一、區域設置適合幼兒
根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了科學探索區、美工區、娃娃家、點心店、閲讀區、音樂表演區等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本着合理佈局便於流動的原則，根據活動室的特點，將閲讀區、點心店、娃娃家等區域設為固定區，其餘設為活動區。
二 、有計劃地投放材料
創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起着決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
三、區域活動的總目標
創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
四、各活動區域分目標
1、美工區：喜歡參加美工活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。
2、科學探索區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，瞭解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特徵，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做遊戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解並遵守日常生活中基本的社會行動規則。
5、閲讀區：喜歡看圖書，並願意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞彙。
6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地製作，熱情的招呼，鍛鍊幼兒開朗的性格和體驗遊戲的快樂。
五、區域之間的聯繫
加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯繫起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，製作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕鬆地得到了相應的知識。
六、活動開展內容暫定
第一到三週為準備階段，第四周起為幼兒自主開展遊戲活動
1) 美工區：蘋果、香蕉、印章畫（蘿蔔）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2) 科學探索區：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆聲音振動、沉浮。
3) 表演區：節奏練習、小魚遊、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創編。
4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
5) 閲讀區：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫__、我給你講故事。
6) 點心店：餅乾、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。
七、加強指導，為幼兒營造一個寬鬆的心理環境
在區域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒説説：你今天玩了什麼？和誰一塊玩？以後逐步引導幼兒説説：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什麼？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的遊戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，並激發 幼兒下一次繼續活動的願望。
八、活動時間：
週一、週三、週五 上午10：00――10：40
週二、週四 下午15：45――16：25
一、區域創設的依據
（一）這學期我們班從10月份開始開展“香香的水果”主題探究活動，並根據主題活動的不斷推進，在區域活動中不斷的改變相關的活動內容，讓幼兒通過各個感官去感知水果從外到裏的特點，並將水果作為學習和遊戲的載體，運用到區域中去。
（二）以整合觀引領整個區域活動的開展，區域的劃分並沒有特別明顯的界限，既符合小班幼兒的特點，又打破了原有區域以知識劃分的刻意與呆板。
（三）區域創設過程以幼兒的發展為主要目標，根據不同幼兒的發展需要有意識地投放難易程度不同的材料。
（四）針對本階段幼兒在動手方面能力較弱的情況，結合階段目標，制定了本週區域活動的重點，即通過扣、串、捏等動作的練習，促進幼兒小手肌肉的發展。
（五）創設整潔、有趣、合理的活動環境：讓牆面動起來，成為操作的平台、學習的園地、拓展視野的角落；注意動靜場地的合理劃分，不互相干擾。
二、區域活動的總目標：
（一）培養幼兒認真活動的習慣。
（二）能夠在成人的提醒下有序地收放材料。
三、各區域活動內容及目標：
（一）操作區：
1、做糖果
目的：
1)學習搓、折、擰的技能。
2)初步感知3以內的數量關係。
2、塗色水果
目的：學習朝着一個方向均勻塗色。
（二）生活勞作區
1、剝橘子
