掌聲，就像是沙漠中的一灣清泉，把害羞的人變得活潑;掌聲，就像是道路上的一盞明燈，指引害羞的人走上活潑的殿堂……我就得到過掌聲。
剛上國小時，我還是一個很害羞的人。那一天，我早早的來到學校，走進教室，第一次看見這麼多人坐在一個教室裏。我環視着四周，希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學，可是老天不如我願，除了陌生人還是陌生人。
開始點名了，當報到我時，我膽小地喊了一聲：“到。”眾人的目光一齊射到了我的身上，一下子面紅耳赤，恨不得找條地縫鑽下去。
不久之後，一節語文課卻把我從害羞變得活潑起來……
我們的語文老師叫張琳，她有着長長的過肩頭髮，戴着一副紅色的眼鏡，尤如天使下凡一般，我們大家都很喜歡她。上課時，大家都是積極發言，只有我一個人在那兒認真的聽着，連舉手這份勇氣都沒有，更別説是發言了，這回，老師卻注意到我。
那次我們是在表演課文，每一個角色都生動有趣，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，只有我在低着頭，老師發現了我這一舉動，便叫了我：“張涵!”我一愣，以為是聽錯了，同桌向我努努嘴，看來這回是大難當前了。
正當我猶豫不決時，老師説：“讓我們來點掌聲鼓勵他!”
“啪啪啪……”班上響起了熱烈的掌聲，我聽了想哭卻哭不出來，只好大步流星地走向了講台。那一次，我表現地很好，表演結束時，同學們再一次用掌聲表揚了我。
那天晚上，我哭得兇……
從此以後，我像脱胎換骨似的，變成了一個活潑的人。
是那個掌聲鼓勵了我，更表揚了我，激勵了我。
我愛掌聲!
我想寫這個故事很久了，總是被這樣那樣的事情耽擱，如果説真的需要一個理由那就是我太懶散以至於不想去完成這件事，面對與逃避是兩碼事，聽起來很嚴重。因為我不過是懶散沒有寫這個關於別人的故事而已，但這個懶散的習慣也會不知不覺中擴散。
鮮花和掌聲向來都是和努力正比。故事是關於媽媽和孩子，媽媽的朋友圈充滿正能量，都是關於孩子的成長點滴。媽媽和孩子的關係更傾向於朋友，可談心，可溝通，沒有障礙。她會琴棋書畫，樣樣精通，她是軍人家庭的孩子，她比一般孩子更獨立懂事得於她的媽媽。活潑可愛的她總在各大晚會上表演，或彈琴或跳舞，媽媽朗誦詩歌。鮮花和掌聲都是她們一同努力一同進步的結果。
我更驚訝的是媽媽的開明程度，在孩子成長的時候一些敏感的話題並沒有避開，而是大方地引導孩子正確認識自己好奇又敏感的事情。她的大方，體貼懂事，善良可愛，樂於幫助別人，看淡得失，這樣的孩子在生活中並不少見，卻讓人瞭解都會喜歡，甚至第一次見到她的時候。
我都覺得這麼可愛的'孩子對待別人算禮貌但印象並不深刻。她在我見過的孩子裏並不算漂亮出眾，但她散發出來的魅力很獨特，在她媽媽看來，最大程度的培養孩子，讓孩子做自己喜歡的事情很重要。但真正會放手給自己的孩子創造獨立空間的人很少，至少在真正意義上很少，總會有各種各樣的原因。
鮮花和掌聲對於一個初長成的孩子來説，很重要，我喜歡這個孩子，更喜歡她媽媽的教育方式，如果説還有什麼比孩子的成長更重要的事情，那就是父母自己的成長。
對於我來説，爺爺，是一片掌聲裏的回憶爺爺是一名退伍軍人，以前在部隊裏常常拉手風琴給他的戰友們聽，於是拉手風琴就成了他日常的愛好。常常聽他回憶往事時説到：“在部隊裏時，我拉着手風琴，戰友們唱着連歌，班長在數着節拍，可快活了還鼓手掌呢。
可現在，唉，怕是回不到那時了”接着就會聽到爺爺那磁性而低沉的聲音，這花甲老頭還是一樣不服老，拉長嗓子眼，像高八度似的唱着連歌，手時張時緩，指尖在琴鍵上蹦躂着，還出來了幾串抑揚頓挫的音符，“我們走在大路上，意氣風發鬥志昂揚”這時我就會拍起我那肉嘟嘟的手掌，爺爺臉上又是一如既往的一陣笑意連連，彷彿又回到了六十年代，在部隊裏新兵儀式演奏的時候，台下也是掌聲連連
後來我五歲分居以後，便不再時常看望了，爺爺的手風琴也被他遺忘在角落，隨着歲月的流逝封塵了。但他留給我的童年回憶，卻讓學手風琴這個念頭在我心中悄悄萌芽
