第一篇：心理健康主題班級活動策劃書
心理健康主題班級活動策劃書
一、活動思想：指導大學生對心理學專業知識的學習和心理健康知識的宣傳、普及。心理劇劇本創作及表演必須結合表演藝術（音樂、舞蹈、聲樂等）心理學與心理健康理論，以豐富大學生的第二課堂活動內容。
二、活動目的：把大學生微妙的心理活動搬上舞台,幫助同學們感悟生活,學習心理調適方法,鍛鍊學生的心理素質,提高大學生的適應能力。
三、活動主題：“與陽光做伴、和健康同行”
四、主辦單位：機電一體化1、2、3班，應用電子5班
五、活動方案
（1）活動時間：2014年4月 20日下午：14：10-15：30
（2）活動地點：民政學院休閒草坪
（3）參與人員：有關教師及全體學生
前期準備：
2014年4月1日：提交策劃書。
2014年4月5日通知各班班長進行校園心理情景劇劇本創作。
2014年4月6日-14日：校園心理情景劇劇本創作階段。
2014年4月14日晚上十點之前在學生宿舍2-2-512上交心理情景劇劇本（打印稿）。
2014年4月15日-19日：各班心理情景劇排練階段，由應電五班查找好有關心理學專業知識的資料和心理健康知識有獎問答的題目並確定好相應的獎品。
2014年4月19日之前申請好活動場地。四個班的生活委員一起採購好佈置會場的材料。
2014年4月19日晚上7點在6棟901教室進行心理劇彩排，由各班組織委員負責審核（羅江圖 谷福軍李金波 毛智煒）。
活動開展：
13：00由各班班委會成員齊力佈置好活動場地，由二班班長直接負責。
14：00各班學生進場，由各班紀檢委員共同維持入場秩序，三班肖華虎負責。
14：10主持人宣佈活動正式開始
15：30活動結束，各班學生有秩序的離場。
活動流程：
一、主持人介紹到場嘉賓、心理劇評委和活動主要流程，宣讀心理健康知識
二、機電一班情景劇表演
三、應電五班節目
四、第一次心理知識競答
五、機電二班情景劇表演
六、機電三班節目表演
七、心理遊戲
八、應電五班情景劇表演
九、機電二班節目
十、機電三班情景劇表演
十一、第二次心理知識競答
十二、機電一班節目
十三、統計出比賽結果,由主持人(請你支持)對比賽分數和名次進行公佈
十四、進行頒獎儀式（一二三名、優勝獎）
十五、主持人致閉幕詞
六、劇本要求
1、劇本創作：主題圍繞“愛”，如愛心、愛情、關愛、友愛等等，注重教育性、趣味性、知識性、藝術性。
2、心理劇表演：班級應不少於一個節目進行排練、表演，每個劇目表演時間在10—15分鐘；
3、宣傳活動：各班應進行心理劇宣傳海報製作。要求有獨創性、新穎性，能抓住校園心理情景劇劇本的主題並使之得到深化，宣傳學院特色。
七：經費預算:
物品 數量 單價 總計
條幅 1條 20元 20元
海報 1張 5元 10元
會場佈置 無 無 50元
攝影及沖印 無 無 30
獎品、獎狀 無 無 50元
總計: 160元
八、資金來源
四個班每班申請四十元班會，由機電一班生活委員管理
九、活動標準:
1,活動前準備工作協調一致,無影響活動進程的差錯.
2,主持人熟練把握節目表演進度,無明顯錯誤及冷場現象.
3,後勤人員能將舉目所需道具準備到位,比賽過程無中斷現象.
4,評委以"公平,公正,公開"的原則評選出參加比賽的劇目.
5,觀眾對比賽的滿意度超過85% .
