教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書蘇教版國小語文四年級下冊第19課。
教材分析：
《雲雀的心願》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時，一路上看到森林被毀壞所造成的危害，有的變成沙漠，有的地方河水氾濫成災，心裏很難過，聽了媽媽的話，小云雀真真切切感受到“森林實在是太重要了”，從而產生了一個心願：要到沙漠裏去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這篇課文以擬人化的手法，以小云雀和媽媽對話的形式，寓環保知識於有趣的故事中，説理形象通俗，語言富有情趣，適於朗讀、複述訓練，是學生學習科學知識、提高環保意識的朗讀課文的好教材。
學習者分析：
因為本課是一篇童話故事，情節生動，語言流暢，好讀易懂，學生學習時會興趣盎然。其次，本課藴含着環境保護的重要意義，這與本單元的主題是一脈相承的，另外學生已經學過《沙漠中的綠洲》一課，對破壞環境造成的後果也有所瞭解，學生也已經具備了一定的環保意識，對森林的作用也瞭解一些。
學習目標：
1、能有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2、理解課文內容，認識森林的重要作用，初步建立環保意識。
教學重難點：
能從雲雀媽媽的語言中體會森林的重要作用。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、複習導入。
1、今天我們繼續學習《雲雀的心願》，請伸出手跟老師一起寫課題。（板書：雲雀的心願）
2、通過上節課的'學習，我們知道：雲雀的心願是什麼呀？
師根據回答相機板書：沙漠變綠洲。
二、初讀課文，瞭解心願。
1、請同學們打開課本，快速瀏覽課文，看看課文哪一個小節寫出了雲雀的心願？（第14小節）
2、誰願意把雲雀的心願讀出來？
齊讀：讓我們一齊把雲雀的心聲讀出來。
3、雲雀為什麼會有這樣的心願呢？再讀讀這一小節找出答案。
指名回答：“森林實在太重要了！”誰來讀好這句話！
指名讀（評價，你重讀了“實在”，突出了森林的重要）。
讓我們一齊學着他讀出森林的重要，齊讀。
4、過渡：小云雀又是在什麼情況下感受到“森林實在是太重要了”（卡片出示），從而產生讓沙漠變成綠洲的心願的呢？現在呀，就讓我們跟隨雲雀媽媽和小云雀一起到外面看看吧。
三、學習2-4小節。
1、過渡：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風颳過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。
2、想象一下：此時，你就在沙漠中，你會有什麼感受？
3、小云雀的感受和我們一樣，讀出小云雀的感受。
4、沙漠這麼令人討厭，而它的面積也在日益擴大，土地荒漠化已成為全球最嚴重的環境問題之一。你們知道這是什麼原因造成的嗎？
5、小云雀的媽媽也是這樣告訴小云雀的，指名讀媽媽的話：從雲雀媽媽的話中，我們知道以前這裏也是一片茂密的森林，而如今卻變成貧瘠的沙漠了，終其原因就是：亂砍濫伐。
6、此時此刻，你又是什麼心情？（心疼氣憤惋惜）把你的感受融入到你的朗讀中吧！
（自讀、指名讀、齊讀）
7、沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠，此時你最想説什麼？（森林實在太重要了！）因為它能——阻擋風沙（板書）。
8、分角色朗讀。
四、學習5-10小節。
1、過渡：小云雀和媽媽再也不忍心看下去了，他們帶着心痛，離開沙漠，來到大河上空。他們看到了什麼景象呢？默讀課文5-10小節，邊讀邊畫出相關句子。
2、（出示：只見大河的水位很高……洪水之中）從這段文字中，你感受到什麼？（兇猛）你從哪裏感受到的？（比喻句）
3、你能讀出河水的兇猛嗎？指名讀，男生齊讀。
4、這麼兇猛、咆哮的河水，到底是什麼樣子的，就讓我們一起看看這個景象吧！
5、看到這一切，小云雀也害怕了，不得不挨近了媽媽：“媽媽，媽媽，大河裏河水怎麼這麼兇猛啊！”“唉……”
6、“森林就是森林，怎麼能説是森林水庫呢？”輕聲讀課文第10小節，同桌互相説一説，你從中又明白了什麼？（根據學生回答板書：蓄水）
7、老師覺得雲雀媽媽的話説的很有條理，再讀讀第10小節，想想她是怎樣説得這麼有條理的？（指導寫作：按照一定順序，總分總結構）
8、你能像雲雀媽媽一樣有條理地講清楚森林的蓄水作用嗎？指名按圖複述大樹各部分是如何蓄水的。
9、是啊，假如沒有人們亂砍濫伐，假如上游的森林還在，怎麼會有洪水氾濫成災呢？由此可見：森林實在是太重要了！所以説，森林不就是座大水庫嗎？言外之意——（森林就是一座大水庫）。
五、學習11-13小節。
