活動目標：
1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、願意參與集體活動，能跟着老師説出自己的想法。
活動準備：
物質準備：請幼兒作情景表演
經驗準備：幼兒常玩的積木若干。
活動過程：
一、引出課題，組織活動。
（出示各種常見的積木）這是什麼？寶寶要怎麼玩積木？
今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎麼玩積木的？
環節分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什麼？寶寶怎麼玩積木？這種直接導入式提問，符合託班幼兒的年齡特點，為下一環節作準備。
二、寶寶觀看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問：
（1）哥哥和姐姐在幹什麼？姐姐為什麼哭？
（2）寶寶説説看，積木要怎麼玩？
環節分析：讓寶寶在觀看了情景表演後，説説自己的想法，這是幼兒前期活動的再現，以便幼兒結合自身的活動經驗，説説：姐姐為什麼哭？再請寶寶説説該怎麼玩積木？哥哥這樣做對嗎？
2、表演後半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問：
（1）哥哥對姐姐説了什麼話？
（2）他們倆現在是怎麼玩積木的？
（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼説：“再見”。
環節分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎麼玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶着問題觀看，哥哥對姐姐説了什麼話？他們現在是怎麼玩積木的？這種讓幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合託班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實的活動中去，感受大家一起玩的開心。
三、教師簡單小結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環節分析：讓寶寶們結合自己的實際經驗進行交流。我們寶寶應該怎麼完積木？用兒歌的方式結束活動，與哥哥姐姐説再見，使整個活動比較流暢地結束。
活動目標
1、與同伴分享玩玩具的快樂。
2、學習使用禮貌用語。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
教學重點、難點
通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具並感受快樂。
活動準備
1、材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具。
2、環境準備：創設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動過程
一、交流介紹玩具
1、教師先出示自己帶來的玩具，並向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示範玩法。（提示：教師要注意關注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。
二、交換玩具玩
1、幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現，於幼兒交流玩玩具的情況，引導幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
問題：想玩別人的玩具，應該怎麼辦？
2、交流借玩具的禮貌用語
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要説：“請”，徵得對方的同意後才能玩，並要有禮貌的説：“謝謝”。
1、幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還，然後整理好自己的玩具。
活動延伸：
創設“玩具屋”
教師與幼兒一起創設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但説話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎麼做？
教學反思
根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然後再借別人的玩具玩，並在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。
活動目標：
1、幼兒通過活動發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。
2、引導幼兒在遊戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。
3、通過活動，體驗大家一起玩的快樂。培養幼兒合羣的好習慣。
4、學説禮貌用語“請”、“謝謝”、“請跟我一起玩”
活動準備：
1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機、盤子頂球。
2、幼兒帶自己喜歡的玩具來園，如電動的、拖拉的、手推的、遙控的等。
活動過程：
一、出示新玩具，導入活動。
今天我給大家帶來了好多玩具跟大家一起分享好不好？
二、鼓勵幼兒用禮貌用語借玩具。
出示準備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓
看我給大家帶來的第一個玩具是什麼？（小老鼠）小老鼠會幹什麼？（念兒歌玩玩具並介紹這個玩具叫撥浪鼓）
想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會借給他。
三、探索一起玩玩具的方法。
1、兩個人一起玩
出示第二件玩具：紙杯做的電話
這是什麼呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個電話機，好朋友説悄悄話的時候用上他會聽得更清楚。
學説“請跟我一起玩”
2、交換玩具玩
出示第三件玩具：盤子頂球
我這個玩具也特別好玩，球會在盤子裏轉呢。激發幼兒玩玩具的興趣。
在幼兒根據已有經驗説出“請借我玩”“請跟我一起玩”後，引導幼兒學習用交換的方法玩到新玩具。
四、幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具
教師巡迴指導要求：
（1）使用禮貌用語。
（2）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（3）在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。
活動延伸：
創設“玩具屋”
教師與幼兒一起創設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但説話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎麼做？
活動目標
1、與同伴分享玩玩具的快樂。
2、學習使用禮貌用語。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具並感受快樂。
活動準備
1、材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具。
2、環境準備：創設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動過程
一、交流介紹玩具
1、教師先出示自己帶來的玩具，並向幼兒介紹玩具。
2、請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示範玩法。（提示：教師要注意關注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。
二、交換玩具玩
1、幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現，於幼兒交流玩玩具的情況
問題：想玩別人的玩具，應該怎麼辦？
2、交流借玩具的禮貌用語
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要説：“請”，徵得對方的同意後才能玩，並要有禮貌的説：“謝謝”。
3、幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還，然後整理好自己的玩具。
活動延伸：
創設“玩具屋”
教師與幼兒一起創設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但説話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎麼做？
教學反思
