今天真是緊張，因為下午學校要進行讀書彙報！我可是被班主任欽點的，要代表班級進行彙報啊！從接到通知開始，我是又期待又擔心，期待自己的精彩表現，擔心不能取得好成績，畢竟競爭對手個個厲害。隨着彙報時間的臨近，我越發緊張起來。
下午，我早早地來到學校電教廳做準備：拷PPT，試説……沒過一會兒，整個三年級的同學們都來了，底下坐滿了人，黑壓壓的一片，我的心裏像有一千隻小鹿在狂奔，“突突”地跳個不停。彙報表演開始了，看着我前面的小朋友鎮定自如地演講，我不斷鼓勵自己：要鎮定，要鎮定，你早就練熟了，你是最棒的！可心裏還是忐忑不安。終於到我了，隨着主持人的報幕，我鼓起十二萬分勇氣，走到台上，開始我的彙報演講。剛開始，我感覺我的手、腿都在抖。好在之前早就練習得滾瓜爛熟，漸漸地，我放鬆了下來，忘記了所有的不安，投入到故事中……彙報結束了，底下爆發出雷鳴般的掌聲！我心裏像開了花一樣，美滋滋的！我連忙向大家鞠躬，説：“謝謝大家！”掌聲更響了！我踏着輕快的步伐走下台。
掌聲終於響了起來！今天真是一個既緊張又開心的日子！
今天是星期五，天氣非常悶熱，我來到東方學校，心情卻格外好。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，一手拿着杯子和筷子，另一手拿着一盆玻璃珠，老師帶來的玻璃珠真好看，有黃的、白的、紅的……
“今天我們來玩一個夾彈子的遊戲，全班同學分成兩組，每個人只許夾一粒彈子，哪個隊先把杯子裏的彈子夾完為勝。”
遊戲開始了，同學們一個個精神抖擻，鬥志高昂，迫不及待。期盼着自已組勝利，兩組同學都開始認真的夾起了玻璃珠。前面的同學夾的非常順利。
終於輪到我了，同學們都在喊“加油！段怡亭！”我瞪大眼睛，小心翼翼地夾到一顆珠子，可調皮的小珠子真不聽話，它老是從筷子縫裏滑落。急得我臉色通紅，好像我要拖大家的後腿，又好像聽見同學們在埋怨我。唉……突然我聽到了熱烈的掌聲，原來他們組快贏了。老師笑眯眯地對我説：“段怡亭，你一定能把彈珠夾出來的。”我又一次鼓起勇氣小心翼翼地把筷子放到珠子面前一夾，終於夾住了。只聽“譁”的一片，掌聲在教室裏響了起來，我激動萬分，幾分鐘過去了，同學們鼓勵的掌聲還在我的耳朵旁邊盪漾着。
是這次掌聲讓我有了自信，我永遠也忘不了這一次的掌聲！
掌聲是人的雙手能演奏出的最好聽的音樂。它給人以鼓勵，給人以希望，給人以堅強。有時，一個掌聲能使在絕望中的人奮發向上；有時，一個掌聲能使獲得成功的人滿懷自信與欣慰。我的生活中也充滿掌聲，掌聲伴我成長，但最讓我印象深刻的還是那一次掌聲響起。那時候，我還是國小六年級的一名學生。學校舉行演講比賽歌頌美麗的百年老校：福山中心國小。我作為班級的代表參加了這次比賽。比賽前期，我每日都刻苦地練習，不斷地背誦着稿子，一切都順利的進行着。但是，總沒有如此一帆風順的事情。臨近比賽，緊張就向我慢慢走來，迫使我的大腦一片混亂，將先前銘記於心的內容忘得尋不到一點兒影子。我急得都快要哭了。而正在這時，老師又打算讓我在班級中排練一遍。我窘迫不安地邁着沉重的步伐走到了講台前，嗓子眼像被什麼堵住了一般，説不出一句話來。我尷尬地站在那兒，不知該如何是好。同學們似乎看出了什麼端倪，小聲地交流起來，最後意見統一，齊聲拍起了手，場下爆發出如雷的掌聲。正是這掌聲，驅散了我心中的烏雲，是我看到了久違的陽光，讓我感受到了温暖。這陣掌聲給了我莫大的自信與力量，最終我完美的完成了演講，使我充滿了堅強的力量，以應付最後的挑戰。人生需要掌聲，許多時候我們都離不開掌聲。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤着每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的温暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動着每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的温情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接着每一個沉思憂鬱的哲人。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待着，祈求着愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找着知音，尋找着精神世界的同路人。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵着人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
記得那是國小畢業的一件事，當時班裏有個叫小英的女孩，可能是小時候摔斷了腿，因此落下了殘疾。當時我們班主任讓我們每個人上講台做一次演講，就當是彼此即將分離的禮物，我們陸陸續續做完了演講，彼此都拿出了從不曾有的神態，只希望讓分離變得不再悲傷。
“下面有請小英同學為大家演講。”
“嘩嘩譁……”掌聲如雷鳴般響起，可就是這樣捅破天震裂地的掌聲也不能讓小英走向那離她僅有幾步的講台。
這一刻，那近乎於咫尺的講台離她似乎有十萬八千里那麼遠。我們沒有勉強，只是對她的方向投去了目光，沒有任何意思的目光。因為我們知道，她是個靦腆的女孩，再加上她那有着輕微殘疾的腿與單親家庭。平日裏，她總喜歡低着頭，在自己的課桌前一語不發，似乎總有訴不完的憂鬱，她總感覺自己低人一等。
可是沒有辦法，演講依舊要繼續，因為這是我們給對方的禮物。
就在演講即將結束時，一個瘦弱的身影出現在大家的視線裏。對！就是小英，她緩緩站起來，走向她的講台，那個只屬於她的講台。
站在講台上，首先她為我們深鞠了一躬，但身後的影子被拉的是那樣長。我們知道，小英的內心在這時是澎湃與糾結的。
“嘩嘩譁……”又是一陣掌聲，沐浴在掌聲中的她似乎在此刻又忘卻了自我，只是投入在屬於她的講台，她的演講中。此時，她忽略了她那只有這殘疾的腿，不再躲避大家，臉上的表情不再向往前那樣冰冷。現在的她就像是雪中融了的雪蓮花那樣優雅，動人。因為她笑了。
“嘩嘩譁……”掌聲再一次響起，這次空前的激烈，因為此時的她折服了所有人。
時光似箭，三年流逝了，或許現在的她正笑對明天，笑對自己。自那以後，我也不曾見過她，留給我的只是她那女神般的微笑。
掌聲在生活中並不鮮見：人們對舞台上演員精彩的表演報以掌聲，那是欣賞；人們對生活中見義勇為的勇者報以掌聲，那是敬佩；人們對花園中驕豔的花、可愛的草報以掌聲，那是讚美；人們對在“非典”中奮不顧身的白衣天使報以掌聲，那是感動與信任。
我正在努力，努力得到那完完全全屬於自己的完美掌聲！記得小時候，掌聲對我來説一點兒也不陌生。幼兒園裏跳個舞，舞台上唱支歌兒，都有悦耳的掌聲送來對自己的肯定。國小時，班裏或學校，同樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學的掌聲仍會響徹耳畔。那時候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長大了。俗話説：“有得也必有所失。”我得到的，是連自己也説不清的東西，可失去的，卻太多太多――天真、無憂無慮。還有那兒時常聽到的掌聲。我常想，難道是我做得不好嗎？為什麼能為我而響起的掌聲越來越少呢？但是，往往想到這時，我便否決了自己的想法。不，我做得很好！我無時無刻不在努力着，只是生活在變，過去的我也許是優秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完美，都在盡力讓自己在同齡人中脱穎而出。於是，在濟濟的人才中，掌聲便不再常聽見。有時，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當然放棄了你。要想得到掌聲，我只有努力、再努力、更努力。
我堅信，在將來的某一天，我會得到那我期盼已久的，滿載着對我的讚許與欣賞的掌聲。一本書中曾寫道：“或許在將來的某天，不管是在風雨樓中聽風雨，還是在夕陽影裏看夕陽，不管追尋到的是青春的足跡還是幽長的失落與惆悵，都無須感歎。”是的，即使將來我聽不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那麼，在我的心底，就永遠有一份來自心靈深處最動聽的掌聲陪伴着我、激勵着我。
記得我上國小四年級的時候，學校舉行了一場有關“好書推薦”的演講活動，每個班級推選一人蔘加。我很想參加，畢竟登上舞台是我從小就有的夢想，一想到舞台上燈光閃爍，我的心總是跳個不停；可是，舞台下卻有上百人目不轉睛地盯着我，我也害怕極了，顯得不夠自信。經過久久的沉思，我還是決定參加比賽。
比賽現場人山人海，全校七百多名師生使整個會場沸騰了。我身在班級隊列中，心中充滿了恐懼，手不停地攥着衣角，顫抖着，呼吸也顯得格外急促，馬上要輪到我了，我在心裏不停地安慰自己：沒什麼大不了的，既然做出了這樣的決定，那就要勇敢地去面對。終於，輪到我了，我深深地吸了一口氣，疾步走上台去，用婉轉動聽的聲音開始了我的演講，表達我對書中人物、事物最真實的看法，字字鏗鏘有力。我不再害怕，變得自信起來。至少，我的夢想已經實現，我登上了舞台；至少，我用盡了全力，我問心無愧。
我以“謝謝大家”結束了我的演講，頓時台下響起了排山倒海般的掌聲。我情不自禁地想哭，淚水已經湧到了我的眼眶邊，我竭力忍住想哭的衝動，但睫毛上還是沾了幾滴淚水，在燈光下顯得晶瑩剔透，閃爍着動人的光芒。我突然覺得這掌聲格外動聽，它使我渾身充滿了力量。
