【教學目標】
1、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。
3、培養幼兒幫助小動物的情感。
4、發展目測力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【教學準備】
玩具小豬一隻，各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示範用具一套，課前觀察各種房子
【教學過程】
一、情景導入，激發興趣
1、以故事情節導入：“呼呼呼”一陣大風把兩隻小狗家的房子給吹倒了，那怎麼辦呢？引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。
2、引發觀察興趣：
你們看，小豬找到了什麼？
二、拼拼貼貼，創造房子
1、觀察認識材料
1）小狗找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示範模板拼搭新房，並啟發幼兒來嘗試設計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囱和門。
三、激發創作，共同參與
（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。
（2）啟發幼兒尋找可以做煙囱、門、窗的圖形。
四、欣賞活動
請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發下次活動的興趣。結束語：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”
【教學反思】
小班後期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內容對他們來説應該是不陌生的。為激起幼兒的'興趣，我採用“小狗造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，並嘗試尋找合適的材料來添置煙囱、窗、門等，發展幼兒的操作能力及創造力。在引導幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示範後故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發現問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當即就對他表示了肯定，並引導幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導時也儘量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進行拼搭、添畫。總的説來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標基本完成。
活動背景：
在一次自由活動中，東東帶來了一個玩具小狗，小狗還能發出旺旺的叫聲，孩子們爭先恐後地玩起了東東的小狗，這時茜茜説：“我們家有真的小狗！”明明説：“我們阿姨家也有一隻真的小狗”……。就這樣孩子們對小狗的話題產生了興趣。《剛要》指出：教師要關注幼兒的興趣、經驗和需要，為幼兒創設良好的心理和物質環境，生成有益於幼兒發展的活動。由此我設計了本次活動，旨在活動中滿足孩子們的需要，提高孩子們折小狗的能力。
摺紙活動是我國一種傳統的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，摺紙遊戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引我們班的孩子。在前期，我們班的孩子也有過幾次摺紙活動，也積累了相應的摺紙經驗，但是由於孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經驗，使得在以往開展摺紙活動時多采取“跟學”，即教師面對面地示範，幼兒跟着折的教學方法，而且孩子們在教師的一次示範講解中很難掌握摺紙步驟。那麼，摺紙活動能否運用多媒體課程資源來開展集體活動？在示範講解中能否結合視頻和教師的講解同時進行呢？在改變以往“跟學”傳統的教學方法的同時又能充分發展孩子的積極性，主動性呢？帶着這些問題，我開展了本次活動即運用多媒體課程資源中的音頻、視頻來開展集體美術（紙工）活動。
活動目標：
1、瞭解小狗的外形特徵和本領。
2、學習用摺紙的方法制作小狗，並添畫不同的表情。
活動準備：
1、課件《摺紙—快樂的小狗》；音頻：小狗的'叫聲；歌曲錄音《小花狗》
2、手工紙數張、蠟筆。
3、幼兒以積累一些摺紙的經驗。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、師：“小朋友，聽一聽，誰來了？（教師播放小狗的叫聲，幼兒感知小狗）我們扮演小狗的叫聲請它出來好嗎？（教師與幼兒共同扮演，教師出示課件）
2、交流討論：
教師播放課件，展示不同的小狗圖片。
教師：你喜歡小狗嗎？小狗長的什麼樣子？小狗有什麼本領呢？
二、學折小狗
1、教師：小朋友們，大家都那麼喜歡小狗，願意和小狗做朋友，那麼讓我們一起來折一隻可愛的小狗好嗎？
2、教師播放課件，為幼兒展示摺疊小狗的製作過程。
1）教師完整播放示範步驟，讓幼兒欣賞。（讓幼兒有完整的瞭解，並進一步激發幼兒製作的興趣）
2）教師逐一播放第一步、第二步，同時配合自己的動作示範，指導能力強的幼兒一起演示。
3為小狗畫表情：
教師播放第三步，為小狗添畫上不同的表情。
3、教師再完整播放摺疊小狗的製作過程。
4、教師巡迴指導：引導幼兒摺好小狗的頭添畫好眼睛後再折小狗身體，對部分手部動作發展較差的幼兒教師進行耐心指導。（教師滾動播放摺疊小狗的製作過程）
三、遊戲：小花狗。
1、請幼兒將自己製作的小狗粘貼在身上扮演小花狗。
2、播放歌曲錄音《小花狗》跟隨音樂做遊戲。
活動目標：
1、能手口一致點數5以內的數量，説出總數。
2、能根據5以內的數量，進行5以內的數物匹配。
3、願意參加遊戲活動，能大膽地用語言表述操作的結果。
活動重難點：
1、活動重點：能手口一致點數5以內的數量，説出總數。
2、活動難點：能根據5以內的數量，進行5以內的數物匹配。
活動準備：多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數字若干。
活動過程：
一、激發興趣，引出課題。
師：小朋友春天來了，五顏六色的花寶寶都開了。咦！這裏有家美麗的花店，是誰開的呀？
師：好漂亮的花呀！怎麼沒有人去買呢？請小朋友想一想小狗應該怎麼喊，才會有人來買花？
師：小朋友説的辦法真好！我們一起來聽一聽小狗是你怎麼喊的。(一起學一學大聲吆喝)
二、裝花
1、教師示範，幼兒仔細觀看。
師：小狗大聲吆喝後，咦！真的有小動物來買花了。看！是誰來了？小松鼠拿着什麼呀？看一看它的花籃上有什麼？是數字幾？哦！那小松鼠是想買幾朵花呢？那大家一起來看看小狗是怎樣來賣花給它的。
2、提問：
(1)剛才小狗賣給小松鼠幾朵花呀？
(2)那小狗怎麼知道松鼠想買5朵花呢？
小結：原來花籃上數字是幾，就是裝幾朵花。師：小松鼠買了花高興地走了，看！一下子又來了許多顧客，這下小狗可忙壞了！我們一起去幫幫小狗，好嗎？
3、按數取物——裝花。
(1)拿花籃——現在請你們到小狗的花店每人拿一個花籃，看一看，説一説花籃上的數字是幾？那請大家再想一想，你拿的是數字幾的花籃，應該裝上幾朵花呢？(用一句完整的話來表述)
(2)裝花——小朋友説得真好！那我們一起去幫小狗裝花吧！現在請大家一邊裝花一邊大聲地數數。數到和數字一樣就裝好花了。
師：現在讓我們拎着花籃，讓小狗看一看小朋友裝得花對不對。
4、展示幼兒作品，教師評價。
(1)請1-3個幼兒講述操作過程。
(2)幼兒相互檢驗作品。
(3)幼兒放花籃。
師：請大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。
三、數物匹配，結束活動。
1、師：今天小朋友真棒！小狗為了謝謝你們，給你們每人準備了一個小禮物，看看是什麼？現在請你們每人拿一朵小花。
2、師：看看你拿的。是什麼顏色的小花？它有幾個花瓣，自己數一數？(幼兒説一説)
3、提問：你拿的小花是什麼顏色的？有幾個花瓣？
4、師：小朋友説得真好！可是漂亮的小花還想找個數字寶寶做朋友呢？你們猜一猜想一想，你手裏的小花應該和哪一個數字寶寶做朋友呢？(幼兒説一説)
5、幼兒操作。
小結：今天我們小朋友真能幹！幫助了小狗裝花籃，還幫花朵找到了數字寶寶做朋友，真了不起！你們開心嗎？我們一起拿着花朵出去跳個舞吧！
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