國小學校發展規劃

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針、政策，深入落實科學發展觀，認真學習和踐行國家中長期教育改革和發展規劃綱要。樹立教會學生學會求知，學會做事，學會合作，學會生存與發展，讓每個學生健康成長和全面發展的辦學理念，把清泉國小辦成一所家長滿意，社會認可，領導放心的學校。

二、發展規劃

（一）第一階段（2018．8——2019．7）

1、堅持依法治校，全面建立起依法治校和各項規章制度，保證國家教育方針的貫徹落實，保證學校正確的辦學方向，把法律知識作為我校學生必修的內容，法治宣傳教育形式多樣，把法律知識作為教師培訓、考核、主人的重要內容，真正使我校師生接受法治精神，提高法律素質。

2、進一步強化安全職責和責任追究制度，進一步規範學校安全工作的過程管理，嚴格實行安全隱患限期整制度，加強學生的安全法規教育，增強學生自護意識。

3、重視民族團結教育，要求每位教師充分利用學科教育及黑板報、櫥窗、手抄報等形式進行民族團結知識的教育和宣傳工作，形成人人重視民族團結，人人爭當民族團結模範的良好氛圍。

4、加強黨支部對學校工作的全面領導，進一步規範和充實黨員“一幫一”活動，體現黨員的先進性，凸顯支部工作特色。

5、以《弟子規》為抓手，要求學生人人會背誦《弟子規》，一年級新生第一學期背會，第二學期理解，其它年級學生一學期完成背誦、理解和踐行。養成教育初現成效，促進學生健康成長，學生養成良好的學習、生活習慣。

6、各部門每週評價形成常規，增強學生學習的積極性和主動性，為學生終身發展奠基。

7、加強學生管理，強化少先隊幹部的作用，利用一年時間讓班級學生形成自主化管理模式，體現班內學生人人有事做，事事有人做。

8、圖書室每天向學生開放，引導學生養成勤於讀書的良好習慣，要求學生進校園即開始讀書，養成主動讀書、學習的好習慣。

9、要求每位教師都能熟練駕馭課堂，努力提高課堂效率，積極探索適合本校學生特點的課堂模式，一學期基本形成特色，兩學期要求全體運用。

10、開展教師教學技能大練兵活動，以教研組為單位，堅持定期開展教師業務學習，業務練習，促進教師整體素質的提高。

11、積極改善校園環境，打造州級綠色學校，為學生提供適合的學習環境。

12、堅持開展傳統文化學習活動，以弟子規、唐詩、中華文化為切入點，要求教師人人有抓手，生生有任務，逐漸形成清泉國小學習傳統文化的特色。

13、以漢字起源文化學習為切入點，要求教師人人都要向學生教授漢字，規定時間，規定字量，在一年內要求三至六年級學生的識字量要有一倍的提高。

（二）第二階段（2019．8——2020．7）

1、進一步加強黨對學校工作的全面領導，積極發揮黨支部引領作用。

2、鼓勵青年教師積極向黨組織靠攏，增強黨組織的凝聚力。

3、開展一名黨員，一面旗幟的長效機制，要求黨員教師教學成績、所帶班級都要走在前列。

4、開展書香校園活動，豐富與規範學生讀書活動，真正做到學生愛讀書，想讀書，會讀書，形成書香校園特色。

5、班級管理模式特色明顯，班級文化建設成效顯著，以少先隊幹部管理為抓手，每年至少開一次少代會，樹立少先隊幹部的權威，指導少先隊幹部工作，最終形成清泉國小學生幹部管理特色。

