班會目的：
通過榜樣的學習和學生的活動，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的行為習慣，改正不良行為習慣。
班會形式：討論、表演、案例
班會準備：佈置學生做好準備，編排小品。
班會過程：
導入：上課之前，大家先猜一個謎。
我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命於你。對成功的人來説，--我是功臣；對失敗的人來説，--我是罪人。培訓我，--我會為你贏得整個人生；放縱我，--我會毀掉你的終身。我到底是誰？--我平凡得讓你驚奇。
學生猜。教師：對謎底就是習慣。我們這節班會的主題就和習慣有關。
展示主題：培養良好的行為習慣——打造美好人生
首先，我們先來看一個故事。展示諾貝爾獎獲得者介紹經驗的事例。
問題：你從故事中得到了什麼感悟。
學生回答，教師總結:同學們説的都非常好，這都説明了一個道理：展示課件：
一、習慣的重要性。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，養成良好行為習慣對我們每個人至關重要！既然習慣那麼重要，那麼我們現在就一塊來學習一下榜樣的習慣。
活動一：我來學榜樣。帶領同學學習蘇聯教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學家、革命家魯迅等名人的好習慣。教師總結：由此可見，擁有一個良好的習慣就意味着擁有一個良好的人生，好的習慣是一個人的終身財富。我們現在學的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。
活動二：榜樣就在我們身邊。從小到大，你有什麼“好習慣”曾讓你倍受讚賞，或者你身邊同學有哪些好的習慣值得學習，給同學們説説，大家來分享、學習一下……。學生分享好的習慣，教師總結：在我們的周圍，在我們的身邊也有很多同學都有很多好的習慣，而我們自己同樣也要培養良好的習慣。展示課件：二、養成良好的行為習慣。
活動三：大家都來談。通過以上榜樣學習，結合我們學校的習慣養成三字經，從學習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣三個方面去討論:我們應該養成哪些良好行為習慣？南邊三排討論學習習慣、中間三排討論生活習慣，北邊三排討論文明禮貌習慣。討論後，分別讓學生從三個方面敍述應該養成哪些良好的行為習慣。
當學生談完文明禮貌習慣後，教師：在我們的生活中，並不是每個同學都有禮貌，有些同學就沒有養成文明禮貌的好習慣。例如下面這個問路的同學，欣賞小品：問路。A：自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，説要鍛鍊我的獨立自主能力，但是汽車站還有多遠呢？吐口香糖：這個口香糖不會是假的吧，真難吃。那裏有個老頭，我問問他。
（一手插腰，一手指着老大爺）喂！老頭兒，汽車站有多遠啊？
B：（駝背，一手背在背後，咳嗽，慢慢抬起頭）大概……大概還有10斤吧！
A：（教訓）什麼？十斤？老頭兒，你老糊塗了吧，路不是論“斤”的，應該是論裏的。
B：（慢慢走下台，回頭）哦，論裏(理)？！論理你該叫我老大爺！
A：（搔着後腦勺，面紅耳赤）……
教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學無論在學習中還是在生活中都有很多不良的行為習慣，而這些不良習慣往往會給我們帶來很多危害，就像下面兩個例子中一樣，展示例子：
1、剃頭學徒的故事。2.乞丐難改習慣的故事。
教師：正像這兩個故事中講的一樣，一些小的不良的習慣很可能會給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習慣。
三、向不良行為習慣説“拜拜”
活動四、我來找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習慣？
讓學生尋找、回答。教師總結班級存在的一些不良習慣：我們都知道這些不良習慣不好，也想改正，但就是管不住自己，那應該怎麼辦呢？
活動五：我的青春我做主。
以學習小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習慣？學生討論後回答，教師總結：同學説的方法都非常的好，我這裏也有一些方法，大家可以借鑑一下，展示方法。而且我這裏還有一個行為習慣改正表，同學們可以畫下來以監督自己的壞習慣是否改正了。
