班主任師德師風事蹟材料

班主任師德師風事蹟材料

驀然回首，已畢業十年，當了八年的班主任，這期間有苦，有累，有無奈，可更多的是成功之後的喜悦和桃李豐收後的快樂！下面就是我在工作中的一點心得，總結出來和大家交流一下，讓我們共勉！

我覺得要當一名優秀的班主任必須要具備責任心，愛心，寬容心，細心這四心。

一、責任心是做好班主任工作的前提

因為班主任身上肩負着重要的職責，神聖的使命。學校的政策方針需要你去貫徹落實，八十多個學生的學習、成長需要你全面瞭解、幫助、支持，還需要你和家長一起合作去負責他們的未來。我們的擔子真的很沉啊！從某種角度講，我們不但要做到像家長一樣勇於承擔，而且比他們還要理性，要用恰當的、科學的方法。在工作中遇到困難、挫折時，就是這種責任心支持着我。即使受到學生的誤解，受到家長的責難，我也不抱怨不氣餒,因為我們是直接對他們負責的人。

在工作中我用高度的責任心去感染家長，而不是一味地指責家長或是直接向他們發泄對學生的不滿。當學生犯錯誤時，或出現傷害事件時，我會及時和家長溝通，並站在他們的立場去談問題，本着以學生為本的原則，用公正的態度和方法去解決問題，並適時地提出如何教育孩子的建議。這樣以後，家長們都能心悦誠服。

在工作中，把一己之私、功利目的剔除掉，用高尚的情操全去打動學生和家長。我每天晚上至少打兩個電話，把近期出現問題的學生的情況和家長溝通，共同監管，有時一聊就是幾個小時。我利用課餘時間為需要幫助的同學補課，從不收錢。在我心中，贏得學生的愛和尊敬，獲得家長的信任,比什麼都重要。

二、愛心是班主任走近學生，得到學生熱愛擁護的法寶

其實孩子們眼光是最敏鋭的，心靈是最敏感的，他們知道誰是真正的愛他們。一旦你心底有真愛、坦蕩、無私，無功利目的，孩子們會非常樂意親近你。有時，你不經意流露出的一點愛心會讓他們震撼萬分，感動萬分，會重新點燃他們的希望之光，會重新樹立起他們早已消失的自信心。

現在我教的班裏有個學生陳，成績不好，調皮，愛打架，一開始在班上很活躍，可後來他認為老師不喜歡他，放棄了他，就開始變得沉悶、壓抑、逆反。我找他談了幾次話，他不願交流。於是我就用寫信的方式和他溝通。他讀完信後，淚流不止，從此，他有了很大轉變。我想，即使有時我們改變不了一個人，但可以用愛心設一道防線，阻止他墮落的腳步。（附信的節選）

（其實，在我眼中，你是個熱情的、開朗的、善良的、坦蕩的、調皮的、聰明的、誠實的、講義氣的……可愛的男孩！有時我想，假如我不是你的老師該多好，那麼我也可以和你一起用激情去點燃我們枯燥的學習生活。可是，我又想，我是你的老師其實更好，因為只有這樣我才能用無私的愛寬容你每一次無心的過失，只有這樣我才能用鋒利的刀砍掉你不該滋生的枝叉，只有這樣，我才能時刻感受你的變化，從而用眼光，用行動把你拉回軌道上來，只有這樣，你才會成長為一個真正的男子漢！

十年來，我一直堅持只要有學生生病，我都會帶着他的好朋友買束鮮花去探望，安慰他們，並無償補課。學生不吃早飯買點方便麪、麪包充飢，我就會給他們準備一杯熱水……。就是這點點滴滴的愛，凝聚了巨大的力量，讓師生之間充滿了真誠地愛！

三、寬容心是在寒冷的冬天送給學生的一縷陽光。

當學生犯錯誤時，你嚴厲的斥責，尖刻的諷刺只能促使他遠離你，遠離真理。我經常教育學生：寬容就是:一匹馬踐踏了紫羅蘭，紫羅蘭卻把香氣留在馬蹄上。而我也用這句話來要求自己。

記得有一次，我班有三個學生打架，起因是劉和馮鬧急了，大打出手，而馮弱小，只有捱打的份，楊看不過去，替馮出頭。我知道後，讓他們下課後到辦公室找我。馮先來的，我讓他坐下，給了他一塊糖，我説因為你聽話，按時來了,所以獎勵你。接着劉來了，我給他一杯水，我説因為你進來時臉紅了，眼神很慌亂，知道錯了，所以獎勵你。楊在旁邊不以為然，我和他握了握手，拍了拍他的肩，並給他一枝筆，我説因為你保護弱小，有正義感，所以獎勵你。起初，孩子們有點傻，繼而都熱淚盈眶，都説老師，我們錯了。然後我又和他們談了課間打鬧的危害，並告訴楊，在學校裏，有老師保護弱小，在外面有法律，你不要輕易出手。從此之後，班上類似事件再沒有發生過。我深深領會到，一次寬容勝過千次打罵。

還有我班學生李犯渾，把我氣得犯了心臟病，同學們都以為我不會再理他。可我知道，他只是一時衝動，等我們都平靜下來時，我們長談了幾個小時，我們都流了淚。在班上，我對他還向從前一樣，愛他、幫他、管他，他的野性少了很多，他逢人便説，我最崇拜我們楊老師了。

退一步海闊天空，多給學生一點兒寬容，你也就有了更廣闊的空間。

四、細心能讓班主任工作事半功倍。

現在的班容量這麼大，我們不可能每天找學生座談，現在的學生和教師、家長有代溝，你找他了解情況，他也未必會説。這就要求我們班主任心細如髮，眼光敏鋭，能洞察到;誰情緒有波動了，誰缺課了，誰抄作業了，誰交上不良朋友了，誰有不良嗜好了，班裏流行什麼呢……。

曾有學生王，平時不聽課，不寫作業，教師們對他已放棄，可有一天我正在佈置開辨論會的事，問誰參加，我用餘光看見他漲紅着臉，用一種期待的目光注視着我，我一看他，他立即垂下了頭。我説，王，你也參加吧。他眼裏好象有火苗在閃，同學們一聽大笑起來，他很難堪，連忙搖頭。我説，同學們，別笑，王就參加了，他一定行。放學後，我把他叫到辦公室，和他一起探討辨論的角度、方法，我給他寫了發言稿的提綱，讓他回家再做充分準備。等比賽時，起初，他不敢説，我用眼神鼓勵他，他在關鍵時刻站起來説出了自己的觀點、理由，雖有點結巴，但效果很好，同學們都不約而同地給以了熱烈的掌聲。他激動得都快跳起來了。

從此，他基本能完成作業，而且特愛學語文了，還堅持寫日記。一次細心的發現，讓一個孩子找回了尊嚴，樹立了自信。

總之,當好班主任真是很不容易,這就要求我們在總結自己經驗的基礎上,多和別人交流,多向別人學習。我們有痛，可我們也快樂着！我們的事業是一項偉大的事業，它值得我們付出所有的一切！