根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然後再借別人的玩具玩，並在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。
設計思路：
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨佔意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不願意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢屢發生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不願給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的乾脆去別人那裏爭搶玩具；還有的想玩但沒達目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養目標中有“願意和同伴一起遊戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。”因此我選擇了《胖熊吹氣球》這個內容，但是結合孩子們現階段的情況，進行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，並在過程中學説詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環節以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個人玩很沒勁也是為後面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環節主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過説説、演演知道想玩別人玩具時可以怎麼説。第三環節則是在真實的遊戲中，對故事理解的實際運用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
活動目標：
1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節，並願意用簡單的語言表述。
活動準備：氣球、自帶玩具
活動過程：
猜禮物——通過問題情境引出故事
1、今天有個朋友來我們小二班做客了，看看是誰？
（出示小熊，互相打招呼）
1、小熊：今天我帶來了一份禮物，請你們猜猜是什麼？（出示布袋）
1、小結：你們真棒，猜對了，這個氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
二、看錶演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂
1、木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎麼説的？小熊願意嗎？
小結：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小熊説，小熊同意了，經過別人同意後才能交換玩具。
1、木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎麼辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會怎麼辦？
小結：幾個人都想和小熊換玩具時，可以一個一個輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。
玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂
1、我們每個小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他説句好聽的話。
1、幼兒一起玩玩具，老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。
針對孩子玩的過程中發現的問題進行引導：如有幼兒不同意交換或有幾個孩子想跟同一個孩子交換玩具等
誰跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小結：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。
一、活動目標
1． 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2． 懂得玩別人的玩具，要先徵得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3． 初步培養幼兒有禮貌的行為。
4． 考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
二、重點與難點
1． 玩具大家玩。
2． 友好地玩。
三、材料及環境創設
1． 每人自帶一件玩具。
2． 大皮球若干（如全班人數）。
3． 與大班老師聯繫，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
四、設計思路
現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，並從中激發幼兒交往的願望，培養幼兒初步的交往能力。
本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反覆的情緒體驗中，形成正確的觀察。
五、活動流程
激發情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂
（一） 介紹各人的玩具
1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什麼，怎麼玩）。
説明
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示範玩，以激發 幼兒玩的興趣和願望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
（二） 玩玩具。
1． 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
説明
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
説明
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎麼能玩到那麼多的玩具？
（2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎麼辦？
（3）老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，徵得對方同意後才能拿，並要有禮貌地説謝謝。
3． 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
説明
教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以後還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學反思：
在日常生活和遊戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
活動目標：
1、熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。
2、能積極參與創編歌詞，大膽地演唱及表演創編的歌曲。
3、通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。
2、《愛我你就抱抱我》音樂節選。
活動過程：
1、小遊戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢。現在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎麼介紹呢？當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒遊戲）剛才小朋友的表現真不錯。老師給你們掌聲。
2、傾聽音樂，理解歌曲的內容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
（1）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。
歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什麼？
（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據歌詞作出相應的動作並大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。（鼓勵幼兒邊唱邊表演）
