語言教學幼兒園階段主要教學科目，通過語言教學開展，促進幼兒語言能力提升。然而，受到傳統教學思想影響，幼兒園大班在進行語言教學時存在“國小化”問題，嚴重地影響了教學效果，也不利於幼兒語言能力有效提升。好動、愛玩大班幼兒突出特點，遊戲教學正充分融合了幼兒這兩大特點教學方式，通過遊戲開展語言教學，可顯着地提升教學效果。
一、遊戲教學在幼兒園大班語言教學運用中存在問題
1.遊戲資源比較少
大班語言教學中利用遊戲教學時，需要豐富遊戲資源來支撐，但當前大部分幼兒園中游戲資源都比較少，教師自主開發意識也比較差，有限遊戲資源使得語言教學中可採用遊戲方式僅有幾種，幾次輪轉使用之後，幼兒缺乏參與遊戲興趣，不利於教學順利開展。
2.幼兒參與遊戲時間有限
大班在利用遊戲進行語言教學時，教學時間為 20～25 分鐘，理論上來説，這其中大部分時間都應該歸屬於幼兒，但真實狀況幼兒參與時間比較少。有幼兒園僅在遊戲即將結束時才讓幼兒參與進來；有直接在字、詞講解中穿插遊戲，幼兒基本上無法參與，與遊戲教學實質相背離。
3.過分強調遊戲規則
大班幼兒年齡比較小，對規則理解能力有限，違背規則遊戲現象經常發生。然而教師在進行遊戲教學時，過分注重遊戲規則強調，從而導致在短短遊戲中出現教師多次維持規則行為，這不但影響了遊戲連貫性，同時也會影響幼兒參與遊戲興趣。
二、幼兒園大班語言教學中提升遊戲教學效果措施
1.更新遊戲教學理念
在遊戲教學中，幼兒通過參與、體驗，獲得相應知識，這一種主體性體驗，可提升幼兒感知效果。教師利用遊戲進行語言教學過程中，首要便秉持正確遊戲教學理念，教師應充分認識到，在遊戲教學中，幼兒遊戲主體，處於核心位置。設計遊戲時，要兼備知識性和趣味性，而且要明確自身引導地位，進而在教學中有效地發揮引導作用，讓幼兒在遊戲中掌握語言知識，鍛鍊語言能力。
2.創造性地進行遊戲設計
與其他科目教學相比，語言教學具備可滲透性特徵，語言即人們生活交流重要工具，同時也教學正常開展重要支撐，任何一個科目教學中，都存在語言教學。大班教師在進行語言教學時，要利用各種可以利用機會實施語言滲透，提升語言教學效果。教師在設計語言教學遊戲活動時，要堅持創造性理念，在遊戲中增加語言因素，注重語言能力發展。在語言教學遊戲中，角色遊戲、表演遊戲都可以被多次運用，而且不會讓幼兒有重複感覺，而且在此過程中，還可以讓幼兒鍛鍊語言能力。在進行《小狐狸畫春天》教學時，教師就可以設計角色遊戲，在課前，教師準備好頭飾，包含小猴子、小熊、小刺蝟和小狐狸，課上教學導入之後，教師請幼兒分別扮演小動物，表演他們迎接春天方式。在這個過程中，教師引導學生加上自己想象，並將自己想象描述給其他小朋友，在此過程中，幼兒積極主動地參與到遊戲中，同時語言能力及想象力都得到了有效鍛鍊。
3.增加幼兒園遊戲資源
網絡中包含海量信息，教師通過關鍵詞搜索，可以搜索出多種遊戲方式。但遊戲方式畢竟有限，教師要打開視野，以更為寬廣思路開發遊戲資源。在開發資源過程中，教師可以打破採用“現成遊戲”方式，通過自創方式使得幼兒園遊戲資源得到豐富。
4.遊戲中充分尊重幼兒
教師在進行遊戲教學過程中，除了將大部分時間留給幼兒之外，還需要在遊戲｛｝中充分尊重幼兒，堅持幼兒在遊戲中主體性原則。幼兒語言遊戲教學中，存在不確定性比較大，因此教師不應該刻板地遵守遊戲規則，而要給幼兒留有適當發揮空間，在合理範圍內，尊重幼兒，實現在遊戲中教學。對幼兒不遵守規則行為，教師應在合理時間來引導，避免反作用，促使幼兒理解規則，並自覺遵守規則。
幼兒園大班語言教學目在於培養幼兒良好語言能力，教學中，通過遊戲教學運用，讓幼兒在玩遊戲中掌握語言知識，鍛鍊語言能力。在運用遊戲教學過程中，教師要充分地尊重幼兒主體性，併合理地對幼兒進行引導，實現教學與遊戲並重目標，顯着地提升教學效果。
參考文獻：
王鳳霞。幼兒園大班教學遊戲研究［J］.中國校外教育，2015（22）.
