開始爬時：買顏色鮮豔又會動的玩具
匍匐時期：等到六七個月，孩子學會坐，並且開始學習爬的時候，選擇玩具又有了新的標準。這個時候，孩子也開始長乳牙，看到東西就要抓要咬，所以，這個時期的玩具應該選擇安全不含毒性的塑料或者橡膠製品，比如形狀多樣的牙膠等。當然，這個時候，也可以選擇一些鼓勵孩子爬的玩具，例如能發出音樂、顏色鮮豔又會動的玩具。
2歲玩積木3歲開始玩拼圖
幼兒期：從孩子一歲到孩子五歲，都可以稱為幼兒期。從一歲到三歲這個階段，孩子慢慢開始會玩玩具，也開始會有自己的創造力。因此，在玩具的選擇上，以發聲、發光、耐摔且富有創造性為宜，例如積木、會叫的動物玩具等等。
從三歲到五歲，孩子更加成熟，對玩具的要求也更高了。他們能夠自由活動，同時想象力和思考能力也有了很大的發展，這個時候，可以給他們選擇橡皮泥、拼插類玩具，例如拼圖等。
快上學時可以玩更復雜的玩具了
學齡期：進入學齡期，孩子即將要上國小或者已經上國小了，他們的好奇心和模仿力得到了很大的提升，這個時候，應該儘量選擇啟發性、創造性並且能夠充分鍛鍊孩子思維能力的玩具，例如拼圖、複雜的拼插玩具等一般孩子都會喜歡。
一般來説，選擇玩具大致得按照孩子的年齡段和實際能力來選擇，如果給三歲的孩子買適合五歲孩子玩的玩具，那就達不到應有的效果了。
買回玩具要陪孩子玩
選擇玩具，除了根據年齡以外，還有不少因素需要考量。首先，選擇的玩具必須是孩子喜歡的。如果孩子不喜歡，再好的玩具也起不到應有的`作用。其次，選擇玩具還必須考慮到玩具的性能，玩具不是功能越複雜越好，也不是越好玩越好，應該是能夠促進孩子的成長，能夠培養孩子多方面的能力。另外，材質和玩具的安全性也必須考慮，因為較小的孩子經常會把玩具塞到嘴巴里去吃，同時有安全隱患的玩具可能會損害到小孩。
京豆喜歡套圈圈，前兩天，我看京豆套圈玩，京豆先把小圈給套上了，再套大的，就放不上去了。我就教她：京豆，你看小圈圈在這兒，大圈圈套不上了，咱們把小的先拿下來，先套大的，再套小的，這就好了……我只想讓京豆學會看圈的大小，學會怎麼解決套第二個圈的問題。京豆姥姥過來就説：京豆，這麼套，先套這個藍的，再套這個綠的……我給攔住了，我想讓京豆自己學會怎麼套。姥姥説：就應該這麼套，這樣才是一個寶塔形的。
應該？什麼是應該呢？玩具都有1、2、3、4的玩法，孩子就比着大人的做法去做嗎？我不認為這有什麼好。我認為，玩層層圈，可以讓寶寶學會手眼配合，學會大小概念，學習顏色。但是，應該讓寶寶能夠理解為什麼這樣，而不是僅僅記住先怎樣，後怎樣。寶寶可以自己去發現小的套上了，大的就不能進去了，大人應該只是引導寶寶去發現，而不是“告訴”他應該怎樣。
對京豆來説，圈圈是可以套的，可以拿着敲東西，可以放到盒子裏去……京豆還喜歡把圈圈往我鼻子上套，特別是我躺着的時候，放到我鼻子上，然後京豆再來和我隔着圈碰鼻頭，那天，還過來用嘴把圈給叼走了……每有一個新玩法，京豆都特高興。其實，怎麼玩，哪有什麼一定之規呢？當然，引導她套圈可以學東西，但寶寶自己的玩法能夠樂在其中，有什麼不好？誰又能説這樣對智力發育沒好處呢？
專家點評：
京豆媽的做法是非常可取的，事實上體現了科學育兒的精神。
首先，京豆媽不強求孩子怎麼玩玩具的開明態度就非常吻合兒童心理學中一種叫作成熟勢力説的理論。這個理論認為，孩子的發展是內在的，外界的刺激和學習是外在的，到了某種能力成熟的階段時，一定的學習就會達到該階段的成熟水平，因此，要對孩子的發展因勢利導，同時還要因材施教。否則，家長會很辛苦，很累，孩子也會不自由，久之會失去樂趣。如果家長按照自己希望的水平強求孩子，就太主觀了，不符合孩子年齡和個性發展的客觀情況。
