教授師德師風典型事蹟材料

教授師德師風典型事蹟材料

**教授1995年參加工作，至今從事教育事業已20年有餘，2007年**大學博士畢業，現任**黨總支副書記，研究生導師，教授，主講本科生課程為**（校級精品課）、**大實驗、**技術，研究生**。**教授本着教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與讚揚。

一、關愛學生，做學生的知心朋友

（一）關心學生的心理健康

“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。在實際工作中，*教授時時處處注意觀察學生，通過各種渠道瞭解學生，力爭做到因材施教；尊重學生，維護學生的自尊心，能夠以最大的限度理解、寬容、善待學生；信任學生，想方設法增強學生的自信心，從不吝嗇關愛的眼神和信任的鼓勵；嚴格要求學生，當他們犯錯誤時絕不姑息。對學生傾注全部熱情，和他們以誠相待，積極走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。

（二）關注學生學習動態

*教授通過課上課下觀察，密切注意課堂出勤情況，與同學共同探討大學生活，告誡珍惜現在的機會。課上常對學生進行感恩教育，讓他們實際體會到家長對它們的期望，使他們更加珍惜學習，更加珍惜大學生活。在與學生的接觸中，注重自己的行為舉止，用日常點滴行為影響學生。教學中及時介紹所瞭解到的前沿學術研究成果，引導學生養成關注本領域技術發展前沿的習慣。結合課程分析新聞熱點，幫助學生提高課程學習的興趣，經常在課後與學生一起討論學生感興趣的問題。

二、努力鑽研教學方法手段，提高學生學習興趣

作為一名高校教師，想要教好專業知識就必須有紮實的實踐經驗和科學的教學方法，因而，*教授總是利用業餘時間學習相關知識，積極探究新的教學方法，並進行相關教學課題研究，發表教學研究論文6篇(第一作者2篇)，形成了一套效果良好的教學方法，先後榮獲內蒙古民族大學“科爾沁學者”稱號,“優秀教學質量獎”,“優秀青年骨幹教師”、“三育人先進個人”等稱號。

對於教師而言，備課是上好課的前提和基礎。每次上課前*教授總要絞盡腦汁地設計各個教學環節，模擬上課情景，預測可能出現的問題並想出解決之道，逐漸形成了自己獨特的教學風格。對於教了多年的課程，也堅持在老教案的基礎上再完善和更新，添加更有時代感更新穎的教學內容，嘗試更好的教學手段，不斷地開拓創新，在教學中取得了很好的成績。

三、科研能力較強，學術成果顯著

科研是教學的基礎與保證，**教授認真完成日常的教學與管理工作的同時，時刻關注學科發展前沿動態，努力提高自己科研能力和業務水平，主持校級、內蒙古自然科學基金、國家自然科學基金等各類課題9項，發表論文高質量論文數十篇（包括SCI收錄文章）。*教授在科研過程中還注重提升學生科研實踐能力，現擔任三名碩士研究生的導師，對學生嚴格要求，學生實驗操作及科研水平較高，積極培養本科生科研能力，多年來精心選拔近20名同學參與科研項目，在提升學生科研實踐能力的同時，還為學生繼續深造提供無私的幫助和指導，實驗室多名本科生考取吉林大學、南京農業大學、首都師範大學等國內知名院校。授人以魚不如授人以漁，*教授在自我科研發展及學生科研能力培養方面堪稱楷模。

四、創新德育，培養學生仁愛之心

對教師來説，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。*教授始終忠誠黨的教育事業，具有崇高的教育理想和信念，堅持科學的世界觀和方法論，熱愛祖國、熱愛人民，兢兢業業，為實現偉大“中國夢”不斷拼搏。對待教育事業，始終積極貫徹執行黨的教育方針，有高度事業心和責任感，全身心地投入，不辭辛勞，不計得失，樂於奉獻，努力進取，不斷提高，追求卓越。在對待學生方面，熱愛學生，誨人不倦，尊重信任，公平對待。在對待同事及教師集體方面，尊重集體，依靠集體，提倡集體英雄主義，重視交流，互相幫助，重視集體智慧。

一份耕耘，一分收穫。*教授把一生矢志教育的心願化成熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給自己的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。