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正文
第一篇：減輕學生過重課業負擔工作計劃
為進一步落實上級下發的“關於減輕國中學生過重課業負擔”的要求，學校根據教學實際情況，把減負工作做為學校一項長久工作，常抓不懈，努力從思想認識及實際行動上落實。
1.、統一思想，提高認識。從學校領導到教師，通過學習，深深體會到減輕學生過重的課業負擔，保障青少年健康成長，是黨的教育方針的要求，是實施素質教育的要求。
2、 落實課程計劃。
按規定落實國中課程計劃，開足、開全要求課程。學校沒有因增加考試科目課時，而減少或擠佔非考試科目現象。本學年度增加了自習課數量。每週國中三個年級有3—5節自習課，使學生在校有更多屬於自己支配的時間，用於消化課堂知識，自主學習並完成老師佈置的作業。
2. 控制學生在校時間。
除畢業年級適量增加補課外，非畢業年級不組織任何補習班，提高班，不增加學生額外負擔。保證學生每天在校時間不超過7小時，控制學生離校時間。每週學生有兩節體育課，每天保證學生兩操時間，且體育活動時間一小時。
3. 對教師提出明確要求，並監督執行。
（1）、把自習課時間還給學生，讓學生利用自習課時間來寫當天作業。由於自習課的增加，老師比上學年授課時間相對減少，就需要老師不斷改進教學方法，學習、實踐新課程，精心備好每一節課，增加課堂密度，提高課堂效率，找課堂45分鐘要質量，要效益。堅持領導隨機聽課制度。
（2）、控制作業總量，要求教師精心備課的同時，還要精選習題，不搞題海戰術，控制作業總量。作業要分出層次，有必作和選作。年級組長負責檢查各科作業量，當總量過多時，組長有權協調，幫助老師糾正。
（3）、正確使用好補充教材。原則上，各年級只使用市教研室下發的質量監測及區檢測卷，不再訂其他檢測、評估試卷。老師自己可買教輔材料，精選後印發給學生使用，不準使用成套原題。
（4）、控制考試監測。平時隨堂測驗，要求教師把握水平考試原則，按照課程標準或教材要求編制試題，不出偏題、怪題，不給學生排隊。控制學科競賽，學校不組織非畢業年級參加各類學科競賽。不違規辦各類學科輔導班。
4、嚴格執行“一費制”，教師不隨意給學生訂製教輔材料。學校拿出一定經費補充各年級用於教師買參考資料及對學生的各類單項獎勵。
5、學校每學期召開一次學生座談會，全面瞭解情況，並不定期找學生訪談。每學期檢查兩次老師執行措施情況。
第二篇：減輕學生過重課業負擔工作計劃
減輕學生過重課業負擔工作計劃
為進一步落實上級下發的“關於減輕國中學生過重課業負擔”的要求，學校根據教學實際情況，把減負工作做為學校一項長久工作，常抓不懈，努力從思想認識及實際行動上落實。
1.、統一思想，提高認識。從學校領導到教師，通過學習，深深體會到減輕學生過重的課業負擔，保障青少年健康成長，是黨的教育方針的要求，是實施素質教育的要求。
2、 落實課程計劃。
1. 按規定落實國中課程計劃，開足、開全要求課程。學校沒有因增加考試科目課時，而減少或擠佔非考試科目現象。使學生在校有更多屬於自己支配的時間，用於消化課堂知識，自主學習並完成老師佈置的作業。
2. 控制學生在校時間。
學校不組織任何補習班，提高班，不增加學生額外負擔。保證學生每天在校時間不超過7小時，控制學生離校時間。每週學生有3節體育課，每天保證學生兩操時間，且體育活動時間一小時。
3、對教師提出明確要求，並監督執行。
（1）、把自習課時間還給學生，生利用自習課時間來寫當天作業。由於自習課的增加，老師比上學年授課時間相對減少，就需要老師不斷改進教學方法，學習、實踐新課程，精心備好每一節課，增加課堂密度，提高課堂效率，找課堂40分鐘要質量，要效益。堅持領導隨機聽課制度。
（2）、控制作業總量，要求教師精心備課的同時，還要精選習題，不搞題海戰術，控制作業總量。作業要分出層次，有必作和選作。年級組長負責檢查各科作業量，當總量過多時，組長有權協調，幫助老師糾正。
