我叫，女，生於年，本科學歷，國小二級教師。在從事教育工作的這些年裏，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。
一、鋭意進取，不斷超越。
“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。時時以一個優秀教師的標準要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業業。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自我的政治業務素養，提高自我的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要努力進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有職責心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。我經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛團體，做一個社會主義合格的接班人。樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人、以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義班會，使學生受到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的本事和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自我的教學水平，我堅持經常翻閲各種教育教學書籍。備課時，我精心設計，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了很多的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培養學生的合作學習，對於後進生，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴提高給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我重視學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一齊提高。
隨着農村孩子留守兒童的增多，我擔負起了學生日常生活老師的職責。對他們噓寒問暖，在生活中遇到的困難給與儘可能多法關懷與幫助。我得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫忙，使他們健康成長。
三、關愛學生，無私忘我。
作為農村國小的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是這些學生年齡小，留守兒童居多，生活自理本事弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。對於一些班上的“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必須的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年才聯繫一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就能夠了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我讓學生每週寫一篇週記記錄這一週的點滴，通過拍照的方式發送給學生家長進行交流，彙報他們在校的情景。我心中始終記着這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裏，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班團體。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自我的創造強項，每個學生都有必須的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自我組織、自我管理、自我發展，逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。經過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘，一份收穫。我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。對於教育工作，我始終堅守着一腔熱誠一腔愛。
教育這項工作，沒有最好，僅有更好。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大提高。
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