第一篇：素質教育實施情況調研總結
素質教育實施情況調研總結
為了提高我校教師的理論素養，增強教育理論學習的實效性，持續促進教師專業發展，根據青島市教育局辦公室《關於印發“讀教育名着、做智慧教師”青島市中國小教師“十二五”讀書實踐工程實施方案的通知》（青教辦字〔2014〕14號）文件精神，我校決定在“十二五”期間啟動以“讀教育名着、做智慧教師”為主題的中國小教師“十二五”讀書實踐工程。結合我校具體實際工作，特做一下總結：
一、指導思想
“讀教育名着、做智慧教師--即墨市中國小教師‘十二五’讀書實踐工程”（以下簡稱“讀書實踐工程”），是以《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的“提高每一所學校的辦學水平，激發每一名學生的發展潛能，增強每一位教師的職業使命感”為指導，以全員化、組織化、專業化教育名着閲讀為引領，以全面提高教育教學質量為宗旨，以基於問題解決的行動研究為着力點，培養教師“教學即研究、教師即研究者”的意識，提高教師教育科研水平，激發教師教育智慧，推動全市城鄉教師專業發展與教育教學改革創新，造就一批教學名師和知名校長。
二、2014年讀書實踐工程紮實推進。
自2014年起，我校在接到上級文件後立即成立龍泉國小讀書實踐工程領導小組。組長是藍恭勤校長；副組長是藍心舉副校長；組員有國德智、王言旭、王俊俊。每年推薦6本教育名着作為教師重點研讀書目，“十二五”期間全校每位教師研讀教育名着30本；每人每年要撰寫讀書筆記1萬字。
三、全面落實素質教育
1、加強學習。學校組織教師認真全面地學習有關素質教育方面的文件和資料，加深對教育教育內涵的理解，從而更好地推進素質教育教學工作。
2、落實省義務教育課程方案。開齊課程，上足課時，讓素質教育貫穿於教育教學每一方面。根據學生不同學段特點，設立不同的教學目標和要求。對學生重視德育教育，做一個對社會有用的人。
3、家校聯手，共教學生。重視學校、社會、家庭三位一體的教育體系，充分發揮家庭教育的作用。從學生的思想、行動上入手，讓學生不走彎路。
四、存在不足。
在實施素質教育的過程中，有的教師存在偏科現象，還有的教師沒有面向全體學生。
第二篇：讀書實踐工程及素質教育實施情況調研報告
為了提高我校教師的理論素養，增強教育理論學習的實效性，持續促進教師專業發展，根據青島市教育局辦公室《關於印發“讀教育名著、做智慧教師”xx市中國小教師“十二五”讀書實踐工程實施方案的通知》(x教辦字〔xxxx〕xx號)文件精神，我校決定在“十二五”期間啟動以“讀教育名著、做智慧教師”為主題的中國小教師“十二五”讀書實踐工程。結合我校具體實際工作，特做一下總結：
一、指導思想
“讀教育名著、做智慧教師——即墨市中國小教師‘十二五’讀書實踐工程”(以下簡稱“讀書實踐工程”)，是以《xx市中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的“提高每一所學校的辦學水平，激發每一名學生的發展潛能，增強每一位教師的職業使命感”為指導，以全員化、組織化、專業化教育名著閲讀為引領，以全面提高教育教學質量為宗旨，以基於問題解決的行動研究為着力點，培養教師“教學即研究、教師即研究者”的意識，提高教師教育科研水平，激發教師教育智慧，推動全市城鄉教師專業發展與教育教學改革創新，造就一批教學名師和知名校長。
二、xxxx年讀書實踐工程紮實推進。
自xxxx年起，我校在接到上級文件後立即成立xx國小讀書實踐工程領導小組。組長是xxx校長;副組長是藍心舉副校長;組員有xxx、xxx、xxx。每年推薦6本教育名著作為教師重點研讀書目，“十二五”期間全校每位教師研讀教育名著30本;每人每年要撰寫讀書筆記1萬字。
三、全面落實素質教育
1、加強學習。學校組織教師認真全面地學習有關素質教育方面的文件和資料，加深對教育教育內涵的理解，從而更好地推進素質教育教學工作。
2、落實省義務教育課程方案。開齊課程，上足課時，讓素質教育貫穿於教育教學每一方面。根據學生不同學段特點，設立不同的教學目標和要求。對學生重視德育教育，做一個對社會有用的人。
3、家校聯手，共教學生。重視學校、社會、家庭三位一體的教育體系，充分發揮家庭教育的作用。從學生的思想、行動上入手，讓學生不走彎路。
四、存在不足。
在實施素質教育的過程中，有的教師存在偏科現象，還有的教師沒有面向全體學生。
第三篇：實施素質教育情況彙報
實施素質教育情況彙報
一年來，我校能認真貫徹執行黨的教育方針，全面落實《江蘇省中國小管理規範》，認真履行《江蘇省中國小校素質教育督導考核實施細則》規定的有關職責，推進素質教育。
一、進一步端正了辦學思想
