國小發展性學校建設工作彙報

楊家莊國小發展性學校建設工作彙報

學校佔地9070平方米，新建於2011年，建築面積2758平方米。現有11個教學班，在校生335人，有教師20名，學歷合格率100%。專科及以上教師比例95%。

我校以“ 仰君子風範，奠人才根基”作為辦學理念，以六項管理為落腳點，提高學校的教學質量。以禮文化教育為切入點，探索適合學生身心發展的校園文化，創建適合文化傳播的活動載體促進學生的全面發展，主動發展，個性發展，實現學校的內涵發展。下面我將從“提高學校教學質量”、 “禮文化教育建設、“打造四大校園建設”三個方面給大家作以彙報。

一、狠抓六項管理的落實工作，提高教學質量

1、抓好“目標整體，系統把握”的管理。

每個學期初，學校領導班子首先在學科教學目標整體系統把握上嚴格把關，我校領導班子三人，每人帶一個學科，帶領全體教師學習各學科的課程標準，把教研室下發的學科教學目標序列下發到每一位老師手中，做到課程標準，目標序列，教參三者合一，使每位教師明確本階段，本學期本學科教學所應達成的各項目標,爭取能夠達到人人清楚，系統表述，講解。結合教材研讀，認真參加國小教研室網絡培訓。並組織全校教師開展“四個讀”活動，（即研讀各科課程標準和教研室下發的各科教學目標序列，讀為解決課堂教學目標的達成在網上搜集到的相關資料，讀名家專著，結合自己的教學實際找到存在問題的癥結，解決自己在教學中缺乏的理論認識的問題，提供理論支撐。）教師每月至少形成一份理論學習心得。並在業務學習會上進行展示交流。

2、抓好“目標策略確定”的管理。

為了幫助教師們能更好的促進教學目標策略的達成，提高教學質量，根據我校的實際情況，開展同年級組的集體備課活動。學校領導深入到各年級教師的每日集體備課討論中，幫助指導教師把課備精，備實。要求教師把教學目標細化，分解成每一個可執行，可操作的小目標，結合教材研讀，結合本班學生的實際情況科學制定“具體化，可操作，可觀察檢測”的課堂教學目標，具體針對今日所講內容的目標策略如何達成進行討論，修改教學設計，並能夠針對課堂目標達成可能遇到的問題，做出教學思路和策略方法的調整預設。

3、抓好“目標落實實踐”的管理。

目標落實實踐的陣地在課堂，在課堂教學實施過程中，學校領導班子採取推門進和展示課的聽課模式，以規範教師的講課行為，提升講課水平。

全體教師每學期兩輪展示課，側重點一是教學目標的達成情況，二是電子白板使用情況，三是學生良好課堂習慣培養。數學課側重於學生計算能力的培養、學生能用流利的數學語言説算理。語文課側重於朗讀能力的培養，完整的語言表達能力和寫作能力的培養，語文上小練筆的應用大大提高了學生的作文能力。英語課上chant的創新和利用，是我校英語課堂的主要亮點，讓學生在英語遊戲中輕鬆的學到知識。

4、抓好“目標達成檢測評價”管理。

我校今年在教學上增加了當堂課堂效度檢測環節，以檢驗講課教師的目標達成落實情況。通過開展各種教育教學活動例如漢字書寫比賽，作文比賽，朗讀比賽，口算筆算能力測試，成語比賽，查字典比賽，英語單詞比賽，英語講故事比賽、演講比賽等，對學生的目標達成進行檢測、評價。每學期期中、期末由中心校組織考試對教師教學情況進行檢測，全鎮排名。

5、抓好“反思研究與改進設計”的管理。

每天下午的第四節課，是教師們的辦公時間，也是我們的研討，反思，改進的時間。同年級的各科教師進行至少20分鐘的教研，對自己今日課上及作業中發現的問題進行交流，討論，反思自己的教學過程中的優缺點，優點保存，同組互相借鑑，不足之處找到合理的解決方案，並把反思和改進方法計入到反思或隨筆中。

每學期期中、期末考試後組織全體教師進行考試質量分析會，進行認真反思，總結經驗，發現問題，針對問題去反思教學目標設計、教學過程思路、教學方法採用、學生課堂學習狀態等方面的存在問題，確定改進方向。

