在我們班裏，李旭遙同學以前的學習成績很差，正因為他成績不好，所以多數同學都瞧不起他，平日裏也幾乎沒有誰跟他玩。
有一次，老師把批改完了的語文試卷發下來。當老師唸到“李旭遙10分”的時候，大家不禁又鬨堂大笑了。聽到同學們的嘲笑，老師立即制止了。此時此刻，老師説——只要我們都給李旭遙同學送去一陣善意的掌聲，不久的將來他肯定能夠有進步的!
於是，教室裏的嘲笑聲就變成了經久不息的掌聲。
一天，我的同桌温琳娜經過一位老奶奶的家門口時，她正好看見一個男同學把那位跌倒的老奶奶扶進屋裏。見到此情此景，温琳娜好感動啊!先前她不明白這個男同學究竟是誰，因為她只看到他攙扶老人的背影。再仔細一看：那個助人為樂的男孩不正是李旭遙麼?
當李旭遙往回走的時候，温琳娜趕緊走過去對他説：“旭遙，你這麼善良，可學習成績卻那麼差，如果你以後上課認真聽講，平時也自覺努力，我和同學們都會為你鼓掌，你的成績一定會提高的。記住，你可不要讓我們失望啊!”
聽了温琳娜這樣暖人心的話語，李旭遙一邊微笑一邊飛快地跑回家去了。
後來，我們常常看到李旭遙同學再不像以前那樣瘋玩了。不論是春天裏的清晨還是秋季中的傍晚，他每每捧着書本在讀。我和温琳娜等同學也屢屢去當他的“小老師”。這樣，在近期的幾次測試中，他終於每次都及格了。
現在，李旭遙同學有了許多朋友，大家也不再取笑他了。是啊，老師説得對：當我們真誠的充滿着鼓勵的掌聲響起來之後，任何一個後進生都會有進步咧!
我這個人天生就不適合站在舞台上，一上台，大家的目光就會投向我，這時，我就會緊張的説不出話來，豆大的汗珠從臉上飛流而下，此時，掌聲就會響起，原來的我認為它只是緩解氣氛的形式罷了，終於有一天，我才領悟到掌聲的意義和價值。
幾年前，我們的英語班開展了一次英語比賽，爸爸媽媽也毫不猶豫的給我報了名，起初我好聲好氣的懇求他們讓我退賽，到後來，便開始“冷戰”，這幾天是最難熬的，我是一個不善言辭的人，也沒法再開口請求，比賽那天早晨，我糊里糊塗被送到賽場，賽場外，父母們大聲為比賽選手們加油，你是最棒的!好好表現呀!可爸爸卻説：“得不得獎沒關係，重在參與，我一直支持你”，我不服氣的看他一眼，心想：我是那種得不到榮譽的人嗎?
幾天的選拔賽後，我得到了去北京參加比賽的資格，這回主要和爸爸媽媽説再見了，還有點捨不得，一上火車，陪同的老師就讓我們開始練稿子，第一位同學順利通過了，輪到我了，一看到大家的眼睛都在注視着我，我的一舉一動都在他們的視線中，我又一次緊張了，臉漲得通紅，兩隻手不由自主的畫着圖形，嘴緊緊閉着……最後，大家都練習好了，只有我一個總是很緊張，發揮不好，這時老師拍着手喊着“你們都是好樣的，比某些人強”。
晚上，不會有人來打擾我了，卧在牀上，用被子把自己捂的死死的，給家裏發了個短信：真的很想家。望着窗外，天灰濛濛的，玻璃上還有一層霧，唉!想家呀!