全體教師樹立德育為先、能力為重、全面發展的育人理念。科學制定學校發展規劃，實施紮實、有序。遵循教育教學規律，辦學思路清晰，工作目標明確。嚴格執行教育法規政策，依法維護教學秩序和師生權益。制定並完善學校章程，形成有效的自主管理、民主監督、社會參與的管理機制。堅持實行校務公開，健全各項管理制度，明確崗位職責明確。
二、逐步規範了辦學行為
堅持施教區學生免試入學原則，實行陽光分班，平行分班，不設重點班。
開齊開足開好規定課程，按課程標準設置課程和制定方案。課表常年上牆上網顯要位置公示，接受社會監督。切實加強體藝教育，師資配齊配足，場地、器材符合國家標準。以滿足學生個性發展需求為取向，開設豐富多彩的校本課程，科學規劃，教師和課時得到落實， 內容體現地方特色，實施載體形式多樣。
學生每天在校集中學習時間嚴格國小生控制在6小時、中學生7以內。開展兩操兩課和大課間活動，節假日（含雙休日和寒暑假）沒有集體補課行為，教師拒絕有償家教。按有關規定合理安排課內外作業。
除按標準收取幼兒費用，其餘一律不準收費。落實“一教一輔”。
三、德育工作與德育活動取得成效
德育目標、計劃適合學生年齡特點，德育滲透於教育教學各個環節。注重養成教育。健全全員德育網絡，班主任、學科教師等德育
職責明確，工作得力。
積極營造文化氛圍。校園文化主題：“感恩 勵志”教育，具有德育的針對性、實效性。建立心理諮詢室，正常開展心理健康教育，加強對學生的理想、品德、心理、學習與交往等多方面指導。有效開展藝體、科技、中華經典誦讀、象棋等各類教育活動，做到有規劃、有措施、有特色項目，師生參與面廣，主題突出，特色鮮明，豐富多彩，形成系列。以“萬名教師聯萬家“活動為契機，開展學校、家庭、社會教育緊密結合。尊重家長，重視家訪，辦好家長學校，指導家長合理安排孩子的課餘生活。
四、課堂教學主陣地優勢更加突出．
抓好教學常規，牢固確立有效教學理念，教學管理精細到位，落實集體備課制度，打造高效課堂，運用現代化教學手段進行教學。 堅持教學改革，注重學思結合，突出學生主體地位，激發學生的興趣，積極開展啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學，有效保護學生的好奇心和求知慾。實施適合的學習評價策略，關注學生不同水平和個性差異，做到評價以過程性、激勵性為主。注重因材施教，對學生進行分類指導。有針對性地幫助學困生，發展學生優勢潛能，滿足不同潛質學生的發展需要，積極培養學生的創新意識和動手能力。
五、辦學特色更加鮮明
以“感恩勵志“為主題的校園文化凸顯德育的針對性、實效性，以經典誦讀和象棋為校本課程的特色教育更加明顯。學生、家長和社會的滿意度達95％以上。
六、隊伍素質不斷提高
加強師德建設。關愛學生，重視維護學生尊嚴。沒有體罰變相體罰及其它侮辱學生等違法違規行為。教師的業務能力不斷提高。專任教師學歷達標率100％，其中中學教師本科率達100％。
存在問題
1、教育質量和學生綜合素質評價機制有待進一步科學規範，努力把學生綜合素質發展作為評價基本標準，積極爭取學校、家長及社會多方參與，作好學生成長記錄。
2、骨幹教師、名優教師比重不高，要發揮骨幹教師在學校辦學特色的影響，逐步形成核心優勢。
3、輟學率有所下降，但在個別班級依然存在。
4、學生的體育素質要加快提升。
下學年打算
1、繼續貫徹落實《江蘇省中國小素質教育實施意見》，制訂學校素實施素質教育規劃，落實責任。
2、開展豐富多彩的德育活動。開展體藝教育活動，舉辦學生運動會和校園藝術節活動。
3、改革評價體系。學生考試成績以等第形式呈現、單獨通知學生本人，不對學生考試成績排名，不以任何形式公佈學生考試成績。評價教師以促進學生髮展、教師成長和改進教學為原則。不以學生學科考試成績為唯一依據評價教師。
4、健全校本研修制度。積極鼓勵有教師廣泛參與課題研究並不斷進行成果的交流。教師積極參與課程開發和建設，熟練運用現代信息技術，有效提高教育教學效率。
第四篇：實施素質教育工作情況
實施素質教育工作情況(——自查報告)
為了進一步規範辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規範化和科學化的軌道。依據《平定縣中國小素質教育督導評估指標體系》，認真開展自查、自評工作，採集、整理各類資料和數據，現對我校素質教育的實施情況彙報如下：
一、基本情況
我校位於村東，始建於民國初年。新建於1984年。學校佔地面積2600多平方米，建築面積1100平方米，生均佔地面積25.2平方米，生均建築面積10.6平方米，這是一所完全國小。現有六個教學班，附設一所幼兒園，學校建有圖書室，藏書1500冊；音體器材室50平方米；多媒體教室30平方米。專用教室6個。在教育教學工作中發揮了作用。校園環境優美，辦公區、教學區、活動區佈局合理，班班有合