（3）、正確使用好補充教材。原則上，各年級只使用上級下發的質量監測檢測卷，不再訂其他檢測、評估試卷。老師自己可買教輔材料，精選後印發給學生使用，不準使用成套原題。
（4）、控制考試監測。平時隨堂測驗，要求教師把握水平考試原則，按照課程標準或教材要求編制試題，不出偏題、怪題，不給學生排隊。控制學科競賽，學校不組織非畢業年級參加各類學科競賽。不違規辦各類學科輔導班。
4、嚴格執行“一費制”，教師不隨意給學生訂製教輔材料。學校拿出一定經費補充各年級用於教師買參考資料及對學生的各類單項獎勵。
5、學校每學期召開一次學生座談會，全面瞭解情況，並不定期找學生訪談。每學期檢查兩次老師執行措施情況。
第三篇：中學減輕學生過重課業負擔工作計劃
中學減輕學生過重課業負擔工作計劃
為進一步落實上級下發的“關於減輕國中學生過重課業負擔”的要求，學校根據教學實際情況，把減負工作做為學校一項長久工作，常抓不懈，努力從思想認識及實際行動上落實。
1.、統一思想，提高認識。從學校領導到教師，通過學習，深深體會到減輕學生過重的課業負擔，保障青少年健康成長，是黨的教育方針的要求，是實施素質教育的要求。
2、 落實課程計劃。
按規定落實國中課程計劃，開足、開全要求課程。學校沒有因增加考試科目課時，而減少或擠佔非考試科目現象。本學年度增加了自習課數量。每週國中三個年級有3—5節自習課，使學生在校有更多屬於自己支配的時間，用於消化課堂知識，自主學習並完成老師佈置的作業。
2. 控制學生在校時間。
除畢業年級適量增加補課外，非畢業年級不組織任何補習班，提高班，不增加學生額外負擔。保證學生每天在校時間不超過7小時，控制學生離校時間。每週學生有兩節體育課，每天保證學生兩操時間，且體育活動時間一小時。
3. 對教師提出明確要求，並監督執行。
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（1）、把自習課時間還給學生，讓學生利用自習課時間來寫當天作業。由於自習課的增加，老師比上學年授課時間相對減少，就需要老師不斷改進教學方法，學習、實踐新課程，精心備好每一節課，增加課堂密度，提高課堂效率，找課堂45分鐘要質量，要效益。堅持領導隨機聽課制度。
（2）、控制作業總量，要求教師精心備課的同時，還要精選習題，不搞題海戰術，控制作業總量。作業要分出層次，有必作和選作。年級組長負責檢查各科作業量，當總量過多時，組長有權協調，幫助老師糾正。
（3）、正確使用好補充教材。原則上，各年級只使用市教研室下發的質量監測及區檢測卷，不再訂其他檢測、評估試卷。老師自己可買教輔材料，精選後印發給學生使用，不準使用成套原題。
（4）、控制考試監測。平時隨堂測驗，要求教師把握水平考試原則，按照課程標準或教材要求編制試題，不出偏題、怪題，不給學生排隊。控制學科競賽，學校不組織非畢業年級參加各類學科競賽。不違規辦各類學科輔導班。
4、嚴格執行“一費制”，教師不隨意給學生訂製教輔材料。學校拿出一定經費補充各年級用於教師買參考資料及對學生的各類單項獎勵。
5、學校每學期召開一次學生座談會，全面瞭解情況，並不定期找學生訪談。每學期檢查兩次老師執行措施情況。
原文由 第一文庫網 整理
第四篇：減輕學生過重課業負擔工作總結
中國小生課業負擔和心理負擔過重，不利於孩子們全面發展和健康成長，已引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們深入研究造成學生負擔過重的原因，積極行動起來，採取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作。
1、轉變觀念，領導重視