其次，京豆媽開明的教育想法非常符合教無定法的規律，她可以允許孩子用成人用心設計的玩具進行各種獨特的玩法，而不是受玩具最初設計思想的限制，孩子在遊戲中培養的能力會事半功倍。而姥姥的做法則是傳統教育的方式，比如用顏色記憶套圈的順序，先是藍色，後是綠色，但是這只是讓孩子死記硬背，孩子卻並不懂得為什麼要這麼做，就像老師只讓學建築的學生背下許多公式，卻從不告訴他們這些公式在現實中怎麼應用，結果學生們仍然不懂得怎樣蓋房子。
最後，京豆媽非常相信孩子成長的力量，雖然她的寶寶沒有剛開始就搭成寶塔，但隨着孩子年齡的增長，孩子一定會有能力完成這個任務，同時也給自己留下了更多的想象空間。
1．環類
名聲最大的就是起源於宋代的九連環。它包含了極為深奧的數列原理，如果找不出其中的規律，是很難解開的。如果你面對的是“十九連環”，一秒鐘解一步，你要花四天以上的時間，但如果是“四十九連環”，則需要一千萬年以上的時間！其餘的如萬壽環、花籃環、迷宮、梅花三弄、銀蛇狂舞、銀蛇擺尾等技巧類遊戲，均含有很深的數學道理，有助於培養提高人的空間想像、邏輯思維和數學分析能力。
2．扣類
包括鴛鴦扣、吉祥扣、同心結、千千結、M扣，這類遊戲大多利用了繩的柔韌性。其中的M扣最具代表性，你可能會在無意中把它分開，但裝上後又不知所措，掌握其規律性有相當難度。
3．繩類
它一般是將繩從設定好的框架中取出，如迷宮象、高音符。 這類遊戲難度較大，這正如每位水手都必須掌握幾十種繩結一樣，繩因其最具柔韌性，變化也很多。
4．拼板類
這類遊戲普遍屬於高難度，如“T之謎”、“華太郎”、“七巧板”、“六巧板”這類遊戲要求你完全跳出常規思維的圈套，絕不能僅侷限幾塊拼板的形狀，你多花一點時間，它可以告訴你全新的思維方法。
5．綜合類
這類遊戲品種繁多，較有代表性的有“單身貴族”、“河內金塔”、“魔盒”、“古鹿之謎”、“絕處逢生”等。“單身貴族”起源於18世紀法國宮廷貴族， 是一種挑戰自我的遊戲，鍛鍊以少數圖像進行邏輯推理的能力。“古鹿之謎”源自古歐洲，風靡了300餘年，絕對值得一試。
挑選方法/原則：
0-3個月：
新生寶寶一般通過視覺、聽覺等來認知周圍，牀繞是非常適合這個階段的寶寶。因為0-3個月的嬰兒多躺在牀上，這時需要一些色彩鮮豔、帶悦耳聲音的牀繞玩具掛在小牀四周。寶寶看到色彩鮮豔的會產生安詳感，刺激寶寶的視覺。同時聽到悦耳的聲響，刺激寶寶聽覺的發展，也有助於寶寶睡眠。
4-6個月：
這個時期的嬰兒開始學習抓握，也是寶寶剛開始長牙的階段，那麼就可以為寶寶準備牙膠搖鈴玩具。讓他練習伸手、夠、抓、握及搖的動作，另外還可利用這些玩具誘使嬰兒練習翻身。
再者牙膠搖鈴面料撫摸上去手感柔軟，牙膠能緩解寶寶長牙時候媽媽的擔心，有利於長出漂亮的牙齒。我們一般選擇O型設計的握把，這樣寶寶就能輕鬆抓握。在配合搖鈴的發聲功能，能讓嬰兒開始認知這個世界
6-9個月：
此階段的嬰兒會坐、會爬，兩側肢體出現配合動作。這時可買創意毛絨玩具，訓練他兩臂合抱的動作，同時訓練他坐着左右轉身及爬行。創意性毛絨玩具周圍有多彩小標籤，水晶布和坑紋布，柔軟舒適，給寶寶不同的觸覺感受。帶有安全哈哈鏡的嬰兒毛絨玩具，可以讓寶寶認識自我，發現自我。同時照鏡子讓寶寶認識新事物，增加寶寶的好奇心和想象力。
9-12個月：
此時的嬰兒已經開始學習説話了。這時父母可以買一些早教軟布積木，父母可讓他多擺弄這些玩具，從而鍛鍊嬰兒的手指的動作和手、眼協調的能力。同時也可以教寶寶認識積木玩具上面的圖畫和名稱，促進其語言的發育。早教軟布積木是用數字，字母，動物，大自然生物等來鍛鍊寶寶的認知能力的，幾種布料圖案的拼接能增加寶寶的觸覺發育。在寶寶認識物品的基礎上，還可以訓練寶寶反應能力，例如:聽到1，嬰兒會就伸出一個手指頭，看到兔子，會做出兔子的動作等。