6、積極開展課題研究，在課題的引領下，形成教師大膽實踐和探索，尋求新課程理念下課堂教學新模式，形成適合我校實際的課堂管理模式。

7、進一步規範學校制度建設，實行人文化、民主化科學管理。

8、積極開發以責任教育為主題的校本課程，針對學生、家長實際情況形成特色。

9、課堂教學和班級管理模式向家長開放，每學期堅持開展家長開放日活動，使家校配合更具特色。

10、積極培養校級名師梯隊，爭取1—2名鎮級學科帶頭人。

11、藝體活動特色更加明顯，以陽光體育、興趣小組為抓手，讓教師人人有特長，人人有興趣小組可以教，學生人人有興趣可學，最終形成清泉國小特色。

12、堅持傳統文化打造校園環境，主要以唐詩為主題，以牆面為依託，堅持每面牆都會説話的原則佈置校園環境，形成清泉國小特色。

（三）第三階段（2020.8——2021.8）

1、完成學校綠化的整體規劃和適度調整，班級和校園都要做到花草飄香，校園文化氛圍更加濃厚，和諧舒適的校園環境讓教師工作得愉快，學生學得開心。

2、黨員帶頭幫扶學困生特色明顯，真正體現黨員的先進性和純潔性。

3、教師責任心明顯增強，整體素質明顯提升，全校形成良好的教風。

4、積極開展課題研究，在課題引領下，促進教師不斷進步與發展。

5、德育主題教育見成果，學生良好的各種習慣自覺養成，總結提升辦學特色，跳繩、書法、足球等特長班形成特色。

6、教師的教育教學水平得到提高，學校的教育教學質量得到提升，爭取有1—2名縣級教學能手。

7、班級管理形成特色，班級文化建設促進學生健康成長，學生能充分享受班級的快樂，樂於參加班級活動，積極為班集體爭光，具有集體觀念和榮譽感。

8、學校各項發展目標和學生培養目標均取得預期的效果。

三、保障措施

（一）規範學校管理，提高辦學水平

1、一步完善校長負責制，形成機制健全、運行有效的管理機制。即黨支部書記全面負責，教務處、德育處、總務處協調統一的決策機構，學校常規管理做到“學校無小事，事事有人問，樁樁有人管。”分管領導要集中精力抓落實，強化分管責任，相互協調，密切配合，把各項工作做細做實。在制度管理上繼續推行分層管理制度，不斷提高工作效率和管理效益。

2、明確學校各科室的工作職責，做到誰主管，誰負責，並認真落實一崗雙責制。

3、嚴格執行和落實《績效考核細則》、《班主任工作考核細則》、《教學常規管理制度》、《教師考勤制度》等規章制度，增強教師工作的責任心，提高積極性和主動性。

4、工會積極組織開展各項有意義的健身娛樂活動和學習教育活動，豐富教職工的生活，陶冶教職工的情操。

5、廣泛徵求意見，體現教師主人翁地位，堅持校務公開，讓民主理校深入人心。增強學校教育教學及管理的透明度，虛心接受來自各方面的意見和建議，使廣大教師真正成為學校管理的主人，增強教師的凝聚力和向心力。利用教代會等途徑，通過座談、徵集提案或建議等形式，積極發揮教職工的羣體優勢，為學校的發展出謀劃策，共同參與制定關係學校發展的重要規章制度和各類決定。

（二）強化德育工作，建立和諧校園

1、加強過程管理，提高德育工作實效。認真落實學校德育工作制度，使德育工作逐步達到科學化、制度化、規範化。堅持德育為首，樹立全員育人意識，形成德育在學校工作中的輿論導向和保障作用。

2、大力開展“文明在身邊，禮儀在心中”德育主題教育，注重平時的檢查和落實，輔之開展各項競賽和評比表彰活動，提高學生行為規範的達成度。

3、充分利用校園廣播站、國旗下演講、隊報板報宣傳欄等及時反饋校園不文明行為，進行積極的引導和整改。同時，繼續開展“文明禮儀之星”的評比活動，用身邊的榜樣感染和教育學生。在行為規範的執行上，每週利用紅領巾監督崗和安全值勤崗進行檢查評比，並通過頒發流動紅旗來促使學生養成良好的行為習慣。

4、積極探索德育工作的新方法，班隊工作的新舉措。（1）優化德育形式，變灌輸型為內化型，重點抓好最基本的道德教育。（2）豐富德育教育內容，變説教型為活動型，通過生動活潑、豐富多彩的讀書活動、實踐活動和體驗活動，把思想教育滲透其中。（3）制訂考核方案，強化考核力度，落實教育責任，人人確立大德育觀，變單一型為全員型，由班主任獨攬到全體教師參與。以制度的完善為抓手，以班主任經驗交流為載體，提高德育隊伍的素質。（4）拓寬德育途徑，以家校協同教育研究為載體，立足學校、家庭、社區三個主陣地，完善教育網絡，形成教育合力。

5、重視校園文化建設，堅持物化環境的改善與精神環境的優化並重。（1）營造蓬勃向上的校園環境，形成和諧向上的輿論氛圍。（2）創設平等和諧的班集體，營造健康成長的小環境。用心研讀有關班集體建設的內容和要求，在反思總結中打造有特色的班級文化，讓每個學生能在班級集體這個小天地中找到展示自我的舞台，獲得成功的體驗。

（三）細化教學常規，實現高效教學

1、積極實施“有效課堂教學”策略。引導和組織教師更新教育觀念，探索教學新路，改變教學方法，提高教學效率。

（1）強化備課。要求教師緊緊圍繞課程實施中有效教學的問題開展研究，靈活運用案例分析、教學研究、探索實踐、教學反思、尤其要加強集體備課，共同鑽研教材，與文本對話，充分發揮每位教師的才智，精心設計教學流程，切實提高教學效益，全力打造有效乃至高效課堂。

（2）立足課堂。加強對課堂教學的過程管理，完善課堂教學規範要求，建立新型的教學管理制度，依據教學目標確立重點，優化選擇，切實保證知識教學的有效性；聯繫學生生活，立足學生基礎創設有效情境，科學安排新課導入、遷移過渡、操作實驗、鞏固練習、活動組織等各個環節，激發學生主動學習，提高教學活動的有效性；堅持教學方法選用的求實思想，根據教學內容、目標及學生的實際靈活運用講授、合作、探究等學習方式，提高教學方法的有效性；根據教學實踐選用教具或多媒體，設計富有啟發性的問題，提高教學手段和問題設計的有效性，達到“我參與，我快樂”的理想教學效果。

