根據市局《市教育局關於開展2022年落實“雙減”工作，切實減輕學生過重課業負擔專項集中整治行動的通知》工作部署，即日起湖北省水果湖第一中學將圍繞“雙減”工作、切實減輕學生過重課業負擔，開展專項整治自查行動。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，深入推進“雙減”政策落實落細，進一步規範辦學行為，構建教育良好生態，強化課堂主陣地作用，提高課堂教學效率，有效緩解學生家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。
二、自查領導小組
（一）學校成立自查領導小組，組員如下：
組長：劉加懷李進軍
副組長：劉軍王玉梅夏莉琴
組員：陶琪 蔡梅芳範革華丁沛雯方文涵
（二）組員分工如下：
1. 校長為第一責任人，全面負責雙減自查工作。
2. 分管副校長全面主持雙減自查工作。
3.教務處王玉梅負責落實作業管理自查，對教師進行“佈置與批改作業”工作進行考核、反饋等具體工作；
4.教科室陶琪負責落實課後服務自查工作。
5.政教主任夏莉琴負責落實五項管理自查工作。
6.各年級組長、學科組長負責本年級、本學科教師的作業管理自查工作，自查組內教師落實學校作業管理情況。
7.各班主任具體負責自查各班落實五項管理情況。
三、作業管理自查要求
1、科學合理佈置作業。全體教師要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，科學合理佈置作業。鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性作業。
2、提高作業設計質量。各學科組要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準。教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，保證學生在校內完成大部分書面作業。各科教師要自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。
3、認真批改反饋作業。教師要對佈置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、評語恰當。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
4、加強作業規範佈置。不得利用QQ羣、微信羣佈置作業；不得給家長佈置或變相佈置作業，不得要求家長檢查批改作業；引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，督促引導孩子回家後主動完成學校佈置的作業；不額外佈置其他家庭作業。
5、實行作業限行和公示制度
（1）週一至週四晚上地理、生物不得佈置家庭作業。
（2）各年級各班每晚佈置家庭作業最好控制在兩科，最多不得超過三科，每科不超過30分。每天家庭作業時間總量(按學業程度中等學生完成時間計算)不得超過90分鐘。
（3）語、數、外當天自習、正課、輔導合計達到3次的當晚不得再佈置家庭作業。建議當天有午輔導、晚輔導的語、數、外老師儘量利用午輔導、晚輔導時間讓學生完成當天作業，不再讓學生帶作業回家。
（4）九年級語、數、外週一至週四佈置家庭作業不得超過3次，物、化週一至週四佈置家庭作業控制在1—2次（可分單雙週進行，如物理單週一次，雙週兩次；化學單週兩次，雙週一次）。
（5）週末、節假日各班各科老師可適當佈置作業。
（6）由班主任負責根據本班課表和課業輔導情況統一協調控制本班每日可安排作業科目和作業數量，嚴禁超次超量佈置作業。對不按規定佈置作業的，班主任有權對學科教師説“不”。每天第八節課前，各班對當天學生作業及節假日作業進行審核，審核通過後的作業在班級小黑板進行公示，以接受學生、家長與社會監督。作業公示內容要表述清楚、通俗易懂、簡潔明瞭，符合作業管理規定。
（7）各年級組負責對本年級各班作業安排、統籌、公示情況進行提醒、督促、檢查。教務處、年級組不定期對各班作業量情況進行抽查反饋，發現問題、提煉亮點，為進一步加強和改進作業管理積累經驗。促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。
（8）公示位置：學生家庭作業公示在學校微校和各班班級微校，學生每日及節假日的家庭作業應在教師下班前更新完畢。
四、課後服務自查要求
1、基本原則
(1)自願參加。各學校要主動向家長告知服務方式、服務內容、收費方式、安全保障措施等。中國小生是否參加課後服務，由學生和家長自願選擇，嚴禁強制或者變相強制學生參加並收取費用。
(2)公益惠民。中國小生課後服務工作堅持非營利性、公益性、普惠性原則，由家長合理承擔中國小生課後服務的成本費用。對建檔立卡貧困家庭子女可提供免費服務。
(3)學校為主。各學校要充分發揮課後服務主陣地作用，利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發揮主渠道作用，建立健全課後服務各項制度，確保課後服務質量不斷提高。
(4)逐步漸進。各學校開展課後服務要實事求是，從實際出發，根據場地、設施等資源配置情況和學段差異，以及學生、家長對放學後學生活動的實際需求，建立健全工作機制，紮實穩妥推進課後服務工作。
2、組織實施
(1)明確服務對象。課後服務的主要對象是:本校在讀且正常放學後按時離校有困難的學生、有興趣培養需要的學生、有其它學習要求的學生。優先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、家庭經濟困難學生和低年級學生等亟待服務羣體。
(2)明確服務時間。保證課後服務時間，全面推行課後服務“5+2”模式，即學校每週5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時。課後服務結束時間原則上不早於正常下班時間，對有特殊需要的學生，學校應提供延時託管服務。國中學校工作日晚上可開設自習班。學校可統籌安排教師實行“彈性上下班制”。鼓勵有條件的學校為有需求的學生提供午餐和在校午休服務。
(3)明確服務內容。課後服務工作要遵循教育規律和學生成長規律，有利於促進學生全面發展;要因校制宜，量力而行。課後服務主要內容:一是輔導學生做作業。應把“指導學生認真完成作業”作為課後服務的基本內容。安排學生在指定場所自主完成作業，可進行學生作業個別答疑，對學習有困難的學生給予輔導幫助。嚴禁將課後服務變相成為集體教學或“補課”展閲讀交流。安排學生在閲覽室、教室等區域自主閲讀或開展讀。二是開書交流活動。三是開展學生社團活動。要立足本校實際和特色建設，充分挖掘資源潛力，開展覆蓋面廣、滿足學生興趣愛好的各類社團和興趣小組活動，為學生提供“菜單式”服務。四是組織專題教育活動。學校統一安排專題教育、娛樂遊戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等有益活動。五是開展綜合實踐活動。鼓勵中國小校與校外活動場所聯合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區、企事業單位開展社會實踐活動。
