現將我校的工作，向各位領導、專家彙報如下：
一、強化黨員管理，發揮黨員先鋒模範作用
我校黨建工作以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神，圍繞學校中心工作，切實加強黨的思想、組織和作風建設，推進了支部黨建工作取得新實效。
一是加強思想建設，提高黨員幹部整體素質。我們班通過個人自學、集中學習、專題討論和黨課培訓等形式，組織黨員教師在認真學習黨十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想等，除因特殊原因請假的黨員外，參學率達到100%， 進一步增強了黨員的黨性觀念，提高了黨員的政治素養。
二是強化組織建設，增強黨組織的凝聚力。進一步健全黨內製度，提高黨內生活質量。 嚴格落實“三會一 課”制度、黨費收繳制度、黨員學習制度、黨員發展制度等，以規範的制度管理，促進提高黨內生活質量，進一步增強了黨員幹部和普通教師的宗旨意識、大局意識和服務意識，提高了教育教學水平工作。加強黨員隊伍的管理與教育。在保證黨的常規工作正常化的基礎上，不斷加強黨員的黨性意識、 宗旨意識、組織意識教育，加強對黨員經常性的教育工作， 提高黨員素質。緊密圍繞學校中心工作，做好教師的思想政治工作， 切實發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和政治核心作用。
三是發揮黨員的先鋒模範作用。 結合教育教學實際，樹立黨員幹部形象，全體黨員在各自的崗位上發揮先鋒模範作用，教育引導教師黨員爭做教學能手、學科帶頭人，黨員和預備黨員積極承擔高質量的公開課(示範課)，併成為學習組、教研組交流發言的帶頭人。
四是認真做好發展黨員工作。 按照發展黨員計劃， 努力做好骨幹教師入黨工作。以在教學第一線青年骨幹教師為發展黨員的重點，加強對入黨積極分子的經常性教育和入黨前的強化教育。堅持成熟一個發展一個的原則，嚴格預審制度及發展程序，保證發展重點和質量。
二、立足活動主題，對照黨章黨規尋找差距
一是在認真學習領會基礎上，研究制定了主題教育方案和任務分解表，支委委員主動認領任務，帶頭參與活動，結合工作實際，進一步完善了學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實四個活動計劃安排，進一步細化了任務，明確了方向。
二是堅持集中學習與自學、讀原著學原文與聽黨支部書記講黨課、“主題黨日”等形式相結合，沉下身、靜下心來學思踐悟。組織大家結合各自思想和工作實際，談認識體會、找差距不足、提改進措施，讓大家在交流中共同提升，實現理論學習入心入腦，切實提高了思想認識，打牢了理論根基，做到了真學真懂真信真用。
三是結合學校實際制定“不忘初心、牢記使命”主題教育走訪調查工作方案，重點圍繞專項整治8個方面突出問題、紀檢監察組自我檢視發現的問題、羣眾反映突出的問題、巡視督查反饋的問題等，開展了“你的難心事我來辦”主題黨日活動，走訪學生家中傾聽家長心聲。積極做好走訪調查的“後半篇文章”，在實地走訪的基礎上，及時彙總梳理調查發現的問題、聽到的意見，作出綜合研判，切實分析透徹問題癥結，提出解決問題、改進工作的思路舉措，召開調查成果交流會。目前，已開展調研3次，解決問題7項。
四是堅持從主題教育一開始就要抓好檢視問題，聚焦思想、政治、能力、作風和廉政方面存在的突出問題進行檢視。組織全體黨員召開了“對照黨章黨規找差距專題會議”開展個人檢視問題，按照“四個對照”“四個找一找”的要求，結合各自工作實際和前期學習教育、走訪調查發現的問題，把自已擺進去、把責任擔起來，發揚自我革命精神,堅持刀刃向內、敢於刮骨療毒把問題查出來、把癥結找出來，對找出的問題進行系統梳理，全部建立了問題整改台賬。截至目前，共查找個人問題32條，班子問題6項，為下步整改奠定了堅實的基礎。