（3）優化訓練。課堂或課後訓練設計堅持做到精選精練，把握難度，適時、適量、適度安排練習時間。作業批改做到全批全改、及時批改、精批細改，批改後做好統計歸納再進行細緻講評。提倡教師佈置“分層作業”，允許學生根據自身的要求，選擇難易不同的作業，給優生設置提升的坡度，使學生在獲得成功喜悦的同時，增強學生學習的自信心，切實提高訓練的有效性。

2、強化質量意識，樹立為學生服務的思想。細化過程管理，向過程管理要質量。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到過程與結果並重。教導處要了解教師平時的課堂教學情況，及時總結反饋，堅持採用“誡勉、平等”的方式與教師進行“質量對話”。學校將進一步加強隨堂聽課，交換閲卷、學科競賽等形式，及時瞭解教師的教學狀況，以便發現典型、挖掘問題、調整改進，有效提高教學質量。

3、改革評價機制。堅持及時、適度、多元的原則，建立有效的教學評價制度。學校通過聽課、考核、問卷和家長參與評價等多種形式對教師工作進行全面評價。

4、紮實開展課題研究，發揮教學科研在教學工作中的引領作用，以“打造高效和諧的優質課堂”為研究課題，帶領全體教師積極開展有效預習、有效作業佈置、有效提問等課題的嘗試和實踐，努力提高課堂教學效率。

5、切實加強藝體衞生工作。學校高度重視藝體衞生等課程的教學，嚴格執行課程計劃，提高課堂教學質量和效益。上好每節體育課，抓好學生的廣播操和眼保健操，有效降低近視率，實現座位輪換制，保障學生每天一小時活動時間，促進學生身心健康。認真開展健康教育和傳染病的防治工作，努力提高健康知識知曉率和日常行為形成率。藝術教學從基本知識、基本技能入手，加強素質能力培養，組織開展藝術單項競賽活動，提高學生審美能力和藝術教學質量。認真抓好學校中國象棋隊、書畫組的訓練。在精心準備的基礎上，舉辦好每年的藝體節，通過各類活動，有效地提高學生的能力素質，培養學生的興趣特長，促進學生的全面發展。

（四）重視安全工作，創建平安校園

1、確立學校安全教育時間，加強對學生的安全教育和宣傳，努力在全校形成人人講安全，時時講安全，事事講安全的良好氛圍。

2、班級確立安全班長，管理和監督班級學生的安全行為，預防安全事故的發生。

3、積極開展安全知識講座，提高學生自救自護能力。

4、強化安全值班制度，嚴格執行外來人員登記制度，確保師生生命及學校財產安全，

5、加大隱患排查力度，人人提高警惕，發現安全隱患及時處理和解決，確保校園一方平安。

（五）狠抓隊伍建設，提升專業素養

1、加強師德學習，塑造良好形象。嚴格執行面向家長和社會的公開承諾，建立師德師風考核方案，和教師簽訂師德師風建設責任書，要求教師以良好的人格魅力影響學生。

2、繼續加強校本培訓。堅持“教、學、研一體化”的原則，建立起科研興教、科研強校的長效運行機制。教育科研是學校可持續發展的活力之源，學校要以教學科研為先導，教學研究為核心，教研、科研一體化，以解決學校教學中存在的突出問題為目標，多層次、全方位地開展課題研究及教學研討活動，從而突出校本培訓工作的有效性，促進全體教師的專業成長。

3、培養名師和教學能手。建立長效機制，為教師的成長搭建平台。要求每位教師高標準定位，人人做到“六個一”，即每學期至少撰寫一篇教學反思，設計一份試卷，讀一本教育教學理論著作，上好一節示範課，提供一份教學設計或多媒體課件，撰寫一篇教研論文、案例或總結。努力使自己逐漸成長為骨幹教師、名師或教學能手，以適應教育形勢的新發展。

4、加強現代教學技術的培訓。100％的教師要掌握現代教育技術，能自行製作課件，能運用多媒體輔助教學，充分發揮現代教育技術在學科教學中的輔助作用，提高教學效益。

5、積極開展教師教學技能大練兵活動，不斷提高教師素質，提高學校教育教學質量。

（六）加強特色建設，凸顯學校亮點

1、將跳繩、傳統文化學習、讀書、書法、中國象棋這幾項活動堅持到底，形成自己的特色。

2、文明禮儀教育形成常規，使學生講文明守禮儀的良好行為蔚然成風，為學生終生髮展奠基。

3、大力開展責任教育，以“尊重、責任、安全、榮譽”為重點，開展學校整體工作，增強全體師生的責任感，促進教師愛崗敬業，奉獻愛心，引導學生規範行為，好好學習，全校形成良好的教風、學風和校風。