朋友一定累了吧，我們來做個手指操，放鬆一下。生做操。
2、小朋友休息好了，我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。
課件出示四線格，指讀兒歌。
3、我們先來把i送回家，小朋友仔細觀察它由幾筆寫成？先寫什麼，再寫什麼。 指答
生跟師書空“一筆豎，二筆點”
再觀察，它在四線格里佔哪格，指答。
師範寫，生描紅，臨寫。
4、用同樣方法學寫u和 ü
四、小結，佈置作業
1、這節課我們把單韻母六兄弟全認識了，齊讀。
2、佈置作業
讀i u ü給父母聽。
五、表演再見歌
教學目標
1.學會i u ü三個單韻母，能讀準音，認清字形。
2.學會正確認讀i u ü 的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫，並會在四線格里正確書寫。
重點難點重點：
i u ü的發音及帶調讀。
難點：讀準i u ü的第二聲和第三聲，懂得i上標聲調時，不寫小圓點。
課前準備拼音卡片，投影
教學過程
教師活動學生活動
一、複習認讀帶調的a,o,e。
二、教學單韻母i及其四聲。
1.看圖説話引出i 。
圖上畫着阿姨在什麼地方幹什麼？板書：iI
教師範讀。
2.啟發學生看圖，記形。
3.指導書寫。
4.教學i的四聲。
你發現i標上聲調字形有什麼變化？
三、同法教學單韻母u ü及其四聲。
四、複習鞏固。
卡片認讀帶調的i u ü，比一比，看誰讀得又快又對。
開火車讀。
回答。
看口形，聽發音，認真仿。
學生編順口溜記形：1加小點還念i，發音牙齒要對齊。
書空，念順口溜：先寫豎，再寫點，iii。
在四線格內抄寫。
念順口溜：小i有禮貌，標調就摘帽。
在語言環境中練習四聲。
多種方法練讀i u ü。
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