痴心一片終不悔，只為桃李競相開
大嗓門，心直口快，豪爽耿直，男子氣又小女人味十足，這就是xx，xx國小的一位極其普通、平凡的老師。正是這位柔弱而堅強的小女人，用她赤誠的愛心在學生的心田裏辛勤播撒着知識與快樂。
以愛為橋、傾心教育
x老師深知，作為一名合格的班主任老師，既要是一個真誠的教育者，同時必定又是一位真誠的人道主義者。愛學生，就必須善於走進學生的情感世界。要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。
她班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次説話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。雖然她與孩子的父母多次交流溝通，但沒有任何效果，因為父母並未把兒子的這個口吃現象放在心上。不得已，她又多方瞭解才找到原因:原來他家裏整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。而且與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。打這之後，她上每節課都給這個孩子充分表達的機會，而且總是先易後難，讓孩子明白他很重要。每次孩子説話或回答問題時她總是請全班同學理解孩子的難處，耐心地聽孩子説完，當孩子緊張時她總是微笑着鼓勵孩子慢慢説。她覺得自己這樣做只是儘自己作為一個老師應盡的職責，沒想到有一天，孩子來到老師辦公室悄悄地塞給她一包薯片，並輕輕地對她説:“老……老師謝謝您！”
每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的情況，她總是用她的寬容去温暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，並引導他們把自己的缺點找出來，然後逐步改正。
留守兒童的教育問題，一直牽動着林老師那顆赤誠的心。她班上有位12歲的女生，父母都在廣東打工，這位學生獨自一人租住在學校附近。林老師得知這一情況後，非常擔心她的安全，不斷與她媽媽聯繫，一定要安排親人陪伴。與此同時，x老師經常下班後去看望這位學生，教她做菜，接她到家裏過週末，邀她一道逛街。林老師那真誠的關愛，讓這位女生十分感動，她在一篇日記裏這樣寫道：“昨天晚上我很害怕，特別想媽媽，越想越傷心！快十一點了，還睡不着，我又撥通了x老師的電話。聽到x老師那親切的聲音，安慰和鼓勵的話，傷心的思念慢慢就變得美好了，你説怪不怪？……”學生童真的語言表露出了對林老師關愛學生，哺慰心靈技巧高超的讚歎與感激。
創新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並設立“衞生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，多種形式的活動，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特徵得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。林光芬老師深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。於是xx老師堅持學習，以此提高自己的文化素質。一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她在鎮都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。
每次優秀評選都是她未來工作的新的起點。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是xx老師追求的境界。她深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作。xx老師堅信：“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下。
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