【活動目標】
1．儘快地熟悉校園，喜歡學校，認識班級的新同學，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學校這個大集體中。
2．儘快地適應學生這個角色。
【活動內容】
國小生入學適應心理輔導。
【活動形式】
參觀、唱歌、跳舞、討論。
【活動對象】
國小一年級學生。
【活動時間】
40分鐘。
【活動準備】
錄音機、每人準備一張照片。
【活動設想】
兒童懷着不安與渴望從幼兒園步入國小，他們將面臨很多挑戰：如何適應新的校園生活？如何和新老師、新同學建立親密的關係，從中體驗學校生活的愉快解決好這些問題，將有助於國小生獲得良好的心理起點，從而為他們過好六年的國小生活奠定基礎。本活動主要安排以下幾個步驟：
（1)熟悉校園的各個教室及專用室。
（2）觀察高年級同學上課。
（3）介紹各科任老師。
（4）同學之間互相介紹。力圖通過這些活動環節，使一年級新生對學校、老師和同學及學習生活產生親切喜歡的感情，並愉快地投入到學校生活中去。
【活動過程】
一、導入活動
師：小朋們，早上當你們揹着書包走進校門時，看到校門口的紅布條了嗎？
生：看到了。
師：你們知道上面寫的是什麼嗎？
生（搖頭）：不知道。
師：那上面寫着“歡迎新同學！”新同學指的是誰呀？
生：指的是我們一年級的同學。
師（摸摸生的頭）：真聰明！
（點評：教師以親切的態度對待剛入學的國小生，這對國小生消除對國小的緊張、不安是很重要的。）
師：是呀，在剛才的開學式上，高年級的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來，從今天開始，你們就是定安國小學生中的一員了，你們將在這個美麗的校園裏學習很多的知識、本領，認識很多朋友，你們高興嗎？
生：高興！
二、參觀校園和學校設施
1．參觀校園
師：我們學校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）：想！
師：現在，老師就帶你們去參觀參觀。
（師帶生到一樓。）
師：這是美術室，這些是我們學校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂亮嗎？
生（紛紛回答）：漂亮。
師：哪位小朋友喜歡畫畫的請舉手？
（生紛紛舉手。）
師：哇，這麼多小朋友喜歡畫畫。以後美術老師會教你們畫很多有趣的畫，想學嗎？
生（興奮地）：想！
（集體走到體育室前。）
師：這是體育室，進去看看，裏面都有些什麼？
生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有……
（集體走到衞生室前。）
師：這是衞生室，萬一有哪個小朋友不小心摔傷了，要馬上到衞生室找衞生老師，她能幫你包紮傷口。當然了，我們在走路、上下樓梯都要小心，不衝跑，這樣就不會出現意外。
（點評：此處滲透國小常規教育，親切自然。）
（孩子們聽了都點頭。）
（師帶生到2樓，走到辦公室前。）
師：這是老師的辦公室，你們若有事要找老師，進辦公室之前要喊報告，得到老師的允許才能進去。經過辦公室外面的走廊時，腳步要輕，以免打擾老師的工作。
（集體走到電腦室前。）
師：這是電腦室，你們玩過電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩遊戲，還能畫畫，以後老師再教你們學電腦好嗎？
（師帶生到三樓，到四年級教室前。）
師：這是4年級的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎麼上課的？
（集體走到圖書室前。）
師：這間是圖書室，裏面有很多書。下星期，老師會為你們每人辦一本借書證，你們就可以來這裏借書了。
（師帶生到四樓，到音樂室前。）
師：這是音樂室，誰能説出其中一種樂器的名稱？
生：裏面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂器。
師：以後你們就到這裏上音樂課。
（集體走到多媒體教室前。）
師：這是多媒體教室。讓我們來看看這間教室和其他教室有什麼不同。
師（拿出一張畫説）：請看這是實物投影儀，老師把這張畫放在實物投影儀上，大屏幕上就會出現放大的這張畫，有意思吧。
師：（播放課件《皮球掉到池塘裏了》，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘裏了，小猴子們想了很多辦法來撈皮球，他們真聰明。以後，我們會經常在這兒上課，喜歡這裏嗎？
生（紛紛點頭）：喜歡！
2．討論交流
（師生一起回班級。）
師：你們剛才參觀了學校的哪些地方？你們最喜歡什麼地方？為什麼？
（生爭着舉手）
生：我最喜歡體育室，我看到裏面有許多球。（其餘的學生附和：我也是。）
師：喜歡打球吧，體育老師會教你們打各種球，帶你們做各種有趣的遊戲。
生：我喜歡圖書室，因為我喜歡看書。
師：是啊，書裏有很多的知識。希望你們都能和書交朋友。
生：看到大哥哥大姐姐上課很專心“
師：你覺得在國小應該怎麼上課？
生：要坐直，眼睛要看老師，發言要舉手。
師：你觀察得真仔細，最重要的是要記住老師教的知識，要多動腦筋。
生：我喜歡電腦室，因為我想學電腦。
師：看來你是個愛學習的好孩子。但願每個小朋友都能在學校學到新知識，長大以後成為有用的人才。
（點評：參觀各種學校專用教室，介紹其功能，這是引發兒童對未來學校生活良好預期的不可或缺的活動內容。）
