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小白船一年級音樂教案
第一教時
教學內容：
1、唱 《小白船》
2、八孔豎笛 我的童年
教學目的：1、指導學生用柔美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》，並注意啟發學生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：通過本課的`學習，能在不同音區自如地調整、運用氣息。
教學重難點：正確掌握豎笛不同音區的吹奏方法。
教學過程：1、組織教學：師生問好。
2、發聲練習：
1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||
mi ya mi ya
1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||
mi hi mi hi
要求：連音練習氣息連貫，聲音優美；斷音練習氣息保持，聲音集中有彈性。
3、唱 《小白船》
a、導入歌曲：同學們知道那些關於月亮的傳説與故事呢？
b、學説兒歌，體驗節拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
拍節奏念歌謠。想一想，用什麼節奏拍合適？
c、聽歌曲範唱：歌裏的小船在哪裏飄蕩？他是什麼顏色的？船上有什麼？他在哪裏升起，哪裏落下？
d、復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什麼特點？
e、按節奏念歌詞。
f、分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優美。
g、歌曲表現什麼情緒？是中國風格還是外國風格？歌曲有幾句？相同與不同的樂句分別有哪些？
h、各句的句尾有什麼特點？請學生在每句句尾的長音處創編節奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習。
4、八孔豎笛 我的童年
a、介紹3/8拍節奏含義和強弱關係。
b、聽樂曲範奏，注意分句記號。
c、跟琴哼唱樂曲旋律。
d、分句跟琴學奏樂曲，注意氣息連貫、穩定，聲音圓潤、寬鬆。
5、師生再見。
第一教時
教學資料：1、唱《小白船》
2、八孔豎笛我的童年
教學目的：1、指導學生用柔美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》，並注意啟發學生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：透過本課的學習，能在不一樣音區自如地調整、運用氣息。
教學重難點：正確掌握豎笛不一樣音區的吹奏方法。
教學過程：1、組織教學：師生問好。
2、發聲練習：
1=c2/4123450|543210||
miyamiya
1=c3/4135653|135653||
mihimihi
要求：連音練習氣息連貫，聲音優美；斷音練習氣息持續，聲音集中有彈性。
3、唱《小白船》
a．導入歌曲：同學們明白那些關於月亮的傳説與故事呢？
b．學説兒歌，體驗節拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
拍節奏念歌謠。想一想，用什麼節奏拍適宜？
c．聽歌曲範唱：歌裏的小船在哪裏飄蕩？他是什麼顏色的？船上有什麼？他在哪裏升起，哪裏落下？
d．復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節拍伴奏更適宜，它有幾句，句尾有什麼特點？
e．按節奏念歌詞。
f．分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優美。
g．歌曲表現什麼情緒？是中國風格還是外國風格？歌曲有幾句？相同與不一樣的樂句分別有哪些？
h．各句的句尾有什麼特點？請學生在每句句尾的長音處創編節奏型，選取其中的兩種分別進行嘗試練習。
4、八孔豎笛我的童年
a．介紹3/8拍節奏含義和強弱關係。
b．聽樂曲範奏，注意分句記號。
c．跟琴哼唱樂曲旋律。
d．分句跟琴學奏樂曲，注意氣息連貫、穩定，聲音圓潤、寬鬆。
5、師生再見。
教學目標：
1、學生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲優美動聽的旋律以及童謠式流暢、盪漾的音樂形象。
2、學習二聲部合唱並與齊唱比較，感受合唱的藝術魅力，體會聲部間的相互配合，培養學生共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。
教學重點：能富有感情地演唱歌曲，表現歌曲的意境。
教學難點：二聲部合唱的音準與和諧。
一、組織教學
1、師生問好
2、談話：上週五，學校舉行了讀書節開幕式。同學們都很喜歡讀書，你們明白阿拉丁神燈的故事嗎？這神燈有什麼神奇之處？
