幼兒園小班區角活動方案

角色遊戲活動是孩子們的最愛，自區角遊戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。那麼，幼兒園區角活動方案有哪些呢?以下是小編精心收集整理的幼兒園小班區角活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園小班區角活動方案1

一、幼兒園區角遊戲內容

區角遊戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閲讀區、音樂表演遊戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。

二、區角遊戲的設計與指導的原則

區角遊戲的設計與指導應遵循以下三個原則：適宜性原則、發展性原則、整體化原則。

三、各年齡層區角安排

小班：娃娃家、建構區、閲讀區、美工區、自然角、操作區。

中班：娃娃家、建構區、閲讀區、美工區、自然角、操作區。

大班：娃娃家、建構區、閲讀區、美工區、科學發現區、益智區。

幼小銜接班：表演遊戲區、建構區、閲讀區、美工區、科學發現區、益智區。

四、各年齡層進區時間

進區時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘。

進區時間參考：餐前、餐後、下午遊戲時間、離園活動等等。

五、區域活動要求

1.各班教師設計適合本班幼兒特點的區域活動，並根據主題活動的更換不斷更新區域材料。

2.教師要保證每天幼兒進區的活動時間和活動質量，並做好相關的記錄。

六、各年齡層區域活動內容參考、目的及教師指導

幼兒園小班區角活動方案2

一、材料提供

勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議

a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉練習，還嘗試用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉練習外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示

觀察重點：

a.幼兒能否手眼協調地操作，是否能控制手的穩定。

b.哪些幼兒還無法熟練運用勺子，易灑落。

指導建議：

a.“躺着的”娃娃臉恰恰可以變為“站着的”娃娃臉，以增長距離，提高難度。

b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆(生活勞動)(小班)

一、材料提供

a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

c.剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆後，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內數字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數量與盆子上的數字能一一對應並放人小盆內。

三、提示：觀察重點與指導建議

a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。

b.在觀察中我們發現，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷後剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破後剝。教師應注意觀察隨着活動的繼續適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。

c.當大部分幼兒都操作過後，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經驗。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙製作菜餚，進行品嚐活動。

幼兒園小班區角活動方案3

活動目標：

1、培養幼兒喜歡各種食物。

2。進一步培養幼兒要養成從小不挑食的好習慣。

3、發展動手操作能力和創造想象能力。

活動重點：

培養幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們人體能夠補償不同的營養。

活動難點：

發展動手操作能力和創造想象能力

活動準備：

娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區：各種水果和食物小圖卡，進行按大小排序。角色：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料製作不同的食品。

活動過程：

一、談話導入。

小朋友你們平時喜歡吃些什麼食品呢?(喜歡吃糖、喜歡吃餅乾、、、、)原來小朋友喜歡吃這麼多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對我們有什麼用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，因為不同食品給我們人體能夠補償不同的營養。)

今天老師在每個區域裏都投放了很多的材料讓你們去操作，我們共同閲讀吧!

三、介紹各個區域。

1、娃娃家。

娃娃家裏都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今天就要來讓我們的小朋友用好吃的食品來招待你的小客人。

2、圖書區。

今天老師在圖書區準備了各種關於食物的圖書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完後可以和好朋友一起説説。

3、動手區。

在手工區老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料製作各種食物。

四、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區裏，你就在哪個區裏活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。

2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束遊戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

幼兒園小班區角活動方案4

活動目標：

1、認識數字1-5，能進行點數。

2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作遊戲。

4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。

能較好使用膠水。

5、遊戲結束能將玩具材料收放整齊。

活動準備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語言區：圖書、字卡。

美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學區：帶數字的手、海綿紙製作的戒指。

活動過程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什麼?幼兒説一説。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的遊戲吧。

二、認識各區1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什麼，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這裏有很多圖書和字卡，老師聽説小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎?

3、套套樂：這裏來了好多的手寶寶，看看手指上都有什麼?有有數字寶寶，你認識這些數字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園裏的花開得真鮮豔，這些花都是什麼顏色的?我們一起做一做好嗎?

三、幼兒取卡進區活動，教師提要求：小朋友們看見這麼多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動，教師指導五、講評，展示作品六、活動結束，整理材料。

幼兒園小班區角活動方案5

一、教學背景

本週的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，瞭解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發出聲音的物品(如：鑰匙、鈕釦、各種能發出聲音的玩具)，各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發現和探索，孩子在探索的過程中也發現了各種各樣的瓶子能發出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什麼呢?

一次，我發現東東和冰冰兩位小朋友那着瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等，而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒願意在廢舊的瓶子上隨意的進行塗鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計製作來裝飾瓶子。

二、教學目標：

1、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。

2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。

三、材料準備

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

生活區：喂一喂：根據小動物的嘴形餵它們吃相應形狀的餅乾。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(捲成一個小蝸牛)

建構區：各種積木、管子、各種罐子

表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

語言區：放置教師錄製的“幼兒園的一天”(如：吃飯、洗手、玩玩具等環節)磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等，供幼兒複述和表演。

益智區：釣魚(點數配對)

四、教學過程

(一)導入

1 師：小朋友，這是什麼?(瓶子)那麼，你覺得這些瓶子漂亮嗎?

2 你有什麼好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發表)

教師小結：原來讓瓶子變漂亮有這麼多辦法啊，那麼今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做遊戲吧!

(二)交代要求，幼兒進入活動區遊戲

1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點，應該住在哪個家。

2、生活區的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了，要記得給小動物吃的餅乾要和小動物的嘴巴形狀一樣。

3、幼兒自選區角進區活動。

4、教師指導重點：

(1)觀察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

(2)對於能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。

(3)觀察其他區，注意幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現，對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。

(三)結束遊戲：評價遊戲

1、整理玩具，結束遊戲

2、今天美工區的小朋友為瓶娃娃作什麼了?那麼你的瓶娃娃變的怎麼樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪裏去?

3、表揚認真遊戲的幼兒。