掌聲，是人類前進的動力；掌聲，是人們自信的源泉；掌聲，是對別人的欣賞。那一次，掌聲響起來，我記憶猶新。
那天上午，我們數學第三單元是觀察物體考試。我帶着緊張的心情參加考試，這一單元的學習內容，在數學學習中，對於我來説，學得最好的，有時候，我爸都弄不懂，我卻一下子就懂了。雖然考試還是緊張，但考試後，我感到自己考得還不錯。
中午，我們數學老師沈老師帶着這天上午的試卷走進了教室。我的心都提到了嗓子眼上。沈老師先把我們班和6班對比了一下，我們班比他們班要差很多。
我看了一眼老師，老師臉上表情很嚴肅，我想：“完了完了，這次肯定又沒有考好，我記得上一單元老師也是這麼看我的。但我明明覺得這一單元很簡單啊，怎麼會呢？”沈老師説：“我們班除了一個不及格，剩下全是優秀。”“完了完了，不會那個不及格的人就是我吧？”我低着頭想。老師開始報成績了，按高分到低分的順序報。報了十幾人後，我聽到了個耳熟的名字——“張嘉楠”。我戰戰兢兢的站了起來，怎麼這麼快就叫到了我呀？這時老師説到：“張嘉楠考了95分。”我聽錯了吧？我不敢相信這是真的，因為從四年級開始，我只考過60幾分到70幾分，連80分都沒考到過，就是最拿手的學習單元“位置與方向”，也往往粗心，只考了80多。我正想着呢，老師説：“張嘉楠好樣的，進步很大！”突然間教室裏響起了熱烈的掌聲，老師也拍着手。這掌聲響了許久才停下，我因為這分數，不，這掌聲，激動得臉都紅了。老師笑着對我説：“張嘉楠繼續加油哦！我相信你會不斷進步的。”
我沉浸在掌聲之中，下面老師報的成績我都沒有聽見。
掌聲使人自信，掌聲使人進步，掌聲讓人開心。這掌聲會不斷鼓勵着我前進。
掌聲，在我小的時候曾化作一股神奇的力量，改變了我。
從小我就是一個性格比較內向，不愛説話的男孩。外表看起來倔強的我，其實並不善於表達，如果和人急了，我就會用發火來保護自己脆弱的心靈。可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗起來，內心也變得柔軟起來。
那是我低年級的事情了。在一節語文課上，新來的許老師似乎注意到了班上不起眼的我。那時的我留着有點凌亂的頭髮，校服扣得也很隨便。只會在課間跟身邊的同學講話，平時從不主動舉手發言……她挑了一個最簡單的問題，微笑着對我説：“來，由你來回答這個問題！”
敏感的我聽到了老師的聲音，猛地一驚，戰戰慄慄的站起來，心兒撲通撲通的像小鹿似的亂撞。幾秒後，我理清了頭緒，正確的回答了這個問題。
“嗯，很好。”許老師邊帶頭鼓掌，便示意我坐下，在老師的帶動下，教室響起了掌聲。雖然我還是個孩子，但也聽得出，同學們並不是發自內心的為我鼓掌，我感到了一種莫名的尷尬與委屈。
不想第二天，第三天……許老師幾乎每節課都提問我。我由最初的不安，到慢慢的習慣，再到後來的自信，經歷了前後近半個月的時間。我知道自己並不是個特別優秀的孩子，也並不是每次問題都能表述滿意，可許老師幾乎每次都會帶動全班給我掌聲。在不知不覺中，我的自信也隨之不斷的增長。終於有一天，我習慣了舉手主動發言，在後來的公開課上我也成了表現頗為活躍的同學。
在一個孩子的心裏，有什麼比被老師重視和認可更為讓人欣喜的呢？多年以後，我有幸遇到了國中的M老師。面對着都是全然陌生的面孔，我也多麼地渴望她能像當年許老師發現我一樣，親切地叫我的名字。依舊是一堂語文課。當老師問我們有什麼困惑時，我怯生生的舉了手……我勇敢地説出了自己的觀點和看法，雖然不是那麼地完美，但我收到了一個意想不到的驚喜！M老師一個手勢，教室裏便發出雷鳴般的掌聲。
從此，我便愛上了語文課。因為當掌聲響起來的那一刻，我找到自信重温了過去的美好時光，我相信對於孩子而言，掌聲裏藏着神奇的力量。
在陽光明媚的午後，每當我捧起一杯香茗，回想起那一次的演講比賽，其中莫過於欣慰，每當想起那一刻的掌聲，我的心頭就會有一絲絲的甜蜜……
那一天是月日，我坐公交車來到大連市少年宮，準備參加演講比賽。那可是全市的比賽啊！人那麼多！我觀注着別人的演講，心想：哈！他們的演講內容都差不多，我肯定能拿第一。但不能掉以輕心。我一邊告誡自己，一邊揹着演講的內容。已經9號了，我是號，天哪！上台以後，我能不能緊張的暈倒啊？然而，就在我最苦惱的時候，輪到我了。
我端端正正地走上舞台，鞠了一個9度的躬，深吸一口氣，然後開始演講。看到下面那麼多人，我不禁有些膽怯。練得時候不是好好的嗎？不要讓老師失望了！我鼓勵自己，不讓自己慌張。我的手開始麻木，但我的動作卻非常完美。就這樣，我按照練習的樣子把一些不熟練的地方都完美無缺的表演出來。我真的為自己慶幸，我得到了9.9、9.9、9.9的高分，我也得到了雷鳴般的掌聲。回到坐席，老師説我演講的真好，連嘉賓都暗暗佩服我。
那一次，我感受到了得到掌聲的甜蜜，就像對着太陽微笑，那種感覺叫做安心……
什麼聲音是最美妙的？是讚美的聲音。但當我們情感已超越語言的表達時，我們便以“掌聲”代替了語言。
掌聲，讚許之聲，美妙的聲音。
再一星期，就是三年一次的鋼琴表演，那個表演十分盛大且特別，想在台上待五分鐘，便需要在台下苦練五年。而我當然也不例外，練習了十分長久的時間，才等到機會可以在那令人嚮往的舞台表演。
今天我終於可以站上那舞台了，在準備時，非常的緊張，不斷的告訴自己“只須將自己的情感轉成琴聲，表達給觀眾就好了！”。當我坐上琴椅，還是微微的顫抖，我開始彈奏，但彈奏時，我並沒有聽見琴聲，只看見自己的手指在琴鍵上不斷滑動，專心的以琴聲與觀眾交流，當我的手指落在最後的琴鍵上——我演奏完畢。
我走向台前，靜靜的鞠了躬，台下鴉雀舞聲，我心想難不成彈得極差嗎？連些微的掌聲也沒有……突然台下爆出了熱烈的掌聲，我感到讚許在我心中輕輕的躍動，在我體內無聲的共鳴，我想我的鋼琴得再練練了，因為我輸了，我輸給那平凡簡單的聲音……掌聲，那掌聲充滿了讚美，很飽滿。聽起來像那整谷的蝴蝶，一起拍動翅膀飛向那蔚藍之空，飛向那藍藍的天空，飛得很遠，飛到深深蒼穹，飛進我原是冰冷的心……令人感到好暖和。我也不禁舉起了雙手，拍動手掌，以掌聲迴應歡眾“謝謝你們，我收到你們的讚美了，謝謝！那讚美真的好温暖、好美”。
掌聲，感謝之聲，美妙之聲。
我想我忘也忘不了那悦耳的聲音，那很美很令人動容，是一種神奇的聲音，不必以語言表達，不用複雜的節拍與音調，是簡單而不凡的聲音。
輕易的表達了複雜的感情，掌聲，是一種藝術，華麗而不做作的聲音，我想我好好珍惜那短短十秒的掌聲，因為那很美，美得醉人。
掌聲是一種對別人讚賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀看了一場美妙的演出，當謝幕時，我們由衷發出的掌聲是對演員最好的鼓勵，當我們聽了一次激昂的演講，我們也會不由自主的舉起手噼裏啪啦的送上最真摯的肯定。
記得一年級我第一次參加朗誦比賽，我和周佳怡同學一起演講，我們講的是《大灰狼穿褲子》，我扮演大灰狼，她讀故事旁白，儘管我們已做好了充分的準備，在台下已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在台上的時候，忽然間望着台下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心裏像惴着一隻小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。
看着眾多老師期待的目光，演練了無數次的動作怎麼想不起來了。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，彷彿有千萬條藤蔓緊緊地纏繞着我，賽場裏靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“譁”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是顧老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的温暖湧入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我的同學用清脆有力的語調朗讀着故事，那如潺潺流水般的優美的語句從她的口中流出，我自己也陶醉於文章的意境之中，動作隨之既出。
不知不覺中，故事已經講完了，我的表演也結束了，“譁”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講台。
生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲；讚揚的掌聲；加油的掌聲……或許你認為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時，也許你自己會得到更多東西。從現在開始，為他人鼓掌吧！
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。他給人以鞭策，給人以鼓勵。第一次，難免會很激動，當然，我的第一次掌聲也同樣。
記得我的第一次掌聲是在學前班吧！我也記不清了！那一次是老師讓念什麼東西，結果老師的一聲，劃破了我的緊張。那是我第一次上講台對着全班同學念東西，上去時，老覺得雙腿發軟，腿好像不是自己的一樣，怎樣也挪不動，最後，半天才走上講台。接過老師手裏的稿子，剛準備張口唸，就發現自己的嘴一直在微微顫抖，感覺是相當恐懼的。不過最後還是強頂着恐懼和下面無數雙緊盯着我的眼睛開始唸了。整個過程還算順利，當我念着最後一句，雙手漸漸地將稿子放下了，當最後一個字讀完，台下響起了掌聲，它雖像是我所期盼的，但又像是預料之外的，總之，它來了。當第一個人拍掌時，我似乎被嚇了一跳，怯怯的下了講台，回到了座位上。也許是因為那陣掌聲突然地為我而起，被嚇到了吧！給我的掌聲，也沒有幾次，也許，你也跟我一樣，不過，這不能代表我們是平凡的。