我有幸參加了國培計劃農村幼兒園轉崗教師培訓。這次培訓採用集中培訓的方式進行。通過學習，讓我學到了幼兒教育基本知識，瞭解先進的幼兒教育理念和教育手段。參加玉溪市二園這所示範性幼兒園的考察活動，讓我感受到幼兒園教師的幸福。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收穫頗豐，感觸很深。
一、瞭解幼兒的身心發展規律，選擇適宜的教學方法。
在轉崗學習的過程中我瞭解了幼兒的身心發展規律，知道了幼兒教育應採用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、遊戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、夥伴，並發表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。
經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
三、幼兒教育與國小教育有區別
切忌幼兒教育“國小化”。20XX年11月18日至25日我到玉溪市參加國培計劃農村幼兒園轉崗教師集中培訓，聽了幾位專家的專題講座，讓我對幼兒教育教學有了更深的認識，知道了幼兒教育與國小教育有很大的區別，切忌幼兒教育“國小化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在户外活動，以遊戲為主，給他們創造良好的鍛鍊環境，讓孩子們的身體真正得到鍛鍊，在儘可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要儘量給孩子們創造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
這次集中培訓，不僅讓我學到了幼兒理論知識，還聽到了幾位年輕教師的公開課，面對不同風格的老師，聽到不同類型的授課，能夠感受到老師們的精心準備，為幼兒創造了適宜的體驗點，把握了與幼兒互動的介入點，這些讓我又一次領悟了講座中提到的“教學有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了玉溪市二幼兒園黃霓雯老師上的一節中班心理健康活動課《找快樂》，這節課教師語言生動、親切，教學目標明確，課題導入也十分新穎。教學重點在遊戲和情境中尋找到多種獲得快樂的方式，教師的教學設計每個教學環節都非常緊湊，能讓孩子們更好地參與到教學活動中去，在情境中體驗到幫助他人給他們帶來的真正快樂，真正做到在遊戲中學到知識，很適合幼兒教育教學，我從中得到了啟發。
總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒教育有了新的認識，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學到的理論知識用於自己今後的幼兒教學實踐當中，不斷更新觀念。活到老，學到老，做一名合格的幼兒園教師。
回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園裏佈置的各項任務。看着孩子們的笑臉，看着孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今後的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠於黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，並作記錄，寫聽課評析，吸取經驗並運用到自己的日常教學過程中來。
三、教育保育
開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每週活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的遊戲活動和户外活動時間，每月根據制定好的遊戲計劃開展各類遊戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域遊戲，並不段的更新豐富遊戲材料。
為了配合主題教育和節日活動的開展，我積極創設環境條件，佈置裝飾室內外的空間和牆面。每月撰寫説課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各項衞生保健工作，並注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衞生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認真填寫《家園聯繫冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的'各種要求和意見。
利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏；“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子；“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演；開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取國小教師有關入國小事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學期下來收穫自然不小。但也存在着許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今後的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。
蒙田範文網