3、師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。
（1）老師示範將"我"與"你"互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的？（請一位幼兒上來，教師對着幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就誇誇你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就誇誇誇誇誇誇你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）
（2）引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。
沒有發現老師唱的有什麼不同？（幼兒回答）教師小結：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。
4、鼓勵幼兒大膽表演動作，向小夥伴表達自己的喜愛。
我們小朋友都已經長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起遊戲的好朋友。現在找到你的好朋友，對着他隨着音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的夥伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽。現在讓我們到教室裏把愛送給更多的好朋友去吧。
活動反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。並且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這裏時應該再更加的強調一下。並且上課時要更加的關注全體小朋友。
設計思路：
隨着幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，不會和別人一起玩。為此，設計本次教學活動。
讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動過程中，通過實踐和討論，使其體會大家一起玩的快樂，學習一定的交往方法，激發幼兒交往的願望，培養幼兒初步的交往能力，促進幼兒社會性發展。同時，發展幼兒口語表達能力、獨立思考和解決問題的能力。
活動目標：
1、感受和體驗與同伴一起玩的快樂情緒。
2、初步發展幼兒口語表達能力、交往能力、獨立思考和解決問題的能力。
3、通過實踐和討論，促進幼兒社會性發展，使幼兒初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動重點：
初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動難點：
通過實踐和討論，促進幼兒社會性發展。
活動準備：
小騎車，各種新奇的玩具、圖書等；活動音樂；
PPT:大家一起玩。
活動過程：
一、激發興趣，體驗大家一起玩的快樂。
“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了很多玩具，現在就請大家一起玩吧”！
1、幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。
2、集中表達，體驗快樂。
提問：玩了什麼？怎麼玩的？好玩嗎？
（大家一起玩是很快樂的事）。
二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。
1、討論：“他們為我們表演了一件什麼事情？”
2、小朋友在一起玩玩具應該怎麼做才對？
三、積極動腦、嘗試體驗，學習一起玩的好方法。
1、教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？
2、提出問題：有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎麼辦呢？
（鼓勵幼兒積極動腦、舉手發言，教師可適時地引導幼兒得出：一個先玩，一個後玩，就是輪流玩）。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。
四、看PPT後兩部分。
教師小結：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂趣。玩時要勇敢地説出心裏的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。
五、結束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。
幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。
六、延伸活動：
1、和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂趣；
2、分組一起玩角色遊戲：超市、銀行、娃娃家等。
活動目標
1、初步培養幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的快樂。
2、通過引導幼兒學習協商、輪流玩等基本的交往技能，使幼兒能和小朋友合作遊戲，不爭搶玩具。
活動準備
1、創設“玩具大家玩”活動區。
2、《輪流玩》的圖片。
活動過程：
1、組織教學，引起幼兒的學習興趣。
2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關角色，幫助幼兒記憶。
4、教師引導幼兒討論：
（1）皮球只有一個，小動物們都搶，能玩高興嗎？
（2）想一想有沒有好的`辦法？
5、通過討論使幼兒學會謙讓、不爭搶、輪流玩。
6、小組活動：輪流玩。
教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。
7、學説短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”
8、户外遊戲《玩滑梯》。
（1）教師對幼兒進行安全教育後，讓幼兒排好隊到户外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊到户外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下後，後面的小朋友再滑。
9、活動過程中引導幼兒説一説：
（1）你的前面是誰？後面是誰？
（2）玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好？
10、教師對幼兒上課情況進行講評，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。
設計意圖：
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協調的身體動作是孩子身體發展的重要內容，我們要發揮集體活動的優勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集遊戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發幼兒參加體育遊戲的主動性、積極性。
活動目標：
1、會玩常見的簡單運動器械。
2、會鑽、爬、滾、攀登等動作。
活動準備：
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。
過程建議：
1、創設情境：教師、幼兒均扮演成動物。
教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛鍊身體，準備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什麼？。（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛鍊的器械放在場地上。
3、場景佈置：師生選擇最適合的器械，共同佈置場地。
4、集體練習活動：
（1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。
（2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示範各種不同玩法。
（3）分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
延伸提示：
1、在户外活動中，教師可經常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區休閒場所嘗試玩一些大型運動器械。
教學反思：
根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然後再借別人的玩具玩，並在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。
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