3、生自由回答
二、滲透教學
1、這天就讓我們展開我們美麗的幻想，如果我們也能擁有這樣一盞神燈，哈哈，那該有多完美啊。讓我們一齊來擦亮它吧。。。
2、擦神燈（三拍子）
3、律動
4、師：燈神怎樣還不出現呢？哦，原先還要我們那準確而又真誠的音樂咒語。
5、朋友朋友快出來，實現我願望。
6、擦神燈和音樂咒語
三、歌曲教學
（一）熟悉
1、師，神奇的燈神最後出現了，説説你心中有什麼最完美的幻想需要燈神幫忙的。
2、生自由回答。
3、師，這天那裏就有一位朝鮮的小朋友，他覺得月球個性的神祕，正幻想着月球的完美風光呢。讓我們一齊跟着他的思緒，乘上幻想好船兒，劃去看看吧。
4、聆聽
5、師，小白船，桂花樹，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊――揭題《小白船》
6、《小白船》是在中國流傳的朝鮮民歌，它運用三拍子的強弱展現出一羣天真、稚氣的少年，乘着小白船在星光燦爛的銀河裏穿梭，在彩雲飄蕩的天國裏遊玩的景象。讓我們一齊來感受這首歌曲的魅力吧。
（二）學唱
第一段
1、師唱譜，生填詞（寧靜的講述着，樂句）
2、生唱譜，師填詞
第二段
1、師唱譜，生填詞（帶着疑惑？激動？歌曲漸入高潮，很快又回到寧靜）
2、生唱譜，師填詞
（三）處理
1、師、音樂是靈動的，她和人一樣，是有性格的。你覺得歌曲《小白船》有怎樣樣的性格呢？
2、生自由回答
3、師，我們演唱的時候怎樣才能把這樣的性格表現出來呢？
速度力度音高以及我們和朝鮮小朋友那樣對月亮的完美幻想和喜愛。
4、演唱
四、二聲部
1、師、剛剛我們所用的演唱形式是什麼？聽聽這個版本，它的演唱形式又什麼呢？
2、聆聽音響更加豐富，有了更強的音樂表現力。
3、複習低聲部
4、二聲部合練
五、課堂小結
活動目標：
1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。
2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。
3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。
活動準備：
活動過程：
1、教師：小朋友，藍藍的天空裏有許多星星，有一羣活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳着舞。我們一齊也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?《小星星》
2、教師：在藍藍的天空裏，除了小星星還有什麼?這天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一齊來聽一聽。
3、聽音樂。
(1)聽第一遍音樂。
教師：小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什麼?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎樣樣?(寧靜、柔柔的)你明白這是幾拍子的音樂嗎?
(2)第二遍欣賞。
教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節奏有什麼不一樣啊?(強弱弱)
教師：小白船到底講了件什麼事呢?我們再來聽一遍。
(3)第三遍欣賞。
教師：你聽到歌曲裏説了件發生在什麼地方的事情呀?有什麼呢?船上有什麼呀?小兔子在幹什麼呢?這隻小船和我們平時見過的船有什麼不一樣呢?(沒有漿，沒有帆)[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]
@_@我是分割線@_@教師：小白船不停地飄啊飄，到底飄到哪裏呢?[教師：飄呀飄呀，飄向西天]
4、聽老師邊打節奏邊念歌詞。
(1)教師：小精靈真想坐上小白船去夜空裏看看，你們想嗎?但是船上的小白兔説：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲、打出最好聽的節奏，它就會帶着我們到夜空中去，但是我們此刻還沒有學會那個本領呢?怎樣辦呢?
(2)教師：此刻先聽老師來邊念歌詞邊打節奏好嗎?
(3)此刻我們一齊用老師剛才的辦法試試吧!
(4)教師：小星星都排起了隊伍，我們一齊來看看。(節奏圖)每一個小格子裏有幾顆小星星?(讓幼兒明白這是一首3/4拍的歌曲)
(5)教師：每一顆小星星就是一個音符，他們期望你們在唱歌的時候，必須要唱到每一顆小星星，那麼他們就會跟你們做朋友，帶你們去玩了。(提醒幼兒唱足最後的音值)
5、聽音樂用“嗚”唱。
教師：小朋友唸的真好聽，此刻我們用好聽的聲音唱出旋律好嗎?
6、用好看的動作表演。
(1)教師：聽到你們這麼優美的歌聲，小精靈它們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈，我們聽着音樂也來跳一跳好嗎?