第二天，來到了大城市北京，安頓好住處，就趕去比賽了，老師派了一個得金獎的同學陪伴我，此時，我的信心又一次被打擊了，輪到我上場了，輝煌的大廳，安靜的氣氛，走到場中央，評委老師圍坐了一圈，中間還有幾個外國人，我又露出了膽怯的神情，緊張的説不出話來。
這時，評委老師們投來鼓勵的眼神，雙手輕輕鼓掌……。在它們的鼓勵下，我突然回憶起了什麼，一連串的英語脱口而出。全場報以熱烈的掌聲，外國人給我掌聲，老師給我掌聲，我也給自己掌聲，此刻我好像聽到相隔千里外爸爸媽媽的加油。
比賽完，拿出手機，一條短信閃現：等你回家，我也想趕快回家，告訴爸爸媽媽：在老師鼓勵的掌聲下我再也不害怕在舞台上講話。
在我們成長的道路上，有歡笑也有淚水。而我們，需要堅強，努力走下去，才會從黑暗中走出來，看見光明，獲得成功。
記得去年2月份，我們小區舉辦了一次“成長之路”的寫作比賽。評委就是觀眾：聽的人覺得好，就鼓掌表示，不好呢，就不鼓掌。當時一共有24名參賽選手，我也是其中之一。當我走上台，台下一陣熱烈的掌聲，我很開心，希望我念完作文時，也可以獲得這樣的掌聲。
可是，事情並不是我想的那樣。我忐忑地讀完我的作文後，台下一片寂靜，我居然還聽見：“這是什麼啊!真不咋的”“怎麼這樣啊!”“一點都不好!”那時，我第一次受到這麼沉重的打擊。不知不覺中，我的眼淚流了下來……下台時，我像一個沒有靈魂的人，慢悠悠地晃回到了家，耳邊迴響着各種的不滿與批評。
媽媽鼓勵我説：“孩子，失敗了並不一定是件壞事，你要找找失敗的原因，並不懈努力，只有這樣，你才能再次站起來!”在媽媽的鼓勵與幫助下，我重整信心，開始努力。今年的2月份，我們小區再次舉行了一次，這次主題是“在我的心中，你的地位。”雖然這次，我鼓起了勇氣再次報名參加。可是，比賽那一天，我的“勇氣”，當起了一個丟臉的逃兵，而“失落”又重新回到了我的心靈。
比賽那天是陰天，代表着我的心情。我上了台，低着頭看着我的作文，根本不敢用正眼看聽眾。我的朋友在一邊為我吶喊：“加油!”媽媽也在旁邊對我説：“孩子，抬起頭!”我靜了靜心，開始念我的作文了。
唸完作文後，我本以為還是像以前那次一樣，又一陣冷場。可是，讓我意想不到的事情發生了!一陣陣熱烈的掌聲，一次又一次的迴響在我的耳邊!我的淚水再次落下，這次是激動的淚水!是歡樂的淚水!
這次，我獲得了冠軍的頭銜!
我明白了在成長的道路上，失敗時，不要氣餒，要及時地總結經驗教訓，並不懈努力，這樣你下一次可能會成功!在成長的道路上，會有失敗、會有淚水，但是，你一定要努力走下去。因為，只有努力才會有光明，才會有成功!
有一種愛叫做鼓勵，這是我們從未缺失的愛，它的靈魂就叫掌聲，我們在掌聲的陪伴下成長。——題記
掌聲是一種精神，它給予我們精神食糧，鼓勵的靈魂就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，願這種靈魂在人間綻放吧!
我們都是上帝的寵兒，這種幸福的光芒在眼前跳動，掌聲的精靈伴隨着你，是因為有着叮嚀，當你氣餒，它為你敲醒警鐘，當你懊惱時，它為你洗濯衝動，當你哭泣時它為你拭去眼淚。掌聲又好像芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚，在天宇中劃過一道美麗的弧線，柔情似水，這種温柔是順滑，是細膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，它們手拉着手，在天河的遊樂園中盪鞦韆。你瞧，着閃爍的光芒是它們用心靈交換彼此的眼神。因為有了星星，月亮才不會孤單，
人生需要掌聲，如果它離去了，生命就會枯萎。高山流水，想當年，俞伯牙帶着弟子出去遊玩，他用琴聲走出悠揚的旋律，可是，弟子們又有誰會是先生的知音呢?這時，俞伯牙身後傳來一聲歎息，他説，這琴聲的憂慮就好像鮫人在岸，對月流珠，從此，鍾子期成為了俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷絃有誰聽?
掌聲無價。如果人間沒有掌聲，那麼人生就是沙漠般淒涼，死神也會望而卻步。如果人間沒有掌聲，人生就會如詩人李清照所説的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”。如今，時光已不知流逝多少，走過了多少個春秋，可邪惡的'氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，遠大的理想就這樣磨滅了嗎?東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪終究會被磨平，瞧，鮮花在陽光的沐浴下綻放：聽，婉轉的樂曲在空氣中迴盪。出光無限好。
掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個時候，需要別人對我們的鼓勵，一個眼神，一句話語，一個擁抱……還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蜕變成了自信的我。
記得那是剛入學的時候，班主任孫老師説：“因為大家剛入學，同學之間還不太瞭解，所以班幹部的評選就採取自我推薦的方法。”話音剛落，教室裏就小手如林，而我呢，也想競選，但看到這麼多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠的手舉得最高，老師首先讓他上台，他儀態大方地説：“大家好，我叫張銘誠，我想當班長，我會書法、畫畫……”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長是沒戲了，如果副班長再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來。“李雨倩，你上來吧!”孫老師微笑着對我説。空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿裏像灌了鉛似的邁不開。
好不容易走上講台，看着下面同學好奇的眼神，腦袋裏一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。我有些不自然地清清嗓子：“大家……好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會跳拉……丁舞……”我的結巴讓幾個“小猴子”笑得前仰後合，有的同學還幸災樂禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時候，不知誰帶頭鼓起掌來，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑着注視我，並熱烈為我鼓掌，這時，班裏又多了一個，兩個，三個……
更多的人為我鼓掌。這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來，不再結結巴巴，而是繪聲繪色，一直行雲流水講到了結尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結束了演講，並給大家深深地鞠了一躬，緊接着教室裏又是一陣經久不息的掌聲……
最後，我心想事成當上了副班長。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長為現在自信、陽光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵!
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