(4)規範服務程序。各學校要在秋季開學前建立“家長自願申請、班級初審、學校核準、統籌安排”的課後服務工作制度。
五、五項管理自查要求
1.作業管理
（1）作業設計要合理。分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業內涵，嚴格控制作業量，分層作業，科學有效設置作業內容,規範作業佈置，合理作業評價，嚴禁佈置機械性、重複性、懲罰性、隨意性等低效作業。
（2）作業難度要適中。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定並認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不佈置難度水平超過課標要求的作業。
（3）作業總量要控制。國中不超過90分鐘，國中階段作業不超綱。
（4）班級羣使用要規範。規範班級微信羣、QQ羣的使用，班級羣只能用作學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，教師不得通過微信和QQ等方式佈置作業，不得給家長佈置或者變相佈置作業，不得要求家長檢查和批改作業。
（5）作業批改要認真。教師必須親自批改作業，提倡作業面批面改，以便充分掌握學情，不得只佈置不批改，不得應付性批改。不得給家長佈置或變相佈置作業檢查任務，不得要求家長檢查、批改作業。
（6）教輔資料管理要嚴格。嚴禁教師或其他學校教職工推薦、暗示、默許、或以佈置作業為由要求學生統一購買試卷等教輔資料。科學合理有效地利用好上級配發的練習冊，不得加重學生課業負擔。
2.睡眠管理
（1）減輕課外負擔。引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好，同時擁有良好的睡眠。校外培訓機構培訓結束時間不得晚於20:30,不得以課前預習、課後鞏固、作業練習、微信羣打卡等任何形式佈置作業。
（2）保證睡眠質量。國中生應達到9小時。學校、家庭及有關方面應共同努力，確保學生充足睡眠時間。國中生一般不晚於22:00，培養孩子良好的睡前習慣，提供健康的睡眠環境，提高孩子的睡眠質量，切實保障孩子身心健康發展。
（3）把控到校時間。中學一般不早於8:00；學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對於個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，有條件的學校應保障學生必要的午休時間；
3.手機管理
（1）嚴禁帶入校園。學生不得將手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。學校要設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、解決學生與家長通話需求。
（2）規範作業佈置。加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書的方式給學生當面佈置作業，不得用手機佈置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
（3）加強教育引導。通過國旗下講話、班隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
（4）做好家校溝通。學校將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。引導家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育人合力。
4.讀物管理
（1）嚴格篩選校園讀物。方向性，堅持育人為本，嚴把政治關；全面性，堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展；適宜性，符合中國小生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣；多樣性，兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外；適度性，中國小校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
（2）嚴格把控讀物標準。主題鮮明，體現主旋律，引領新風尚；內容積極，選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值，選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象；可讀性強，文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性；啟智增慧，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
融激發閲讀興趣。強化對學生閲讀的深入研究與指導，讓閲讀真正成為學生的學習習慣。各中國小校要組織開展全民閲讀系列活動，使學生喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閲讀興趣。
（3）推薦優秀讀物。進一步深化書香校園建設，成立課外閲讀研究課題小組，參照《教育部推薦新課標中國小課外閲讀書目》，結合實際制定適合本校學生閲讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。
（4）加強圖書室建設。加強學校圖書室建設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書櫃、小書箱等，方便學生閲讀，豐富閲讀體驗。
（5）嚴格讀物管理。嚴禁違反《出版管理條例》有關規定和《中國小生課外讀物進校園管理辦法》中嚴禁的十二類讀物，不得推薦或選用為中國小生課外讀物。
5.體質管理
（1）開展體育運動。全面開展陽光體育大課間活動，每天陽光運動不少於1小時，每天堅持跑操，開足體育課，每個學生掌握至少2項日常鍛鍊的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節課間休息並進行適當身體活動，減少靜態行為。開足體育課，嚴禁以任何理由強佔體育課。
（2）綜合防控近視。非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30—40分鐘後,應休息遠眺放鬆10分鐘。避免不良用眼行為，監督並隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。
轉加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衞生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地採納和保持有益於健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。
湖北省水果湖第一中學
2022年10月21日
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