6、    抓好“總結管理”

一年來，我校教師在教學第一線兢兢業業，一共形成文字性總結材料有：

(1)、低中高年級組，英語組教研活動資料

（2）、低中高教研組集體備課資料

（3）、期中，期末試卷質量分析

（4）、學校領導專題講座資料

（5）、骨幹教師專題講座資料

（6）、學校作業檢查，備課檢查記錄

（7）、“六項管理”教學模式下進行高效教學的工作新思路。

（8）、教育教學論文

（9）、“六項管理”目標達成學習方法教學心得

（10）數學，語文課標測試

經過楊小人一年來的不懈努力，在新軍屯鎮中心學校組織的期中、期末教學質量檢測中，我校的教學成績一直名列前茅。2017-2018-2期末考試中我校11個班29個學科，全鎮第一名2個6.9%，全鎮第二名5個17.2%，全鎮第三名7個24.2%，全鎮第四名4個13.8%，全鎮第五名3個10.3%，前三名合計48%，綜合排名全鎮第二；2018-2019-1期末考試中我校11個班29個學科，全鎮第一名4個13.8%，全鎮第二名4個13.8%，全鎮第三名3個10.3%，前三名合計38%，綜合排名全鎮第二名。可以看到我校的教學質量正在穩步提升。各項教育教學類活動也取得了可喜的效果：

1、在2018年11月新軍屯鎮國小作文競賽中，我校榮獲全鎮第二名。

2、在2018年4月中心校組織的“時刻聽黨話，永遠跟黨走”講故事比賽中，我校的馮飛揚取得全鎮第一名的好成績。

3、我校的劉悦老師在新軍屯鎮中心校組織的班主任素質大賽中，榮獲一等獎。

4、我校的李樹菊老師的教學設計《藏戲》獲得唐山市優秀教學設計二等獎。

5、我校的李逸凡，劉靜軒同學在唐山市關工委組織的“學習十九大，書香伴我行”徵文活動中獲得一等獎，徵文並在收錄到唐山市關工委編輯印發的“學習十九大，書香伴我行”一書中。

二、推進學校禮文化教育建設，促學校內涵發展，提升校園文化品質

一年來，在我校“仰君子風範，奠人才根基”的辦學理念指導下，結合我校的樓道文化，開展學校的禮文化教育建設。“禮文化教育”是一種整體化推進的綜合性課程，不是要求單獨開設一門課程，而是要貫徹到學校所有的教育教學活動中。禮文化建設架構分為三個板塊，“基礎課程目標板塊”“校本課程目標建設”“綜合實踐活動課程建設”，實現三者的有機整合。

1、    與“基礎課程”的有機整合

在基礎型課程中落實“禮文化教育”，是在對課程內容、“禮文化教育”要求與學生特點整體思考的基礎上，對學科課程標準和教材進行梳理，系統挖掘教材中藴含的豐富的“禮文化教育”資源，這些資源就是進行“禮文化教育”的滲透點，按照“禮、儀、孝、誠、行”的不同要求進行整體設計，提出實施建議。以一年級上冊第五單元第10課《升國旗》為例，它的教學目標是“在閲讀中理解國企的含義，懂得升國旗是一項莊嚴的儀式，要立正敬禮，要尊敬，熱愛國旗”。這就是“禮”的板塊內容。

2、    與“校本課程”的有機整合

我校以前的校本課程主題是“好習慣伴我成長”，經過兩年多來的思考，學習，在前面的基礎上把的“禮文化教育”作為校本課程開發大的導向，以“禮藴童心，禮藴生活”為活動主題，策劃設計各年級序列化校本課程。這是我校一，三，五年校本課程內容。

3、    與綜合實踐活動的有機整合

禮文化教育最終的要在綜合實踐活動中，得以實現。我校按照年級的特點分明確定了年級活動主題，這是我校配套的綜合實踐活動資料。

經過一年的摸索，現在我校學生每天在校門口排隊入校，校門、樓梯有教師、學生值班、檢查，學校文明班檢查小組對班級和學生的情況進行日檢查、周評比，期末彙總，文明班流動紅旗進行表彰，學生的良好習慣逐步養成。學生管理逐步達到精細化，規範化，人文化，科學化。文明禮儀校園逐漸形成。今年314事件之後，我校嚴格規範學生到校時間，經過半個多月來的努力，孩子們都能在上學點後由家長送到學校。