(2)再表演一遍，能夠和老師的動作不一樣。
7、音樂遊戲
教師：叮噹――叮噹――，呀，時光到了，小白船要開船了，小精靈們，你們也快快上船吧。我們要抓緊時光了，來!一個跟着一個上船，繫好安全帶呀!
小白船教案
一、教學目標：
1、情感目標：(缺)
2、認知目標：學習用優美、連貫、統一的聲音演唱。
3、技能目標：能用聲音表現出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。
二、教學重難點：
本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點是讓學生獲得美的享受，促進想象力，並能較好表現歌曲的意境。
三、教學準備：
投影片、音像設備、磁帶、碟片、掛圖等；學生準備有關月亮的各種知識。
四、教學過程：
（一）導入新課：
1、播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》前的朗誦配樂）
提問：這段音樂使你想到了什麼時候？它有什麼特點？（它表現的是什麼情緒？）
學生活動：討論後發言。
這段描寫夜晚的音樂優美而寧靜，彷彿把我們帶入了神奇的夜空。
2、在這廣闊的夜空中，有一隻小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來：
欣賞歌曲《小小的船》（播放MTV）
學生活動：邊聽邊隨着音樂節奏輕輕晃動身體，感受節拍和搖盪感。
教師活動：引導學生做出相應反映，播放有關圖象和畫面。
（二）新授：
1、剛才我們欣賞了關於月亮的歌謠，今天我們再來學習一首關於月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）
2、教師範唱：
學生邊聽邊想：歌曲裏的小船在哪裏飄蕩？它是什麼顏色的？船上有些什麼？它在哪裏升起，在哪裏落下？（感受歌曲內容）
3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。
學生隨音樂輕輕做拍手律動。
4、學唱歌曲：
我們已經聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？
教師單旋律伴奏，便於學生掌握音準。
5、提問：這首歌曲是運用怎樣的節拍來表現搖盪的感覺的？
學生髮言後小結：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖盪的形象。三拍子強弱規律：
6、讓我們再用“lu”來模唱一遍，注意表現出歌曲的`韻律。
7、隨伴奏音樂朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。
8、找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
①藍藍的②銀河裏③船④西天
9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無旋律伴奏。
10、學生討論：用何種情緒和聲音表現歌曲意境？
演唱要求：歌曲的第一樂段：深沉、寧靜
第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。
演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現出安靜、柔美的意境。
11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動作。
12、隨伴奏帶領唱、齊唱。
第一樂段獨領、女聲哼鳴
第一段
第二樂段齊唱
第一樂段女聲領唱
第二段
第二樂段齊唱
（三）欣賞：有關月亮的歌曲
1、月亮姐姐快下來2、彎彎的月亮
（四）請學生講講有關月亮的傳説和小故事或其他資料。
（五）準備練習：
請部分同學演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導學生感受優美和諧的合唱部分，為下節課做好準備。
（六）總結下課。
對學生提出希望：現在好好學習，將來探索神祕的太空。
隨《小白船》音樂列隊出教室。
目標：
1，瞭解三拍子節奏特點;
2，學習用聲勢正確的演奏樂曲;
3，引導幼兒正確分析樂曲。
準備：鼓，鼓槌各一個，紙船一隻;
過程：
一，導入部分
遊戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節奏，請幼兒根據老師給出的節奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二，主要部分
1，出示小白船，問幼兒這是什麼，引出主題;
2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導幼兒欣賞;
①河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強調出強弱拍。
②再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節，一強兩弱。
3，用聲勢打節奏。
①請幼兒説出身體哪些部分可以發出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。
②請幼兒以分組的形式為歌曲打節奏。
三，結束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
活動目標：
1、重點：感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律；
2、難點：嘗試用樂器表現三拍子的節奏；
3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。
活動準備：
1、《小白船》相關多媒體課件。
2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。
活動過程：
1、初步欣賞感受音樂。
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什麼歌曲？幼兒：《小星星》
師：星星住在哪裏？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什麼？幼兒自由回答，教師小結：天上有星星，月亮、太陽。。。等；師：天上只有這些嗎？我説天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動畫版