五是及時制定《專項整治工作方案》，明確整改任務。對調查發現的問題、羣眾反映的問題、自身查找的問題、上級點出的問題列出清單、建立台賬，逐條研究制定具體的解決辦法和整改措施，能夠當下改的，立行立改、即知即改；一時解決不了的，緊盯不放，明確階段目標，持續推動整改，確保問題整改全部落實落地。
四、打造品牌學校，
（一）明確辦學理念，暢通管理渠道。
一是確立學校的辦學理念。辦學理念是學校發展的靈魂。經過廣泛討論，學校確立了“立德修身、啟智篤行”的核心辦學理念，堅持“育人為本，質量立校，突出特色，和諧發展”的辦學指導思想，堅持“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校”的辦學目標,努力實現將學校辦成 “平安的校園、智慧的樂園、温馨的家園、夢想的田園”的美好願景，以此為突破口，彰顯學校文化，逐漸形成自己的學校文化，培養師生積極向上的人文精神，弘揚團隊精神，在全校師生中形成了校興我榮，校衰我恥的意識。
二是完善規章制度，統一管理思路。學校依照《皋蘭縣石洞國小章程》，認真落實《學校發展三年規劃》，完善和修訂制定了《教職工管理辦法》、《教師教學常規管理辦法》、《評優選先管理辦法》、《安全工作制度》等涉及學校各個層面基本管理制度。確定了“每週一次行政碰頭會，每週一次班主任會，每週一次全體教師會”的“三個一”工作會議制度，統一思想，提高執行力。
三是注重細節管理，規範日常要求。學校行政工作建立起辦公室、教導處、政教處和總務處、少先大隊分塊負責制的基本體系，形成了“事事有部署，件件有要求，事事有管理，件件有落實”的良好局面。對細節的要求帶來的是管理的不斷規範，是精神面貌的不斷變化，教師羣體形成了積極向上、團結和諧的良好風尚。
（二）積極實施學校創建工作，提高學校的辦學水平
按照上級部門的工作要求，強化職責，加大工作力度，排查整改薄弱環節，確保了各項工作落實到位。學校全力以赴，集中財力、人力、物力，強化任務、加大投入，確保了硬件設施的達標、管理使用的規範。
截至目前，我校現已創建成為甘肅省德育示範校、甘肅省“快樂校園示範學校”、省級衞生單位、甘肅省優秀少先大隊、市級文明單位、蘭州市義務教育標準化學校、蘭州市校園文化建設示範校、蘭州市防震減災科普示範學校、蘭州市“讀國學 知禮儀 常感恩”主題教育示範校、市級思想政治工作先進集體、蘭州市家庭教育工作先進集體、蘭州市“兩基”及迎國檢工作先進集體、市級“做一個有道德的人”主題實踐活動基地、蘭州市藝術教育特色學校、蘭州市軟式壘球項目先進單位、皋蘭縣先進基層黨組織、皋蘭縣安全學校工作先進單位，多次獲得教育系統目標考核優秀獎，連續獲得皋蘭縣教育質量優秀獎。
五、重點工作推進情況
（一）強化校本培訓，着力打造學習型教師團隊
教師素質是學校發展的核心競爭力。在“要發展學校就要首先發展教師”理念指引下。本學期，我們通過校本培訓，不僅推進了我校教師的專業化發展，而且打造了我校的教師團隊。具體如下：
一是強化師德教育。通過專題會議、個別談心、獎懲等形式切實提高教師的服務意識、服務質量，增強教師的使命感、責任感、危機感。使教師自加壓力，自查不足，自我完善。
二是繼續執行領導班子進課堂制度。對教師的課前準備、課堂教學行為進行評估、指導，並根據每位老師的執行情況填寫評價表，課後在對被聽教師給予教師理論與實踐指導反饋。學校領導班子成員每學期聽課40節以上，一般教師聽課20節。加之每週的教研活動，使教學管理顯得紮紮實實，效果明顯。
三是積極創造條件，為教師專業成長搭台鋪路。學校堅持落實教師推門聽課制度、集體備課制度、校本研討制度，嚴格落實週三教研日製度，提升教師專業技能和科研水平。
（二）加強教學常規管理，全面提高教學質量