想一想，到現在有多少人去為自己響起掌聲，而自己又為別人響起過幾次掌聲，在我們的一生，路邊已播下了許多。我的掌聲，為別人響起過，而自己卻始終沒有聽到過，它很神奇，給予我們鼓勵，自信，成就感，是的，一種十分美好的聲音——掌聲。
掌聲給人以力量；掌聲給人以歡樂；掌聲給人以精神……而在二年級的一堂語文課中，全班同學的熱烈掌聲曾讓我在講台上完成了一次“表演”。
在星期三的下午，幾隻小鳥在户外自由自在地飛翔。而我卻緊張地一遍又一遍地練着我等會兒要上台演講的故事。事情是這樣的，我們的語文老師——黃老師規定在每週三下午的最後一堂課中，每個小組都要選出一名同學來到講台上為大家講一個小故事，雖然我已經講過了很多次故事了，但我仍然是像以前一樣，緊張得連手都不知道往哪放了。整下午，我常望望飛在窗外的鳥兒想：如果我能像鳥兒一樣沒有煩惱的飛翔該多好啊！
終於，最後一堂課的鈴聲敲響了，不出我所料，一上課，我們小組成員的眼睛便都齊刷刷地看着我了。不用説，所有人都準備讓我上台講故事了。老師終於來了，當輪到我們小組選人時，所有人都整整齊齊地念出我的名字（當然，除了我），於是，我的名字被記在了黑板上。
演講的同學一個個地過去了，輪到我上台了，當老師念出我的名字時，我緊張得坐在座位上一動不動。“老師……我……我害怕……我緊張。”我吞吞吐吐地吐出了一句話。老師聽了後，並沒有責怪我，還動員全班同學説：“同學們，大家給委澤一點兒掌聲。”説罷，老師便鼓起掌來。全班同學也都舉起了他們的手，使勁地為我鼓掌加油。我很感動，感覺心裏不再那麼緊張了。終於，我跨出了腳步，一步，兩步，三步……當我走到講台時，全班同學又不約而同地拍起掌，掌聲再次連成片，我很開心，心裏也不那麼緊張了。於是，我便鼓起勇氣，開始講故事。
故事結束了，台下，掌聲再次響起來，我心裏的大石頭也着地了，這陣掌聲比之前的都來得響亮，來得熱烈。
雖然這只是短短的一節課，只是短短的一陣掌聲，但這陣掌聲卻深深地印在了我的心裏，給了我無窮的勇氣。
事情發生在我讀三年級時的一箇中午。
那一天，同學們剛吃完午飯，正愉快地聊着天，老師便走進了教室，宣佈：“下週我們來舉行詩歌朗誦會，但缺少一個主持人。”説完，老師便看着同學們。
教室裏一瞬間炸開了鍋，不少躍躍欲試的同學已經自薦，向老師報了名。我既有點興奮，又害怕第一次做主持人會把事做砸了，懷着忐忑的心情，我也向老師報名了。經過篩選，老師鄭重地開口説：“我選羅京做主持人，他平時上課積極回答問題，聲音響亮，上公開課時不膽怯。”我聽着老師的話，心裏別提有多高興了，周圍沒選上的同學一臉沮喪，但還是用鼓勵的目光注視着我。
回到家裏，我將老師發給我的節目表做成了主持稿，開始對着鏡子練習。剛開始我支支吾吾地，話總是説得不連貫，沒有感情。後來在媽媽的鼓勵下，語言流暢了起來，説起話來也充滿了激情。
我請媽媽當觀眾，我要看着觀眾，不能一直埋頭看着主持稿，不然怎麼能主持好節目呢？可事情哪有那麼簡單，我一次又一次地笑場，這還不算困難的，最難的是當“觀眾”盯着我時，我總會緊張地斷句。
時間一天一天地過去了，我急得像熱鍋上的螞蟻——不知所措。突然，我靈機一動，想到一個好點子——看着教室後面的牆壁，這樣子，既不會緊張，又避免了埋頭看主持稿了。我看着教室後面的.牆，練了幾次，心中漸漸有了自信。
朗誦會如期進行，上台時，我的心提到了嗓子眼，不過我沒有出現差錯：“現在由某某同學開始朗誦。”“感謝剛才這位同學給我們帶來了精彩的表演，下一位同學表現如何？有請……”班級詩歌朗誦會，在我的主持下，完美地落幕了。當我正要回到座位上時，老師開口了：“這次朗誦會除了表演的同學外，其實還有一個同學值得表揚……”“是羅京同學！”大家異口同聲地大聲回答，同時報以我熱烈掌聲，那掌聲，經久不息。
事情已經過去三年多了，可那掌聲仍然在我耳邊迴盪。
啪啪的掌聲不絕於耳，記憶重溯，回到國小六年級……
“喂喂！一會上課要檢查昨天背誦，你背了嗎？”“啊！我忘了，怎麼辦？” 嘰嘰喳喳的説話聲不絕於耳，但大都是關於這次語文背誦的，我的嘴角微微向上翹起，幸好我背了。
上課後，我全神貫注地聽老師念名字上去背，那斷斷續續的背誦連我都聽不下去了，果然，老師無奈的叫了停，説一句誰自願上台去背誦。
我舉起手來，老師耷拉的臉瞬間揚了起來，我有些緊張的走上台去，開始背誦。我順口背誦着，手漸漸鬆開，突然一個聲響打斷了我，原來是文具盒掉到了地面上，但我大腦的齒輪卻運作不起來，我的手又緊握了起來，教室裏連一根針掉下來都聽得見，，老師突然鼓掌起來全班也開始鼓掌，我看着那鼓勵的笑容，腦中閃過一個靈光，又緩緩背了起來，直至背完，完美得無一絲漏洞，猛然間，班級裏響起雷電般的掌聲，那掌聲似是要把我淹沒似的，我緊握的手再次鬆開，邁着優雅的腳步，不同於上台的緊張，放鬆自信的走下台去。
直到我來，掌聲才漸漸褪去，整節課我都難以平腹激動的心情，那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。
“喂喂!你傻笑什麼?”同桌搖了搖我的手，記憶歸位，回到了現在。“呵呵，”我尷尬地笑着，“沒，沒有……那個你昨天看《快樂大本營》沒有啊？”果然，我成功的將話題轉移，聽着同桌繼續那滔滔不絕，口若懸河，貫古通今的嘮叨，我笑了笑。
如果人生是田間的一根麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；如果人生是一隻展翅高飛的雄鷹，掌聲就是給它自由翱翔的藍天；如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一縷陽光。
俗話説“路漫漫其修遠兮，”如果人生中沒有掌聲，人的一生當中就必定有曲折坎坷。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的就是掌聲。
藝術節時，老師看我學了這麼長時間的長笛，就讓我在藝術節時好好展示展示。可是，我學習了那麼長時間的長笛從沒有登過台這是第一次，在登上台的時候我的心都在顫抖。原本背得爛熟的譜子一下子全都忘記了，腦海中只有一片空白，這時，台下響起了一陣雷鳴般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷，而是真誠的鼓勵。
不知怎麼的，聽了這一陣陣掌聲讓我覺得自信了許多，人也放鬆了許多，那譜子又清晰的出現在了我的腦海中。我投入地演奏起來，台下的評委和觀眾們好像都好像沉醉在我的音樂聲中了。
吹完了以後，那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來了。我明白這陣掌聲是對我表示讚揚。我要感謝這一陣掌聲，因為是這陣掌聲給予了我力量。
是啊！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來鼓勵身邊的朋友吧！
窗外傳來一陣陣掌聲，那掌聲是多麼悦耳，多麼響亮，此時此刻，我不禁陷入了深深的沉思：這掌聲是多麼熟悉……哦，我記起來了，那是三年前的一個夜晚——一陣清幽的樂曲傳來，遠遠望去，一位街頭的賣藝者出現在我的視線中。
他的周圍已有許多聽眾聞聲而至，一曲未盡，圍聽的人紛紛向錢罐丟錢，轉眼之間，錢已裝滿了錢罐，但賣藝人的臉上並沒有一絲笑意。“啪、啪、啪……”人羣中不知是誰鼓起掌來，零星的掌聲漸漸跟上。賣藝人的眼裏閃動着晶瑩的亮光，那是一種滿足，一種陶醉。人生需要鼓掌，掌聲比金錢更為重要。
掌聲猶如陽光雨露，滋潤着我們的心，世間有了掌聲才會生動，沒有掌聲的世界是死寂的、可怕的。正如伯牙所彈奏的《高山流水》，高山的水依然流淌，但知音不在，那心心相印的掌聲也悄然離去。
沒有掌聲，生命就將枯萎。掌聲是人生不可或缺的一部分，他將永遠鼓舞着每一個人，金錢是不能與之相提並論的，掌聲源遠流長，永遠奔騰在最需要它的地方。人生需要掌聲！讓我們一起拍手，讓掌聲響得更加清脆悦耳，讓世界因掌聲更加生動！
上國中以後，我的數學成績名列前茅，公佈成績時總會引來一片掌聲。七年級下學期，我的數學成績開始下降。雖説我的數學成績還排在班上前十，卻再也沒有聽過像以前那樣的掌聲。
七年級下學期期會考，因為在審題時不認真，我犯下了很嚴重的錯誤，導致數學成績一落千丈。曾經身為數學學霸的我成為了全班嘲諷的對象。
為了擺脱同學的嘲諷，再次聽到以前的掌聲，我開始努力地學習數學。我上課時不再開小差，課餘時間還找了許多難題來寫，為的就是在期末考考出個好成績，讓曾經的掌聲再次響起。
期末考終於來了，胸有成竹的我，坐在座位上，等待監考老師的到來。老師來了，給我發了卷子。我一路過五關斬六將，但總有那麼幾題令我百思不得其解。對選擇題和填空題的最後一題，我毫無思路，只好想後面的題目。可是沒想到，最後一題我連題目都沒看懂，只好回到之前空着的兩題。回過頭來，我又看了一遍，換了一種思路，題目迎刃而解。
回到最後一題，我很快就看懂了題目，但就算我絞盡了腦汁，還是想不出答案。最後，我只好用幾何中最無奈，也是最有效的方法——把一個角編號，再代入等式中。題目很快就解決了，我還留了一些的時間檢查。
考試結束之後，與同學對答案，我估出了很高的分數，但有人卻拿期會考的事來嘲諷來我。我很無奈，只能等着明天數學老師把期末捲髮下來。
發考卷了，我的分數很高，是班級第一名。班上響起一陣掌聲。我想，以後沒有人會拿期會考的事嘲諷我了。
只有努力地奮鬥，才有可能得到陣陣的掌聲。
“七年級九班，紅榜人數：五人。”我與同學們小心翼翼地走上台。台下掌聲響起來，我們的頭卻越來越低……