機電專業
， 應電五班班委會
第二篇：心理健康主題班級活動策劃書
心理健康主題班級活動策劃書
一、活動宗旨：引導學生樹立正確的心理健康觀念，營造”人人能關注精神生活質量，人人擁有和諧心靈”的良好氛圍，展示大學生奮發蓬勃 積極向上的精神風貌，增強班級凝聚力，構建和諧班級。
二、活動目的：加強人際溝通，感受心靈交流，明白人與人之間溝通的條件。
三、活動主題：“勤奮學習 珍愛生命 立志成才 報效祖國”
四、主辦單位：物電系 電子信息工程班
五、活動方案
（1）活動時間：2014年月日下午：
（2）活動地點：
（3）參與人員：10級電子信息工程班全體同學
前期準備：
2014年6月3日：提交策劃書。
2014年6月3日：通知班長進行各項工作準備及採購好佈置會場的材料
2014年6月4日：佈置活動教室以及準備各項活動道具。。
2014年6月4日：心理委員做好活動材料內容。
2014年6月日：活動進行
活動流程：
一、主持人介紹到場嘉賓，宣讀心理健康知識
二、第一次心理知識競答
三、談談生活中的人際關係及溝通中遇到的問題，同學之間互相傳授心得。
四、戀愛的和還未戀愛的談談大學中對戀愛問題的態度
五、第一次心理遊戲
六、第二次心理知識競答
七、談談未來人生的規劃問題
八、第二次心理遊戲
九、第三次第二次心理知識競答心理知識競答
十、第三次心理遊戲
十一、第一次心理知識競答第二次心理知識競答
十二、對遊戲和第二次心理知識競答中表現卓越的同學給予獎勵。
十三、主持人致閉幕詞
六：經費預算:
物品數量單價總計
食物無無50元
眼罩30個無心理辦公室申請
會場佈置無無50元
獎品德芙巧克力5塊4.5元25
雀巢咖啡10包1元10元
棒棒糖70個5角35
總計: 170元
七、資金來源
班費，
八、活動標準:
1,活動前準備工作協調一致,無影響活動進程的差錯.
2,主持人熟練把握節目表演進度,無明顯錯誤及冷場現象.
3,後勤人員能將舉目所需道具準備到位,比賽過程無中斷現象.
物電系
電子信息工程
點評：能夠做到寓教於樂很好，但是不知道具體的遊戲和競猜題目的內容是怎樣的，所以教育的效果也不好説，希望內容要儘量貼近大學生心理健康和生命安全教育方面的，到時候開完會後的記錄、總結等圖文資料要齊全和詳細點，爭取參評拿獎
第三篇：心理健康活動月班級策劃書
心理健康活動月策劃書
活動主題：認識自我，包容他人
活動時間：2014年5月19日晚修
活動地點：2教402室
主辦單位：應用心理學121班
參加人員：應用心理學121班全體同學
活動背景：
為了更好的宣傳、普及心理健康知識，同時也響應學校心理健康活動月號召，營造心理健康教育的氛圍，幫助同學們增強心理健康意識，解決心理困擾，引導同學們更好的認識自我，調整自我，發展自我，也更好的去包容他人，增強預防和客服心理健康問題的能力。為了讓學生從心理問題陰影中走出來，舉辦“認識自我，包容他人”的心理健康主題活動。
活動目的：
1、
2、
3、
4、 提高自我關注認識，使同學們學會相信自己的朋友與同學。 培養同學們的團隊意識，促進大家之間相互溝通與交流，增進同學們之間的友誼關係。 培養同學們在分組合作過程中組成員之間的協調與配合能力。 培養同學們要學會去包容他人，寬恕他人，善待他人。 前期工作：
（1）組織班級學生班幹部出心理健康黑板報；
（2）在心理健康安全教育月中，針對性的召開心理健康主題班會；
（3）安排學生參加教學部召開的心理健康講座，分兩次心理健康講座，一次是針對女生心理健康教育講座，一次是由班主任曾院珍老師心理健康講座； 活動流程：
一、同學們進入教室後，按紅色組、藍色組、綠色組三組分組，由各小組宣傳一個組長，並做好考勤。
二、主持人引入導語
三、活動分三個心理健康遊戲進行，先由同學們玩遊戲，進行有獎有罰的體制，營造輕鬆愉快的氣氛。
四、在每個心理健康遊戲中，小組長先做總結，然後其他組員也可發表個人意見；最後班主任進行總的概述和總結。
五、中間學生表演節目。
六、活動散場時，恢復桌凳，搞好衞生，關好門窗。
注意事項：
1、保證人員全部到達。
