我知道，秋天到了，樹葉一定會落回大地母親的懷抱，但它在空中優美的舞姿，畫出的完美弧線已經使它得到了永恆；我知道，花開花謝本是自然歷程，但它開花時為蜜蜂做的貢獻、為人們孕育的果實亦使它得到了永恆；我知道，人生的歸宿必然是墳墓，但他幾十年的生活經歷、淚與笑的。痕跡已使他生命得以永恆。這就是過程之美。
在回家的路上，我常看到在河邊垂釣的人。有一次黃昏，一位大叔要收杆回家了，我帶着好奇的心想要一睹大魚的風采，於是我要求看一看他的籮筐，卻驚奇地發現筐是空的。我對大叔説：“您釣了一整天，就這樣空手而歸嗎？”大叔卻微笑着對我誰：“孩子，我獲了很多快樂。我收穫的是釣魚的過程，我能體會到釣魚過程中人與竿合二為一、靜靜等待的過程之美。
前些天，我們班同學一起去爬山。到了山腳下，我本不想上去的，因為山很多，而且很高，有的地方甚至是懸崖絕壁。我是一個喜靜不喜動的女生，但同學們告訴我不上去就白跑一趟了，怎可放棄一次美好的經歷呢？在她們的堅決要求下，我決定爬上去。
剛開始爬時，一點都不累，心情是愉快的，於是我盡情享受着微風的吹拂，觀賞着山下的城鎮和田野。但是，爬了一會，我就感到非常吃力，我告訴同伴不想爬了，就在原地休息了，但她們堅持説：“不行，不可半途而廢。”我於是又拖着疲憊的身軀，邁着艱難的腳步，向前、向上爬着。那可真稱為“爬”，因為有時就是四肢着地。爬一會，歇一會。由於走得很慢，我可以看清腳下每一塊石頭，可以接住每一陣風，當然，越高時風越大，有時感覺自己快要被風吹倒了。經過千辛萬苦，我們終於爬到了最高峯。但下山時，我們又選擇了最陡峭的一條小路，或者説是我們自己開闢的路。歷經磨難，我們終於下來了。
下山後，雖然很累，雖然沒有得到任何物質上的收穫，但我的心靈是滿滿的，是很充實很滿足的。
我認識到：原來過程本身即一種美，無需刻意追求結果的圓滿，無需在意獲得與失去，重要的是收穫過程，享受過程之美。
一位偉人説過：旅途的終點沒有風景。我認為過程是結果的基石，是精華。正如人生因過程而精彩，雖然結果不一定完美。
最近我們學到孟軻的作品：“天將降大任於是人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”。是啊，哪個人生來便是精通學問的人才呢？所謂人才，是他們有一段艱辛的過程。
一滴水，它很微小，容易被蒸乾，也不能用來做很多事情，它的作用極為微小。但是，一滴水從山澗流下，與樹葉滴下的水滴匯聚一起，藉助風的力量，它們與其它夥伴一起，構成了小水窪。接着，隨着時間的推移，這些小水窪聚在一起，匯成了一條小溪，那千千萬萬條小溪，最終成為江河，流入大海，威武澎湃。這一段精彩的過程，正如我們的人生。
過程很重要。記得有次，體育課的鈴聲突然而響，焦急的我立刻衝出了教室，忽然咚的一聲劇痛刮過我的腿上，只能悠悠地走到操場上。那節課全體同學長跑測試，哨聲後對手們足下生風，你追我趕，率先將我甩在後面，以冠軍的姿態豪邁地奔跑，我自然是不甘落後，便使盡全身力氣進行追趕，我加快了步履，匆匆的腳步和靈活的手臂搖擺着，夕陽下拖着悠悠的背影，與其他對手競相追逐，我抬頭望着夕陽餘暉，在操場上揮灑汗水，多麼難忘。雖然，最後的成績因腿疼而不佳，但這享受競爭過程的樂趣使我對“過程”加深印象。
人生經歷中的過程有挑戰，生命有高度；人生經歷中的過程有磨練，生命有強度；人生經歷中的過程有考驗，生命有亮度；人生經歷中的過程有多樣性，生命有厚度。回首與我門的成長之路相望，才發現有那麼多，那麼多彩的印跡，正是它們美化了生活，豐富了經歷。
有豐富多樣的過程，才有美妙精彩的人生。所以，過程很重要。
本題體現出上海卷大學聯考作文一貫的出題風格，意在考查學生的辯證思維能力及寫作能力。題幹中，“小時候”與“長大後”，“喜歡發問”與“注重結論”是兩組含義相對的詞語。面對“從小時候到長大後，從愛提問到重結論”的現象，有的人“感到擔憂”，有的人則“覺得正常”，這便讓題乾的論述點更聚焦在了“在我們的成長過程中，是愛提問好，還是重結論好”這樣的論題上。
細緻思之，答案便不難得出了，“愛提問”是童真時代對世界的每一種好奇、興致，是指引我們不斷探索和前行的動力之一；“重結論”是成長路上人越來越成熟的標誌之一，是人越來越懂得利用自然規律、創造成果的依據。一味只注重提問，便會偏廢對結論的關注，削減了“提問”發起的意義；一味只注重結論，則會被固封於既有經驗之中，丟失了探祕更廣闊可能的機會。因此，最佳的結論是在成長過程中，“發問”與“重結論”都很重要，二者應當並舉，不可偏廢。
蒙田範文網