2、感受樂曲旋律節奏特性。
師：歌曲裏我們看到什麼？聽到了什麼？節奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都説對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂器示範三拍子的節奏：強 弱 弱 （幼兒用拍手錶示）。
請四名幼兒選用樂器並分別用四種樂器表現音樂節奏，練習後聽音樂配合演奏。
3、進一步理解歌曲內容。
師：歌曲唱的小白船指的是什麼？（鼓勵幼兒大膽想像）
師：小白船是什麼時候出來的？小白船在天空中怎麼開呢？
活動延伸：
播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現。
活動結束：
今天的音樂好聽嗎？我們也來“乘船”去太空遊玩吧！（幼兒排好隊做乘船動作出門）
演唱童謠《小白船》，感受歌曲所描繪的月亮船在夜空中盪漾的生動形象和美好神奇的意境。體會歌曲優美的旋律和寬廣的節奏。
運用自學、小組交流等方式，在聽、奏、創等活動體驗中，學習歌曲《小白船》並用口風琴吹奏歌曲第二部分旋律。
能為體會三拍子歌曲與兩拍子歌曲在情緒上的不同。
能用抒情優美的情緒演唱歌曲《小白船》。
能用口風琴正確吹奏《小白船》第二段的旋律。
一、情景導入
學生演唱三拍子的閃爍的小星
説説兩個版本的不同感受。
二、寓教於樂
初聽歌曲範唱，知道歌曲抒情優美的情緒特徵及節拍特點（3/4）
再聽歌曲選擇自己喜歡的方式為歌曲打節拍
學唱旋律
用口風琴吹奏紅色部分旋律
師生合作演奏歌曲
學生有感情的朗讀第一段歌詞（學生點評）
共同朗讀第二段歌詞
演唱全曲
三、創造表現
學生聽老師範唱，説説跟原唱的區別（燈塔做減慢，最後一句做減弱）
學生説説這樣處理歌曲的用意
學生再次演唱全曲
欣賞德國作曲家德彪西的作品《月光曲》
四、完美結課
教學反思：
教學中為了讓學生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個課件的設計中我都注重了一個教學氛圍的營造。用深藍的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學唱歌曲時情境相結合，更能激發他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環節我設計的按節奏朗讀歌謠，目的是想讓學生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學生選擇歌謠的意思用那種節拍更能體現從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環節，我通過生動的圖片，意境的創設引導孩子們進入歌曲的意境當中，學生從哼鳴過渡到演唱環節十分自然，情緒也在教師不斷的激發中一步到位，歌曲的演唱環節設計是通過學生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，並通過反覆演唱來達到最好的效果。本課通過歌曲的教學來激發學生想像力是我教學的一個設計重點。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發言，討論，通過圖片的配合介紹激發學生展開想像，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發他們探究的興趣，也達到了較好的效果。最後讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽――唱――演――畫步步結合。從學生的反映來看也達到了預期的效果。
教學目標
1、認知目標：唱好二聲部合唱《小白船》。
2、情感目標：幻想是創造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創造性學習的動力。通過歌曲《小白船》的學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發展。
3、能力發展目標：通過學唱，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，並對歌曲進行二度創作。
教材分析
歌曲《小白船》
歌曲優美而抒情，描述了傳説中的神話故事；在天空銀河裏的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔??表現了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想像和對美好生活的嚮往。歌曲採用三拍子節奏，生動地表現了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調式，二段體結構。歌曲前後兩個樂段均為16小節構成的規整樂段。第一樂段的後兩句是前兩句稍有變化的重複樂段。整個曲調流暢、優美，節奏平穩、舒展，給人以輕舟盪漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段採用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悦耳，充滿想像，進一步地抒發了人們在這美好的意境中所激起的內在情感。
教學重點
唱好二聲部合唱《小白船》。
教學難點
二聲部演唱加伴奏。
教學準備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干
教學過程
設計意圖：這首歌曲的節奏特點很明顯，專門學習節奏不僅可以熟悉歌曲的節奏，而且對節奏感的培養也有好處，一開始就讓學生參與，提高學生的積極性。
一、組織教學
師生問好
二、表演《小白船》
1.以天文知識導入。
設問：有誰知道地球、月球、太陽的關係?(月球是地球的衞星，地球是太陽的行星)
2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敍述了一個關於月亮的傳説與想像。
3.歌曲範唱。
設問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的'內容是什麼?