1、小云雀和媽媽飛呀飛呀，他們覺得又累又熱，就飛回他們居住的森林，我們也跟進去看看吧！。
2、四人小組結合，討論學習，你從中又體會到了森林的什麼作用？
3、小組彙報交流展示。板書：調節氣温。
4、森林的作用只有這些麼？還有什麼作用？你能把你瞭解到的森林的作用講給大家聽嗎？（淨化空氣、殺死病菌、製造氧氣、降低噪音……）
六、總結全文。
1、正是這次旅行，讓小云雀真真切切感受到“森林實在是太重要了”，從而產生了一個心願：要到沙漠裏去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。
2、這僅僅是雲雀的心願嗎？這也是雲雀媽媽的心願，更是我們大家共同的心願。那麼，為了讓雲雀的心願早日實現，我們可以做些什麼呢？（植樹造林，保護樹木，不亂砍濫伐）
3、如果我們每個人都行動起來，那麼在不久的將來，雲雀的心願一定會實現，沙漠一定會變成綠洲！
七、作業設計：
1、雲雀的心願實現以後，沙漠會是什麼樣子呢？寫一寫，畫一畫。
2、圍繞“森林實在是太重要了”寫一段話。
3、推薦閲讀：《森林，地球的保護傘》。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以。.。.。.也可以。.。.。.”造句。
3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。
教學重、難點：
分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。
設計理念：
因為本課語言生動有趣，很適合學生在讀中領悟，在讀中體驗。因此，我決定採用以讀促悟，注重體驗的方法。緊扣其中一些關鍵詞語，如“漫天飛舞”“貧瘠”“咆哮”“淹沒”的理解，幫助學生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。
教學思路：
先感受因森林被破壞帶來的沙漠、洪水的可怕；然後感知森林給人類帶來的種種好處，通過對比理解“森林實在是太重要了！”；最終也擁有了小云雀相同的。植樹造林的美好心願。
教具準備：
1、沙漠、洪水、森林的簡圖。
2、寫有重點句的小黑板。
教學時間：
2課時
第一課時
教學目的：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞。
3、初步感知課文內容，理清段落。
教具準備：
小黑板、字詞卡。
教學過程：
一、“每日必讀，每日進步！”日記欣賞活動。
二、解題入手，瞭解“心願”
1、板書題目：20、雲雀的心願
2、解題：
三、初讀課文，瞭解大意
1、出示要求，學生自由讀課文。
2、檢查學生初讀的情況。
3、引導學生彙報，理清段落。
4、哪雲雀的心願是什麼呢？學生自由讀課文最後兩個自然段，找一找，畫一畫。
5、説説雲雀的心願。
6、指導學生讀好最後兩個自然段。
四、指導寫字。
五、作業設計：
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文，思考：雲雀為什麼會有讓“沙漠重新變成綠洲”的心願？
3、蒐集資料，看看森林都有哪些作用？
第二課時
教學目的：
1、有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2、體會陳述句和反問句在語氣上有什麼不同。
3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。
教學重、難點：
1、分角色朗讀課文，使學生真正理解“森林實在太重要了”。
2、體會森林的重要性，產生熱愛自然、保護環境的感情。
教具準備：
1、沙漠、洪水、森林的簡圖。
2、寫有重點句的小黑板。
教學過程：
一、“每日必讀，每日進步！”日記欣賞活動。
二、複習導入
1、上節課我們一起初讀了課文——（齊讀課題）《雲雀的心願》。
通過上節課的學習，我們知道雲雀的心願什麼呢？（指名説）
出示：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小夥伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心願。”
2、齊讀。
3、雲雀為什麼會產生這樣強烈的心願呢？原來是它隨着媽媽到外面去飛了一圈。
它們都到過哪些地方呢？請同學們快速瀏覽課文。
交流：
它們先來到——（板書：沙漠），然後飛到——（板書：大河），最後回到——（板書：森林），這節課我們就隨着雲雀的蹤跡，去感受它們的經歷，體會它們的情感變化。
三、學習2——4自然段
1、過渡：自由讀2——4節，説説它們飛到沙漠的上空看到了什麼？
2、想象一下，“漫天飛舞”什麼樣子，誰來描述一下？如果狂風吹來，沙漠上會出現什麼情景？（天昏地暗，飛沙走石）
3、（出示圖片和文字）你能把這段話讀好嗎？試讀，指名讀，齊讀。