一是認真落實素質教育，促進學生全面發展。現在我校已初步形成文學、智力、娛樂、戲曲、美學、體育六大類校本特色課程，共有46個特色活動讓學生選擇，分年級選修。學校的特色教育活動讓師生全員參與，鍛鍊自我，展示自我，成就自我。為學生髮展提供更廣闊的天地，同時也促進教師特長髮展，豐富了校園文化內涵，創設了學校新型課程資源。今後我們繼續加大對音、體、美課堂教學改革的力度，努力形成鮮明獨特的辦學特色。
“四節一活動”是學校為發展特色，創立品牌，培養“合格+特長”學生，全面提高學生素質而規劃的特色校園活動。在每年開展的藝術節、體育節、科技節、書法節及讀書活動中，學校認真制訂活動方案，精心組織，為廣大學生提供了展現個性的大舞台。
二是實施教研興校戰略，促進教師專業發展。積極開展教科研工作，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平。近四年來，開展教學主題學習、培訓、研討、交流活動160多次，教師撰寫論文400多篇，在國家、省、市、縣級刊物發表120多篇；有30多名教師在各種競賽中獲獎；20多人獲得各種榮譽稱號。通過舉行各種教師教學技能大賽，從而轉變教學觀念，創新教學方法，優化教學過程，深化教學層次，提高教學技能。堅持“以解決問題為導向，力求教研訓一體”的原則，通過小課題引領的方式，以研促訓，全面提升教師總體素質。目前，我校立項的省級規劃課題3個，市級7個，已經結題五項。市級個人課題立項57個，結題38項，獲獎的26人。學校現有省級骨幹教師3名，市縣級骨幹教師和學科帶頭人36名，省市級教學能手和市縣級教學新秀50多人次。優秀的師資隊伍是學校優質的資源，也是促進學校不斷髮展的根基。
三是加強校本課程建設，促進學校內涵發展。我們緊緊圍繞學校的辦學理念，組織教師認真實施特色教育，提升了我校的辦學水平。在2013年我們新修訂5本校本課程教材，2016年受皋蘭縣教育局委託，開發了皋蘭縣中國小文明禮儀教育讀本一至九年級三冊地方教材，為蘭州市創建全國文明城市奉獻石小力量。學校編印了《教師論文集》《教學反思集萃》《教學隨筆集錦》《教學案例精選》《愛生徵文集》《課題研究成果集》等十幾本校本教材，促進了學校內涵發展。
（三）加強學生養成教育，全面做好德育工作
一是繼續抓好班集體建設，加強愛國主義教育。以社會主義核心價值觀為主抓點，狠抓班集體組織和制度建設，開展了豐富多彩的集體活動，營造良好的班風、學風。重點加強學生愛祖國、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們樹立正確的理想信念。充分利用校內的黑板和校園廣播站、宣傳窗、等宣傳工具，配合學校的各階段工作重點充分利用學校的宣傳陣地進行宣傳。
二是加強行為規範養成教育。以創建文明城市為契機，《國小生守則》、《國小生日常行規範》和《國小生文明禮儀常規》教育為重點，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。邀請交警和法院幹警來校為全校學生作交通安全報告會和法制教育報告會，引導學生學法、懂法、守法。
三是加強校園文化建設 。利用“紅領巾”廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等報道校內新生事物、好人好事。進一步豐富學生的校園文化生活，陶冶了廣大學生的道德情操。
四是辦好家長學校。家長學校的培訓有計劃、有專題、有針對性、有實效性，使學校、社會、家庭教育三結合，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育的水平。
五是打造學生特色活動。結合 “鄉村少年宮”示範校建設，以校本課程為依託，開展了豐富多彩的師生大課間活動，成立了少兒太平鼓隊、少兒管樂隊、少兒鼓號隊、拉丁舞隊、學校合唱團、舞蹈隊和美術興趣小組，學積極參加市教育局組織的各類比賽。發揮優質教育的育人功能和社會功能取得了良好效果，推動了我校精神文明建設上了新台階。
（四）創建平安校園，大力提升學校安全管理水平