班主任總結：我們班的班訓就是：學會做人，學會學習，學會生活，同學們要以此為標準，從現在做起，小事做起，從我做起，養成良好的行為習慣。
一、活動目的：
1、通過班會，培養學生養成從小事做起的良好習慣；
2、使學生形成實事求是的生活態度和良好的意志品質。
活動過程
朱斯琦：111班道德文明與行為習慣教育主題班會現在開始！全體同學起立！立正！行隊禮！禮畢。
肖文宇：古人云：“一屋不掃，何以掃天下！”一個人若想做大事，就必須從小事做起。自然界中的萬事萬物都不是一蹴而就，而是從一點一滴變大的，更何況是我們凡人呢？。如果你能從生活中一點一滴的小事做起，哪怕只是撿起地上的紙屑，也會有許多收穫，這時你便會發現成功並非難事。下面請聽有關福特的故事：
萬晨：美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業後，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之後，他覺得自己沒有什麼希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍裏。然後才直到董事長的辦公桌前，説：“我是來應聘的福特。”事長説：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地説：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎麼把我錄用了？”董事長説：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能”看見“大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能”看見“大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界佔居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。
胡慶權：大家説，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。
朱斯琦：童謠《小國小生守規範》
肖文宇：是啊，要做規範學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，心懷感恩，從一點一滴做起。瞧，同學們把國小生日常行為規範編成了一首童謠《小國小生守規範》，讓我們一起來聽聽吧！
萬晨、胡慶權（合）：小國小生守規範，愛家愛黨愛祖國。遵紀守法有常規，勤思好問愛科學。
珍愛生命勤鍛鍊，自信自強愛生活。馬路要走人行道，注意安全保健康。
班級是個大家庭，人人都要多關心。尊敬師長有禮貌，團結合作爭第一。
花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。
人人都來守規範，個個都會誇你棒！誇你棒！
朱斯琦：是啊，茫茫人海，我們能相聚在三（2）班，一同學習，一同遊戲，一同成長，是多麼不容易啊！可是，有時候，同學們會打架，欺負弱小，不尊重老師，上課不專心的行為時有發生。特別是男同學欺負女同學的行為，深深地傷透了我們的心。請聽《謙讓歌》。
肖文宇：好兒童，要謙讓，好處方便我不搶，不學小羊亂頂撞，要學孔融把梨讓。不搶先，能讓人，先別人，後自己，人人誇我：“你真棒！”
萬晨：滴滴噠噠響，公共汽車到，探親訪友的，登山遊湖的，誰都希望上，誰都不擁擠，前門上車去，後門下車來，心中都有讓。
胡慶權：上課鈴聲響，碰翻我的書，畫畫不小心，弄髒我的衣，玩時不留意，打到我的手，想想真生氣，你説怎麼辦……讓！讓！讓！
朱斯琦、肖文宇（合）：上學如同去看戲，千家萬户校園聚。互相磨擦難避免，謙讓二字要牢記；能忍則安是美德，專心致志説學習；一絲不苟求甚解，知豐技高成大器！成大器！
肖文宇：世界汽車大王卡耐基曾説：“種下一種行為，收穫一個習慣；種下一種習慣，收穫一個性格；種下一種性格，收穫一種命運。”每個人都希望自己一生幸福，那麼，快快種下一個好習慣吧！
萬晨：你做完作業就幫家長做事--這是愛勞動的好習慣。
胡慶權：你一有空閒就看課外書--這是愛讀書的好習慣。
朱斯琦：你每天早晨都到室外進行體育鍛煉--這是愛運動的好習慣。
肖文宇：媽媽給你的零花錢你都攢起來--這是勤儉節約的好習慣。
萬晨：課堂上你能嚴格要求自己--這是遵守紀律的好習慣。
萬晨、胡慶權（合）：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門。