“九班怎麼才五個人上紅榜啊？太爛了吧！”某班的同學高亢的聲音似乎是故意的，要説給我們聽。“是啊，是啊！真給年段丟臉。”一個別班的女生趾高氣昂地説道，聲音不大不小，卻句句刺耳。這些話不偏不倚地落入我們的耳朵裏，我不禁握緊拳頭。“我們……”我無力地鬆開手，有什麼好辯解的呢？這是事實啊！誰知道那“掌聲”的背後是這樣的呢？不，我們不能這樣，我們要證明給大家看！鬆開的拳頭再次握緊，我們不約而同地對視，自信一笑，現在下定論還早着呢！走着瞧！
不約而同，像是心靈感應一般，全班的同學在表彰大會後，一改平常嬉笑打鬧的樣子，認真學習起來。早讀課上，我們齊聲朗讀，那聲音之大，老天爺都能聽得；上課時，我們再也不亂插話、竊竊私語，而是專心致志地聽講，積極踴躍地發言；下課時，我們不和其它班同學一樣，玩着幼稚的遊戲，而是討論着題目……老師見我們如此認真，也打起十二分的精神教好我們，課堂其樂融融。在大家的努力下，我們班的平均分越來越高，離期末考也越來越近了。
期末考如約而至，髮捲、收卷，髮捲、收卷，我們機械地做着同樣的動作，筆尖在潔白的試卷上勾出一幅幅美麗的“圖畫”。教室裏滿是低頭做題的同學，筆尖和紙的摩擦聲，是冬日裏最美的樂章。娟秀的字跡，完美的解答，讓老師們點頭稱讚。出考場後，那心照不宣的眼神，那自信的微笑，無一不向世人昭示着“我們九班打了一個完美的翻身仗”的消息，掌聲將為我們再次響起來。
期末表彰大會上，當段長用略帶顫抖的聲音説出“七年級九班，紅榜人數：十人！”這個消息時，我們昂起自信的頭顱，驕傲地走上舞台，照相機定格住我們自信的模樣。台下掌聲又響起來，不同於上次的形式，這一次是真心的、發自肺腑的。掌聲如雷貫耳，彷彿在向上天宣示着我們的成功。那天，掌聲持久，笑容燦爛。
陽光總在風雨後，只要努力，就會成功。相信自己吧！全力以赴後，掌聲一定會為你再次響起來！
“歡迎新的領頭馬上任！”一匹健壯年輕的馬緩步走出，最終站在了馬羣的前方。馬羣裏傳來稀稀拉拉的掌聲，更多的是屬於年長馬的不屑和其它年輕馬的不服——它，太年輕了！
棗是年輕領頭馬的名字，真是“馬如其名”，它有着棗紅色的皮毛，每當奔跑的時候，它就如一絲炫麗紅霞在一汪碧綠的泉水上掠過。因為棗太年輕了，又沒有其它人選，所以沒什麼馬願意聽它的話。今天亦如是——“我們去中部的草原吧！”馬羣像一盤散沙，有的小馬沒來得及歸隊，有的馬卻先跑了。棗看着眼前的場景，心中是三分無奈，七分沮喪。
“真的是因為我太年輕？我一定要幹出一番事業來，讓那些“老傢伙”和“臭小子”都認同我！”棗暗暗下定決心。
“大王，發現前方有一羣馬，我們正在這片地區的上游，它們似乎沒有發現我們，要不要現在進攻？”一隻獨眼狼眯起僅剩的一隻眼，嘴角露出一絲殘忍的笑對狼王説道。空氣中似乎多了幾分血腥的味道。狼王扯着沙啞的聲音説道：“不急，他們應該會在這裏休息，到了晚上再動手也不遲……”淡淡的語氣卻依舊掩飾不了其中夾雜的貪婪。
晚上，萬里無雲，月亮毫不吝嗇的發着光，籠罩着整片草原，當所有的馬都入睡，只有棗依舊在巡邏，儘管它困得上下眼皮兒直打顫，耳朵也忍不住地垂下，可它一直在心中暗暗的鼓勵自己：“一定要堅持，一定要讓大家對我括目相看，一定要讓大家真正地認同我，給我掌聲！”就在它快忍不住的時候，一種不屬於馬的氣味悄然鑽進它的鼻孔——豹子？獅子？狼？是狼！棗的腦子瞬間清醒了，彷彿被人用冰水狠狠地衝了一下。
棗用盡全身的力氣喊道：“狼！是狼來了！大家快跑！快跑！”
馬羣們奮力地向前跑、跑、跑！
一夜地奔跑，狼羣終於放棄了追趕。早晨，當太陽灑出第一抹晨光，馬羣終於可以停下歇會兒了。這時大家看棗的目光中多了幾分認可，幾分讚許，幾分敬仰……掌聲不約而同地響起來,誰也沒有説什麼,只是鼓掌,鼓掌……
棗抬起頭,忍住眼中的淚,忍住內心的激動高興之情……
終於等到了這一刻,終於得到大家的認可。終於，掌聲又響起來了!
掌聲響起來，我心更明白，這首歌一直流傳至今，不要吝嗇你的掌聲，因為每一個被你讚美的人都會因為你的讚美而倍感幸福。
請讓你的掌聲響起來，當你想讚美一個人時，請不要吝嗇你的掌聲，因為你的掌聲或許給別人送去極大的鼓勵，或許因為你的讚美，他倆就會走在成功的道路上，或許因為你的讚美會讓他人倍受鼓振旗鼓，從失敗與挫折中走出來，所以請不要吝嗇自己的掌聲，每個人都需要被鼓勵，一個人站在巨大的舞台上，面對成百上千的觀眾，不知所措，但非常緊張，觀眾們開始議論開始起鬨，他緊張的説不出話來，就在他剛剛家結巴巴地説一句台詞，台下有一個人為他鼓掌，周圍的空氣似乎在那一瞬間都凝固了，她深吸一口氣，繼續開展的表演，他説的台詞，成功逗笑了眾多觀眾，觀眾們紛紛為她鼓掌請讓你的掌聲響起來。
你永遠想象不到你的掌聲，對於人的幫助有多麼大，或許可以改變她原本不好的行為，改變他原來自卑的性格，或許有可能改變他的一生，且不要吝嗇你的掌聲，你墟我需要他，我們都需要他，大家都需要它在一次小考中，我們一向成績很好的a班，卻輸給了b版出成績，那天全班都沉默了，過了不知多久，突然也有一個人鼓掌，大家都很不解的，看着他，他説他鼓掌是因為他認為自己盡力了，今晚成績不理想，但我們都盡力了，我們都應該為自己鼓掌，這一番話讓我們瞬間從悲傷中跳出來，又找回了自信，我們相信我們下次一定會考過b班，重返我們榮耀的時刻其實讚美真的很重要，因為讚美，不是無中生有，它是屬於發自內心的讚揚，或許許多人並不理解讚美鼓勵有什麼用，那麼請你想一想當你失敗，失魂落魄的時候，難道你不需要別人的鼓勵使你重振信心，東山再起嗎，當你讚美別人時也是對自己，曠達胸襟的讚美，我們為何不時常鼓勵一下自己，讓自己對即使充滿坎坷的路上充滿信心呢。
那你的掌聲響起來吧，去鼓勵他人，讓他人自信，讓自己自信，終會抵達成功的彼岸，才會使自己別人更加自信。
掌聲可分為很多種，它可以給你帶來勇氣，帶來光明，是一種讓你前進的動力，就如水中行駛的帆船，因為有了風的映襯才得以疾馳。
隨着鐘錶的逆時針旋轉，歷史重現，記憶中的我曾贏得過不少的掌聲，但只有那一次的掌聲讓我記憶深刻，久久不能忘懷：應該是在國小五年級的時候吧，期末結束後，學校要開一個家長會，一到六年級的學生家長全部到齊，大概有一千六百人。在這之前，通過班主任的引薦，學校讓我和高我一年級的男生主持這次的家長會，聽到這個消息，我的內心，簡直是無法用言語來形容的了。但是興奮之餘，卻也有着説不盡的辛酸，近5篇a4紙印成的文稿全部都要背下來，而且時間緊迫，對於剛剛接手這種事的我，無疑是一種高難度的挑戰。我開始有些怯弱，想告訴老師，讓她換一個人，但這種話，我是不會説出口的，像這種難得的時機，不知有多少人都看着呢，既然老師選中了我，我幹嘛還要放棄呢？就算最後沒有得到百分之百的好結果，我也要試一試。我接下了這個高難度任務，拿到這些文稿也同樣意味着我已經開始和“敵人”開戰了。我是不會輸的，面對着手裏的文稿，我冷笑，哼哼哼。
接下來的日子便是忙得不可開交，昏天暗地。但我仍舊時時刻刻告訴自己不能放棄，也許我天生就有一種不服輸的性格吧。家長會到了，終於到了，對着攝像頭整整説了一兩個小時，在這之中不論心中怎樣的緊張，我的臉上始終都是面帶微笑的。當説完最後一句話時，每個教師都響起了震天動地的響聲。這一刻，我覺得之前所做的一切辛苦都是值得的了，這些掌聲衝擊着我的耳膜，衝出了每個教室，衝出了厚厚的牆壁，彙集一起，共同衝向高空，彷彿將我託了起來，內心的激動可以説是常人無法感受到的。
家長們的掌聲鼓舞了我，讓我在今後的困難之中找到自信，不再怯弱，不再退縮，找到勇氣，勇敢的面對那滿地的荊棘。畢竟，這是為我響起的掌聲！
上課歸來，走在路上。蟬兒斂上了翅膀，樹葉在晚風中瑟瑟發抖，天邊的一抹夕陽映照着我國小的往事，也映照着我那七彩的童年。耳邊依稀映出了童年的聲音，不錯，正是那熟悉的掌聲，稀疏的應和着夕陽，把我帶入那童年的夢。掌聲響起我來，從樹邊，從路上，從夕陽下，一直洋溢到夢裏。
夢，綴着依稀的掌聲，但更多，是無奈的歎息。一年級的夢中，是憂鬱的我，無奈的老師和坐着讀書假裝什麼都不知道的同學，夢中，是飄忽不定的教室，陰暗的試卷，刺眼的暗紅的成績。夢中是消滅了的掌聲。掌聲響起來，響着，從若有若無到轟轟烈烈，從夢的低谷響到夢的高峯，向着夢的深處。夢，洋溢着進步的掌聲，但更多，是滿流着童稚的汗水。夢中的我，是童年的我，在學習之餘，仍不乏稚氣的微笑。夢中的我，是拼搏的我，教室裏，操場上，不乏絲絲縷縷奔馳着的痕跡。夢中的我，是進步的我，臉上的笑容不再幹澀了，捲上的成績不在灰暗了，同學們的掌聲不在寥寥無幾了。我在夢的潮水中向着那個心靈深處的另一個自己喊道：“我進步了，我進步了！”掌聲響起來，在夕陽的襯托下映着夢的深處，也映着天邊那一抹七彩的祥雲。夢，流動着如繁星，如春水般整齊的掌聲。那夢裏的天空，飄着一片七彩的祥雲，那飄着七彩祥雲的夢啊，洋溢着我七彩的童年。劃過那飄着七彩祥雲的天空，掌聲將我拉入更深的夢。那裏，興高采烈的我，欣慰的老師，和依然坐着假裝什麼都不知道的同學；是籠罩在童年陽光下的教室，鮮明的試卷，明媚的激動人心的成績；夢中，是來自另一個童年的夢的掌聲。秋葉蕭瑟，晚來風急，喚回了我那沉在夢深處的靈魂。
夕陽，伴隨着若有若無的夢，找回了那絲絲縷縷的童年，找回了童年的掌聲。那童年的掌聲又響起來了！
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經歷充分説明的這一點。
在我還沒轉到城裏唸書時，每次學校過“六一”，老師總會叫我演個節目，而且每次都能拿個名次。我爽快的答應了。我糾集了兩個好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然後再練。同學説，歇歇吧，今天別練了，多累啊！可我不這麼認為，哪能不練呢，如果演得好，那是為咱們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉！他們聽後，一個個像雞啄米似的連連點頭，並用敬佩的目光注視着我，為我鼓掌，我心裏高興極了。