4.板書節奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然後加上打擊樂器(其中學生大部分仍是徒手)。
5.學唱第一樂段曲調。
(1)教師範唱曲調(前16小節)。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師範唱伴奏。
(2)學生學唱第一樂段曲調，教師用打擊樂為學生伴奏。
6.學唱第二樂段曲調。
(1)教師分別範唱高聲部與低聲部曲調。
(2)高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調，教師巡視，重點指導低聲部。
(3)高、低聲部分別彙報自學成果。
(4)請兩位高聲部的學生與教師重唱(教師唱低聲部)。
(5)在教師指導下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。
(6)配上打擊樂伴奏。
7.完整地、優美地、流暢地唱好全曲。
8.練習吹奏曲調(可以是豎笛，也可以口風琴、口琴。這取決於班級的實際情況)。
9.朗誦歌詞並討論歌詞的意境，以激發學生的想像。
10.學唱歌詞。
(1)二個聲部的學生分別學唱自己的聲部的歌。(第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)
(2)二聲部合成，並配上打擊樂。
(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。
11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發師生的想像。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱??）
三、下課
教後記：學生對歌曲比較熟悉，主旋律學起來很快。但是二聲部的學習單聲部練習的時候還好，一旦合唱就出問題，這也和他們對主旋律太熟悉有一定的關係。
活動目標：
1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。
2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。
3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。
活動準備：
1、豐富幼兒有關宇宙天空的知識。
2、音樂錄音帶。
活動過程：
1、教師：小朋友，藍藍的天空裏有許多星星，有一羣活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳着舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎？《小星星》
2、教師：在藍藍的天空裏，除了小星星還有什麼？今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
3、聽音樂。
（1）聽第一遍音樂。
教師：小朋友，這首音樂好聽嗎？你聽到歌曲的名字叫什麼？你聽了覺得怎麼樣？你知道這是幾拍子的音樂嗎？
（2）第二遍欣賞。
教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢？三拍子的節奏有什麼不一樣啊？
教師：小白船到底講了件什麼事呢？我們再來聽一遍。
（3）第三遍欣賞。
教師：你聽到歌曲裏説了件發生在什麼地方的事情呀？有什麼呢？船上有什麼呀？小兔子在幹什麼呢？這隻小船和我們平時見過的船有什麼不一樣呢？（沒有漿，沒有帆）[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]
教師：小白船不停地飄啊飄，到底飄到哪裏呢？[教師：飄呀飄呀，飄向西天]
4、聽老師邊打節奏邊念歌詞。
（1）教師：小精靈真想坐上小白船去夜空裏看看，你們想嗎？可是船上的小白兔説：“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲、打出最好聽的節奏，它就會帶着我們到夜空中去，可是我們現在還沒有學會那個本領呢？怎麼辦呢？
（2）教師：現在先聽老師來邊念歌詞邊打節奏好嗎？
（3）現在我們一起用老師剛才的辦法試試吧！
（4）教師：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。（節奏圖）每一個小格子裏有幾顆小星星？（讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲）
（5）教師：每一顆小星星就是一個音符，他們希望你們在唱歌的時候，一定要唱到每一顆小星星，那麼他們就會跟你們做朋友，帶你們去玩了。（提醒幼兒唱足最後的音值）
5、聽音樂用“嗚”唱。
教師：小朋友唸的真好聽，現在我們用好聽的聲音唱出旋律好嗎？
6、用好看的動作表演。
（1）教師：聽到你們這麼優美的歌聲，小精靈它們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈，我們聽着音樂也來跳一跳好嗎？
（2）再表演一遍，可以和老師的動作不一樣。
7、音樂遊戲
教師：叮噹——叮噹——，呀，時間到了，小白船要開船了，小精靈們，你們也快快上船吧。我們要抓緊時間了，來！一個跟着一個上船，繫好安全帶呀！
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