注意事項：
挑選玩具時要注意符合安全、衞生的要求。小嬰兒多喜歡將玩具放入口中，因此要求玩具材料應無毒無害；玩具外形要能保障安全，避免孩子在玩耍中刺傷、劃傷；
此外，易損壞的玩具容易使嬰兒失望，帶來不快，所以選擇的玩具應儘量堅固耐用，經得起敲打摔碰。
磁力片
1、培養益智性
開發拓展兒童思維能力（從平面到3D立體的轉變）讓小朋友感受神奇的瞬間變換，激發想象力，刺激腦細胞生長。
2、成長性
培養小朋友的耐性，也能培養寶寶的動手能力促進手指關節靈活性。
3、拉近親子關係
玩具可以從小玩到大，提高審美情趣。成年人都喜歡玩，爸爸媽媽也可以和小朋友一起玩，增進親子關係。
4、可替代性
可以組裝成上百種造型，千變萬化趣味無窮。
水管道積木
1、培養寶寶好奇心
寶寶玩積木就可以誘發和培養寶寶的好奇心，開發寶寶的想象力。
這個過程實際上就是對寶寶右腦的開發，因為右腦所統領的是我們人類的創造能力。因此，積木還對開發右腦的益智作用。
2、促進語言和社交能力
寶寶玩積木對語言和社交能力是有所幫助的，寶寶在與小夥伴一起玩積木的時候可以進行溝通和交流。所以寶寶玩積木還可以有助於寶寶語言和社交能力的培養。
3、增進親子關係
可以全家人一起玩，這樣還能夠加深親子關係。讓寶寶從小就能充分地感受到父母的愛。
走迷宮玩具
1、空間能力和方向感
迷宮遊戲是一個二維或三維的空間結構的精簡，是城市大小道路的一個縮影。走迷宮的遊戲可以促進孩子的空間推理能力，同時還有助於提高方向辨別的能力。
2、觀察能力和思考能力
迷宮遊戲需要仔細觀察整體和局部來判斷通往出口的`正確線路。這樣它能培養孩子的觀察能力和思考能力。同時也可有助於提高孩子的注意力。
3、迷宮還有助於提高孩子的邏輯能力，推理能力，記憶能力以及判斷能力。
專注於迷宮對記憶也是有幫助的。迷宮遊戲還可以提升孩子們的耐心和恆心，從而努力之後會得到回報。
玩具賽車
1、提高構思能力、動手能力
玩兒玩具車時，孩子要構思，要設想，要為實現既定的目的而選擇材料；動手組裝時，既要動手，又要動腦。
2、培養面對困難的勇氣和毅力
幼兒在用玩具活動時還會遇到一些困難，這些困難要求他們必須依靠自己的力量去克服，並堅持完成任務，因而培養了克服困難、奮發向上的優良品質。
3、培養集體觀念
有些玩具車是可以幾個小朋友一起玩的，可以幫助孩子瞭解學習生活經驗，練習和同伴合作；又協調了彼此的動作，增強了集體觀念。這款遊戲比較適合男孩兒們玩，女孩子的話，逗媽推薦以下這款：芭比娃娃，少女心爆棚！
芭比娃娃
1、有利於培養孩子自己的時尚品味
衣櫥內含有多套服裝，包包和鞋子……孩子盡情的搭配服飾，發揮自己的創意，形成自己的時尚品味。孩子們在遊戲結束後還可以學習收納整理，是送給女孩子的最好的禮物！
2、提高表達能力
孩子有了芭比娃娃，可以把芭比當成自己的知心朋友，孩子在和芭比娃娃進行角色扮演的時候，能夠有效的提升孩子的語言表達能力。讓孩子的思路變得更加清晰，語言的熟練度也能夠得到提高，這對於正在成長中的孩子來説，是有很大幫助的。
孩子小的時候都會做不少壞事，尤其是3歲以內的孩子，她還沒有什麼對錯概念，隨着自我意識的慢慢增強，他（她)會摔玩具、撕書等，從這些壞事中體驗自己動手的樂趣。孩子年齡小，給他(她）講道理是行不通的，訓斥一番也只會嚇到孩子，育兒理論大多會教父母引開孩子的注意力，不再繼續做壞事，我的方法則不同。
女兒1歲多時，就開始喜歡摔玩具，她並不知道玩具會摔壞，摔壞了又會怎樣，我想她起初只是喜歡聽那種落地的聲音，我從不阻止她，而是把一些不怕摔的玩具都堆在她面前，比如塑料積木、塑膠小動物、小皮球、衝氣玩具等，隨她一件件往地上扔，全扔完了，我領她再一件件撿起來，她嘴裏一邊咿咿呀呀地説着，手和腳也不停地動着，如果把玩具拋得很遠或把圓的東西踢得直轉，她會很開心，我想，這和成人從踢球中得到的樂趣應該是一樣的。
