活動目標
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛惜玩具。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
創設過家家的場景若干。
活動過程
一、導入：（出示情景）
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的遊戲後，就回家了！現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了？”“沒有！”“現在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發現的問題最多！”請幼兒在情境中進行觀察。（水杯、拖鞋都沒有擺放整齊；抹布沒疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒有疊放整齊；玩具、彩筆沒收……）
二、基本部分：
娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它？請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時總結。（本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎麼擺放拖鞋；如何讓小貓的外套（抹布、牀單）變的整齊等等，並讓幼兒在日常生活中進行練習。）
三、分組進行練習：
創設多個環境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習的機會。“小朋友們我們一起幫忙整理一下，比比哪個娃娃家裏整理的最整齊。”
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛惜玩具。“小貓和小熊這樣做對嗎？為什麼？如果是你你會怎麼做？”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎？所以我們應該怎麼樣做？”教師進行總結。
附：兒歌《愛惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做遊戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創新
小結及反思：
活動一開始我就創設環境讓孩子們進行觀察，看看説説，並進行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示範，孩子們有了初步的瞭解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。
活動目標：
1、瞭解大型玩具的種類及玩法。
2、在玩大型玩具時獲得愉快的情感體驗。
活動準備：
各種大型玩具的圖片
活動過程：
玩滑滑梯
1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，瞭解遊戲規則
2、上樓梯及下滑時，要保持距離，不推撞。向上登梯時要抓緊扶手，向下滑時身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側
熟練後可換花樣滑，如滑落時驟停（雙手放鬆）
盪鞦韆
1、教師請膽小的幼兒坐在鞦韆上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感
2、嘗試用坐、蹲等姿勢盪鞦韆
3、將繩轉成麻花狀，然後鬆開，隨之轉圈。
4、提醒盪鞦韆的幼兒應兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與鞦韆保持一定距離。
蹺蹺板
1、幼兒自由結伴玩蹺蹺板
2、雙方有節奏的改變速度、高度，互相蹺着玩。
3、雙方配合，設法使蹺蹺板保持水平。
4、提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。
活動目標：
1、知道玩具是各樣的，並探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同遊戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動的、拖拉的、手推的、遙控的等）來園。
2、將玩具陳列，佈置成“玩具城”。
3、日常活動中，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經驗。
活動過程：
1、相互介紹、欣賞玩具。
引導幼兒説一説自己帶了什麼玩具，並展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。
2、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味。
（1）幼兒任選一種玩具玩一玩；試試怎麼讓玩具動起來。
（2）幼兒間交換玩具，進一步體驗玩具的多樣性、趣味性。
（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什麼好玩的玩具？為什麼喜歡玩？
小結：
玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動的，有的是遙控的。玩具真好玩，小朋友都喜歡。
3、和大家一起玩，感受共同遊戲的快樂。
（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎麼玩？
（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂。
活動：
買玩具
目標：
1、學會聽指令，並能按指令愉快地參與活動。
2、鼓勵孩子大膽地進行講述。
準備：
1、超市貨架上擺放着各種玩具。（玩具的份數是幼兒人數的三倍）
2、開汽車的音樂。
過程：
一、導語：
孩子們，今天媽媽帶你們到超市去買玩具，高興嗎？你們要跟着媽媽，不能隨便離開媽媽，知道了嗎？那我們出發吧！
二、幼兒第一次購物。
導語：超市到了，孩子們在買玩具前，可要聽清楚媽媽的話，今天，媽媽請每個寶寶自己去超市買玩具，每個寶寶買一樣你最喜歡的玩具。
插問：孩子們，媽媽剛才説每個寶寶買幾樣玩具？（一樣）
導語：買好一樣你最喜歡的玩具後來告訴媽媽，如果你買了娃娃，你就對媽媽説：“媽媽，我買了娃娃”。聽懂了嗎？那就請你輕輕地去超市買你最喜歡的一樣玩具。
1、幼兒進超市購物。
2、幼兒依次告訴媽媽。
三、幼兒第二次購物。
導語：寶寶們都學會了自己去超市買玩具，本領真大，媽媽可高興啦！
1、叮鈴鈴，媽媽的手機響了，是誰打電話？讓我聽一聽。
（喂！爸爸呀，家裏來了很多小朋友，請我們的寶寶趕快回家。）
2、爸爸説，我們家裏來了很多小朋友，呀！我們剛才每個寶寶只買了一樣玩具，家裏的玩具也不多，那麼多小朋友一定需要很多玩具，那我們再去超市買玩具好嗎？
*向幼兒提出購物要求：
媽媽説這次我們要多買一些玩具，每個寶寶要買兩樣不一樣的玩具，買幾樣玩具？（兩樣不一樣的玩具）聽明白了嗎？，那就去超市買玩具吧。
3、幼兒進超市買玩具。
4、檢查幼兒買玩具的情況，糾正買錯的寶寶並提醒他及時更換。
5、請寶寶告訴媽媽：你買了什麼玩具？
重點：引導
幼兒説清楚我買了**和**。
6、打電話告訴爸爸。
導語：寶寶們，爸爸一定等得很着急，快打個電話告訴爸爸，你買了什麼玩具？（幼兒打電話）
四、結束
寶寶們，有很多小朋友在家裏等着我們一起玩呢，我們趕快回家吧！拿好你們買的玩具，快上車，和媽媽一起開着車回家啦！
（幼兒手拿玩具，開着車和媽媽一起高高興興地離開活動室）
活動設計背景
新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關係的和諧發展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發現有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨佔玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設計了本次活動。
活動目標
1、讓小朋友們懂得不獨佔玩具，願意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
2、初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
教學重點、難點
重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準備
1、老師準備一些好玩的玩具。
2、請家長配合把幼兒喜歡的家裏的玩具帶到幼兒園。
活動過程
（一）講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那裏就把玩具小汽車帶到哪裏，他的鄰居小朋友明明看見了，説：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶説：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，説：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶説：“我有小汽車才不和你玩。”説完就抱着小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎麼做的？
2)小寶後來又是怎麼做的？
3)小寶為什麼和小朋友一起玩得很開心？
3、小結“好孩子有玩具大家玩”
（二）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它願意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。
（三）鼓勵幼兒將自己帶來的家裏面的玩具拿出來和大家一起玩。
（四）和幼兒共同佈置玩具角，佈置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
（五）一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？
（六）小結，自然結束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以後有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”
活動延伸：
1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家裏拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
遊戲目標：
1、喜歡玩大型玩具。
2、學習解決在遊戲中發生的問題。
3、能相互謙讓，不擁擠，推攘同伴。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
遊戲準備：
提醒幼兒適當脱減衣服。
遊戲過程：
一、提出要求。
1、請幼兒自己説要求
2、安全要求
二、幼兒遊戲玩法：一個跟着一個上去玩再滑下來。
規則：不能推擠，不能搶，違反規則就取消玩的資格。
三、做安靜遊戲並小結。
活動反思：
通過前階段搭建的亭子，迴廊，拱橋等九龍公園的建築，孩子們對於這些建築能夠根據自己所學的知識和平時的積累建築起來。但是在搭遊樂園的時候，我發現用積木搭並不是很好的滿足孩子的需求，而且有點難度。應該把各種材料組合進行搭建遊樂園。下節課把這些建築物的照片再一次呈現給孩子，讓孩子腦中有個輪廓進行更好的`建構。
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