三、“四大校園”的建設、打造與提升

1、文明禮儀校園，隨着禮文化教育的推進，我校的文明禮儀校園正在逐漸形成。前面已有敍述，就不在介紹。

2、書香校園建設，從2015年秋季開學，我校把每週三下午第三節課定位讀書課。我校在區教育局和中心校的支持下更新了圖書室借閲系統軟件，圖書代書卡的使用，學生借閲證的條形碼使用，使師生的借閲方式更加方便快捷，得到了區圖書管理部門領導的一致好評，成為新軍屯鎮圖書管理借閲方法的先頭兵。現在，我校除了每週由班主任老師組織集中借閲外，同時開放每週二，週三，週四下午學生自由圖書借閲，由德生主任，小平，小雙老師三人輪流值班組織，圖書流動速度加快，極大調動了學生讀書的積極性。

2017年春，我校在區教研室的教學工作要點和中心校的工作安排指導下，結合我校實際，開始舉行每月一次以“遨遊書海，沐浴墨香”為主題的學生聊書會或好書推介會等。到現在已有兩年多了，到現在已有187人次參與聊書活動，極大地調動了學生的積極性，學生無論在讀書質量，速度，語言表達上都有了很大的進步！學校書香氛圍濃郁，書香校園打造逐步完成。

我校決定在今後的書香校園建設，結合我校的禮文化建設對學生加以引導，積極傳遞中華文明，弘揚中華傳統美德，與時俱進，尋求創新。

3、陽光校園建設  是我校根據國家體育總局共青團中央關於開展全國億萬學生陽光運動的決定而推進的。我校學校充分利用兩操和大課間，首先保證學生在校運動時間滿1小時。同時我校的品牌特色是“籃球”，學生人手一球，課間到處有學生在操場拍球，傳球，投籃的身影。為了發展品牌活動，我校每週舉行一次的班級，年級籃球對抗賽。體育運動增強了學生體質的同時，還培養了學生的運動意識和勇敢頑強，堅忍不拔的品格。所以在鎮運動會上獲得優異成績，連續五年都有楊小的學生代表新軍屯鎮中心校參加區運動會，並取得優異成績。鎮級籃球賽上，我校更是以大比分遙遙領先。陽光校園打造基本實現。

4、幸福校園建設，校園是師生共同的家，為了讓每一個孩子在楊小享受到成長的快樂，感受生活的幸福，我校開展了豐富多彩的校園活動。學科競賽，班級四星評選，（文明，紀律，衞生，孝道四星）一年級新生開筆禮、聊書會、朗讀比賽、迎新年慶元旦系列活動、學雷鋒活動、運動會、藝術節、六年級畢業班成童禮、慶六一等，這些豐富多彩的活動讓學生們在楊小校園裏幸福、健康、快樂的成長。圖片很多，有的前面已經展示的，就不在出示了。

幸福的校園也需要具有幸福感的教師，我校在幸福校園的創建上，也讓教師積極參與各項活動，在緊張的工作之餘，有放鬆身心的機會，這是我校教師在週二至週四下午三節課後跳舞活動的圖片，這是師生同樂大課間的時刻，這是老師們參加三八茶話會的圖片，這是老師們三八聊書會的圖片，這是老師們一起唱歌的圖片。這是師生籃球對抗賽和師生運動會競技的畫面。這些場面或多或少的給老師們留下了幸福快樂的回憶和體驗，拉近了人與人心的距離，人際關係更加和諧，也讓教師的工作效率更高，讓教師的幸福感日益劇增。

四、發展性學校建設存在問題

1、學科活動不足，教師在教研、教學活動中投入的精力不夠；

2、學科教學目標學習不透徹，教研思想轉變力度不夠；

3、在做課題這塊，還是個短板，主動帶領老師進行課題立項研究。

4、師生課外書閲讀推進緩慢，家長不重視；

5、特色、校本、綜合實踐課程融合探索開展緩慢，還需要進一步研究、開發。

這是我校在發展性學校建設工作方面的一些做法，很多方面還很不完善，懇請領導和各位同行給予批評指正，不勝感激！

楊家莊國小

2019年3月