我認為孩子這時的手部肌肉發育還不完善，想摔時就讓她摔，她的願望得以實現，摔玩具時的注意力比較穩定，還可以鍛鍊手指的靈活性、手眼的協調性，在一次次摔、撿的過程中，她對各種玩具的顏色、形狀、大小等會形成很直觀的印象，再深點的道理如：小的`、輕的能扔得遠，大的、重的就扔得吃力，圓的能踢不易拿，扁的好拿不能踢等，也在無數次的破壞實驗中得到印證，她雖不會表達出來，但感官的不停刺激對大腦的發育完善也有着良好的促進作用。
所以，我認為：寶寶把摔玩具當成一種玩法也不見得就是錯誤的，同樣可以使她的某些方面得到鍛鍊。只不過，在“摔”的時候，作為家長應該做到引導，並給她規定一個特定的範圍，比如一個相對柔軟的環境，以及給她一些不會被摔壞的玩具來“摔”，這樣就可以避免摔玩具造成的一些負面效應了。
專家點評：
這位媽媽在教育寶寶的過程中也走在科學育兒的前列。
第一，她能理解並尊重孩子在這個年齡階段的心理特點，也就是直覺動作思維，即孩子有了感覺就去動作，並非常喜歡看到自己的動作後果。還有，她注意到了孩子感官動作的發展，因此，她給了孩子很大的自由發展空間，同時。也很耐心，不辭辛苦地和孩子一起撿玩具。第二，她不侷限於成人的價值觀，她並不在意孩子摔玩具給她帶來的不便，甚至損失。她不認為摔玩具是孩子在犯錯誤，所以不制止還鼓勵，正是這一點走進了孩子的心靈，因為，當孩子喜歡玻璃球而不喜歡鑽石的時候，他是世界上最快樂的勇士。
不知細心的媽媽發現沒有，以上兩位媽媽都有一個共同點，就是思想是開放的而不是封閉的，這樣就能接納，去尊重，會反思，去適應，同時還肯定會去學習和交流，最後不斷昇華自己的教育能力，她們的寶寶怎麼可能不優秀呢？
有個小小的建議送給這兩位智慧型的優秀媽媽，也送給所有下決心與孩子同步成長的媽媽們：對孩子玩玩具的問題，家長不僅要思考和引導，還要具備家長的權威。因為在開發寶寶智力，放飛孩子快樂天性的同時，還要注意不要讓寶寶凡事太任性，留意別人的情緒變化和別人的需求，因為，孩子將來生存的環境畢竟是在社會中，而開明的老師、開明的老闆、開明的愛人都不是隨時可以遇到的。
重點1適齡適性，因材施教
父母可依照玩具包裝上的建議年齡、孩子的身心發展速度來挑選，購買適合寶寶年齡的玩具。適齡的玩具，會依照幼兒的年齡及身心發展設計，不僅先做好安全把關，智力方面也不會太簡單或是太難，不會讓孩子對玩具一下子就失去興趣或是產生挫折感，另一方面，孩子也能享受操控自如的成就感，從中建立自信。
重點2安全第一．家長把關
為了避免玩具成為孩子的隱形殺手，購買時應檢查包裝上是否有安全玩具標章，上頭並要清楚標示主要成分及材質、適用年齡、使用方法、警告標示等注意事項，還有製造廠商的名稱、地址、電話等相關資訊。挑選玩具要儘量避免易掉落配件及細小配件，以免寶寶將其放入嘴巴、鼻子或耳朵中，造成誤食或窒息的危險，此外，也要留心玩具材質及成分的品質，避免買到劣質玩具，以免造成寶寶過敏、中毒。
重點3價格合理．約法三章
面對琳瑯滿目的玩具，究竟要怎麼挑選，才能滿足寶寶的玩樂需求，又能符合自身經濟狀況呢？其實，玩具只是幫助寶寶成長的媒介，因此父母應依照寶寶身心發展，選擇合適的玩具，而非昂貴的玩具，更重要的是還要有家長的陪伴和參與！
因此逛玩具店前，可以先留意有沒有特價、優惠商品，不一定非要買當季最新的玩具，如果孩子每次出門都想買很多玩具，應在出發前先與他約法三章，表明只能挑選一個最喜歡的玩具，不讓孩子養成喜新厭舊或貪心的壞習慣。
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