科學意圖：
生活充滿着許多誘人的奧祕，富於好奇心的孩子們總是喜歡提出各種問題或是親手撥弄一下探個究竟。所以生活是幼兒學科學的最好課堂和材料，為幼兒科學教育提供了最充分、最直觀、最生動的材料。
材料準備：
一根長吸管，一把剪刀；一隻玻璃牛奶瓶；一瓶水。
實驗操作：
1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水；
2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子，使它幾乎斷開，但還要連着一點；
3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處於水面上，使勁向吸管吹氣就會聽見聲音，調整吸管在水中的位置，聲音又會發生變化。
科學小知識：
當我們向吸管中吹氣的時候就會產生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過較長段吸管口部的時候，引起吸管中氣柱的振動，於是產生了一個微弱但穩定的聲音。當較長段吸管在水中下降時，振動的空氣柱縮短了，從而產生了一個較高調的聲音，吸管上升，空氣柱加長，便產生了一個低調的聲音。
活動反思：
科學活動必須是符合科學的，不像語言活動、音樂活動，可以誇大，大膽想象，它是一門比較嚴謹的學科，幼兒在自我探索的過程中，教師應有的放矢進行指導，對孩子們的求異行為應加以鼓勵，而不是橫加指責；儘量不作過多的限制，以免幼兒怕犯錯誤而產生恐懼心理；注意做到適時鼓勵，在活動中不斷培養幼兒的自信心。
幼兒園小班科學教案：我愛探索
活動目標：
1、學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。
2、知道並能説出五官和手的功能。
活動準備：
有香味的手帕、小袋子、飼養箱。
圖意説明：
幼兒從秋天户外活動中學習運用五官去認識環境，並能探索大自然。
活動過程：
一、教師提問：幼兒現在是什麼季節，是怎麼知道的？引導幼兒利用五官發現季節的特徵，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，説説這些器官有什麼功能。
（小朋友對於現在什麼季節，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由於在開學小班適應期裏，與孩子們一起做過“小手拍拍”的遊戲，因此，我説一個器官，孩子們基本都能夠指出來，並能夠説出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
二、課堂活動：
1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）
2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。
（當讓孩子們看書後，問他們“眼睛用來幹什麼的？”大部分孩子能夠説出看書、看東西的。）
3．拍拍手，引起幼兒的注意，並告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。
（當我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟着我拍手，我問“剛才老師在幹嗎呀？”楊蘇芮小朋友就説：“老師在拍手。”“那你們怎麼知道我拍手呢？”有的説“用眼睛看的”。“那拍手是什麼聲音的”？“啪啪啪”“你們用什麼器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地説。）
4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。
（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都説香。問他們，“用什麼聞到香味的？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）
三、課外活動：
1．先帶着幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，並讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝幹等。
2．帶着幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然後問幼兒剛剛看到什麼。
3．問幼兒用手摸樹幹、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4．當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
（我帶孩子們來到娃娃城那裏的樹下，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張羣淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀。”“這個樹尖尖的。”……孩子們把自己看見的都來跟我説了。）
5．教師隨機尋找各種聲音，如：風聲、鳥叫聲……
6．當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什麼聲音。
7．教師可以多找幾種聲音，讓幼兒聽，並讓幼兒説出那是什麼聲音，也可讓幼兒自己去發現其他的聲音。
8．帶領幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，並提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什麼味道呢，並請幼兒指着自己的鼻子説：“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花 朵……帶回教室。
（在小朋友互相交流後，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什麼聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友説話的聲音。”“聽見很吵的聲音。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）
活動反思：
這個活動，主要的就是讓孩子學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道並能説出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現的還是很不錯的。他們對於五官倒基本已經知道了，今天通過讓幼兒在教室裏感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹幹、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟着老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕鬆的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對於他們來説有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學。
其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導人，孩子們就會認真地去做，去觀察、去分析、去了解。
因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，瞭解生活……讓孩子們瞭解更多的知識，內容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！
教案目標：
1、通過玩玩説説，初步聽辨及感知物體發出的聲音的不同。
2、願意大膽表達，有進一步探索聲音的興趣。
教案准備：
各種瓶罐、各種物品。
一、辨別聲音：
1、我們已經知道生活中也有許多不同的聲音呢，現在請你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什麼聲音？
2、幼兒猜聲音
二、初步感知聲音
1、這麼多好聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發出聲音有的不能發出聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎？
2、幼兒操作
3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什麼？
4、為什麼會有聲音？
5、你們怎麼知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什麼不找後面的那些瓶子呢？
6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地搖3下，搖得快，搖得慢。
7、師小結：原來瓶子裏有東西大多就能發出聲音來。
三、讓空瓶寶寶發聲音
1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發出聲音來？想請你們幫忙。
*幼兒操作*交流：
1）我們來猜猜他的瓶子裏放了什麼？它發出什麼聲音？
2）搖一搖，聽一聽，驗證
3）你們的瓶寶寶發出的聲音一樣嗎？怎麼不一樣？
2、小結：原來不一樣的材料放在瓶中發出的聲音是不同的；東西放得多、少發出的聲音也是不一樣的。
3、施老師也放了一樣東西在瓶子裏，你們猜瓶子會發出聲音來嗎？
4、打開驗證並追問：明明裏面是放東西的，怎麼會沒有聲音的呢？“
5、總結：不是所有的東西放在瓶子裏都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。
四、延伸活動：
老師把瓶寶寶和材料放在區角里，寶寶在遊戲的時候去玩，看看你還會發現什麼祕密。
反思：
活動一開始，採用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調動了起來，激發了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發展。
環節二中是給幼兒初步感知聲音的環節，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和遊戲中也得出了結論，瓶子裏有東西才會有聲音；沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
