網站首頁 個人文檔 個人總結 工作總結 述職報告 心得體會 演講稿 講話致辭 實用文 教學資源 企業文化 公文 論文

幼兒教育論文【精品多篇】

欄目: 教育教學論文 / 發佈於: / 人氣:5.17K

幼兒教育論文【精品多篇】

幼兒教育論文參考文獻 篇一

[1]亢曉梅。師生課堂互動類型理論比較研究[J]。比較教育研究,2001,(04)。

[2]俞國良,羅曉路。教師教學效能感相關因素研究[J]。北京師範大學學報(人文社會科學版),2000,(01)。

[3]辛濤,申繼亮。論教師的教育觀念[J]。北京師範大學學報(社會科學版),1999,(01)。

[4]伊文婷。師範生教師職業信仰的近況、理由與對策[J]。福建教育學院學報,2005,(04)。

[5]俞國良,辛自強,林崇德。反思訓練是提高教師素質的有效途徑[J]。高等師範教育研究,1999,(04)。

[6]林正範,徐麗華。對教師研究的認識[J]。教師教育研究,2006,(02)。

[7]高瀟怡,龐麗娟。教師的兒童學習觀與其教育的關係研究[J]。教師教育研究,2007,(03)。

[8]任淑萍。新課標下歷史教師的轉變[J]。晉東南師範專科學校學報,2004,(03)。

[9]史獻平。教師信仰:實施素質教育的內動力[J]。江蘇教育學院學報(社會科學版),2000,(01)。

[10]辛濤,申繼亮,林崇德。教師自我效能感與學校因素關係的研究[J]。教育研究,1994,(10)。

[11]石中英。論教育實踐的邏輯[J]。教育研究,2006,(01)。

[12]肖川。作為理想主義者的教師[J]。遼寧教育,2007,(Z1)。

[13]劉莉,楊豔芳。教師教育信念研究綜述[J]。內蒙古師範大學學報(教育科學版),2008,(12)。

[14]黃乾玉。論教師的教育信仰及教師的教育幸福[J]。黔東南民族師範高等專科學校學報,2006,(01)。

[15]呂國光,王嘉毅。中國小教師新課程信念的調查研究[J]。當代教育科學,2004,(13)。

[16]姜美玲。課程革新情境中的教師信念與教學實踐:敍事探究[J]。當代教育科學,2005,(20)。

[17]王永躍。從支配到支持:建構主義視野中的教師[J]。陝西師範大學學報(哲學社會科學版),2001,(S1)。

[18]康武。信念--數學教師的方向性不足[J]。數學教育學報,2003,(02)。

[19]林智中,張爽。如何通過質化研究探求教師的`信念[J]。全球教育展望,2008,(08)。

[20]任永澤。我們現代需要樣的兒童觀[J]。現代教育論叢,2010,(04)。

幼兒教育論文參考文獻 篇二

[1] 李季湄。幼兒園教育指導綱要(試行)解讀[M]。江蘇出版社,2002,(4):58-112.

[2] 蘇婷。讓自制玩教具成為“常青樹”[N]。中國教育報,2004,(6)

[3] 鮑小如。徽州地區舉辦自制玩具展覽[J]。安徽教育,1980,(4):40-43.

[4] 謝寧。基於遊戲共同體的幼兒園自制玩教具研究[D]。南京師範大學,2007,(9)

[5] 劉焱。兒童遊戲通論[M]。北京:北京師範大學出版社,2004:53

[6] 沈曉燕。幼兒園活動區自制玩學具及其效用研究[D]。華東師範大學,2007,(5)

[7] 王曉芬。從幼兒教師自制玩具的演變看其教育觀的變化[D]。學前教育,2005,(12)

[8] 肖嵐。 規範提升學前教育促進教育公平發展[J]。 江蘇政協。 2011(06)

[9] 戴莉。世界學前教育的發展與我們的對策[J]。 中華女子學院學報。 1997(03)

[10] 陳影。農村學前教育現狀分析[J]。 才智。 2012(34)

[11] 盧雲舒。學前教育現狀及對策分析——以Y縣為例[J]。 赤峯學院學報(自然科學版)。 2011(07)

幼兒教育論文參考文獻 篇三

[1]樑龍芳。幼兒園區域活動中教師非言語行為的個案研究[D]。西北師範大學2014

[2]丁文婷。公辦幼兒園非在編教師職業生存狀態研究[D]。西北師範大學2014

[3]丁潔。民族地區學前雙語教師培訓研究[D]。西北師範大學2014

[4]張婉瑩。學前教育三年行動計劃幼教師資補充研究[D]。西北師範大學2014

[5]丁文婷。公辦幼兒園非在編教師職業生存狀態研究[D]。西北師範大學2014

[6]丁潔。民族地區學前雙語教師培訓研究[D]。西北師範大學2014

[7]楊曉紅。幼兒園飲食營養教學活動開展現狀與對策研究[D]。西北師範大學2014

[8]邢羽佳。蘭州市中職學前教育專業學生科學素養的調查研究[D]。西北師範大學2014

[9]鍾映。中職學前教育專業師資培訓現狀及對策研究[D]。西北師範大學2014

[10]賈玉新着。跨文化交際學[M]。上海外語教育出版社,1997

[11]李振村,莊錦英着。教師體態語言藝術[M]。山東教育出版社,1993

[12]鍾啟泉編譯。現代教學論發展[M]。教育科學出版社,1992

[13]王牧華,靳玉樂。課程目標研究的生態主義解讀[J]。河北師範大學學報(教育科學版)。2003(03)

[14]徐朝,王舟。從非言語語看涵化與英語教學--對英語教師在課堂中非言語語的調查[J]。武漢科技學院學報。2002(02)