經過大約一個月的辛苦排練，六一兒童節終於來臨了。早上，陽光明媚，同學們一個個英姿颯爽，早早的就聚集在操場上了。周邊的羣眾也來湊熱鬧，好幾層人呢！慶祝開始了，我們的節目在臨近中間的時間。前面幾個節目也很出色，大家都為他們鼓掌助威。快到我們了，我的手心都攥出汗來了！“下一個節目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波。”同學們歡呼着，我們反倒不緊張了。我們三個走到場子中間，認真的表演起來，演到搞笑的地方，周圍的掌聲不由自主地響了起來。我們心裏高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結束了這次演出。下台後，我們心裏也在琢磨，這次能取得什麼名次呢？能進前三不！第二天，結果評選出來了，我們的小品得了三等獎，一個月的辛苦沒有白費。
同學們的掌聲是對我的認可和鼓勵，它使我終生難忘！
上個學期，同學們為了我在演講中得獎，為班級爭得了榮譽而鼓掌，那一幕我永遠也忘不了。
那是早在我意想當中的事，為了這次的演講比賽，我們班主任汪老師並沒有讓我參加比賽，她選擇了我的同學王夢函，本來我正高興呢！不用我去背整整兩頁的演講稿。可是，好景不長。一天下午午談課，汪老師突然叫王夢函來演講稿子的內容，可她只背了開頭，後面卻記不起來了。頓時，汪老師大發雷霆，把我們嚇得連大氣都不敢出。汪老師突然説了聲：“算了，你不會背給人家背。”聽完這句話，我的心跳厲害了，只要王夢函一落選，那我絕對是最佳人選。於是，我慢慢把頭低下來，希望汪老師不要讓我去演講……“徐晶來背。”看來命中註定沒有辦法啊！我只好慢吞吞地走向講台，很不甘願。汪老師正拿着筆劃掉稿中的一部分內容，要背的內容一下子少了許多。回家也只好背，也算是為班級爭光，我想。
回到家做完作業，我馬上拿出演講稿背，在學校，我只要一有空我就背，滿腦子都是演講稿的內容，只用一天工夫就能把演講稿可以基本背下來了，後面幾天，我就更加加油了，終於，幾天功夫，我就可以把演講稿倒背如流了。午談課，汪老師讓我背，見我背的這麼順利，非常高興。
終於到比賽了，我的心都快跳到嗓子眼兒了，可我一緊張就忘詞，結果還真落了一句話。可後來還是得了第二名，真是苦心，沒白費。
週一的廣播裏宣佈了我得二等獎的消息。廣播結束後，汪老師鼓掌了，同學們也跟着鼓起掌來。汪老師一邊鼓掌一邊説：“徐晶終於不辜負我們的期望，要鼓勵鼓勵。”掌聲又一次響起了，42雙眼睛都齊刷刷地看着我，我非常感動。看來真應了那句古語：只要有付出就有回報。
這個學期結束了，老師在成績單上還表揚了我在比賽上的表現。這個掌聲給了我很大的鼓舞。
我們的小記者班又開學了，在今天上午的第三節課上，我們鼓起了熱烈的掌聲，這個掌聲是為誰呢？為的是一個一心只為他人着想並且有愛心的人。
在第三節課，我們的老師説需要調換座位了，就讓我們按高低個站到了中間的小路上。我被排到了第二排中間的位置，其他人也按順序被老師排到了適當的位子。
就在剛剛調完的時候，有一個名叫楊小曼的女生説自己眼睛近視，在最後一排看不清。這時，老師説：“誰的個子高，來給她換一下吧！”這時，我想：我可不想坐到最後一排去，恐怕我也看不清。但是，我的眼睛還算可以吧，在國小裏我坐在第9排，也看的清清楚楚，難道我在這裏坐在第六排也會擔心看不清嗎？激烈的思想鬥爭在我的腦子裏進行……
正當我決定調換座位，準備舉手時，突然，一隻手已經先我而高高的舉了起來，我愣了一下，這位是坐在第一排的楊果燊同學。我仔細打量了一下他，他的個子也很低，但是，他用了0。1秒的時間做出了判斷：同學有困難，我必須要幫助她！於是，他便迅速的高高舉起了手，他甚至沒想到要是我再高一點就好了，甚至沒想到我是坐在第一排的非常低的一位……他心中想的只有一個，助人為樂！
我也想到了這一點，我也高高的舉起了我的手！只是我慢了，稍稍慢了0。1秒。老師很驚訝，為他豎起了大拇指。就這0。1秒的時間差，老師就讓楊果燊同學來換了。我們也熱烈的鼓起掌來。老師説：“這位同學是我們的榜樣，他助人為樂的精神，值得我們大家學習。”
這就是一個有愛心的同學：楊果燊。這個掌聲就是送給他的。我也要向他學習，做一個助人為樂的好少年，同時我也希望經常聽到這樣的掌聲。
在人生繽紛亮眼的舞台上，我們用盡所有力氣，傾注自己的熱情，如此盡心的表現自我，然而驅使我們願意向上攀升，不畏艱難的動力是什麼？是自始至終欣賞的觀眾，那如雷般響亮有力的掌聲。
當我苦練多時的琴藝，終於登上表現的舞台。成為耀眼燈光下的主角，全場注目的焦點時，我的心興奮中帶有一絲絲怯懦，害怕表演不夠完美；膽怯無法符合觀眾的期待，一切一切的複雜心情就要在眾目睽睽之下流露了，但是隨着琴聲優美的旋律自指尖流瀉而出，我奇異的發現，原先的不安轉為穩定的力量，我心雖焦慮，但在此刻我選擇順其自然。我緩緩的站起來向觀眾敬禮，沒想到，掌聲竟繚繞在我耳際，一聲又一聲地，像海浪拍打礁石的聲響，深深地鼓舞着我，那些擔心疑慮早已飄散如雲煙。
舞台終會易主，我也會是台下欣賞的觀眾，我抱着欣賞的態度，真摰地為每一位謝幕的表演者送上掌聲與讚美。對於掌聲的重要性，我深有感知，從台上表演者自信的微笑，閃着燦爛光芒的眼神，便可得知，其用心良苦之代價。
掌聲，是人生舞台上不可或缺的讚美；是鼓勵人心尤為深刻的代表。我們洋溢着才能，懷抱着自信，以期在人生各個階段能聽見旁人歡欣的掌聲，在一首經典歌曲中的歌詞寫道：“掌聲響起來，我心更明白，歌聲交會你我的愛。”是啊！掌聲連繫着整個舞台氛圍，台上人獲得的快慰台下人亦有豐盈的感動。
願我們的人生，在辛苦努力過後，都能有奔湧大河般的掌聲，温暖地漫過我們內心的荒原。
空氣中飄散着手工宣紙和墨汁的淡香，那是一種沒寫過書法的人難以體會的氣味。那一陣子的每個星期六、日，我都會從繁重的課業壓力中溜出，盡情的徜徉在寫書法的桃花源中。
起初，身為“避秦人”的我與世無爭，只是循着自己興趣的氣味，再搭上自己為了抒發壓力所形成的一葉扁舟，不知不覺中就隨着水流進入了這充滿書香的桃花源。直到一張張的書法比賽簡章闖入後，我才開始向世人分享我的世外桃源。
跟着比賽簡章進來的還有一位知己──我的書法老師，所幸，我寫書法的興致並不像故事中的桃花源，在世俗的功名中淡出這個社會。有了書法老師的指導，再加上我平時的耕耘，我彷彿在這片淨土上播下了更多顆興趣的種子，只要待它開了引人欣賞的花、結了和人分享的果實，就是我踏入比賽會場的那一刻了！第一次比書法，清澀的心不免感到有些緊張，然而，頒獎時那響遏雲霄的掌聲似乎形成了雨過天青後的陽光，將心裏緊張雲霧通通撥開，取而代之的是温暖的成就感，我在湛藍的天空中享受着那陽光輕拂我的臉頰，似乎肯定着我興趣的發展，也告訴我要發揚這個興趣，期望這個自中國先秦之前就存在的藝術能夠薪火相傳，向每個有興趣的人介紹我的桃花源。
這次，我帶着掌聲的榮譽和肯定回到桃花源中，我原本有些擔心，擔心虛榮心的污染，但是在我實際帶入掌聲後──空氣氤氲，增加的似乎只有滋潤人心的水氣和那飽受鼓勵的芬多精。
今天作文班的老師讓我們做了一個遊戲，叫“掌聲響起來”。
老師先讓我們坐在座位上數數，感受一下十秒鐘有多長，然後讓我們估計一下自己十秒鐘能鼓多少次掌。我估計自己能鼓30次。老師説“預備，開始！”教室裏頓時響起了震耳欲聾的“劈啪”聲。十秒鐘很快過去了，老師説“停！”同學們就停了下來，我鼓了47次掌！我發現我實際鼓的次數比我估計的次數要多的多。老師問了一些同學，看估計的次數和實際鼓的次數各是多少，發現大家實際鼓掌次數都比預估的次數要多。這是為什麼呢？大家討論了一下説：“因為覺得10秒鐘太短，根本拍不了幾下。
老師發現蘇奕涵拍的次數最多，就問她，為什麼能拍這麼多次？她起來示範了一下，我們發現：她快的原因是因為她左手不動，用右手擊打左手，而且拍的很輕。於是，我們開始了第二次鼓掌大賽。第二次我們運用了蘇奕涵的方法，果然比第一次鼓的更多。
今天的遊戲讓我明白了：要想成功，是需要虛心學習的，總結經驗的，不能坐井觀天，閉門造車。還要相信自己，不要低估了自己的能力！
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講台，耳畔依舊縈繞着熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。
記得我**年級時。那是我第一次走上講台，口述我的作文。儘管我已做好了充分的準備，已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在講台上的時候，忽然間望着台下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心裏像惴着一隻小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。看着老師和同學們期待的目光，到口裏的話又不知怎麼地硬生生給哽咽住了，一句話也説不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，彷彿有千萬條藤蔓緊緊地纏繞着我，教室裏靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“譁----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的温暖湧入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調朗讀着文章，那如潺潺流水般的優美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉於文章的意境之中。不知不覺中，文章已經讀完了，我向着全班同學與老師深深地鞠了個躬，“譁----”教室裏再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講台，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪裏，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋裏，我們必須要面對那些大風大浪，無論在什麼時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！