環節三中是幼兒再次感知聲音的環節，幼兒想辦法”給空瓶子發出聲音“。然而幼兒在完成後，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己”想了什麼方法讓空瓶子發出聲音“的時候，比較混淆。如果採用試教時候”給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標籤“這樣的環節的話，在交流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己製作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解”不同的東西放在瓶子中，會發出不同的聲音“。在提升的環節中，猜”放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達到了活動的效果。
整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現並得出結論。
活動目標：
1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節約用水。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
活動過程：
1、幼兒自由玩水，感知水會流。
①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。
②、教師巡視啟發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，並講述出來，引導幼兒觀察水會流。
③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。
④、小結：水是會流動的。
2、火眼金金捉小魚，瞭解水是透明的。
①、請幼兒按教師的指令在水裏捉魚，比比誰捉得又快又準。
②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什麼能看得那麼準。
③、小結：水是透明的。
3、談話：水的作用大。
啟發幼兒説出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，並教育幼兒懂得節約用水。
4、送水小精靈
請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。
活動延伸：
1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特徵。
2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。
近段時間，小區斷斷續續傳來狗叫聲，小朋友亦談論小狗，有些説怕，有些説不怕。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來設計活動方案吧！
活動目標
1、瞭解小狗的外形特徵。
2、瞭解小狗的生活習性。
教學重點、難點
重點：認識小狗的外形及生活習性。
難點：怎樣和小狗友好相處。
活動準備
1、小狗掛圖一張。
2、小狗一隻。
活動過程
1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特徵。
2、出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。
3、教師介紹小狗的生活習性。
4、教師提問:
①小狗的外形特徵怎樣？（個別回答後集體陳述）
②小狗的生活習性怎樣？（個別回答後集體陳述）
③怎樣和小狗友好相處？（個別提問）
④幼兒自由發表意見，説出自己心裏所想。
5、引導幼兒用簡單動作表現小狗的形狀和叫聲。
6、讓幼兒畫小狗形狀。
7、教師小結。
教學反思
1、幼兒對小狗的外形特徵基本上能理解。
2、幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動不大協調。
3、課堂氣氛較活躍。材料準備充分。
4、基本達到教學目標
5、望輔導老師提出意見，今後有所提升。
動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上，瞭解其特點的生活習性，並通過模仿、操作，激發幼兒積極思考的`願望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到薰陶。
活動目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特徵。
2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動重點難點：
活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特徵和習性。
活動難點：會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動準備：
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個
3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動過程：
一、音樂導入
師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物？
幼；小雞和小鴨
二、初步認識小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好麼？（出示圖標和房子）
師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）
師：我們先來瞧瞧小雞長什麼樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）
師：請你學着小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）
師：我們再來瞧瞧小鴨子長什麼樣子？
幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個小祕密，小鴨子的腳趾中間有肉連着，連着的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能划水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什麼食物麼？
幼：小米、蟲子；小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認識了小雞和小鴨，他們長得有什麼不同？我們再把他們請出來，
請你仔細看看他們哪裏長得不一樣？
幼：從頭至尾一一對比，説出不同（並用身體來模仿小鴨走路）
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領的不同）
四、通過遊戲結束活動
師小結：小朋友學得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關心他們，現在老是給你們準備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！
活動反思：
今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束後，小朋友似乎都意猶未盡，連上衞生間都學着小雞小鴨走着去，煞是可愛！這一現象也讓我不得不重新審視這一節課，希望發現其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好！
這節課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿着顏色説起，重點説了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然後以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索慾望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑説是小狗；一凡説是大老；涵涵説是豹，陸言説是獅子，夢夢説是長頸鹿，浩浩説是螃蟹，還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子説：“這隻小動物是小小的喔，很可愛……”説在我慢慢的做着動作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看着他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友説説小雞，小鴨的大概外形特徵，然後出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊説邊表演小雞和小鴨的外形特徵，本領和説話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內容的印象，相輔相成，效果非常好！
活動目標
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉羣的協調發展。
3、通過觀察，讓幼兒初步瞭解雪花的特徵。
活動準備
1、音樂：小雪花
2、趣味練習：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、導入
談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物？
二、展開
1、感受雪花，欣賞優美的雪景（圖片）
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特徵。
2、欣賞故事《冬爺爺的禮物》
提問：
（1）冬天來了，瑩瑩來到花園裏，發現有什麼變化？
（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什麼？
（3）雪花是什麼樣的？
3、組織幼兒佈置冬天的環境，放音樂。
（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
（2）佈置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4、趣味練習：貼雪花
按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。
引導幼兒進一步觀察雪的變化，並體驗和小夥伴共同遊戲的快樂感覺。
三、結束
欣賞故事《下雪了》
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