創新就是要換思想，轉觀念。學校調整了長期以來以聽話，老實就是好孩子的育人觀。克服德育工作把學生統死、管嚴，看住才是實效的工作觀。改變那種教師講，學生聽，學生處於被動的情感體驗，體會不到成長的快樂的不育狀況。我校全體師生在校長的帶領下，學習教育改革理論，轉變觀念，查閲資料，調查學情，建立健全領導機構，成立校長為組長的，副校長為副組長，教導主任、各教研組長為成員的實施素質教育領導小組，職責上分、目標上合，形成條塊結合，層層有人抓，處處有落實，全方位育人的網絡，研究檢查，指導實驗的全面性和過程的有序性。儘快形成抓德育、促校風、抓教研、促教學、抓素質、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。
2、加強培訓，造就科研型教師，推動學校教研工作上水平。
為確保研究工作順利，儘快提高教師科研能力，我們採取多種方式，對教育科研理論、教育技術的操作、應用等進行全方位培訓。
①設立教研室，具體負責教師隊伍建設，教師科研組織與管理，保證教師隊伍業務能力提高，保證實驗順利實施。
②注重校本培訓，學習現代教育理論，使教師瞭解國內外教育發展的最新動態。在先進的教育理論指導下，對研究方向、研究目標進行探討，深刻理解研究的意義與價值。通過學習，使教師明確了自身努力的方向，增強了發展自我的信念，極大地提高了教師的創造積極性。
③抓緊崗位技能培訓。為教師應用現代教育技術的能力，對教師的現代教育技術理論，常用電教設備的使用，計算機知識等方面進行系統的培訓；舉辦現代教育技術示範課表演，讓素質好，具有一定教學經驗的教師起到示範帶頭作用，鼓勵他們積極參加青年教師大獎賽，以點帶面，使多數教師運用媒體手段的熟練程度和技術水平日臻成熟。 樹立終身學習意識，做創新型教師。運用現代科技對學習過程和學習資源進行設計、開發、運用、管理和評價、開展現代教育實驗課題研究，是一個全新的內容，只有在學中幹、幹中學，邊學習邊應用，邊探索邊創新，走學習終身化道路，才能適應社會發展的需求。
關心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、舞會、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動、小型體育比賽等系列活動，增強教職工的凝聚力和團體精神。
3、減輕學生課業負擔，全面提高質量
減輕學生課業負擔，促使學生全面發展，是實施素質教育的必然要求。要切實做到這一點，提高認識是關健，制訂相應的制度是保證，提高課堂教學效率是核心。採取“五控”、“兩調整”的措施，促進素質教育的全面實施。
“五控”即：一控制作業量，徹底取消家庭作業由教導處監督執行，並將這一內容作為期末考核指標。二控制考試次數，取消學生統一組織的期會考試。三控制第一課堂時間，增加第二課堂時間，嚴格執行《課程方案》，開齊科目，開足課時。四控制學生在校活動時間。五控制學生的留級率，使一次性教育率達99％。
“兩調整”即：一是調整各學科教學質量衡量的硬指標，取消平均分指標，加強五育全格率指標考核。學校客觀上承認學生存在個性差異，導向教師配合抓後進生，使所有學科都達到合格。二是調整考試和成績評定方法。考試採取：①形成性檢測和終結性檢測相結合；②筆試、口試、面試相結合；③課內和課外相結合。成績評定採取：①加大平時檢測的權重。②讓學生參與評價，包括自我評價和評價他人，為學生提供一個互相學習、取長補短再學習的機會；③對有創見的學生給予加分鼓勵；④量性評定與非量性評定相結合，如學習態度、思維品質等。
4、創新教育，活動育人
創新的核心是敢為人先。幾年來，學校立足創新，開展了一系列豐富多彩，激發學生主動參與的教育活動，使學生的發展潛能得以開發。（１）、深入開展普法活動。聘請派出所、交警大隊到校做法制報告會，對未成年人不良行為及時預防、矯治。通過國旗下講話、主題班會課、普法知識競賽、黑板報、小廣播待形式促進文明校園的創建。（2）、培養愛學習的好習慣。素質教育的話題中學習是永恆的主題，及時為學生提供學法指導，有序、永恆地進行學習習慣的培養，為學生奠定良好的基礎。（3）、重養成教育，培養合格的國小畢業生。學校德育工作中把養成教育作為重點抓，規範學生行為，讓學生學會做人。