我一直不喜歡中國觀眾的歡樂、喝彩，總覺得那樣沒有西方人莊重有禮貌。可是當我看完了那場演出反而覺得西方人太冷漠，不如我們中國人熱情、友愛。
一年暑假，我和爸爸一起出去玩。我們走進了一個電影院。過了一會兒，隨着序幕被拉開，幾個長得清秀嬌美，衣着豔麗的小姑娘走了出來。她們有的轉碟子，有的疊羅漢，但最吸引我的是一個頂着花傘的小姑娘。她年紀不大，但很靈巧。小花傘好象是被她的清純吸引住了，在她的手上，腳下穩穩的，任憑她做出各種各樣的動作小花傘都一絲不動。
我正看得出神，忽然只見她腳一歪，小花傘一下子從她的腳上掉了下來。她被這突如其來的事情嚇壞了。臉色變得蒼白，淚珠也直在她眼裏打轉。此時此刻，全場一片寂靜。突然從後面斷斷續續地傳來幾聲掌聲。接着震耳欲聾的掌聲籠罩了電影院。當掌聲漸漸消失，坐在前排的一位叔叔大聲説：“小姑娘，沒關係的，接着演下去。我們真的很喜歡你的表演，很精彩……”小姑娘慢慢把小花傘拾起來，放回腳上，接着完成了這場演出。表演結束後，她再也忍不住感激之情，流着淚不斷地向台下一面鞠躬一面説：“謝謝，謝謝……”
又一次響起了熱烈的掌聲，也夾雜着一聲聲喝彩。我也被這一切感動了，不知不覺地我也被周圍的人所感動鼓起掌來，還大聲地叫了一句：“啊，真棒！”
那一刻我終於明白了掌聲與喝彩的意義。它代表了一個人的支持和對一個人的工作的肯定。那是表達愛心的一種方法。想一想如果當時沒有那陣掌聲沒有那聲喝彩，也許小姑娘會因為這次的失敗而放棄演藝，失去自信。那麼她以後的漫漫長路都將是烏雲密佈，泥濘不堪。是掌聲給了她信心，是喝彩賦予了她勇氣，讓她依然充滿自信，朝氣蓬勃。
愛是一種無盡的力量。牽起我們的手，讓愛充滿世界。連起我們的心，建立温暖家園。
子曰；“逝者如斯夫，不捨晝夜。”屈原也道；“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”時光如電，一閃即逝，為此我們更應該抓住時機，創造成功，讓掌聲為自己響起來。
在人生道路中有無數條道路交叉平行，稍有不慎便會滑出原有的軌跡，進入了另一個軌道，也許在往後你能回到原來的道上，但那可能已經物是人非了，自己也浪費了無數的光陰，年已蹉跎，雙鬢如霜，卻一事無成，只有悔恨而終了。
岳飛自古有；“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”的感歎，少年時期精力充沛，正是讀書學識的大好時機，有如一年之春，百廢待興，何不把握這好時機，施肥澆水，讓它結出甘甜的果實呢？儘管其過程會有勞苦伴隨，但其中也會有樂趣的存在，何況人生之中無不勞而獲之物。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這一句詩便道出了其意――連小小的一粒米都需要汗水才能凝結而出的。同時我們也不能總是吃別人的果實，而荒廢了自己的田地，要用自己的行動來創造自己的天地，人生之中，只有靠實踐才能總結出自己的不足，從而查缺補漏，使自己更加完善，也只有品嚐過人生的各種味道，才會體會到生命的意義。
在人生實踐中，有苦有甜，有酸有辣，也有孤獨，傷痛與淚水，但“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不經歷風雨怎能見彩虹。好的碧玉都要經過反覆的雕琢才會更加精美，何況人生呢。在我們如苦行僧一般揹着沉重的包袱尋找通向光明之道時便註定了途中會有諸多坎坷，磨難在等着你，但我們要有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，也要有明知山有虎，偏向虎山行的勇氣，不應該懼怕或退縮。在孤獨的泥濘山上行走，沒有燈，我們摸黑前行，沒有路，我們披荊斬棘，從新開闢，儘管會有許多失敗，有經過很多等待，但我們要忍耐，不要讓淚水掉下來，困難如彈簧，你弱它便強，因此我們要堅強，多想想黑夜深處的那絲光亮，想想蜀道之後的平坦寬敞，想想成功時的快樂，出門前親友的希望，你便會發現其實自己不孤獨，有許多人和自己一個方向。風雨過後有可見到那七彩的虹橋，烏雲背後有陽光的微笑，沙漠盡頭總有綠洲的環繞，只要堅持不懈，成功總會來到。
當自己站在成功面前時，你會知道這辛酸的過程沒有白受，自己的努力沒有付諸東流。站在人生舞台上，讓掌聲為自己響起來，不要短暫，只要永久，讓它成為自己人生的伴奏曲，時刻響徹在耳畔，迴盪在山河！
面對掌聲，你是否會覺得有種精神的愉悦感？的確，掌聲無處不在，掌聲伴隨我們成長。一個響亮的掌聲是對某人的肯定和讚許，這或放進最快樂的事吧！
——題記
這是一個家境貧苦的農家。這家人的日子平時都過得很難，兒子幼年喪父，與母親相依相靠。母親是一個善良、樸補的農婦，兒子也十分聽話、懂事。儘管日子很苦，但倒也很幸福。
然而好景不長，一個飛來的橫禍徹底打破了他們平靜的生活。這位母親的兒子不知為何發病，到醫院檢查，才發現兒子竟成了智力低下的人了。母親身體本來不好，碰上這個消息，她無力承受，自然昏倒了。
等她醒來後，兒子的舉動真讓她感動。因為兒子不停地嘟噥着“媽媽，我要媽媽……”剎那間，她淚如泉湧。她擁住兒子，抽泣地説：“孩子，媽媽是不會放棄你的。為了你，吃再多的苦也值得！”兒子似懂非懂，仍是一副呆滯的神情。
從那以後，她開始帶着兒子四處求醫，希望治好兒子的病。別人見了她，説：“放棄吧，幹嗎要白花錢呢？治不好的！”她沒有理睬。終於，在求醫途中，她們找到了一個名醫。名醫對她説：“如果注意調養，多給他一些鼓勵或許可以減緩病情的惡化！”她釋別了醫生。
回家的路上，有許多人都在嘲笑她。這位母親表情很平淡，她揮舞着雙後，用掌聲激勵兒子。她不斷重複：“挺着胸直走，不要想別人的做法，你只要想着你的背後永遠都會有響亮的掌聲的！”過路人一下子驚呆了，他們不明白這個母親對孩子極致的愛，只是有一種感動。一瞬間，所有的掌聲都響起來了。這其中有人們對這位母親的讚許和對小孩子的鼓勵。面對此刻的場景，這位母親的眼睛裏閃爍着淚花，她繼續鼓勵孩子，她的身影流進了人流之中。
或許母愛就是一種最響亮的掌聲，那是一份極致的愛，是萬千母親為兒女獻出的最真誠濃厚的愛意。在這愛的長流中，掌聲始終為你響起來。
掌聲，是人類前進的動力。它能讓人重獲信心，讓人變得堅強，給人鼓勵，勇往直前。我們需要掌聲充實自己的生活，讓自己的生命更加精彩。掌聲一次次在我耳邊響起，每一次掌聲都代表了我成長的腳印，給我的生活增添光彩。
小時候，我還剛學會走路，就愛東奔西跑，跑到這兒，跑到那兒，一不留神，摔了。孩子就是孩子，稍有疼痛就哭個不停，好像都是父母的錯。媽媽見了，不但沒有安慰我，而是一點反應也沒有，還是站在原地不動。好一會兒，媽媽見我漸漸停止了哭泣，便走到我身邊，給我鼓掌。並鼓勵我自己站起來，那時我並不明白那是什麼意思，以為媽媽不喜歡我。但聽了媽媽的話，我還是艱難地站了起來，向目標慢慢跑去，媽媽見了，會心地笑了。現在的我明白了，真正讓我爬起來的是媽媽的掌聲，是掌聲讓我在一次又一次的跌倒中爬起，懂得堅強。
終於，我上了國小，在第一次考試中，輕而易舉就得了一百分，本以為媽媽會獎我些什麼東西，可是我並沒有得到想要的禮物，但我卻得到了比那更有價值的禮物——掌聲。那時的掌聲，成了我努力學習的開始。我每天努力着，從中獲得了一次又一次的掌聲。但在又一次考試中，我失敗了，敗得一塌糊塗，回到家後不知如何是好，但還是把成績告訴了媽媽，我對學習也失去了信心。我覺得，媽媽一定會批評我。意想不到的是，媽媽並沒有批評我，而是對我説起了她小時候的故事，説她堅持不懈，努力，最後獲得了成功。
現在我已經是個十二歲大的孩子了，從中獲得了許許許多多的掌聲，掌聲一次又一次的在我耳邊響起，每當掌聲響起，我的心頭就會閃過這樣一個念頭：我要好好學習，不辜負老師、家長朋友對我的期望與付出。
掌聲就像水，給乾渴的魚兒以生命力;掌聲就像雨，給乾枯的花草樹木以新生;掌聲就像太陽，讓黑暗的心靈重見光明;掌聲也像空氣，所有生物都要用它來呼吸。掌聲是人人都必不可少的東西，它給人以自信，鼓勵。但是，你可曾想過，要獲得掌聲，是多麼不容易!
那麼，下面就讓我來給你講一個真實的故事……
有一位女孩，她有很多的特長，二胡是她最愛的一項，她從國小一年級就開始學習，也參加了許許多多的小比賽，但在她六年級時，老師拿來了一張參賽表，女孩看了看，大吃一驚!是“洞庭杯”音樂比賽!是全市的比賽，贏了可以去北京參加全國比賽，可接下來的便是一個月的魔鬼訓練,她天天放學都要去老師那兒練習,一句練不好就要重來,一次不行十次,十次不行一百次!老師拿着棍子在一旁不斷指出缺點,如果沒改過來就用棍子敲她,有時女孩交作業時拉得不好,老師就發脾氣,斥責女孩,女孩有好幾次差點流了眼淚,但她想:不行!我要堅強!我要更加努力!於是女孩就忍耐，手一次次被敲得紅腫不堪，水皰一個又一個地長起來。她忍耐，忍耐!為了最後的勝利!