2、不得有人員早退。
3、要維持好活動中的秩序，營造輕鬆愉快的氣氛。
4、保持教室內的衞生，同學們不得亂扔垃圾。
5、主題班會結束後各班委留下來整理殘物。
班級：應用心理121班
第四篇：班級心理健康活動策劃書
班級心理健康活動策劃書
一、活動背景：
當代大學生普遍存在心理問題的情況受到了社會的廣泛關注。因大學生心理調節能力不強而導致的悲劇舉不勝數。如何幫助大學生走出心理問題的陰影，遠離心理疾病是目前社會討論的一個熱門話題。
二、活動名稱和主題：
班級心理健康知識交流
三、活動內容：
觀看反映大學生心理問題的相關資料片，並由同學發表觀後感言，由組織者宣讀相關的心理知識背景。
四、活動背景、目的及意義：
值此“五〃二五”心理健康月來臨之際，開展心理健康活動有助於大學生了解心理健康問題，豐富健康知識，以健康的身心投入學習和生活。
五、活動時間和地點：
5月20日晚，綜合樓教室
六、經費預算：無經費支出
七、活動負責人及主要參與者：
活動負責人：陸慶慶，楊秋怡
參與者：09經濟學（一）班全體同學
09經濟學一班
2014年5月13日
第五篇：班級心理健康教育主題活動設計
班級心理健康教育主題活動設計
專題名稱：_用我的真情温暖你的心
設計者姓名：xxx學號：xxxxxxxx
一、 教學目標：引導學生正確認識學習生活中的各種困難與問題，鼓勵學生互助互愛，在成長過程中傳遞和感受愛的温暖
二、 學生背景和教學背景分析：農村高中生，學校設備簡單，多媒體教學設備不足
三、 教學重點：理解掌握心理健康教育的知識及意義
四、 教學難點：設備不全，學生較多
五、 教學時間及課時安排：共2課時（90分鐘+10分鐘課間時間）
六、 教學特色：_以點帶面，層層深入，通過開展心理健康教育活動，充分調動每一位學生關注心理健康、重視心理調節的積極性，通過心理主題活動，讓學生在活動中互助互愛，傳播愛的種子，感受愛的呵護。
七、 教學形式：全班同學同時進行活動
八、 授課對象：高中一年級
九、 準備工作：確定活動場所，擺置桌椅；邀請有關心理方面的老師，準備講座教材；聯繫心理諮詢師；組織遊戲，購置遊戲獎品
十、 教學流程（每一環節要標明清楚，註明需要花費的時間）：
第一環節：聽心理健康教育講座（30分鐘）。由於高一新生剛剛進入一個新的學習生活環境，面對新的人事物，需要更多的愛護跟幫助。這就需要進一步提高學生的心理健康素質，增強學生適應校園生活能力，使他們能夠積極、自信地面對學習生活中的各種機遇及挑戰；同學之間在學習生活中
互助互愛，傳播愛的種子，感受愛的呵護。所以，我們需要認真聽這個講座···聽完這個講座，我們應該認識到心理健康教育的重要性，並且能好好的在我們生活學習中運用。我們每位同學都要相互呵護，相親相愛，生活愉快。
們的心聲，幫他們解決一些心理問題，讓他們更深一層的瞭解自己，擁有輕鬆的生活，能夠跟同學們和睦相處，互相關愛。 己的心理狀況，接下來為了更深一層的掌握知識，擴展知識_，運用知識，我們將進行一個心理知識競答遊戲，在遊戲中體現出同學之間的友愛、幫助。為了鼓勵大家，答對最多的人將會有獎品。_最後，我們做一下總結，讓大家知道這活動的意義，並能在以後的生活學習中好好運用學到的心理知識，更好的處理所面對的困難。真正做到“用我的真情温暖你的心”，同學之間做到彼此相親相愛，快樂生活！
（包括導入、內容、總結等部分，並註明每環節所用時間）
十一、 教學中可能存在或會遇到的問題：設備出現問題，學生積極性不高，學生心理問題難以解決等。
十二、 預期成果（學生作業、對學生的獎勵、等等）__對於競答成功的
學生給予獎勵，並分名次給予獎品，分別獎勵鋼筆（2名）、筆記本（3名）、圓珠筆（5名），同時給予每位同學一張特製“心理健康知識”精緻書籤以留念；最後為了解學生的掌握情況，讓每位同學寫一份活動的感受。
材料附件：
指的是需要學生準備、教師準備的材料、活動中需要用到的材料。
第六週上課時交，逾期後果自負。打印稿、電子稿。
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