[15]張銀萍。非言語行為與課堂教學[J]。哈爾濱職業技術學院學報。2011(04)

[16]袁愛玲。幼兒園教育活動生態現狀剖析[J]。學前教育研究。2007(02)

[17]周鵬生。國內外教師體態語研究之比較[J]。外國中國小教育。2006(09)

[18]姜美芬。師幼體態互動的適時與適態[J]。山東教育(幼教刊)。2006(15)

[19](美)桑德拉·黑貝爾斯(SaundraHybels),(美)裏查德·威沃爾着,李業昆譯。有效溝通[M]。華夏出版社,2002

[20]劉雲豔主編。幼兒園教學藝術[M]。西南師範大學出版社,2001

[21]沈龍明着。課堂教學藝術斷想錄[M]。警官教育出版社,1999

[22]王明利。跨文化交流中非語言行為之分析[J]。大慶師範學院學報。2006(01)

[23]吳海雲。區域活動空間設置的有效性初探[J]。教育導刊。幼兒教育。2005(05)

幼兒教育論文參考文獻 篇四

[1]張石偉。教師參與園本課程開發中存在的問題及對策研究[D]。西北師範大學2012

[2]牛銀平。蘭州市公辦與民辦幼兒園家長教育需求的比較[J]。當代學前教育。2010(03)

[3]陳思帆。社會轉型時期的中國幼兒園[D]。華中師範大學2005

[4]張向葵,王元,劉佳,郭彥文。教育執行力:家長對落實幼兒《綱要》滿意度研究[J]。東北師大學報(哲學社會科學版)。2009(05)

[5]胡彩雲,李志宇。城鄉家長對幼兒園期望的比較[J]。學前教育研究。2009(06)

[6]劉曉曄。對家長學前教育價值觀的調查與思考[J]。學前教育研究。2008(04)

[7]張文鈞。幼兒園全女性組織管理現狀、問題及對策研究[D]。華東師範大學2009

[8]劉芳。幼兒園家長工作的問題、成因及對策研究[D]。華中師範大學2006

[9]林小敏。幼兒園科研活動中園長的道德領導[D]。南京師範大學2011

[10]薛建男。幼兒園教育質量評價指標體系研究[D]。上海師範大學2012

[11]夏晨伶。幼兒園保育質量評價指標研究[D]。四川師範大學2012

[12]冷雪姣。幼兒園組織創新氣氛現狀的調查研究[D]。東北師範大學2012

[13]馮寶安。幼兒園突發事件管理機制構建研究[D]。西南大學2013

[14]周愛保,馬小鳳,青柳肇。家長對幼兒教育的期望:中、日、韓三國之比較[J]。學前教育研究。2006(04)

[15]曾曉東。供需現狀與中國幼兒教育事業發展方向--對我國幼兒教育事業的經濟學分析[J]。學前教育研究。2005(01)

幼兒教育論文參考文獻 篇五

[1]《幼兒園教育指導綱要(試行)》

[2]趙著。幼兒園混齡課程園本化研究[[J]。學前教育研究,2005 (10)

[3]何影儀。混齡分班一一一種特別適合我國幼兒園的教學組織形式[J]。教育導刊。1999(55)

[4]王曉芬。國外幼兒園混齡教育研究概述[J]。幼兒教育(教育科學版),2006(03)

[5]瑪麗亞·蒙台梭利著。江雪編譯。有吸收力的心理[M]。天津人民出版社,2003,194-208.

[6] 張麗娟着。兒童教育與幼兒園管理研究[M]。 河北人民出版社, 2002

[7]Elks, S, Rogoff, B and Cromer. C.C:Age segregation in children's social interaction,Developmeng Psychology,1981(7)。

[8]張更立。幼兒異齡同伴交往研究[D]。西南師範大學2004.

[9]李南。丹麥幼兒園的“零”教育及啟示[J],中國科教創新導刊,2008(25)。

[10]珍妮特·摩伊蕾斯著。劉炎等譯。僅僅是遊戲嗎遊戲在早期兒童教育中的作用與地位[M]。北京師範大學出版社,2010.

[11]尼爾·本內特等著。劉炎等譯。通過遊戲來教一教師觀念與課堂實踐[M]。北京師範大學出版社,2010.

[12]羅文軍。踐行蒙台梭利混齡教育困難的原因探析[J],教育求索,2011(4)。

[13]張俊楠。混齡遊戲在幼兒園中的運用於發展[J],劍南文學,2011

[14]華愛華著。幼兒遊戲理論[M]。上海教育出版社,2001,202-203.

[15]束從敏。論兒童“教”兒童[J]。幼兒教育,2001(12)。

[16]華愛華著。幼兒遊戲理論[M]。上海教育出版社,1998,112

[17]丁海東編著。學前遊戲論[M]。山東人民出版社,2001, 116-117(5)。230.

[18]劉炎。兒童遊戲通論[M],北京師範大學出版社,2008.

[19]趙瑩瑩。淺談混齡教育對幼兒教育的實踐價值[[J]。活力,2010,(4)

[20]張博。學前混齡教育應成為我國幼兒園教育的重要模式[[J]。教育導刊(下半月),2010,(2)

[21]瑪麗亞·蒙台梭利著。肖詠捷譯。蒙台梭利兒童教育手冊[M]。中國發展出版社,2003,22.

[22] [23]吳育紅,季燕。對幼兒教師開展混齡活動的態度及指導狀況的調查[J]。幼教園地,2006, (4)

[24]胡瑛。對我園實施混齡教育的思考[[J]。山東教育(幼教刊)。 2005(Z6)

[25]Evelyn rblum, Mental Hygiene in the Kindergarten, NEA Journa1,44(February 1955),p.80.