格教室。
學校實行單軌制。國小生共有62名，教師8名，全部為學歷合格教師，其中專科6名，本科2名，既有教學經驗豐富的老教師，又有精力充沛，有創新意識的新教師，他們團結協作，互相幫助，不斷探索，在教學實踐中走出一條成功之路，實現了教學相長的目標，湧現出了縣級教學能手，鄉級教學能手和骨幹教師多名。多年來教學成績一直名列前茅，體衞藝工作紮紮實實，德育工作成績顯著，被評為縣鄉級文明
學校、教育教學先進學校、德育示範學校、山西省中國小現代遠程教育工程項目學校。
二、辦學思想
學校制定了《素質教育創建方案》，全面貫徹素質教育方針,
依託校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：“管理科學化，教育科研化，育人特色化”，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。學校制訂了適合自己實際的校訓：學會做人，學會求
知，學會辦事，學會健身。“三風”醒目懸掛牆上，時時要求師生記在心裏。
校風：務實勤奮健康向上
教風：博學嚴謹奉獻 愛生
學風：樂學好思團結 創新
三、 制度建設
我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競
爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成管理、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長、教研組長、少先隊輔導員組成。健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規範了校本教研，併為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源於教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。積極務實的搞好實驗課題《改善師生關係，提高教學質量》的研究。在管理上，我們堅持校長負責，建立了“校長責任制”，教職工民主管理，建立了“班主任責任制”，並且層層簽訂責任制，分工明確。安全方面，本着為全體學生負責的高度責任感，制訂了14項制度，有：重特大事故緊急救援預案、應對極端天氣預案、消防、地震防火預案等。遠程教育管理制度，為學生的學
習提供了直觀形象的教學資源。學校不斷總結經驗，逐步完善檔案建設，取得了明顯的效果。
四、規範辦學
學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，
為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了後進生教育幫扶制度。減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間。節假日、雙休日不組織學生補課。嚴格控制作業量。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕
學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。
五、德育與活動
在學生教育方面，我們積極抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。對學生多角度地進行品德教育。班主任主要通過五彩晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性
日趨完美。
以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識。 每學期舉辦愛國主義系列活動，通過《愛我家鄉、愛我中華》等主題班會活動對學生進行學生愛國主義教育；通過書法、繪畫比賽，引導學生繼承併發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課餘文化生活，營造了校園文化氛圍；學校組織開展了“三個五”活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇體會；做一件好事，向雷鋒同志學習。通過開展“三個五，的活動，通過豐富的校園文化生活，鍛鍊了學生動手(好 範文網)實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神，同時也
提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。