目的：學習剝橘子的方法，鍛鍊左右手的協調合作能力。
2、晾衣服
目的：初步學習將衣褲掛上衣架，練習扣扣子的技能，鍛鍊小手肌肉的發展。
（三）益智區：
1、給寶寶喂餅乾
目的：感知形狀（三角形、圓形、方形），能按形狀分類投放。
2、看圖書聽故事
目的：培養幼兒傾聽的習慣，以及一頁一頁翻閲圖書的技能。
（四）娛樂區
敲敲樂：體驗敲打的樂趣。
活動目標：
1、通過遊戲讓幼兒萌發關心照顧別人的意識。
2、體驗手工活動的樂趣。活動準備：彩色皺紋紙做麪條白色泡沫做米飯 娃娃家：給娃娃餵飯。活動過程：一、介紹活動材料。
1、我們是幼兒園的小朋友了，我們的小手會做許多的事情，我們會自己吃吃飯，自己的事情自己做。除了做自己的事情，你會幫助別人嗎？
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會做飯餵給他們吃嗎？老師準備了這些可以做麪條的材料（紙張），還有做米飯的材料（泡沫），我們來做麪條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了，老師還給娃娃們準備了被子，你會折被子嗎？幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區角。
1、請幼兒自選區角進行活動。
三、指導幼兒進行遊戲。
1、觀察製作麪條的小朋友能否大膽地進行撕紙。
2、觀察做飯的小朋友能否細心地進行米飯的製作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料。
五、評價本次區域活動的情況。
活動目標：
1、培養幼兒的摺紙興趣，提高幼兒的動手能力。
2、引導幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養成幼兒收拾、整理自己物品的好習慣。活動準備：摺好的方盒大小一套，摺紙步驟圖一張，長方形掛曆紙若干。
活動過程
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內的物品，説一説方盒的作用和使用的製作材料。
你們看今天鍾老師給小朋友們帶來了什麼，這是一個怎麼樣的盒子呢？
誰來説説這樣盒子你想怎麼 baihuawen.c n樣設計它，可以把它們進行怎麼樣的設計。
2、教師小結：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子裏放了筆，一個盒子裏放着紙，還有一個盒子裏放着畫紙。這樣東西就不會亂，找起來更方便。
二、出示摺紙步驟圖，老師示範摺疊一次。
1、長方形掛曆紙（長短邊比例約2：1），兩邊中線折攏。
2、上半部分向背後折下。
3、將面層拉開，沿虛線向上折平。
4、翻一面，折法同3.
5、面層兩側向中間折，背面折法相同。
6、前後兩層同時按虛線向下卷折。
7、將口拉開即成一個方盒。
三、自選區角。
1、在手工區中，老師為小朋友們準備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進行設計各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進行捏、用畫紙來進行繪畫來設計雜物盒。
2、在閲讀區中，老師在這個區角中投放了一些有關製作雜物盒的書籍，你們可以再這個區角中進行閲讀觀看。
3、在益智區中，小朋友們可把你製作好的雜物盒用來裝我們區角的一些雜亂的東西。
四、幼兒操作。
1、請幼兒看圖示摺紙，老師巡迴指導。
2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意摺痕要平整。
3、對其它區角進行觀察與指導。
四、評價作品。
1、展示幼兒所折的作品，引導幼兒互相評價。
小結：小朋友們都製作好了這麼多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來進行整理我們教室裏的各種物品，我們還可以帶會家裏去，整理自己房間的一些物品。
活動目標：1、在熟悉故事《三隻羊》的基礎上以各種形式來表演以及複習。
2、通過給小羊為青草來鞏固5以內的數量。
3、讓幼兒複習青草的畫法
活動重點：
在熟悉故事《三隻羊》的基礎上以各種形式來表演以及複習。
活動難點：
通過給小羊為青草來鞏固5以內的數量。
活動準備：
數學區：準備大中小青草；表演區：小羊之家頭飾一份；美術區：蠟筆和畫紙
活動過程：
一、談話交代活動要求
1、出示小羊頭飾：這是誰？今天這三隻羊要到我們小三班來做客。娃娃家的小朋友想一想要怎麼招待小羊們？做有禮貌的小主人。
2、美工區的小朋友畫些青草送給小羊吃，大羊要吃最長的青草，中羊要吃長的草，小羊要吃最短的草。小朋友們先畫好青草，然後比一比青草的長短，給它們排排隊。最後把青草送給三隻羊吃，一邊送一邊説：什麼羊我送你吃什麼草？
3、表演區的小朋友可以帶上頭飾輪流表演故事，《三隻羊》，沒有輪到的小朋友當觀眾。
二、幼兒自選區角活動，教師巡迴指導，
1、娃娃家指導要求：看看娃娃家的主人能否有禮貌地招待三隻羊，併為三隻羊撕青草招待他們。
2、美工區指導要求：要求幼兒在繪畫的時候注意畫出長短不同的青草，在排序和送青草的時候要一邊操作一邊敍述。
3、表演區指導要求：做觀眾的小朋友要保持安靜，表演得小朋友聲音要響亮。表演完了可以自由看圖書。
三、活動結束。
1、活動結束，收拾操作材料，
2、老師進行活動評價
效果分析：
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