朱斯琦、肖文宇（合）：中華民族是禮儀之邦，傳統美德應該發揚。
四人（合）：讓我們從點滴做起，學規範，用規範，爭做文明好少年！
朱斯琦：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；
肖文宇：有意擦去的一塊污漬，淨化的是自己的靈魂；
萬晨：鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步；
四人（合）：讓我們的素質及文明展現在一言一行中。
朱斯琦：在校園裏，我們是遵守規範的學生；
肖文宇：在家庭中，我們是遵守規範的孩子；
萬晨、胡慶權（合）：在社會上，我們更是自覺遵守規範的小公民，是遵守社會公德的小模範，是文明的小使者。
朱斯琦、肖文宇（合）：今天，我們三（1）的全體同學在這裏鄭重宣誓：
萬晨、胡慶權（合）：人人養成良好行為習慣，處處綻放道德文明之花。
朱斯琦：請班主任陸老師講話，大家鼓掌熱烈歡迎。
同學們，中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什麼事情都得講個規則。《國小生日常行為規範》和《國小生守則》對我們國小生的日常行為提出了規範的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。同學們，剛才班會暢談的都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身並不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，展現着一個城市市民的總體素質，展現着一個地方公民的道德水平。要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起。俗語説，一滴水可以反映太陽的光輝。
同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，從小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。今天我們班舉行的“道德文明與行為習慣教育”主題隊會活動取得了圓滿成功。謝謝四位小主持人的大力配合！謝謝大家！
活動準備：
1、確定男女主持人一名。
2、製作報頭課件。
3、準備小品、兒歌等。
活動過程：
一、導入
男：我不是你的影子，但我和你最親密。女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。男：對成功的人來説，我是功臣。女：對失敗的人來説，我是壞蛋。
男：夥伴們，你們猜猜，我到底是誰？全班齊：我就是習慣。
男：好習慣就像雛鷹的一雙翅膀，女：讓我們在高高的藍天上翱翔。男：壞習慣就像一隻討厭的小蟲，女：讓幼小的樹苗永遠也長不高。男：好習慣就像前方的一盞明燈，女：指引着我們從優秀走向成功。男：壞習慣就像一堵厚厚的泥牆，女：把你和“優秀”無情地隔開。
男：習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴女：能讓小苗在陽光下茁壯成長
男：讓我們告別不良行為習慣，把好習慣的種子放在心裏，讓它在心中生根、發芽！女：四(2)班主題班會《告別不良行為習慣》合：現在開始。
二、體會壞習慣帶來的害處：
男：但是良好習慣的養成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那麼一些同學，沒有養成良好的學習、生活習慣，不信，請看小品表演《發生在我們身邊的事情》。
女：看了剛才的表演，大家説説，在這位同學身上有哪些不良行為習慣。
女：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現出來的。下面分小組討論下，除上面這些不良習慣外，我們班同學中在這七個方面還存在哪些不良習慣，並説説有什麼害處。
女：是呀，不良的行為習慣，給我們帶來了非常嚴重的後果。請聽：山東快板《壞習慣，危害大》。
二、改掉壞習慣的方法：
男：這些不良行為習慣腐蝕着同學們的上進心，阻礙着同學們學習生活的正常開展，是我們成長的最大障礙，我們一定要服自己身上的不良習慣，做一名合格的國小生。那我們怎樣來幫助同學改還不良習慣呢？請看《長大不做彎彎樹》
男：看來，我們今後還真得注意聽講寫字的姿勢！下面請聽兒歌《不做丟三落四的小寶》。女：黃帽、領巾、飯盒、水壺、各科學具，每天要帶那麼多東西來，説説你是怎樣保證每天帶齊學具和各種生活用品的？