4、過渡：小云雀看到這樣的情景，不禁埋怨地説(引)——
5、媽媽是怎樣回答它的，（理解“亂砍濫伐”，説説“貧瘠”的意思）從中你明白了什麼？（森林具有防風固沙，保護土地的作用，亂砍濫伐會使土地荒漠化）（板書：保護土地）
6、現在森林沒了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽説這段話的時候，心裏肯定十分~~（難過，傷心，惋惜，心疼等等）請你再讀讀第四小節。
7、帶着這種心情讀讀雲雀媽媽説的話，指名讀。
8、分角色讀2——4節。
過渡：其實人類的亂砍濫伐帶來的後果遠遠不止這些，我們再隨着雲雀它們飛到大河上空去看看。
四、學習5——10自然段
1、播放課文錄音5——10節。
2、它們看到了什麼？
3、再讀讀第五節，從中你感受到了什麼？
4、請你再大聲地讀這一段話，試讀，指名讀，齊讀。
5、過渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了媽媽，心裏十分——（害怕），説（引)——，媽媽歎了一口氣(引）——。
6、“森林就是森林，怎麼能説是‘森林水庫’呢？”請默讀第十節，體會一下，你從中明白了什麼？
（1）森林可以蓄水。（板書：蓄水）
（2）這可是我們平常不瞭解的知識，森林為什麼能蓄水？
（3）老師覺得雲雀媽媽很會説話，説得特別有條理，請你再細細讀讀這一節，想想她是怎樣把話説得這麼有條理的？（相機板書“樹冠、樹幹、樹下、土壤）這些詞語是按從上到下的順序説明森林為什麼是大水庫的。以後的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物。
（4）再讀讀這一自然段，你會像雲雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎？（指名複述）
過渡：是啊，假如人們沒有亂砍濫伐，上游的森林還在，怎麼會有洪水氾濫成災呢？（板書：防洪）（出示知識鏈接）
7、你看，森林不就是一座大水庫嗎？這是什麼句？意思就是(引)——
五、學習11——13自然段
過渡：小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到了居住的森林，這時小云雀更加體會到了森林的重要性。讀一讀第11-13自然段，體會體會。
1、你知道森林還有哪些作用嗎？
2、為什麼説森林是一個巨大的空調器？誰能用“因為……所以”來完整的回答這個問題？
3、教師引讀13自然段。
4、課堂練習。
（1）請同學們根據課文內容，完成這個填空：
森林實在是太重要了！因為它_______可以____________可以___________也可以
小結：剛才，我們一起和雲雀看到了漫天飛舞的黃沙，目睹了氾濫成災的河水，也感受到了這個大自然的空調器森林，此時此刻你想對森林説什麼？
（2）交流感受，學習總結。
課文總結：森林實在太重要了，是因為______________________。
森林實在太重要了，所以我們要__________________。
森林實在太重要了，我想對人類説：________________。
（可用其中的一種句式或幾種句式同用對今天的學習進行總結。）
過渡：小云雀也和大家有同感，接下來就讓我們再來把小云雀的心願讀一讀。
六、學習14——15自然段
師引讀14自然段
去植樹，把沙漠變成綠洲，這是小云雀和*媽的心願，也是你、我、他共同的心願
引導朗誦“今天栽下綠色的希望，
明天長成參天的大樹。
叫風沙乖乖低頭，
讓百鳥翩翩起舞。
森林是人類的朋友，
建設“四化”離不開綠色寶庫。
親愛的少線隊員們，
走，我們一起去植樹！”
七、歸納總結，提出希望。
希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環保小衞士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們能在綠意盎然的世界裏健康、快樂地生活。
八、作業超市。（2——5題任選兩題來完成）
1、與家人合作分角色朗讀課文（必做題）。
2、為什麼説“森林實在是太重要了”？請有條理的寫下來。
3、拓展：現在你就是“小小環保宣傳員”，你會怎樣向大家宣傳保護森林、植樹造林的重要性呢？請把你的宣傳詞寫下來，也可以和同學們合作，快快動手吧！
4、想象拓展，實踐心願。
小云雀的心願，也是它媽媽的心願，更是我們人類共同的心願。學了這篇課文之後，如果你再遇見有人亂砍濫伐樹木，你會怎樣做？你會怎樣去勸説他們呢？
5、圍繞“綠化祖國”或“美化校園”設計手抄報，在班內宣傳展覽。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，複述課文。
2、學會本課23個生字，其中田字格前面的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什麼不同。
