活動目標：
1、欣賞歌曲內容，並學會演唱歌曲。
2、會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。
3、感受旋律抒情、緩慢的特點。
活動準備：
1、音樂。
2.PPT課件。
活動重難點：
1、重點：欣賞歌曲內容，並學會演唱歌曲。
2、難點：會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。活動過程：
1、談話導入，激起幼兒興趣。
出示圖片，讓幼兒觀察。
師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。
2、學唱歌曲。
（1）欣賞歌曲，瞭解歌詞大意。
提問：小朋友們，你聽完這首歌后心裏感覺怎麼樣？（開心、高興、很温暖）提問：歌曲的名字是什麼？歌裏面都有誰？
師：請小朋友們再欣賞一遍後告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。
（2）完整欣賞第二遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試着唱出來？
師：我們大家一起跟他學一學吧。
3、結合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養幼兒感受音樂的能力。
（1）欣賞第一段，出示圖片
提問：這幅圖片中你看到了什麼？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪裏？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？
提問：誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很着急的時候，你會做什麼動作？
提問：小烏鴉趕回家幹什麼？我們一起聽聽第二段。
（2）欣賞第二段，出示圖片
提問：它的媽媽怎麼了？小烏鴉心裏會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學喂媽媽的樣子，師生互動）
提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉説些什麼？小烏鴉會對媽媽説些什麼？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
（3）欣賞第三段，出示圖片
提問：你喜歡小烏鴉麼？為什麼？
4、完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。
5、創編動作：根據歌詞引導幼兒自由創編動作。
活動延伸：遷移生活進一步培養幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
大班語言故事《小白兔借尾巴》祝曉雋優質公開課視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂+動畫幼兒園大班班本課程《春日長啊長》課件PPT主題故事教學活動
活動目標
1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。
2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動過程
（一）播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。
1、引導幼兒説説聽後的感受及想到的事情。
2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。
（二）幼兒跟唱歌曲，並試着用動作展現歌曲的內容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問：小烏鴉為什麼要急急忙忙趕回家？為什麼要去為媽媽？
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容
3、完整地欣賞歌曲，瞭解歌曲簡單情節。
4、在教師的啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。
5、隨音樂練習創編的各種關心媽媽的動作。
（三）利用佈置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。
（四）講評，激發幼兒產生愛媽媽的情感。
我們應該怎樣向小烏鴉學習？你想幫媽媽做些什麼？
（五）活動延伸：
將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題牆上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。
活動反思
在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會，給了幼兒創設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那麼我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！
教學設想:
1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯想――認知――理解――創造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養崇高的審美情趣。
2、注重培養學生的實踐能力和創新精神，在教學中體現以“學生為主體，教學為主導”的思想。
3、力求在每個環節中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬鬆的氛圍中輕鬆地學習音樂、接受音樂、創造性地表現音樂。
一、組織教學：
1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好：
(師)親切地：
同學們好！
(生)友好地：
您好！您好！於老師好！
二、節奏練習：
CAI課件一：
在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現迪斯尼遊樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼遊樂園！”接着顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出，同時配以列車運動的節奏聲，繼續畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節奏譜：
“迪斯尼遊樂園”小熊火車運行節奏：
正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反
1、師範讀拍擊，讓學生感受節奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節奏運動過程。生感受後回答：
“火車運行的速度是怎樣的？如果倒着開回來呢，又是怎樣的？”
2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。
三、發聲練習：4／4中速
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
1、引導學生觀察兩個樂句的異同。（節奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，後一句低）
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發聲。
四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、大屏幕放映自制動畫，隨着《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：
一天，一隻小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要幹什麼呢？只見它叼起一隻大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋裏飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地餵給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地誇獎它、讚美它、歌頌它。
同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽錄音範唱，完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地範唱，生合着拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；
②跟琴默唱旋律。
③指優秀生跟琴視唱。
④指導全體擊拍正確視唱歌譜。
⑤全體跟琴唱歌詞。
8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什麼呢？（生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……）
9、師小結。
五、歌表演：
1、師拿出自己製作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上台扮演小烏鴉並有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。
2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）
3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。
六、
（一）課堂小結：
這節課同學們愉快地同老師遊玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。
（二）組織下課：
1、師生用音樂語言互道再見：
(師)：友好地
同學們再見！
(生)：親切、甜美地
再見！再見！胡老師再見！
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。
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