女：剛才那些同學介紹了很多種帶齊東西的方法，希望同學們多向他們學習，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請欣《課間安全兒歌》。
男：剛才説到了“快樂做遊戲”，同學們，你們誰會玩一些適合在教室裏做的遊戲，快給大家介紹介紹吧。
男：希望同學們課間休息時少一些追跑打鬧，多做一些這樣的健康遊戲，愉快地度過一個快樂的十分鐘。請聽張可心為大家演唱的《哦，十分鐘》。
女：大家快看王科鋒拿了那麼多東西過來，他在幹什麼呢？
男：習慣不是一天、兩天養成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。女：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。
男：有人不禁想問，什麼是習慣？我能看到，感受到它嗎？女：能，當然能了，時間老人們請你們快告訴大家吧。
女：是呀，咱們班裏就有一些同學，每時每刻都按照老師和學校的要求去做，養成了良好的行為習慣，下面我公佈咱們班的班級文明之星的評選結果。請聽到名字的同學到前面來領獎。
男：可是，在咱們班裏，還有一些同學在有些方面存在着不足，請拿到獎狀的同學看看，在你們獎狀的背面寫着咱們班一個同學的名字，請你走到他的跟前，對他説上一句鼓勵的話語，也幫他早日養成良好的行為習慣。
女：請大家坐好，相信有了這些好朋友的幫助，你們一定會很快進步的。
男：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
女：只要有恆心，壞習慣就會和你説再見。下面請班主任講話。
班主任講話：
同學們，老師先祝賀大家活動舉行的非常成功，那是大家努力的結果。是啊，良好的行為習慣是成功的一半，良好的習慣更應該從小養成，我們應該更加嚴格要求自己，時時處處規範自己的言行，養成良好的習慣，爭取做一名合格的、優秀的少先隊員。
合：xx班主題班會《告別不良行為習慣》到此結束。
【活動目的】通過活動，讓學生了解不良行為對我們的學習和生活所造成的危害，提高改正自己身上的不良行為習慣的組覺醒，明確一些改掉不良行為習慣的好方法，爭當文明使者，成為社會需要的人才。
【班會形式】分為班會導入、體會壞習慣、改正壞習慣等四部分啟迪和教育學生。通過小遊戲、討論、歌曲、看動畫片、籤承諾書等多種形式，讓學生在活動中感悟。
【班會重難點】學生將心動化為行動，並堅持下去。讓學生真正得到內心的感動和啟迪，起到教育的效果。
【班會時間】
【班會地點】二（四）班教室
【活動準備】比畫題目板、競賽題、歌曲、小品視頻等
【班會過程】
一、導入
學生A：我不是你的影子，但我和你最親密。
學生B：我不是你的手腳，但我最聽你的話。
學生A：對成功的人來説，我是功臣。
學生B：對失敗的人來説，我是壞蛋。
學生A：夥伴們，你們猜猜，我到底是誰？
全班齊：我就是習慣。
學生A：好習慣就像雄鷹的一雙赤阪，讓我們在高高的藍天上翱翔。
學生B：壞習慣就像一隻討厭的害蟲，讓青春的樹苗成不了偉岸的棟樑。
學生A：好習慣就像前方的一盞明燈，指引着我們從優秀走向成功。
學生B：壞習慣就像一堵厚厚的泥牆，把你和“優秀”無情地隔開。
學生A：習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴，能讓我們在陽關下茁壯成長。
學生B：讓我們告別不良行為習慣，吧好習慣的種子放在心裏，讓它在心中生根、發芽！
學生AB綜合：二（四）班主題班會《告別不良習慣爭當文明使者》現在開始。
二、體會壞習慣帶來的害處：
教師：播放小品
（播放完小品後，指導學生討論）
學生A：這些不良習慣都是我們班級和周圍一些同學表現出來的。接下來我們分成四個小組討論一下，在我們的班級中，處了有上面這些不良習慣外，還有那些不良的行為習慣？那這些不良習慣有什麼害處呢？
學生c：上課講話、交頭接耳，影響他人學習。
學生D：有的同學隨地吐痰，污染我們的生活環境，還個別人抽煙、喝酒，這些都對我們的身體有害無益。
……
學生A：同學們説的都非常好，非常的有代表性，而且我們中就有一些同學因為不遵守校規校紀而受到學校紀律的處分。
學生B：的確，不良的行為給我們帶來非常嚴重的影響。
學生A：下面請聽快板表演《壞習慣危害大》。
順口溜表演：壞習慣危害大
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退指向下，思想落後表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