一星期……兩星期……時間飛逝，一個月馬上過去了。到了比賽那天，女孩打扮好，整理好二胡來到參賽點，看着滿滿一場人，她傻了眼，心裏不禁有些心虛。但她很快就鎮定下來，她想：為了不負我的訓練，我要加油!一個個選手上台又下台，轉眼間就到女孩了。她媽媽拍拍她説：“加油!你能行的!”女孩抱着心愛的二胡上了台，鞠躬，坐下來演奏。音樂聲起，她一下子便投入進去了，忘情地演奏着，音樂化作一幅幅圖畫映入她心中，她享受這音樂，喜愛這音樂，就像她的生命!音樂畢，起身鞠躬。這時，台下爆發出熱烈的掌聲!結果下來了，女孩全市第二!雖然失去進軍北京的機會，但是，女孩的淚像決提的洪水般湧了出來。我得到掌聲了!她想，用我的汗水換來的掌聲!
啊!故事講完了，不用説大家也知道，故事中的女孩就是我。而故事，就是我的親身經歷。
雖然得了第二，但我還需要努力呀!掌聲響起來，我心更明白：那些掌聲，是需要汗水與耕耘才能得來!
“現在給校級陽光少年頒獎，101班……”我的心都提到嗓子眼了，這學期一定會因為數學成績的不理想，和語文短文分析水平的一般般加上平時學習態度的不積極而名落孫山的。
耳邊響起的掌聲讓我如坐鍼氈，忐忑不安。“402班沈嘉浩，楊晨、章文娟、鈕銀文，502班……”儘管早有心理準備，但看着領獎台上的同學臉上洋溢着燦爛而自豪的笑容時，我心裏仍然不是滋味很失落，也很羨慕。想想今天的掌聲和榮譽都和我無關，鼻子不禁有點發酸。耳畔響起同學們的竊竊私語“奇怪!胡偉奇怎麼會落選的呢！”“這還用説他不行了!”我更是羞的滿臉通紅，恨不得找個地縫鑽進去……慚愧及了。
那一次我懂得“學如逆水行舟，不進則退的道理。也明白了業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨的含義，同時我也知道:世界上真正的失敗只有一種，那就是放棄努力。只要肯努力去嘗試，成功就一定離你不遠了。
在新學期裏我一定加倍的努力學習，改正學習上的不良習慣，端正學習態度。我一定要和你們一起分享這掌聲和榮譽。
呼嘯了一夜的寒風不知何時戛然而止，我的心卻久久地不能恢復平靜，腦中閃現的是同學們羨慕的眼神、老師讚揚的話語和那一陣令我心生愧疚的掌聲。
上午第四節本應是數學新課，而老師卻突然改為測驗，讓我們措手不及。還沒等我們開始抱怨，卷子已經呈現在我面前，看着試卷上一個個複雜的數學符號，我彷彿徜徉在歷史的河流中探尋着一個個甲骨文，大腦一片空白。而這時，看到同桌已經以迅雷不及掩耳之勢做完了大半張卷子，我的心更急得像熱鍋上的螞蟻不知如何是好。於是我乾脆眺望窗外，本想尋找一點心靈上的慰藉，哪知換來的卻是麻雀的啁啾聲四起，像是對我的嘲笑。
我終於按捺不住，向四周窺視了一番，同學們都在埋頭做卷子，老師也在整理課件。有人説古人在寂寞中醖釀一種生命的詩情，而我卻在考場中探索一條奪取高分的道路。現在就是一個好時機，正所謂“萬事俱備，只欠東風”。於是，我向同桌打了個“暗號”，費了九牛二虎之力向她表明了我的意圖。她先是眉頭緊鎖，沒理會我，過了一會兒看她沒動靜，我又一次向她發起了攻勢，終於在我的死纏爛打下，她遞來了答案……。
下課鈴聲響了，我終於鬆了一口氣，走到走廊裏，我深吸了一口氣，一股寒氣迅速襲來，冷徹了我的心，我不禁打了個寒顫。
下午，試卷發了下來，我居然是第一名！
同學們都圍攏過來讓我介紹學習經驗，老師也表揚我學習認真進步快。我漲紅了臉不知該説什麼好。最後，老師還提議全班同學為我鼓掌，頓時掌聲響徹了教室。
放學後，我獨自一人走在校園幽靜的小路上。我哭了，為我愚蠢的行為和心中的懊悔。班主任説：人生就是一個考場，在人生的考場上，我及格了嗎？每個人的靈魂都是一個布袋，裏面裝滿了幸福，快樂、辛酸、淚水……我的布袋裏裝了那一次看似榮耀的掌聲，這讓我心生慚愧的掌聲會時刻提醒我以後的人生旅途。
夜已深，風已住，心未眠……
掌聲是一種人們表達自己情感的聲音，人們為舞台上展現精彩表演的人鼓掌，那掌聲是對演員最好的讚揚；人們給失意而迷失方向的人鼓掌，那掌聲是給他們最好的引路燈。掌聲的意義總有不同，而那一天又響起的掌聲，則給了我前進的動力。
國小那年，我曾經參加了一場鋼琴比賽，那是我第一次參加規模如此之大的比賽。當我和父母來到賽場時，我看見的是一個又一個胸有成竹的選手，他們自顧自地做着賽前準備，面上沒有一點緊張的神色，就像一潭沒有波瀾的深水。而我，心中卻是波濤洶湧的。隨着上場時間臨近，我的心臟“突突”跳着似乎要掙脱血管的束縛而蹦出胸腔；額上，不覺間已被汗水覆滿，一顆顆豆大的汗從臉側滑落，我緊張極了。
當我的名字被主持人叫到，我幾乎用盡了全身力氣才稍稍壓抑了心中的緊張，我緩緩邁步走向舞台中間的那台鋼琴，它在舞台上顯得渺小而可憐，而當我坐在椅子上時，我覺得千萬雙眼睛如同蟲足一般撓動着我的心，令我心中的緊張再次出現。
顫巍巍地抬手，再顫巍巍地放下，懷抱着這樣的心情，我開始演奏。當樂曲順利被演奏一段時間後，差錯還是出現了，並且這差錯像一條細繩，接連牽扯出了更多的差錯。
等到終於演奏完成後，我聽到台下響起了掌聲，我只覺得那掌聲是針一般尖鋭的嘲諷，一陣陣刺痛着我的耳膜，而觀眾席上人們的眼神，略帶諷刺似乎要將我撕碎。我像是一隻老鼠一樣灰溜溜從這掌聲中逃離，拼盡了全力跑下了舞台。我的眼眶中似乎有了一層迷濛，滾滾的淚水不受控制的滾落。
正是這時，耳邊又響起了掌聲，可我卻感受不到掌聲中的惡意。我抬起頭看，是爸爸和媽媽在為我鼓掌。媽媽將我攬入懷中，輕聲對我説：“成功也好，失敗也好，我們都一直在你身邊。”伴着再次響起的掌聲，我聽見了世界上最温暖的話。掌聲似乎帶着熱度，在一瞬温暖了我的心，讓我有了重新“站立”的勇氣。
在往後的日子裏，每當我困擾或緊張，失意或難過，我的腦中都會響起那又響起的掌聲，想起媽媽説的話，然後我就有了繼續下去的力量。我知道，就算我遍體鱗傷，那為我而響的掌聲，為我而存的陪伴都永遠不會消失。我知道，掌聲一定會又響起來！
今天下午，老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之後，許許多多的同學都舉起了小手，問：“掌聲怎麼會有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……
”老師説：“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去，老師把兩朵小花藏到某一個地方，再請那一個同學找出小花，還有別的同學不能説出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠，鼓掌鼓得輕就近，我説完了規則，請問誰先來?”每個同學都迫不及待了，爭先恐後的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門，大家關好了門之後都坐了下來，陳老師把花放到了包裏，後來，大家叫馬承前進來，馬承前走着走着走到了講台旁，大家的掌聲變輕了起來，馬承前見此狀況往前走，把書櫃的第一層都翻了遍，沒找到。
反而書櫃的第一層被他找得亂七八糟的，同學們見此症狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發現，卻發現了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發現，後來，徐昶心急了馬上看出：“在包裏!”這才是他找到了這兩朵花!
這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進了黃家愷的帽子裏，大家看了捧腹大笑，她進來時，到粉筆盒裏找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到黃家愷的身邊時掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反覆的提醒她，她終於找到了小花。
啊!這一次遊戲讓我認識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學習中前進的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動!