4、憑藉具體的語言材料，對學生進行增強環保意識的教育。
教學重點：認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性
教學時間：兩課時
第一課時
教學目的：
1、正確、流利地朗讀課文
2、學習本課的生字新詞
3、初步感知課文內容，理清段落
一、揭示課題
1、板書課題：心願什麼是心願？你有什麼心願嗎？
2、補充課題導入：看來，每個人都有自己的心願，就連我們的小云雀都有一個心願。同學們想不想聽聽它的心願？把書本打開，今天我們學習第十課：雲雀的心願。
二、初步感知課文
1、自讀課文
（1）學生自讀課文，要求讀準字音，認清字形
（2）檢查自讀
a、出示生字，學生板演注音，看拼音寫漢字
b、出示生詞，指名讀，齊讀
討厭樹冠沖垮沖刷茂密雲雀土壤擦去綠洲空調器枯枝敗葉漫天飛舞亂砍濫伐
c、指名讀課文集體評議
d、思考：雲雀媽媽和小云雀的心願是什麼？
2、指導分段
（1）分角色朗讀課文，説説小云雀它們到過哪些地方？
（2）我們可以把課文分成幾段？
第一段：（第1--4自然段）
第二段：（第5--10自然段）
第三段：（第11--13自然段）
第四段：（第14、15自然段）
三、作業
抄寫詞語
（1）分析字形
（2）描紅
第二課時
教學目的：
1、有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文，複述課文
2、體會陳述句和反問句在語氣上有什麼不同
3、初步感知課文內容，理清段落
一、複習檢查
1、指讀生字新詞。
2、回答：雲雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
二、細讀課文
1、細讀第一段。
（1）小云雀和雲雀媽媽飛呀飛，它們最先來到了什麼地方？誰能聯繫生活實際説説，如果狂風吹來，沙漠上會出現什麼情景？
（2）指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢？我請同學朗讀一下第一段
漫天飛舞是什麼意思？
貧瘠是什麼意思？貧瘠的沙漠是怎樣形成的？
（相機板書：漫天飛舞貧瘠砍）
（3）指導朗讀。
（漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語氣讀，雲雀***話要用惋惜、心疼的語氣讀）
指名試讀，分角色讀。
（4）小結段意練習説話
由於人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。
2、細讀第二段。
（1）小云雀和媽媽來到了什麼地方？他們看到了什麼？誰能説説洪水會造成哪些危害？
（2）自由讀第5--10自然段。
A、咆哮是什麼意思？為什麼説河水像脱韁的野馬？
B、河水為什麼會這麼兇猛？理解：河堤汛期氾濫成災。
C、蓄水是什麼意思？森林是怎樣蓄水的？
理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
D、比較句子：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名説説這兩句話都是告訴我們什麼內容，哪句話語氣更肯定些。（告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些）
E、指導朗讀第二句話。（相機板書：氾濫成災）
（3）指導朗讀（描寫河水氾濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀***話顯得無可奈何）
（4）小結段意練習説話
河流上游的森林被砍光，河水氾濫成災。
3、細讀第三段。
（1）小云雀和媽媽來到了什麼地方？
（2）自學課文。討論：為什麼森林是空調器？
（3）森林實在是太重要了！因為
（4）指導朗讀。
4、細讀第四段
由此，小云雀產生了一個怎樣的心願？
齊讀課文。
從小云雀的話中你知道了什麼？我們應該怎麼辦？
5、總結課文內容
（1）學過這篇課文，你知道了什麼？
（2）為什麼説森林實在是太重要了？
（引導學生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會氾濫成災、森林是水庫、是空調器等方面練説）
三、指導分角色朗讀
四、指導複述課文
五、作業
1、組詞
tiao（）、mai（）
diao（）、man（）
2、改寫句子
1)森林不就是一座大水庫嗎？
2)讓沙漠重新變成綠洲，不就是雲雀的心願？
3)為什麼説森林實在是太重要了？
（因為沒有；沒有；有了，所以）
板書設計：
雲雀的心願
漫天飛舞
砍、貧瘠
氾濫成災、森林重要（植樹造林）
不砍、茂密、非常涼爽
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