學生B：壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習進步，班心混亂。是我們成長的最大障礙，我們一定要告別不良習慣，爭當文明使者。
學生A：那麼那些是還習慣，那些是壞習慣呢？又該如何改正不良行為呢？
學生B：下面我們填寫一份知識競賽，看看誰最能方便好習慣、壞習慣。
【活動】答題競賽：
一、填空題
1、坐，立，行，讀書，寫字姿勢要正確。
2、乘公共汽車，主動買票。給老，弱，病，殘，孕及環抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位。
3、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意後再進教室。
4、讀書、寫字眼離書本一尺，胸裏桌一拳，雙手捧書。
5、出操集隊時要做到快、靜、齊
6、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長髮，女生不穿高跟鞋。
7、誠實謙虛，有錯就改。
8、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
二、選擇題
1、教師走進教室，班長A，教師檢查紀律後答坐下。
（A）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮”“起立”（c）什麼也不喊
2、進老師辦公室或居室，要c。
（A）喊“報告”允許後進入（B）輕敲門，允許後進入
（c）喊“報告”或輕敲門，允許後進入。
3、評“三好生”的條件有c。
（A）思想好、學習好、與同學關係好
（B）學習好、與同學關係好，能為班級爭榮譽
（c）學習好、身體好、思想
4、與同學發生摩擦時B。
（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（c）不理對方
5、上下樓梯，靠B走。
（A）左（B）右（c）中間
教育目標：
1、經過這次活動，初步培養學生良好的學習習慣，能做到上課專心聽，進取舉手發言，書寫認真工整等良好學習習慣。
2、經過課堂辨析及身邊榜樣的引領，讓每個孩子都能爭做“學習習慣小標兵”。
3、課堂中初步培養學生的合作交流，並課內外實踐，進而構成一個良好的班風和學風。
一、創設情境，活力導入
1、（播放學校、教室、學生幻燈片，並配樂）引言：看到那裏，你想説什麼？（出示：你想説什麼？）
2、師小結：我們的學校很美，學校裏的你們更美，因為你們擁有着良好的學習習慣，今日陳教師就帶領我們小朋友一齊聊聊“好習慣，我養成”，表揚表揚學習習慣好的小朋友。（板書：好習慣，我養成）
3、導入：小朋友們，今日教師還帶了幾位客人和我們一齊學習的，是誰呢？瞧，（出示行健明星圖片）（行健明星——與學生一齊瞭解他）
二、學習繪本，明辨是非
1、欣賞並學習繪本《大衞上學去》。師講述故事，生看畫面。
出示聽故事的要求：大衞圖像？
2、讓學生回答。
3、出示：怎樣做（學校行健明星圖）？
交流：在這個故事中，其中最讓我們注意的是大衞學習習慣的轉變，誰來説説，大衞怎樣樣做才能成為樂學行健娃呢？
4、師小結。（出示圖文詞條：舉手發言，專心聽講，工整書寫）
三、身邊榜樣，樹立標榜
1、師：在我們班就有許多學習習慣好的孩子，www．誰來誇一誇他們呢？（先在小組討論——指名交流）
2、交流彙報典型個例。
3、出示調查表：（本班孩子好的學習習慣的條形統計圖）引導談話
4、此時此刻，有着學習好習慣的你們，想對大家説什麼呢？
四、辨析明理：
1、師：可是在我們的學校裏，在我們的身邊也有個別小朋友做得不夠好，還需我們提醒提醒他們，給他們提提提議。瞧！（出示辨析圖片）
2、分張圖片評論，以“笑臉”評定。
3、小結：帶領大家每一天堅持好習慣。（板書：每一天堅持）
五、家校內外，提升認識
1、師：還有哪些好習慣需要每一天堅持的呢？讓我們一齊來看看，（播放視頻）
出示：校內學生的視頻
出示：家裏學習的視頻
2、學生觀看視頻。
3、聽錄音，表揚榜樣學生。
六、總結提升，拓展延伸
1、師總結。（出示兒歌）配音，師生齊誦。
上課應當專心聽，進取開動小腦筋；
作業認真仔細做，按時完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學得清；
擁有學習好習慣，我們都是行健星。
2、拓展：好習慣，我養成。（一週學習習慣評價表）
師總結。你們每一天對自我堅持的學習好習慣先評價，再請別人，能夠是小夥伴，能夠是教師或家長給你再一次評價，看看一個星期下來，誰能堅持到底？
蒙田範文網