“啪啪——”掌聲在操場迴盪着，同學們圍着800米第一的小張，不停地關懷着她。我蹲在操場的小角落，無助地趴在草坪上——我運動會800米得了倒一。
長跑是我的強項，我總是憑藉着自己的一雙長腿，贏得了一次又一次的誇讚。是那虛榮心影響了我嗎？運動會後我總是這麼反思着。
“800米第一居然跑了倒一？你不是很厲害嗎？”同學小林總是不以為然。每次聽到他的嘲笑，我總是垂頭喪氣地倒在操場上，思考着是否該放棄。不！不行！我一定要奪回第一！夕陽打在我的身上，映射出一道道燦爛的光輝。“啪啪——”我彷彿又聽到了那陣掌聲。
國中第一次運動會即將到來，當體委晃着手中的報名表時，我沉默着報了名。當大家疑惑不解地看着我這個瘦小的女生時，我一聲不吭地離開了。
回過神來，我已經在800米的起跑線上了，大家圍在白線外，目不轉睛地盯着我們。“砰！”裁判員的槍聲一響，我如同一支離弦的箭，嗖的一下就跑出好遠。到了第二圈，我就有些喘不過氣了，吸入的空氣似乎摻雜着顆粒，堵在我的嗓子眼兒裏，怎麼也咽不下去。豆大的汗珠順着額頭向下滑落，落到紅褐色的塑膠跑道上，我的體力此時已消耗胎盡。我叉着腰，拖着沉重的步子前進着，耳畔又響起那往昔的掌聲，我怎能就此放棄？抬頭一看，終點近在咫尺，紅線兩旁還有為我助威的同學們呢！加油，我一定可以的！我大步越過終點，同學們有的攙扶着我，有的立馬為我遞上礦泉水，一陣又一陣的掌聲飄蕩在操場上空，是啊，掌聲又響了起來，那是屬於我的掌聲！
回過神來，我正坐在校園的草坪上歇息，而那屬於我的掌聲還在心中飄蕩着……
生命中有許多花，比如：友誼之花，誠信之花，自信之花，掌聲之花……今天，我要寫的就是一朵掌聲之花。
就在前幾周，我參加了第31屆北海國小“小小外交家”的活動。在沒上台之前，我的內心是非常的緊張，因為怕自己講不好，並且會因為自己太害怕而講錯，表情不到位……在快上台的時候，我的內心有一種恐懼感，因為前面的參賽者真的太厲害了，我覺得我根本比不過他們。他們一會兒唱歌，一會兒表演舞台劇，而我什麼特長都沒有。
上台了，我帶着緊張的心情開始演講，然而，在台上，我帶着微笑將故事講得特別流利。講到後來，我一點都不緊張了。講完了，台下響起一片掌聲，讓我久久不能忘記，因為這片掌聲像一朵朵花兒盛開，給了我極大的鼓勵。
就在昨天，我“小小外交家”的名次出來了。我這一次竟然獲得了二等獎，是一名“優秀學員”。
我覺得，在這掌聲之花中，包含了許多的意義和鼓勵。
是否有種樂器能為辛酸的血淚奏上一曲輝煌的英雄樂章？是否有個音符能為不懈的努力譜出一首悦耳的讚美詩？是否有聲蟬鳴能為成就的光彩哼出那金色的旋律？綠葉為大地的復甦拍打出颯颯的歡欣，人們卻總是默默走過，一顆沉鬱的心，擊不出，也聽不見──那掌聲。
其實，它並非只單純是個物理上的聲波，它是心靈的聰耳最為接受的聲音。當成功的金色大門敞開，盤旋不止的榮耀光環需要掌聲的嘉勉；
當刻苦的晶瑩淚珠鹹了那段奮鬥的回憶，它更需要掌聲的鼓舞。掌聲，是種“聽”得見的微笑，它的弧度將化成那透明的力量，進駐無數芬芳的心。一代樂聖貝多芬儘管後天失聰，卻仍堅強、誠實的面向祈禱的陽光，用瀝乾的心血譜出所有生命與性靈之作，當他聽見那一雙雙肯定的手掌正為他獻上拍擊時，那是一針多麼震撼的強心劑，給了他勇氣的魔法，作出更多驚人的曠世名曲。
但擊掌畢竟只是個簡單的動作，或許有些家教好的孩子，在適當場合裏都知道要拍手。不過，他們心裏可能只是一句：“沒什麼！”事實上，具有真實影響力的掌聲，是融入真情、誠懇的，它們在心靈聰耳的過濾之下，將長久依附在心，而不在瞬間便煙消雲散。因為誠意，正是掌聲的美麗靈魂。雖然有時我們站在競爭對手的立場無法自然、開心的擊出掌聲，那或是出於嫉妒，但在數學老師告訴我：“真正的贏家是在為人獻上誠摰和祝福後，再證明自己能做的比他更好。”我才明白，原來掌聲，也是一種化敵為友、解除對峙的温暖力量。
醫學界曾公佈一個有趣的新聞：“多拍掌有助血液循環。”但我想，不只是血液，這將會是愛與美、光與熱、頌揚與微笑永久不輟的循環。
朋友們，請別吝於付出你們的掌聲，讓那豐碩的果實更加肥美、滋潤的雨露更為甘甜、綻放的心花更加燦爛。你將會知曉，每一聲掌鳴，都是一個偉大的驚歎號！
從第一天和她同班後，伴隨着她的一直是震耳欲聾的掌聲。無論是班上的小考、段考，甚至是比賽，她所到之處響起的總是掌聲，不引人注目都難。她的個子小小的，有些豐腴，那張總是面無表情的臉在我日日的觀察下發現的，只有她眼角日益發黑的圈。
“我喜歡掌聲。它讓我感覺到自己是存在的。”自從換了座位，我和她成了鄰居之後，便日漸熟悉了起來。那一次，我終於聽見了她的心聲。我可以理解那種籠罩在光環下的不可一世、那種榮譽感，可是那些擁有掌聲的人卻從來都是神采採奕奕的，不是嗎？憔悴如她的，我是從來沒有見過。難道，所有想得到掌聲的人，都必須如她一樣？“你不懂的，掌聲像是種毒藥，而我己上了癮，不能停止了。”她蒼白的臉對我笑了笑，卻無法掩去那黑眼圈大聲的控訴。
當你想要得到什麼，就必須付出同等的代價。我知道她日漸加重的熊貓眼背後一定會是一夜又一夜挑燈夜戰的孤寂，而她所獲得的代價卻遠比她所得到的掌聲更多——她在某一天的體育課上昏倒了。原因是嚴重睡眠不足。為了這次令所有人驚恐的昏迷，她請了幾假。在她不在的幾日裏，我一直反覆思量着：掌聲，真的如此重要嗎？
“誰讓她把所有好都奪去了，看吧！現在得到報應了吧？”“她的成績一定有問題，怎麼可能這樣高分？”枱面下的流言因她的缺席而浮現，令我沒來由的感到一陣站心寒與憤怒。我看着她努力、看着她一日日的心憔悴，卻換來了流言，這是何等的不公平？我忍住不滿，等情緒平靜後，卻只剩下悲哀。掌聲的代價，何其悲哀？
掌聲於她，我想是永遠解不開的結。也許真如她自己所説，是毒藥。與她畢業後分道揚鑣，我仍時常想起她嬌小蒼白的身影，而那掌聲所帶來的光環，我想會一直禁箇着她的雙眼，成為一輩子的牢籠，幽黑而可怖。還有誰能解她呢？只怕，只有她自己的心吧！
每當我聽到別人給予我的熱烈掌聲，我眼中的淚水，就要一滴一滴地落下來了，因為之前的努力，之前的辛苦，之前所承受的傷口，都沒有白費。
在我練習時，我都會想到，該如何得到觀眾的掌聲？如果沒有了掌聲，我會想要放棄嗎？還是我會更加努力，不顧一切地繼續練習？每當我要放棄時，同學、家長們都會支持我繼續努力，鼓勵我不要放棄，為我掌聲，説你一定可以的，因為有他們的支持、鼓勵與掌聲，我才會得到觀眾的肯定！
當我想到掌聲如雷的場景時，我不會暗暗自喜，而是分享給大家得到掌聲的經驗，因為我想讓大家知道，我滴下淚水的真正意義；我分享給大家的經驗，是我在五年級下學期的合唱比賽，我班上選出合唱比賽的指揮，因為長大的夢想是當指揮和舞蹈老師，所以我不斷地練習指揮的動作和舞蹈，因為我不斷地練習，所以我被老師誇獎是全五年級最好的指揮！老師在班上説了這件事時，全班的掌聲幾乎大過外面挖土機的工作聲，因此，我的眼眶漸漸紅了起來，我感覺得到他們的誠心誠意，他們為我感到驕傲！
掌聲讓我感到驕傲，掌聲讓我滴下淚水，掌聲讓我有更加努力的念頭！
我的本領有很多，其中我最驕傲的就是騎自行車。
讓我下定決心學騎車的原因，是因為有一次我看到別人騎着車來回炫耀，我在一旁看着，心裏無比羨慕，感覺會騎車好帥啊，可我卻不會騎，這讓我很難受。
於是我挑了一個風和日麗的下午出來練車，雖然這個路面凹凸不平，但是這無法阻止我。因為老師一直教導我們，要做一個永不服輸，勇於挑戰的男生。
剛開始的時候，我是雙手推着車子熟悉平衡，但是當我騎上車想蹬腳踏板的時候，車子因為路面凹凸不平的原因直接把我摔倒在地，我的膝蓋也被地上的小石頭磕破了。當時覺得好痛，我坐在原地，感覺好絕望，覺得自己一輩子也學不會騎車了。就在這時，我突然想起來老師以前對我的講過的一個愚公移山的故事。只要堅持不懈，就一定會成功的。那麼大一座山都沒有讓愚公認輸，我怎麼可以因為摔了一跤就放棄呢。想到這兒，我頓時感覺有一股力量從心底裏發出來，我義無反顧地站起身來，我一定要學會騎車！
接下來一段時間，我一直在重複上車，蹬腳踏板，摔倒的這個流程。雖然我失敗了這麼多次，但是我決不認輸！一次次的從地上爬起來，又一次次的摔倒，我的心裏，一直在想着老師對我的教導。
在經過了無數次的失敗，我終於學會了騎車，這次，我使足了力氣，用力一蹬，車子直接像是飛了起來一樣，載着我平穩的飛馳在這凹凸不平的道路上。
“我成功了！我成功了！”我興奮得炫耀道。
這時，我身後響起了一陣掌聲，我回頭一看，原來是爸爸媽媽，他們一直在我背後默默地看着我，我激動地衝進爸爸媽媽的懷裏，跟他們分享我勝利的喜悦，爸爸媽媽擦乾我的眼淚，笑着誇讚我的勇敢和堅強。
經過這件事我明白了，你想要做成什麼事，就不要害怕失敗和困難，只要經過不懈地努力，就一定會成功的。
“掌聲響起來”，我做到了！
“叮——咚——叮——咚”晚上九點了，我躺在牀上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進入了夢鄉……2030年，我已經完成了所有的，是一個熱愛醫學的博士生，在美國研究醫學。當我知道自己的祖國——中國的Sars還是沒有藥物治療和預防時，這種毀滅性的疾病給祖國帶來了災難。我決定回到祖國當一名醫藥學專家。我告別了教授，離開了美國。回到中國後，我瞭解了病情，發現，Sars是非常難治療的玻我又回到美國，決定和教授研製一種能治好Sars的藥物，經過一個月的努力，我終於研製出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會痛苦，因為它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的藥物，來到中國，把藥交給了各市各大醫院。大家吃了後，病情好了許多，過了一段時間，中國的一個Sars病人都沒有了，大家都痊癒了。全中國歡呼起來，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。
我研製出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領獎台上，手中捧着諾貝爾獲獎證書，熱淚奪眶而出。頓時，全場響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！
雖然只是一個夢，但我想：只要通過自己的努力，一定會實現的，美國哈佛大學的大門為我敞開着，治療Sars病毒的藥物在等着我去研製……我相信，在不久的將來，我會贏得更熱烈的掌聲！
夏天來臨，校園的鈴鐺花又開了，可這美麗的花朵並沒有給同學們帶來太多的笑容，因為暑假很快就要到了，各種考試蜂擁而來。今天的400米跑步考試使同學們充滿了憂慮和緊張。
下午第二節課是400米跑步考試，這可對“小胖”陳偉康來説是體育老大難，這400米猶如萬里長征。這時，體育老師拿着“生死本”緩緩走過來。“我們這麼小就要進天堂了嗎？”我心裏想着。同學們相互鼓勵着！這時，我跟陳偉康説：“我們加油吧！”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨着時間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽。“準備，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣衝了出去，很快就把對手甩在了後面。這時，“小胖”因不小心而摔倒，我看見後馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點衝去……場外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康並列第一。
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