師：你們參觀了學校的各個專用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎麼上課的。你們覺得幼兒園和國小的生活有哪些不一樣？
生：國小生上學要背書包。
生：我們班級的小朋友比幼兒園班級的小朋友多。
生：國小裏有圖書館，還有電腦室。
師：這説明國小能學到更多的知識和本領。你們都很喜歡這所學校，是嗎？有一個剛入學的小朋友，也很喜歡學校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？
生：想。
（播放樂曲《上學歌》，師隨音樂讀兒歌：“我是國小生，天天上學校，走進大校門，見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟着叫。老師早。老師早。我們都愛上學校。”）
師：請小朋友隨着音樂跟老師念二遍。
（生跟着老師念兒歌，邊念邊加些表演動作。）
（點評：設置活動環節，引導兒童通過讀兒歌來體驗愛學熱愛學習的情感，不失為一種有效的正面引導。
目標：
1、培養幼兒喜歡聽説遊戲，能大膽地與同伴一起愉快遊戲的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握遊戲玩法，遵守遊戲規則。
3、學會正確地説出小動物名稱，叫聲，並做相應的手勢動作。
準備：
1、課前學習兒歌《可愛的'小動物》
2、小動物住的房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個，各種小動物頭飾若干。
過程：
1、教師出示小動物手偶，導入活動指導語：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，裏面就有許多的小動物，這是什麼兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。
2、學習創造小動物的動作指導語：”小動物看到小朋友這麼熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？“”大象喜歡做什麼動作？“請全班小朋友一起學習。
3、遊戲-做客：佈置遊戲場景，講解遊戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家裏時，必須先敲門，並學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。
玩一玩：
1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：”小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？並做出相應的動作。
2) 分組遊戲，請一組幼兒分組敲門3) 把小動物的家搬到户外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
教學目標
初步萌發幼兒喜愛小動物的情感，教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握遊戲玩法，遵守遊戲規則，學會正確地説出小動物名稱，叫聲，並做相應的手勢動作。
教學重點、難點
1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。
2、願意與他人交流，體驗遊戲的樂趣。
活動準備
收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）
活動過程
一、導入：
師：孩子們你們喜歡小動物嗎？快來説説你們都喜歡哪些小動物？
二、新課：
1、學做小動物
師：請你們想一想，小動物都是怎麼回家的。呢？（引導啟發幼兒學一學，模仿小動物的動作）
引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作（小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）
2、扮演小動物
師：這麼多的小動物，你最喜歡誰？
請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。
師：説一説，你是什麼小動物？它是怎麼走的？
3、分角色表演和遊戲
（1）師：現在小動物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲並表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
（2）遊戲
師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲！
點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。
4、小動物找食物
師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這麼久，你們的肚子也一定餓了吧？
那邊有好多好吃的東西，你們去找一找，説一説，你最喜歡吃什麼？
（三）結束部分
師：小動物是我們人類的好朋友，説説我們要如何對待小動物呢？
活動結束。
活動目標:
1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。
2、懂得小夥伴要友好相處。
活動準備：
1、經驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程：
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。
引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發生了什麼事情。
二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。
啟發幼兒交流：小兔子在做什麼？小熊來了以後怎麼做？結果怎麼樣？
三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啟發提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①：公園裏，小白兔和小灰兔在玩什麼？它們玩得怎麼樣？（豐富詞彙：開心）
2、圖②③：這時來了一隻小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎麼樣？（豐富詞彙：害怕）
3、圖④小熊還説了什麼？小白兔和小灰兔怎麼樣了？
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流，給圖片取名。
議一議：
小熊做了哪些不對的事情？它應該怎麼做才對？小夥伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什麼名字？
活動目標
情感與態度：
有愛心、有耐心地飼養小動物，關愛小生命。
行為與習慣：
養成做事有始有終的好習慣，培養初步的責任感。
知識與技能：
1、瞭解動物的特性，能正確餵養小動物，防止受到動物傷害。
2、掌握飼養小動物的技巧。
過程與方法：
1、培養交流能力。
2、發展觀察能力，堅持寫飼養。
活動準備
（一）學情分析
通過上學期開展的種植活動，我發現學生有能力進行實踐操作。而且在整個觀察、種植過程中，學生們不斷有發現、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕，學到了許多暫時還不能從書本上獲取的知識。他們熱衷於實踐活動，並有信心積極地投入其中。雖然全班學生的活動結果有成功有失敗，但是整個活動過程對學生來講受益匪淺。
針對不同的學生和不同的學生家庭，建議可飼養蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養小狗、小貓、鳥、小雞等動物。
（二）物質資料準備
1.學生提前兩週開始親自飼養小動物，寫飼養。
2.教師掌握學生飼養的動物種類，通過多種渠道瞭解大部分動物的生活習性及簡單的飼養方法。
3.經教師瞭解並允許後，學生帶小動物來學校，不能帶的可帶照片或畫來。
4.錄音機，錄有動物叫聲和音樂的磁帶，實物投影儀，白紙若干張。
5.活動中用的小物品。
活動時間
課前兩週開始飼養；課內1～2課時；課後兩週繼續飼養，做好記錄。
活動過程
一、談話導入
師：大家都知道老師非常喜歡小動物，那你們猜猜，我家裏我飼養了一隻小白兔，每天下班我餵它吃紅蘿蔔，可好玩了！
學生自由彙報家裏養的動物。
師：你們覺得家裏的動物怎麼樣？學生紛紛發言。（出示課題）
二、展示、交流飼養情況
1.請學生4人一組交流飼養動物的情況。
交流內容：
（1）你為小動物做了哪些事？
（2）小動物在你的。照顧下有什麼變化？
（3）你與小動物之間發生的故事。
也可以念飼養中印象最深的內容。
交流要求：
（1）的學生聲音自然、表達清楚。
（2）聽的學生要認真，有疑問時等對方講完再提，交流結束後要評出聽得仔細的學生。
（3）觀看小動物的學生要尊重小主人的意見。
學生交流，教師各組巡視，重點注意學生觀看小動物時的安全。
2.請學生小組內説得好的學生，説出理由。教師對認真聽講的學生給予表揚。
3.教師根據學生或瞭解的情況請學生向全班交流。提醒學生，老師與同學最想聽飼養者與小動物之間發生的故事。
學生一邊交流一邊展示飼養的小動物，蝌蚪、螞蟻類小動物用實物投影，通過電視屏幕顯示出來。其他學生聽後可就其飼養的動物提出最想知道的1～2個問題。
4.請飼養相同動物的學生為講述者補充，也可以與之交流問題和飼養方法等內容。
5.思考討論：在飼養過程中，要注意些什麼？
學生根據飼養的動物（如養金魚的一組，養小雞的一組）分小組討論，由一人作記錄並歸納出注意事項介紹給全班。
三、考考你
1.下列行為對嗎，為什麼？
（1）小明剛喂完珍珠鼠就拿麪包吃。
（2）東東一天給金魚喂5次魚食。
（3）芳芳帶小狗在草地上散步。
2.請同學分小組模仿出題考其他組（每組出2～3題）。
四、課中操
播放表現不同動物的音樂，師生根據音樂用動作模仿不同的動物。
五、我的發現
1.遊戲：動物的種類
從動物哺乳動物、爬行動物等各方面進行分類，瞭解動物有哪些種類。
2．出示成長記錄袋裏去年對植物生長的記錄，讓學生回憶一下植物生長的過程
請學生思考：動物生長圈和植物生長圈有什麼不同？畫一畫
六、作業
1.完成《可愛的小動物》卡片。
2.繼續飼養小動物，並寫觀察。
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