少先隊開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每週的國旗下演講，融合《理想點亮人生》教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；號召學生講名人故事、雷
鋒故事，唱校園歌曲，樹立正氣。
學校重視德育網絡建設，由法制副校長、校外輔導員、優秀學生家長、離退休教師等組成關心下一代工作領導小組，每學期都安排有報告會，向全體師生進行傳統美德、安全法制、革命傳統教育。每學期召開家長會一至兩次，學校還不定期舉辦學校開放日，讓學生家長進課堂聽課，向學校反饋對學校及教師工作的意見、建議，協助學校做好教育工作。班主任與家長經常聯繫，溝通研究學生教育問題，還通過發
放《告家長書》等形式，爭取社會、家庭關心學校，關注學生的健康成長，形成學生教育的合力。
四、 課堂教學
提高教學質量，關鍵在於提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恆主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課後三個環節提出指導意見，
通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。
學校加強了教學管理，積極實施“科研興教” 抓好教研教改 ，推行新課程改革：堅持每週一次教研組活動、每月一次大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研活動紮實有效。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、論文以及良好的教學成績等等來反映各
人的努力和工作，確保質量一流。
為了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，學校投資兩萬元多萬元，建設了標準的多功能教室，購置增添了現代化辦公設施和教學設備，裝配了電視機、 vcd 和電腦，使辦公和教學
不斷趨於現代化。為提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學校可持續發展增添了後勁。
五、 辦學成效
在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連續六年名列前茅，得到
各界的認可。學校被評為“普通教育先進集體”、“德育示範校”等榮譽稱號。
八、存在問題
在實施素質教育的過程中也遇到了一些問題：如，在音體美教學中，我們農村中國小的教師全部是兼職，沒有專門的教師；我校在去年的時候，被定為被合併的學校。許多的設備沒有配備，嚴重影響了教育教學質量。今後要立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，
為下一步素質教育的開展打下良好的基礎。
第五篇：無棣縣素質教育實施情況
素質教育實施要求開全課程，開足課時。無棣縣教育局全面落實國家課程方案，重點抓好音體美、地方與學校課程、綜合實踐活動課程的開設，在開全開足的同時不斷提高課程實施水平，並把開好作為追求的目標。由縣教育局普教股負責學校課程設置的檢查，並由教研室組織專門人員對各學校音體美等學科進行定期的業務檢查和指導。面對師資不足，專業不對口的問題，從2014年開始，縣教育局積極爭取縣委、縣政府的政策支持，逐年有序為各學校配備音體美教師。同時注重加強音體美等薄弱學科的教師培訓，幫助教師提高教育教學素質。
素質教育要求將時間還給學生。每天至少一個小時的大課間活動時間裏，全縣各學校根據自身實際，結合學生的興趣愛好，開辦了包括電子琴、二胡、繪畫、舞蹈等在內的各種興趣小組，在培養同學們興趣愛好的同時，豐富了校園文化，促進了學校其他工作的順利開展。縣教育局積極指導全縣各學校從自身實際出發，準確定位，大膽探索適合自身實際的辦學模式和管理方式，力爭“校校有特色，一校一品牌”，使學校成為“規範加特色”學校，培養“合格加特長”的學生，真正將能力還給學生。
在加強各學校藝術教育的同時，縣教育局積極創設條件為各學校提供藝術教育展示的平台，先後組織開展了第三實驗學校和棣豐街道國小藝術教育現場觀摩會。同時充分利用五四、六一等節日，要求各學校積極組織文藝演出、書畫比賽、體操表演等活動，為同學們提供才藝展示的舞台。活動的參與重在點多面廣，旨在培養學生熱愛藝術與生活，培養他們對藝術形式的感受和表現力。
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