十歲放暑假時，我正迎來我人生中最重要的比賽，十天前，我回了一次鄉下老家，當我把手風琴大賽告訴爺爺時，爺爺也萬萬沒想到我會因為他去學手風琴，還要去參加比賽。。我們一起拉了一次連歌，我還拉了我的比賽曲《掌聲響起來》，爺爺也拍手叫好我的腦海中回憶着爺爺教我的第一首曲子，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”，接着獨奏就變成了二重奏，一老一小在夕陽的斜影下忘我的彈奏着。至今我還記得臨走前他對我説的一句話，：“好好加油，完成爺爺年輕時未完成的夢想吧”現在想想，卻不知那是他同我説的最後一句話了，那天，也是我們共度的最後一抹夕陽了
比賽開始兩天前，噩耗就這樣傳來了去見爺爺最後一面時，已經是在醫院的太平間了。那一天，我沒有説話，心情降到了冰點，只是不停地拉着手風琴，直到夕陽西下
“掌聲響起來，我心更明白”比賽結束後，我來到爺爺的墓地，再次拉響這首曲子，彷彿又聽到了比賽時那陣排山倒海般的掌聲，我在一片掌聲中落淚，很鹹，很鹹。
生活中到處都隱藏着掌聲，一個掌聲能使在絕望中的人發奮圖強;一個掌聲能使獲得成功的人滿懷自信與欣慰。
記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵的掌聲，數不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的，業績不多少次是從老師，同學們心中取得肯定的掌聲!
因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。
那一次，走在鄉間的小路上我看到一個小男孩滿頭大汗拉着自行車走。我便問;“小朋友，你的車子有問題嗎?”他苦着臉對我説：“姐姐，我的車子沒有問題;我想學騎車，可我就學不會，那位叫我學車的大哥哥不耐煩走了。我就拍着胸口説：“別煩惱!大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎?”小男孩欣然地點點頭。
我倆來到一處空地，我先教他怎樣上車，然後讓他騎，我在後面扶着自行車。這樣進行的挺好的。我提出了一個建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望着我。我便拍起鼓勵的掌聲：“他好像充滿了自信心地坐上車去，”剛踏兩步，車子就歪了。他再踏，車子依然是這樣，他的自信心好像慢慢的消散了，我在次拍起鼓勵的掌聲，他沒失望，他正在衝着鼓勵的電力。他揮起手，揚起長長的襯衫，手扶着車跨上了自行車去了。
我在那裏等了很久，可還是不見他，以為他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎着車子滿面春風地對我説：“謝謝你，我已經會了!”此時此刻我感到非常快樂，因為我那小小的掌聲竟然給一個孩子變得堅強，讓他成功了。
我要繼續送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會變得更美好的。
那次掌聲，可能還算不上掌聲，卻令我無法忘卻。
作文課上，老師正讀着我的文章，優美的文字讓我陶醉，眨眼間就到了文章的末段，我心中不僅洋洋得意起來：這樣棒的文章，換做誰都會給我一片熱烈的掌聲的。沒有幾分鐘，老師就把作文給讀完了，我嘴角上揚，臉上掛着自信的微笑，等待着那一陣屬於我的熱烈掌聲。
可左等右等，教室裏就是靜悄悄的，一點聲音都沒有，有些尷尬。我感覺臉上滾燙滾燙的，有些悶得透不過氣來，心似乎要撞出胸腔，連我自己都聽得清那大得出奇的心跳，手掌心汗涔涔的，做深呼吸也無濟於事。我想笑，卻笑地彆彆扭扭，又想哭，卻很清楚哭會讓我更難堪。一大堆雜亂的思絮“殺”進了我的腦袋：“難道大家都覺得我的作文寫得很差?難道他們不認可我?難道”一瞬間，剛才那美妙的心情便消失的無影無蹤。
忽然，“啪啪啪”一陣清脆的掌聲打破了教室的沉寂，我立即扭頭，尋找聲音的來源。哦，是錢俊宇!儘管只有他一人拍手，但他卻是一臉認真，分開，併攏，分開每個動作都做得一絲不苟。他每拍一下，我內心的感動就增加一分，對他的感激，一點一點充滿了我的心靈。
老師開始讀下一篇文章了，掌聲也已停止。可我的視線依然久久地停留在錢俊宇的身上。平時，他就是一個標準的調皮鬼，老師口中的“熊孩子”，我從未對他有過好感。但是，不得不承認，他，卻是最會讚美，欣賞別人的人!雖然，他只是堅持不懈的給所有人送上那一小片掌聲
那次難忘的掌聲，也算不上什麼掌聲，但在我心中，它比全班的掌聲更熱烈，更精彩!
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