一是完善制度，提高學校安全管理水平。學校建立各種安全制度，預案及工作流程，制定完善了《安全工作規範化管理制度》和《突發安全事故應急預案》，並配合使用《蘭州市校園安全保護區綜合治理十項規定》，使學校安全管理水平不斷提升。實行安全隱患排查制度，定期或不定期的對學校安全隱患進行排查，發現隱患及時整改，不留後患，花錢保安全，絕不花錢買教訓。
二是加強教育，提升學生安全防範能力。認真開展每年6次的安全教育活動，學校開足開齊安全課，把安全課納入正常的教育教學中去，每班每週一節安全課，有專職教師，教導處對任課教師的教案定期檢查。全員管理，實行樓道安全值班制度，每層樓道都有安全員，負責學生課間樓道安全。放學後教師護送學生過馬路，嚴禁學生上下學乘坐“三無車輛”，邀請交警進校園上交通安全課。預防傳染病，落實晨檢制度，傳染病高發期，在校園各個區域噴灑消毒液，進行消毒。
三是強化措施，提升安全值守責任意識。實行領導班子及中層幹部輪流掛牌值班制度、紅領巾督察和值日少先隊員檢查制度，嚴格落實路隊護送制度。對重點節點現場值守，有效避免學生擁擠踩踏事故發生。成立學校青年男教師防爆防恐護校隊。
四是防患未然，提升隱患排查整治能力。配備專職門衞3人，門衞值班着警服持警棍等器械上崗，升級校園監控設備，實行24小時值班制度，校園大門更換為電動門設置門禁，嚴格執行外來人員進出校園登記制度，加強學校內部巡查工作，對校舍、設施設備、各類活動校園周邊環境中發現的隱患及時進行整治，隨時進行教育。學校設立微型消防站，全校師生定期進行消防安全演練及消防器材的使用培訓，及時排查，配置消防器材。
五是疏散演練，提升師生防災減災意識。每學期舉行兩次以上防災減災疏散演練，使老師熟悉災難到來時的崗位職責，使學生知曉逃生線路，預防二次傷害事件發生。
（五）細化後勤保障，確保學校各項工作穩步推進
一是繼續堅持校產管理責任書籤訂製度。詳細對班級財產進行了登記、統計、造冊，同時繼續加強對各處室、各室財產管理，明確管理人員責任，經常進行不定期的檢查，期末進行核對，使各室財產保護良好。
二是積極開展“送温暖”活動。學校工會對家庭、個人生活有困難的教師建立幫助檔案，定期走訪，瞭解他們的實際困難。平時，和教師們相互溝通，問寒問暖，讓每一位老師感受到學校就像一個大家庭，無比温暖。若哪位教師病了，或家中碰上特殊的事兒（如親屬病故等）我們馬上前往醫院、家中問候，送上一份最誠摯的關心，既減輕了他們的病痛，又給他們增添了一份快樂。
六、特色亮點
1.蘭州鼓子、魏正皆書法、太平鼓是皋蘭縣的三張文化名片，為了發揚地域文化特點，學校開設了30人的魏正皆書法、120人的太平鼓表演兩門課程，每週有一節書法課，每週有三天利用下午放學時間進行太平鼓訓練，從課內延伸到學校社區少年宮。學生在練習、訓練的過程中不但增智益趣還能激發對家鄉的熱愛之情。
2.學校大力開展藝術特色教學，以藝輔德，以藝促教，堅持以藝術教育引領學校各育發展的策略，着力打造特色、謀求跨越式發展。目前，學校依託週三下午的特色活動學校社區少年宮的開展，開設了65人的小精靈學生管樂隊；70人的琴韻古箏團；100人的快樂拉丁舞隊；70人的太陽花民族舞蹈隊；120人的小百靈合唱團；120人的學生鼓樂隊；30人的翰墨國畫社團；70人的頂呱呱刮畫社團；65人的碟畫社團；30人的軟式壘球；40人的刻畫剪紙；100人的跆拳道。藝體社團的開展已成為孩子們在興趣培養走向特長髮展的着力點。
3.學校形成了以手語操（把愛傳出去）、武術操（英雄少年）、韻律操（小蘋果）、繩操為活動內容的“一校一品”特色活動，獨具一格。學校利用每週星期三下午第二節節課和一節校本課程時間集中活動，確立了6大類活動內容近50個活動小組，學生全員參加，教師全員指導。今後，我們利用藝體特色教育，繼續探索“一級一品”，讓孩子們經過六年國小教育掌握五到六種體藝技能。
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