（4）、改革評優制度，讓更多學生享受成功的喜悦。學校在堅持“三好學生”評選的基礎上，創新評選“素質教育優秀學生”促使學生“人人有特長，個個求發展”。（5）、為學生開設了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術類活動。學校組建了成個興趣小組活動，聘請有經驗、有能力的人擔任輔導員。學生自主選擇，拓寬了孩子們主動發展，主動創新的天地，學生的興趣、特長得到了充分發展。（6）開設微機課培養現代型人才。創新精神和創新人才，是國家和民族發展繁榮的重要前提。學校有多媒體計算機室兩間，為學生學習計算機創造了良好的條件。實踐證明，微機課的開設，為學生創造了前所未有的自覺、自主、自能的學習環境，而且為學生創造了全面發展，個性化學習的最佳條件，使學生個性得到發揮，才能得到展示。
我們遵循教育規律，減輕學生過重的課業負擔，提高了學生的學習光趣，把學生從單調枯燥的學習氛圍中解脱出來，從而使學生個性得以發展，能力得以提高。
第五篇：減輕學生過重課業負擔工作總結
減輕學生過重課業負擔工作總結 “五控”即：一控制作業量，徹底取消家庭作業由教導處監督執行，並將這一內容作為期末考核指標。二控制考試次數，取消學生統一組織的期會考試。三控制第一課堂時間，增加第二課堂時間，嚴格執行《課程方案》，開齊科目，開足課時。四控制學生在校活動時間。五控制學生的留級率，使一次性教育率達99％。
“兩調整”即：一是調整各學科教學質量衡量的硬指標，取消平均分指標，加強五育全格率指標考核。學校客觀上承認學生存在個性差異，導向教師配合抓後進生，使所有學科都達到合格。二是調整考試和成績評定方法。考試採取：①形成性檢測和終結性檢測相結合；②筆試、口試、面試相結合；③課內和課外相結合。成績評定採取：①加大平時檢測的權重。②讓學生參與評價，包括自我評價和評價他人，為學生提供一個互相學習、取長補短再學習的機會；③對有創見的學生給予加分鼓勵；④量性評定與非量性評定相結合，如學習態度、思維品質等。
創新教育，活動育人
創新的核心是敢為人先。幾年來，學校立足創新，開展了一系列豐富多彩，激發學生主動參與的教育活動，使學生的發展潛能得以開發。（１）、深入開展普法活動。(小編推薦你關注好範文 網)聘請派出所、交警大隊到校做法制報告會，對未成年人不良行為及時預防、矯治。通過國旗下講話、主
題班會課、普法知識競賽、黑板報、小廣播待形式促進文明校園的創建。（2）、培養愛學習的好習慣。素質教育的話題中學習是永恆的主題，及時為學生提供學法指導，有序、永恆地進行學習習慣的培養，為學生奠定良好的基礎。（3）、重養成教育，培養合格的國小畢業生。學校德育工作中把養成教育作為重點抓，規範學生行為，讓學生學會做人。（4）、改革評優制度，讓更多學生享受成功的喜悦。學校在堅持“三好學生”評選的基礎上，創新評選“素質教育優秀學生”促使學生“人人有特長，個個求發展”。（5）、為學生開設了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術類活動。學校組建了成個興趣小組活動，聘請有經驗、有能力的人擔任輔導員。學生自主選擇，拓寬了孩子們主動發展，主動創新的天地，學生的興趣、特長得到了充分發展。（6）開設微機課培養現代型人才。創新精神和創新人才，是國家和民族發展繁榮的重要前提。學校有多媒體計算機室兩間，為學生學習計算機創造了良好的條件。實踐證明，微機課的開設，為學生創造了前所未有的自覺、自主、自能的學習環境，而且為學生創造了全面發展，個性化學習的最佳條件，使學生個性得到發揮，才能得到展示。
我們遵循教育規律，減輕學生過重的課業負擔，提高了學生的學習光趣，把學生從單調枯燥的學習氛圍中解脱出來，從而使學生個性得以發展，能力得以提高。
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